4 CADERNO 2020

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ESCOLAS DA REDE 
MUNICIPAL DE ENSINO 
DE SÃO GOTARDO 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL 
PROFESSOR JOSÉ 
ANTÔNIO DOS SANTOS 
 
 
CADERNO 4 
 
QUINTO ANO 
ELABORAÇÃO: 
Eulália Kithe Pereira dos Santos 
Marcia Aparecida de Oliveira Silva 
Supervisão: Rosana Flávia Mendes 
 
 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
01 a 15 de julho 
2020 
 
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 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ ANTÔNIO DOS SANTOS 
 RUA JOSÉ MALICA 407/TELEFONE: 34 3671 8264 /BAIRRO BOA ESPERANÇA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
● Você está recebendo um caderno de atividades. 
● Comece escrevendo seu nome completo: 
 
 
Nome Completo do (a) Aluno (a) 
 
 5 º ano Bráulio Bessa 5º ano Esperança- Graça Batituci 
 
INSTRUÇÕES 
 
● Leia com atenção antes de responder ou marcar suas respostas neste caderno. 
● Leia os textos e os comandos das atividades várias vezes se necessário. 
● Use lápis preto para responder ou marcar as respostas. Se você se enganar, pode apagar e 
marcar novamente. 
● Procure não deixar questão sem resposta. 
● Nas questões de marcar, cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção 
que você escolher como certa. 
 
 
 
 
Querido(a) aluno(a), 
 
Para conseguir conquistar qualquer coisa de valor é 
preciso esforço. Trabalhar com dedicação e persistir 
em um objetivo, é essencial. Você é mais corajoso (a) 
do que acredita, mais forte do que parece e mais 
inteligente do que pensa. Um ladrão rouba um 
tesouro, mas não furta a inteligência. Não importa se 
você não tem dinheiro, você é uma pessoa rica, pois 
possui o maior de todos os capitais: a sua inteligência. 
Invista nela. Estude! Nós acreditamos em você! Daqui 
a pouco tudo isso terá passado e estaremos juntos 
novamente. Até breve! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Até breve! 
 
PROGRAMA APRENDA EM 
CASA 
 
 
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Queridos Pais e/ou Responsáveis. Esperamos que estejam bem! 
O tempo não para... o desejo e a realidade muitas vezes distantes do que gostaríamos de viver, 
porém não nos cabe ficar parados sem nada fazer. Devemos entender que “o ficar em casa” é 
muito importante, no entanto, não quer dizer que devamos ficar imóveis, mas que somos criativos 
e chamados a construir um mundo melhor para continuarmos a viver e bem. Repensar a vida é 
algo fundamental, resgatar a família é outro ponto no qual devemos focar nossos pensamentos, 
perceber o que não vai bem e termos coragem de lutar pelo que faz a vida ter sentido. 
Sabemos que muitos pais gostariam que seus filhos passassem o tempo todo na escola, outros, 
que os filhos estivessem nela tempo suficiente para obterem conhecimento, aprenderem a ler, 
somar, dividir, construírem valores. É também o nosso desejo, pois na escola estarão sempre 
com seu corpo e mente ocupados em torno de algo que fará a diferença em sua vida. Os pais 
hoje, mais do que nunca, querem ter a tranquilidade para estarem no trabalho e realizarem bem 
aquela função, sabendo que o filho está sendo bem cuidado e alimentado. Diferente a tudo isso 
nos é apresentada uma pandemia COVID 19, que nos tira o conforto de cada dia, nos incomoda 
aos extremos e mexe com os nervos de todos. Somos obrigados a nos virar para encontrarmos 
um caminho seguro. 
Não nos culpemos, nem culpemos outras pessoas, tenhamos a consciência de que devemos 
fazer a nossa parte. Não olhemos defeitos nos outros, olhemos os nossos e façamos o melhor 
que pudermos. A sua vida depende de tantos outros e tantos outros dependem da sua vida. Faça 
suas orações pedindo, mas lembre- se sempre de agradecer. Deus nos dá tudo para que 
possamos viver bem. 
O distanciamento social se faz necessário para que cuidemos bem uns dos outros, zelemos pela 
saúde de nossos alunos e de nossos familiares. Não é um castigo, é um convite para vermos o 
que de mais importante temos ao nosso lado. É um chamado para sermos melhores seres 
humanos, amigos dos filhos, das esposas, das mães, dos pais, enfim, daqueles que nos amam 
de verdade. Agora não é a fama, o dinheiro, o poder, o status que vão nos tornar visíveis. 
CUIDEMOS! 
Cuide dos seus, evite aglomerações, agora muito mais do que antes... demonstre amor a si 
mesmo. Coloque em prática o primeiro mandamento. O AMOR AO PRÓXIMO É A MEDIDA DO 
AMOR A DEUS. 
Devemos estar juntos, escola e família, nos apoiarmos para vencermos as adversidades e 
minimizar as perdas que por hora nos são apresentadas, de modo especial, as escolares. 
Por fim, solicitamos especial atenção aos canais de comunicação, escola/família: whatsApp, 
Facebook, Plataforma no site da Prefeitura, telefone da escola ou SEMEC. 
Contamos com você! Organize um cantinho para seu filho ou filha estudar, apoie, seja paciente. 
Nada é mais importante que a evolução da sua criança. 
JUNTOS SOMOS MAIS! 
 
