AVALIAÇÃO Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena

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AVALIAÇÃO
Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de
História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena
1. A tutela das minorias é garantida pelo Direito. Há na Constituição e em diversas leis regras que 
tutelam os grupos minoritários. Qual o motivo para tutelar as minorias?
 Elas são marginalizadas. (Alternativa correta)
2. Os grupos de minorias nas sociedades atuais são variados e dependem de cada sociedade. Pode-se 
considerar como minorias tuteláveis os:
 descendentes de quilombolas. (Alternativa correta)
3. Dois dos principais grupos que sofrem com a marginalização em nossa sociedade são os 
afrodescendentes e os indígenas. Sobre o tema, marque a alternativa INCORRETA.
A tutela das minorias é um dever do Estado e isso não impacta os particulares, já que o 
tema é de natureza eminentemente pública. (Alternativa correta)
4. A proteção às minorias condiz com um Estado Democrático de Direito, porquanto merecem tutela. 
Com base nisso, marque a alternativa INCORRETA.
Os criminosos, como estão marginalizados pela sociedade, também compõem um grupo de minorias aos quais a
sociedade e o Estado devem respeitar a cultura, a história e as raízes. (Alternativa correta)
5. As ações governamentais devem tender à erradicação da discriminação e de toda forma de 
preconceito. Assim sendo, marque a alternativa INCORRETA.
 Existem oportunidades e tratamento igual para ambas as populações no Brasil: negras e brancas. 
(Alternativa correta)
6. Gilberto Freyre foi um dos principais sociólogos brasileiros da geração de 1930. Em seu livro 
Casa-Grande & Senzala, define a noção de "democracia racial", descrevendo as relações construídas 
historicamente no Brasil, as quais deram origem a um povo mestiço. Analise as alternativas a seguir e 
assinale a que define corretamente o pensamento de Gilberto Freyre a respeito desse conceito:
Descrições de inúmeras relações amorosas entre senhores e escravos – negros e indígenas, que
contribuíram para a miscigenação do Brasil, eliminando, assim, as diferenças étnicas e anulando o
racismo. (Alternativa correta)
7. A literatura é uma forma de ficção que não tem como objetivo retratar a realidade, entretanto, apesar 
dessa condição, serve como uma forma de compreender o imaginário de determinada época ou sociedade. 
Autores brasileiros criaram representações sobre negros e índios que expressam mais a visão e o 
entendimento dos primeiros do que necessariamente a realidade deles. Sobre as formas como esses grupos
aparecem nas obras literárias, assinale a alternativa correta:
gonçalves Dias faz parte da poesia denominada indianista; é autor de obras como I-Juca-
Pirama e Canção do Tamoio e criou representações sobre os indígenas, nas quais valorizava o caráter
guerreiro desses povos, silenciando outras formas de manifestação cultural e psicológica. (Alternativa
correta)
8. Buscando expressar critérios raciais de diferença entre os grupos humanos e, em certa medida, uma 
justificativa para o processo de colonização e extermínio das populações nativas da América, os europeus 
criaram dois modelos de explicação do comportamento da população indígena, as noções de "bom 
selvagem" e "mau selvagem". Considere as implicações presentes em tais aspectos e indique a resposta 
correta:
Foi uma definição criada pelos europeus para explicar o posicionamento dos indígenas em relação aos 
colonizadores europeus, em que o "bom selvagem" seria aquele que contribuiu com a colonização, 
aceitando a cultura exterior, e o "mau selvagem" aquele que manteve a sua prática tradicional, virando 
inimigo. (Alternativa correta)
9. As Leis n.° 10.639/2003 e n.° 11.645/2008 criaram as bases para uma educação antirracista no 
espaço escolar. Considerando o conteúdo dessas leis, qual alternativa se encaixa na proposta 
educacional dessa legislação?
O conteúdo programático a que se referem essas leis incluirá diversos aspectos da história
e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira a partir desses dois 
grupos étnicos, tais
como: o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a
cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as
suas contribuições nas áreas social, econômica e política pertinentes à história do Brasil. (Alternativa
correta)
10. Considere o trecho a seguir:
"A língua de que usam, toda pela costa, é uma [...] Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela 
F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei: e desta maneira 
vivem desordenadamente."
Qual alternativa melhor explicita o simbolismo empregado nessa obra?
Ao afirmar que os indígenas não tinham essas letras no seu vocabulário, fica evidente a visão que os 
portugueses construíram sobre a organização social da população nativa, impossibilitando o 
reconhecimento deles como iguais. (Alternativa correta)