Altas Habilidades - FAEL (Exercicio 1)

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Altas Habilidades: Fundamentos e Adequações Metodológicas e Curriculares 
Iniciado em sexta, 26 Ago 2022, 16:07
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 26 Ago 2022, 16:27
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Questão 1
Correto
O contexto histórico que compõe as altas habilidades é relativamente recente e muito do
conhecimento da área é construído durante o século XX, com o desenvolvimento de conceitos e
terminologias do campo, criando uma base epistemológica a partir de dados e pesquisa sobre as
altas habilidades. Para isso, o censo escolar é importante, veri�cando a quantidade de alunos que
temos ativos na rede de ensino básico. Com base em dados de 2017, quantos alunos com
identi�cação como pessoas com altas habilidades/superdotação havia?
Escolha uma opção:
a. Cerca de 10.699 alunos possuem identi�cação como pessoas com altas
habilidades/superdotação.
b. Cerca de 16.699 alunos possuem identi�cação como pessoas com altas
habilidades/superdotação.
c. Cerca de 20.699 alunos possuem identi�cação como pessoas com altas
habilidades/superdotação.
d. Não há dados registrados nesse ano.
e. Cerca de 19.699 alunos
possuem identi�cação
como pessoas com altas
habilidades/superdotação.
 GABARITO: Pois são os dados oriundos do censo escolar
promovido pelo órgão de pesquisas INEP, demonstrando o
número de alunos matriculados na Educação Básica e suas
peculiaridades. RESPOSTA: A resposta está na página 03 do e-
book.
A resposta correta é: Cerca de 19.699 alunos possuem identi�cação como pessoas com altas
habilidades/superdotação.
Questão 2
Correto
A inclusão de práticas e estratégias educacionais para o trato com a criança ou jovem com altas
habilidades ou superdotação se dá de várias formas. Uma dessas estratégias é o chamado
agrupamento, que é de�nido como:
Escolha uma opção:
a. Agrupamento de alunos em grupos multisseriados.
b. Agrupamento de alunos em grupos excluídos.
c. Agrupamento de alunos em escolas ou classes regulares.
d. Agrupamento de alunos em escolas ou classes isoladas.
e. Agrupamento de alunos
em escolas ou classes
especiais.
 GABARITO: Pois essa estratégia pedagógica consiste no
agrupamento dos alunos por nível de habilidade ou por
desempenho e, com isso, um atendimento mais especí�co.
RESPOSTA: A resposta está na página 13 do e-book.
A resposta correta é: Agrupamento de alunos em escolas ou classes especiais.
Questão 3
Correto
No Brasil, o conceito para o trato de pessoas com altas habilidades ou superdotação é formulado
inicialmente em 1971, com diretrizes educacionais voltadas ao Ensino Fundamental e Médio,
contemplando o termo:
Escolha uma opção:
a. Habilidade.
b. Super.
c. Capazes.
d. Superdotado.  GABARITO: Pois as diretrizes educacionais propostas em 1971
traziam o termo “superdotado”, referindo-se aos alunos
identi�cados com habilidades especiais. RESPOSTA: A resposta
está na página 06 do e-book.
e. Gênios.
A resposta correta é: Superdotado.
Questão 4
Correto
Em lugares como _____________ e ________________, nos primórdios de seus impérios, utilizavam da
inteligência de pessoas para servir aos serviços dos imperadores (TEIXEIRA, 2018). Complete as
lacunas:
Escolha uma opção:
a. Roma / Alemanha.
b. Inglaterra / China.
c. China / Japão.
d. Grécia / Roma.
e. China / Turquia.  GABARITO: Pois havia a preocupação estratégica com o
desenvolvimento de habilidades relacionadas à inteligência
como forma de servir ao império com o potencial cognitivo.
RESPOSTA: A resposta está na página 03 do e-book.
A resposta correta é: China / Turquia.
Questão 5
Correto
O termo “super” foi instituído por ________________, um estudioso da área, que, no ano de 1931,
propõe na legislação da reforma do ensino primário do Rio de Janeiro a utilização do termo
“supernormais” (BRANCO et al., 2017). Complete a lacuna:
Escolha uma opção:
a. Louis Kase�.
b. Leoni Kase�.  GABARITO: Pois Leoni Kase� foi um dos precursores nos estudos
sobre a superdotação. Ele institui o termo “super”, designando o
público atendido, incluindo na legislação o termo e seu
signi�cado. RESPOSTA: A resposta está na página 06 do e-book.
c. John Kase�.
d. Leon Kase�.
e. Marc Kase�.