Amilto Ferreira Martins – Diretor Escolar 
Rosana Flávia Mendes - Supervisora Escolar 
Viviane de Fátima Vieira - Supervisora Escolar 
 
 
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Iconografia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCRITA E PRODUÇÃO 
Suas ideias e considerações valem ouro! Escreva-
as em formato de produção de frases ou textos. 
 
CRIANDO E RECRIANDO 
 
Sua capacidade criativa me encanta! Expresse o 
que sabe em forma de arte. 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E OUTROS 
 
Matemática é moleza! Fique atento aos dados 
apresentados. Você vai tirar de letra!. 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
 
Ler é um exercício para o cérebro! Leia sempre e 
terá bons resultados! Vamos lá, mostre que você é 
um bom leitor. 
HORA DA PESQUISA 
 
Mostre que você é um bom pesquisador! Pode usar 
sites, revistas, livros ou até mesmo consultar o 
papai e a mamãe. 
VOLTE AO TEXTO 
 
Vamos lá, leia novamente, ele te dará todas as 
respostas! 
ATIVIDADE EM FAMÍLIA 
 
Sua família é muito importante! Trabalhar em casa 
com a ajuda dos familiares é muito bom. Chame-os 
para perto de você. 
Todas as imagens 
usadas neste caderno 
são do Google 
imagens. 
Olá coleguinha, estamos de volta com o quarto caderno de atividades 
que foram elaboradas com muito carinho! Você já é responsável pelo 
seu aprender. Não espere ninguém mandar. Organize seu horário de 
estudo diário, lembre-se de sempre pedir ajuda ao papai e a mamãe 
quando tiver dúvidas! Sucesso!!! 
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ATIVIDADE 01. Responda ao quiz do meio ambiente, assinalando uma 
opção em cada caso. 
 
 
Que maravilha, se você chegou até aqui, é porque já realizou muitas 
atividades legais. No 4º caderno vamos falar muito sobre preservação 
do meio em que vivemos e como cuidar da nossa água. Você vai 
adorar! Vamos começar com um QUIZ ! Você vai tirar de letra! 
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EI CRIANÇA, EU SOU O PLANETINHA, 
SEU AMIGO DE TODAS AS HORAS! VOCÊ 
RECEBEU JUNTO COM SEU CADERNO 
DE ATIVIDADES, UM ADESIVO COM 
ALERTA SOBRE PRESERVAÇÃO DA 
ÁGUA. PEÇA PARA A MAMÃE PARA 
COLAR ESTE ADESIVO, PRÓXIMO A PIA 
DO BANHEIRO, PARA QUE NINGUEM 
EM SUA CASA SE ESQUEÇA DE COMO A 
ÁGUA É IMPORTANTE PARA TODOS. 
AGORA VOCÊ PODE CONFERIR 
QUANTAS QUESTÕES DO QUIZ VOCÊ 
ACERTOU, ACESSANDO A PLATAFORMA 
APRENDA EM CASA NO CANAL 
APRENDA MAIS OU NO SITE 
https://www.slideshare.net/killerspace/quiz-
ambiental-questes 
 
https://www.slideshare.net/killerspace/quiz-ambiental-questes
https://www.slideshare.net/killerspace/quiz-ambiental-questes
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ATIVIDADE 02.Comece a entrevista cumprimentando seu entrevistado 
e agradecendo pela ajuda com as atividades. 
a- A água que chega à sua casa recebe algum tipo de tratamento? 
 
