Módulo 6 Altas Habilidades Superdotação

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NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: ter convívio social garantido e ser acolhidas em todos os 
ambientes que frequentarem. 
Módulo 6 - Altas Habilidades/ Superdotação 
As pessoas que apresentam altas habilidades/superdotação estão 
presentes não só nos bancos escolares; elas estão circulando em todos 
os ambientes sociais. A escola tem a função primordial de preparar 
essas pessoas para o mundo. Levando em consideração o que foi 
apontado, as pessoas com altas habilidades devem: 
 
a. 
frequentar apenas escolas para pessoas com altas habilidades. 
 
b. 
frequentar apenas a escola e suas casas. 
 
c. 
ter convívio social garantido e ser acolhidas em todos os 
ambientes que frequentarem. 
Muito bem, você acertou! Incluir estudantes com altas 
habilidades/superdotação na escola regular significa trabalhar com a 
diversidade, possibilitar o desenvolvimento do aluno, potencializar o 
seu aprendizado, mas, principalmente, evitar a exclusão e a 
segregação. 
 
d. 
conviver somente com outras pessoas com altas 
habilidades/superdotação. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: O(a) estudante com altas habilidades/superdotação 
apresenta características acima da média, com interesses em áreas 
de sua preferência, e criatividade. É muito importante o 
seu acompanhamento no contexto regular e salas de atendimento 
educacional especializado. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Com relação às políticas públicas e à legislação vigente, a área das 
altas habilidades/superdotação (AH/SD) é contemplada na Educação 
Especial e, consequentemente, quem apresenta essa condição tem 
necessidades educacionais especiais. A esse respeito, é correto afirmar 
que: 
a. 
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta 
características acima da média, seus interesses não são diversificados 
e, muitas vezes, podem surgir dificuldades de aprendizagem, porém 
elas são raras de ser evidenciadas. 
b. 
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta 
características acima da média, e elas envolvem somente a 
curiosidade. Consegue se desenvolver sozinho. 
c. 
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta 
características acima da média, com interesses em áreas de sua 
preferência, e criatividade. É muito importante o 
seu acompanhamento no contexto regular e salas de atendimento 
educacional especializado. 
Muito bem! Você acertou. Habilidade acima da média, criatividade e 
envolvimento com a tarefa são características de estudantes com altas 
habilidades/superdotação. Esse público necessita ser identificado e 
atendido em suas potencialidades. 
d. 
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta 
características acima da média, mas não existem parâmetros 
estabelecidos para sua identificação. 
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Sua resposta está correta. 
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RESPOSTA: permite aos estudantes com AH/SD prosseguir de forma 
mais rápida com o conteúdo que já foi dominado, eliminando 
exercícios repetitivos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Ao planejar atendimento ao estudante com altas 
habilidades/superdotação, devemos buscar atingir suas reais 
necessidades e expectativas, bem como corresponder à filosofia 
educacional das escolas, e esse é um trabalho que deve ser executado 
com habilidade e critério. No planejamento das práticas pedagógicas 
de acordo com a necessidade de cada estudante, encontra-se a 
compactação do currículo, que: 
 
a. 
se inicia na sala de aula regular e implica em atividades destinadas a 
todos os estudantes da escola para identificar possíveis estudantes 
com AH/SD. 
 
b. 
permite aos estudantes com AH/SD prosseguir de forma mais 
rápida com o conteúdo que já foi dominado, eliminando exercícios 
repetitivos. 
Muito bem! Você acertou. A compactação do currículo permite a 
eliminação dos conteúdos que o estudante já domina, permitindo o 
aprofundamento nas áreas específicas de sua habilidade. 
 
c. 
é um dos serviços que a escola pode oferecer para estudantes 
academicamente adiantados, avançando-os para cumprir em menor 
tempo as séries escolares. 
 