A resposta correta é: Leoni Kase�.
Questão 6
Correto
No contexto brasileiro, no período de 1929, temos a aliança entre aspectos jurídicos, que garantia os
direitos das pessoas com altas habilidades e superdotação, bem como propunha uma legislação
cabível ao público. Que �gura se destaca na organização de atendimento ao público das altas
habilidades e superdotação?
Escolha uma opção:
a. Helena Antipo�.  GABARITO: Pois Helena Antipo� foi responsável pela Sociedade
Pestalozzi, em Belo Horizonte, com o marco da identi�cação de oito
crianças supernormais, em que modi�cou a característica da
instituição, dando, também, visibilidade ao atendimento de crianças
com altas habilidades/superdotação. RESPOSTA: A resposta está na
página 04 do e-book.
b. Lewis Terman.
c. Francis Galton.
d. Anísio Teixeira.
e. Jeanne Louise Milde.
A resposta correta é: Helena Antipo�.
Questão 7
Correto
Por intermédio do trabalho do AEE, é possível realizar a avaliação da pessoa com altas habilidades
ou superdotação e, a partir disso, promover uma série de atividades pedagógicas usando a
estrutura da ______________________ e da equipe pedagógica da escola. Preencha a lacuna:
Escolha uma opção:
a. Sala de Recursos Especiais.
b. Sala de Recursos Laboratoriais.
c. Sala de Recursos
Multifuncionais.
 GABARITO: Pois o trabalho do AEE só é possível devido à estrutura
disponível nas Salas de Recursos Multifuncionais, com
computadores, jogos e pro�ssionais com formação na área da
educação especial. RESPOSTA: A resposta está na página 13 do e-
book.
d. Sala de Recursos Focais.
e. Sala de Recursos Extra.
A resposta correta é: Sala de Recursos Multifuncionais.
Questão 8
Correto
Observe a frase a seguir: “No ______________, segundo dados de 2018, tinha-se cerca de 1.202
estudantes com altas habilidades e superdotação matriculados (PAVÃO et al., 2018)”. Marque a
alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
Escolha uma opção:
a. Ensino superior.  GABARITO: Pois no ensino superior o número de estudantes
correspondentes que continham altas
habilidades/superdotação, de acordo com o censo de 2017, era
1.202 alunos. RESPOSTA: A resposta está na página 03 do e-
book.
b. Ensino técnico.
c. Ensino básico.
d. Ensino fundamental.
e. Ensino infantil.
A resposta correta é: Ensino superior.
Questão 9
Correto
O primeiro encontro para discussões acadêmicas e educacionais voltadas aos superdotados foi
realizado em 1971, promovido por Helena Antipo�, sendo apresentado o trabalho que foi o marco
na história da constituição do campo, a saber:
Escolha uma opção:
a. O problema do bem-dotado no meio educacional.
b. O problema do bem-dotado no meio virtual.
c. O problema do
bem-dotado no
meio rural.
 GABARITO: Pois o trabalho “O problema do bem-dotado no meio rural”
foi apresentado nesse evento, marcando um importante episódio da
história das altas habilidades e superdotação. Foi um marco em relação
à construção da área de pesquisas sobre pessoas com altas habilidades
e superdotação. RESPOSTA: A resposta está na página 04 do e-book.
d. O problema do bem-dotado no meio real.
e. O problema do bem-dotado no meio urbano.
A resposta correta é: O problema do bem-dotado no meio rural.
Questão 10
Correto
Sobre a identi�cação dos alunos com características de altas habilidades ou superdotação, tem-se
uma série de instrumentos e critérios de análise de cada caso (SANTA CATARINA, 2016). Os testes de
QI são uma alternativa, sendo o processo constituído de:
Escolha uma opção:
a. Avaliação cronológica de inteligência por meio de testes de QI.
b. Avaliação biológica de inteligência por meio de testes de QI.
c. Avaliação matemática de inteligência por meio de testes de QI.
d. Avaliação psicológica
de inteligência por
meio de testes de QI.
 GABARITO: Pois acomposição do processo ocorre por meio da
avaliação psicológica de Inteligência com testes de QI, avaliando o
QI superior ou muito superior de pessoas com altas habilidades ou
superdotação. RESPOSTA: A resposta está na página 12 do e-book.
e. Avaliação hereditária de inteligência por meio de testes de QI.
A resposta correta é: Avaliação psicológica de inteligência por meio de testes de QI.
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