 
 
b-O esgoto do lugar onde você mora é coletado pela companhia de saneamento? Para onde o 
esgoto é escoado? Esse esgoto recebe tratamento? 
 
 
 
c-Quais são os maiores problemas ambientais enfrentados no local onde você mora?d-A prefeitura, vereadores, já fizeram algum projeto para acabar com os problemas ambientais, ou 
para diminuir seus efeitos? 
 
 
 
e-O que você acha que ainda precisa ser feito para melhorar o cuidado com o meio ambiente no 
lugar onde você vive? 
 
 
 
f-Você acha que a população pode ajudar na solução dos problemas ambientais identificados? 
Como? 
 
 
 
 
HORA DA ENTREVISTA 
Entreviste alguém de sua família para saber como anda o meio 
ambiente no lugar onde você vive! Você é o repórter, mãos à obra! 
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“PROTEÇÃO AOS RECURSOS DA TERRA: ÀGUA”. 
https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-educativas-sobre-a-agua/ 
https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-educativas-sobre-a-agua/
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Observe o desenho abaixo. A aluna Larissa Rodrigues foi a vencedora de um concurso de desenho 
com o tema: Meio ambiente sustentável. 
HORA DA ATIVIDADE EM FAMÍLIA 
 
 
 
 
ATIVIDADE 03. Leia cada uma das questões abaixo e discuta sobre cada uma delas com sua 
família. (Atividade oral, verbalize!) 
 
1. Os tecidos recebem tinta. 
• Quais cuidados deveriam ser tomados com a água utilizada por essa fábrica , antes 
dela ser liberada para o ambiente? 
• Durante a tintura do tecido, a quantidade de água utilizada é muito grande? 
• O cheiro da tinta causaria algum tipo de prejuízo à população? 
 
2. Como a matéria-prima chega até a fábrica? 
 
3. De que forma o produto será transportado para o comércio? 
 
4. A energia gasta com o funcionamento das máquinas é muito grande? 
 
5. A cidade receberia muitas pessoas de outras comunidades? 
 
6. Além do aumento da oferta de empregos e do aumento na arrecadação do governo 
local, por causa dos impostos que seriam pagos, quais outros benefícios a 
implantação trará para a população? 
 
Converse e discuta com os seus familiares a respeito da atividade seguinte. 
Suponha que está sendo planejada a instalação de uma fábrica de tecidos perto 
deste local desenhado por Larissa. Para que aconteça a instalação, há 
necessidade de se fazer uma previsão a respeito do impacto ambiental e das 
vantagens que a fábrica traria para a localidade. Vamos analisar alguns aspectos? 
 
Futuras instalações da 
fábrica de tecidos 
AQUI. 
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ATIVIDADE 04. Você vai dividir sua família da seguinte forma: Um advogado de defesa, que 
ficará encarregado de defender a implantação da fábrica e o outro advogado de acusação 
(Promotor) que deverá apresentar argumentos que impeçam a instalação desta fábrica e um juiz, 
que irá julgar e dar o veredito final. Dê um tempo para que eles se organizem e organizem suas 
ideias para que estabeleçam o debate. Peça que usem um papel de rascunho para escreverem 
seus argumentos. (Você deverá participar da brincadeira, escolha para você um dos três 
personagens.) 
 