d. 
possibilita que o estudante defina uma “área de paixão” a ser estudada 
em profundidade, após ser detectada sua área preferencial. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: II e III. 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma educação democrática e de qualidade precisa levar em 
consideração as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, oferecer 
oportunidades de aprendizagem de acordo com as habilidades, os 
interesses e os estilos de aprendizagem de cada indivíduo. Considere 
as afirmações a seguir: 
I- Estudantes com altas habilidades/ supedotação devem ter mais 
oportunidades de aprendizagem que os demais. 
II- Estudantes com altas habilidades/ superdotação necessitam de um 
trabalho de apoio e adequações curriculares. 
III- Estudantes com altas habilidades/ superdotação não devem ser 
segregados dos demais. 
É correto o que se afirma em: 
a. 
I e III. 
b. 
III, somente. 
c. 
I e II. 
d. 
II e III. 
Muito bem! Resposta correta. Devemos respeitar a diversidade no 
ambiente escolar. Compreender que os educandos possuem 
capacidades e necessidades diversas é o ponto inicial de uma 
educação inclusiva. É importante ressaltar que o sucesso no 
atendimento ao aluno com AH/SD está vinculado a uma proposta 
interdisciplinar, ou seja, em que haja o engajamento da comunidade 
escolar, família, e da sociedade. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: Possibilitar a matrícula do estudante em ano mais 
avançado, compatível com seu desempenho escolar e sua 
maturidade socioemocional. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Conforme a Resolução SE nº81, de 7 de agosto de 2012 (SÃO PAULO, 
2012), o processo de aceleração de série consiste em: 
 
a. 
Possibilitar a matrícula do estudante em ano mais avançado, 
independentemente do desempenho escolar e maturidade 
emocional do(a) estudante. 
 
b. 
Reduzir o tempo de conclusão de ano ou série, independentemente 
do desempenho escolar e maturidade emocional do(a) estudante. 
 
c. 
Possibilitar a matrícula do estudante em ano mais avançado, 
compatível com seu desempenho escolar e sua maturidade 
socioemocional. 
Muito bem! Escolha correta. A aceleração de série implica uma 
tomada de decisão que leva em conta a competência, e não a idade 
do estudante. Assim, espera-se que o indivíduo obtenha acesso a um 
currículo e experiências acadêmicas mais adiantadas e compatíveis 
com o seu nível de aprendizagem. 
 
d. 
Antecipar a conclusão da etapa de estudo, independentemente do 
desempenho escolar e maturidade emocional do(a) estudante. 
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Sua resposta está correta. 
 
 
 
 
 
 
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RESPOSTA: Levar os estudantes a um centro de pesquisa. 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No AEE, há maneiras de ofertar atividades diferenciadas com recursos 
e estratégias programadas para atender às especificidadesda pessoa 
com AH/SD, realizando atividades extracurriculares e intracurriculares. 
Qual das opções a seguir traz uma atividade extracurricular? 
 
a. 
Alterar os objetivos do currículo. 
 
b. 
Levar os estudantes a um centro de pesquisa. 
Parabéns! Você acertou. O enriquecimento extracurricular deve 
proporcionar ao estudante com altas habilidades/superdotação a 
ampliação das experiências de aprendizagem e elevar o nível do seu 
estudo. O enriquecimento extracurricular pode acontecer na escola do 
aluno ou em outro ambiente educacional, podendo ser realizado em 
salas de recursos, centros de atendimento ou outros programas 
específicos. 
 
c. 
Remover materiais repetitivos dos livros didáticos. 
 
d. 
Promover a compactação curricular, visando à aceleração do ensino. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: Realizando avaliação para a identificação da AH/SD e 
promovendo o enriquecimento curricular. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quando o estudante com AH/SD não é estimulado dentro de suas 
necessidades, podem aparecer alterações de comportamento como 
resposta à frustração. As crianças com altas habilidades podem tornar-
se entediadas, desestimuladas, agressivas e com problemas de 
comportamento em razão do despreparo da escola em não oferecer 
conteúdo adequado e satisfatório para elas. Em quais aspectos o 
atendimento educacional especializado (AEE) pode contribuir para 
evitar que isso aconteça? 
 
a. 
O estudante apresenta recursos intelectuais inatos, é autodidata e não 
necessita de atendimento educacional especializado. 
 
b. 
Apenas a aceleração de série é suficiente. 
 
c. 
Encaminhando o estudante para a terapia psicológica para que 
aprenda a tolerar frustrações. 
 