 
 
ATIVIDADE 05. Produção de texto. 
Escreva nas placas os argumentos que você ouviu no júri simulado, dos advogados de defesa e 
acusação em formato de lista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá amiguinho(a), agora que você e seus familiares já 
debateram sobre a instalação da fábrica de tecidos, vocês 
estão prontos para a próxima atividade. Você sabe o que é 
um júri simulado? É a simulação de um tribunal que vai julgar 
esse impasse. Instalar ou não uma fábrica neste paraíso? 
Ei, se você quiser fazer um vídeo do júri simulado, vai ser bem legal! Depois 
do julgamento final, você vai escrever em formato de lista os prós e os contras 
em relação à instalação da fábrica de tecidos. Você é fera em produzir frases 
e textos, eu sei que você consegue! 
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ATIVIDADE 06. Leia atenciosamente o texto a seguir. 
CARTA ESCRITA NO ANO 2070
 
Acabo de completar 50 anos, mas a minha aparência é de alguém de 85. Tenho 
sérios problemas renais porque bebo pouca água. Creio que me resta pouco tempo. 
Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade. 
Recordo quando tinha 5 anos. Tudo era muito diferente. Havia muitas árvores nos 
parques. As casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de 
chuveiro por aproximadamente uma hora. Agora usamos toalhas em azeite mineral 
para limpar a pele. 
Antes, todas as mulheres mostravam as suas formosas cabeleiras. Agora, 
raspamos a cabeça para mantê-la limpa sem água. Antes, meu pai lavava o carro 
com a água que saía de uma mangueira. Hoje os meninos não acreditam que 
utilizávamos a água dessa forma. 
Recordo que havia muitos anúncios que diziam para CUIDAR DA ÁGUA, só que 
ninguém lhes dava atenção. 
Pensávamos que a água jamais poderia terminar. Agora, todos os rios, barragens, 
lagoas e mantos aquíferos estão irreversivelmente contaminados ou esgotados. 
Imensos desertos constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados. 
As infecções gastrointestinais, enfermidades da pele e das vias urinárias são as 
principais causas de morte. 
A indústria está paralisada e o desemprego é dramático. As fábricas 
dessalinizadoras são principal fonte de emprego e pagam os empregados com água 
potável em vez de salário. 
Os assaltos por um litro de água são comuns nas ruas desertas. A comida é 80% 
sintética. Antes, a quantidade de água indicada como ideal para se beber era oito 
copos por dia, por pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo.... 
Oi coleguinha, agora é hora da leitura e interpretação de texto. Você vai 
ler o texto pelo menos três vezes silenciosamente e depois vai ler para 
alguém da sua família. Se quiser, pode pedir que avaliem sua leitura. Você 
é um bom leitor, vamos lá? Ler é um exercício! Seu cérebro agradece! 
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Recordo quando tinha 5 anos. Havia muitas árvores nos parques. 
As casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro por 
aproximadamente uma hora. Tudo era muito diferente. Agora usamos toalhas em 
azeite mineral para limpar a pele. 
A roupa é descartável, o que aumenta grandemente a quantidade de lixo. Tivemos 
que voltar a usar as fossas sépticas como no século passado porque a rede de esgoto 
não funciona mais por falta de água. 
A aparência da população é horrorosa: corpos desfalecidos, enrugados pela 
desidratação, cheios de chagas na pele pelos raios ultravioletas que já não têm a 
capa de ozônio que os filtrava na atmosfera. Com o ressecamento da pele, uma 
jovem de 20 anos parece ter 40. 
Não se pode fabricar água, o oxigênio também está degradado por falta de 
árvores, o que diminuiu o coeficiente intelectual das novas gerações. 
Os cientistas investigam, mas não há solução possível. Alterou-se a morfologia 
dos gametas de muitos indivíduos. Como consequência, há muitas crianças com 
insuficiências, mutações e deformações. 
O governo até nos cobra pelo ar que respiramos: 137 m3 por dia por habitante 
adulto. Quem não pode pagar é retirado das "zonas ventiladas", que estão dotadas 
de gigantescos pulmões mecânicos que funcionam com energia solar. Não são de 
boa qualidade, mas se pode respirar. A idade média é de 35 anos. 
Em alguns países restam manchas de vegetação com o seu respectivo rio que é 
fortemente vigiado pelo exército. A água tornou-se um tesouro muito cobiçado, mais 
do que o ouro ou os diamantes. 
Aqui não há árvores porque quase nunca chove. E quando chega a ocorrer uma 
precipitação, é de chuva ácida. 
As estações do ano foram severamente transformadas pelas provas atômicas e 
pela poluição das indústrias do século XX. Advertiam que era preciso cuidar do meio 
ambiente, mas ninguém fez caso. 
Quando a minha filha me pede que lhe fale de quando era jovem, descrevo o quão 
bonito eram os bosques. Falo da chuva e das flores, do quão agradável que era tomar 
banho e poder pescar nos rios e barragens, beber toda a água que quisesse. O 
quanto nós éramos saudáveis! 
Ela pergunta-me: Então, sinto um nó na garganta! 
 - Papai! Por que a água acabou? 
Não posso deixar de me sentir culpado porque pertenço à geração que acabou de 
destruir o meio ambiente,sem prestar atenção a tantos avisos. Agora, nossos filhos 
pagam um alto preço... 
Sinceramente, creio que a vida na Terra já não será possível dentro de muito 
pouco tempo porque a destruição do meio ambiente chegou a um ponto irreversível. 
Como gostaria de voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse 
isto... 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/roteiropedagogico/relato/6354_Carta_Escrita_no_Ano_2070.pdf 
 
 
 
 
Chuva ácida é um fenômeno atmosférico que consiste na precipitação com elevada acidez. É 
considerada um problema ambiental que ocorre principalmente em países muito industrializados. 
Para saber mais visite o site https://brasilescola.uol.com.br/geografia/chuvaacida.htm . 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/roteiropedagogico/relato/6354_Carta_Escrita_no_Ano_2070.pdf
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/chuvaacida.htm
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Interpretando texto 
a-Em que ano o autor da carta a escreveu? Quantos anos ele está completando? 
 
 
 
b-Porque o autor tem problemas renais? 
 
 
 
c-Do que o autor se recorda, quando tinha cinco anos? 
 
 
 
 
 
d-Segundo o texto, o autor cita que “ antes as mulheres mostravam as suas formosas cabeleiras”, 
explique porque elas não podem mostrar mais. 
 
 
 
 
e-Conforme o texto “Havia muitos anúncios que diziam CUIDE DA ÁGUA”. Explique, conforme o 
entendimento do texto, porque ela acabou. 
 
 
 
 
 
f-Explique de acordo com o entendimento do texto: Por que a roupa descartável é considerada um 
problema preocupante? 
 
 
 
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g-O que aconteceu com os rios, barragens, lagoas e mantos? 
 
 
 
 
h-De acordo com o texto, como é a aparência das pessoas sem a água? 
 
 
 
 
i-Explique a frase: “NÃO SE PODE FABRICAR ÁGUA”. 
 
 
 
 
j-O que o autor quis dizer quando fala: “A água é agora um tesouro muito cobiçado, mais do que o 
ouro ou os diamantes”. 
 
 
 
 
k-Como o pai descreve para a filha, o planeta da sua juventude? 
 
 
 
 
 
 
l-Explique porque o autor se sente culpado pela realidade que está vivendo. 
 
 
 
 
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m- Copie a frase em que aparecem as palavras: chuva ácida, oxigênio, desemprego e vegetação. 
 
 
 