d. 
Realizando avaliação para a identificação da AH/SD e promovendo 
o enriquecimento curricular. 
Parabéns!! Você acertou. Uma boa avaliação implica o 
reconhecimento das habilidades desse estudante e no planejamento 
de intervenção pedagógica. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: Habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e 
criatividade. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os estudos do pesquisador Joseph Renzulli (2004) evidenciam a 
existência de traços fundamentais para a identificação de crianças 
com AH/SD. O cruzamento entre essas características forma o Modelo 
dos Três Anéis, sendo absolutamente necessária a interação dos três 
fatores para a identificação positiva. Quais são eles? 
 
a. 
Habilidade acima da média, capacidade de liderança e criatividade. 
 
b. 
Habilidades linguística, cognitiva e social. 
 
c. 
Habilidades como atenção, concentração e memória acima da média. 
 
d. 
Habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e 
criatividade. 
Muito bem! A habilidade acima da média está presente no 
comportamento do estudante com altas habilidades, sendo estável e 
não necessitando ser excepcional; a criatividade se refere à 
flexibilidade e à originalidade do pensamento e o comprometimento 
com a tarefa refere-se à persistência, dedicação, esforço demandada 
pelo sujeito com essas características. 
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Sua resposta está correta. 
 
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RESPOSTA: Apenas I e II. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
 
Texto da questão 
O estudante com AH/SD pode ser considerado invisível na sala de 
aula, visto que, muitas vezes, o professor se preocupa mais com o 
indivíduo que apresenta algum problema e não com aquele que vai 
além. A partir desse contexto, analise as assertivas abaixo: 
I – O estudante com AH/SD pode tornar-se um estudante-problema 
quando não for bem compreendido pela família, pela escola e pela 
sociedade. 
II –A invisibilidade dos estudantes com AH/SD está vinculada, 
principalmente, à desinformação sobre o tema. 
III – O estudante com AH/SD não deve ser tratado como um problema, 
pois é bem resolvido e não necessita de apoio. 
Está correto o que se afirma em: 
a. 
Apenas I e II. 
Muito bem! Você acertou. A maioria dos estudantes com AH/SD, 
quando não atendidos corretamente, demonstram nas aulas 
desinteresse, tédio e até mesmo dificuldades na interação social. A 
falta de informação e as ideias equivocadas sobre o assunto 
contribuem para que essas queixas escolares fiquem mais visíveis. 
Devemos ressaltar a importância da formação acadêmica do 
professor, com o o objetivo de identificar esses estudantes, 
oferecendo-lhes uma educação de qualidade para o desenvolvimento 
de suas habilidades superiores. 
b. 
Apenas II. 
c. 
Apenas I. 
d. 
I, II e III. 
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Sua resposta está correta. 
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RESPOSTA: Todos são gênios, sabem tudo e são considerados 
fenômenos raros. Tudo é fácil para a pessoa com altas habilidades, 
inclusive são autodidatas, ou seja, não precisam de ninguém. 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os mitos criados historicamente em relação às pessoas com altas 
habilidades/superdotação têm contribuído para dificultar as 
estratégias de atendimento a esses estudantes. Desmistificar esses 
mitos é fundamental para a identificação desses estudantes. Qual das 
alternativas a seguir apresenta somente mitos sobre as pessoas com 
altas habilidades? 
a. 
Todos são gênios, sabem tudo e são considerados fenômenos 
raros. Tudo é fácil para a pessoa com altas habilidades, inclusive 
são autodidatas, ou seja, não precisam de ninguém. 
Muito bem! Você acertou. Todos esses mitos impedem a identificação 
desses estudantes e seu efetivo atendimento. Nem todos os 
superdotados são gênios: esses estudantes podem apresentar um alto 
potencial em uma área e apresentar dificuldades em outras. Vale 
lembrar que esses estudantes necessitam de orientação e 
acompanhamento pedagógico adequado. 
b. 
Tem habilidades específicas com alto desempenho em uma ou várias 
áreas, como artes plásticas, musicais, artes cênicas e psicomotora, ou 
são atletas de alto rendimento. 
c. 
Pode apresentar capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica 
específica, criatividade, liderança, talento artístico e capacidade 
psicomotora. 
d. 
Tem facilidade na aprendizagem, caracterizada por apropriação rápida 
de conceitos e conteúdo na área de interesse. Utiliza um vocabulário 
requintado. 
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