n-Cite algumas medidas simples que podemos adotar em nosso cotidiano que estariam ajudando 
na preservação da quantidade de água doce existente no Planeta Terra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
o-Transcreva o trecho da carta que mais lhe chamou a atenção, causando sentimento de tristeza, 
indignação, revolta, dentre outros e explique seus motivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OFICINA DE CRIAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
p-Você agora vai ler para toda a sua família, o panfleto da nossa Companhia de Saneamento, que 
a tia Rosana colocou dentro do seu envelope. Nele, tem dicas importantes sobre como economizar 
água e um slogan que diz: “Água: desperdiçar, nem brincando”. Agora você vai criar um slogan 
ou um panfleto alertando a população sobre os cuidados que devemos ter para preservar a água 
doce existente no planeta Terra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ei amiguinho(a), você sabe o que é um SLOGAN? Slogan é uma mensagem curta, 
fácil de memorizar, que serve para identificar um produto, serviço, marca, 
campanha de conscientização e gravar a mensagem na mente das pessoas. 
Normalmente, slogans acompanham logotipos. Enquanto que o primeiro é 
uma representação escrita , o segundo é uma representação gráfica e 
visual.(Desenho). Hora de criar o seu SLOGAN! Você é criativo(a), vamos lá! 
https://klickpages.com.br/blog/como-escrever-bem/
https://klickpages.com.br/blog/17-imagens-chamativas/
https://klickpages.com.br/blog/17-imagens-chamativas/
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ATIVIDADE 07.Observe a imagem abaixo e produza dicas em cada quadrinho, de como 
podemos economizar água, em cada situação. 
https://br.pinterest.com/pin/431923420506701831/ 
https://br.pinterest.com/pin/431923420506701831/
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ATIVIDADE 08. Leia o texto abaixo com muita atenção. 
A ÁGUA 
 A água é o elemento fundamental para a existência da vida na Terra. 
Todos os seres vivos dependem dela para sobreviver e para garantir a 
permanência da espécie – a água sustenta a vida. 
 O peso corporal de uma pessoa é composto de 60 a 70% de água, a 
qual tem tanto a função de regular a temperatura interna, quanto garantir 
o bom funcionamento de todas as funções orgânicas. 
 O corpo humano adulto precisa, em média, de quatro litros de água por 
dia para se manter saudável. Além disso, a água também é indispensável 
para a preparação de mamadeiras, comidas, sucos, imprescindível para a 
higiene pessoal e do ambiente. Assim, é dever de todos não permitir nenhum tipo de desperdício e 
garantir uma água segura, com qualidade, pura e cristalina. O seu consumo permite uma vida mais 
confortável, a começar pelo ato de saciar a sede, de prover alimentos, seja na agricultura, nas 
indústrias, nos restaurantes ou em cada moradia. 
A água também é indispensável para a geração de energia, para os transportes, a recreação, a 
saúde e para o emprego da população. Existe uma falsa ideia de que os recursos hídricos são 
infinitos. Realmente há muita água no planeta, mas menos de 3% desse volume é formado por 
água doce, do qual mais de 99% fica congelado nas regiões polares, o que dificulta a sua utilização 
pelo homem. 
 Ela não tem cheiro (inodora), não tem cor (incolor), não tem sabor (insípida) e é formada por 
dois gases: hidrogênio (H) e oxigênio (O2). Para que a água se torne potável, ou seja, própria para 
o consumo, precisa ser tratada. Atualmente, milhões de pessoas em todo mundo não dispõem de 
água de boa qualidade, e um dos motivos está na contínua poluição dos rios, decorrente da falta 
de cuidado do homem. 
Dizemos que a água está contaminada, ou imprópria para o consumo, quando apresenta sujeira 
e micro-organismos que causam doenças ao homem e aos animais. 
Fonte: Site do Zeko 
a-O texto acima pertence ao gênero textual: 
(A) narrativo. 
(B) instrucional. 
(C) informativo. 
 
b- Quais são os gases que formam a água? 
(A) Hidrogênio(H) e Cálcio(Ca) 
(B) Oxigênio (O2) e Hélio (He) 
(C) Oxigênio (O2) e Hidrogênio (H) 
(D) Hidrogênio(H) e Ósmio (Os) 
c-Segundo o texto quais são as propriedades principais da água? 
 
 
 
d-Cite algumas das características da água imprópria para consumo. 
 
 
 
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ATIVIDADE 09. Leia com atenção as informações a seguir. 
 
A destinação inadequada do lixo ajuda a 
explicar por que o Brasil ainda está às voltas 
com doenças do século XIX, como a febre 
amarela, a hepatite, a diarreia e a dengue. 
Uma pesquisa do IBGE revela que as 13 
cidades mais populosas do Brasil produzem 
sozinhas 51,6 mil toneladas diárias e lixo do 
total das 125,2 mil toneladas diárias de lixo 
produzido em todo o país. O Brasil tem 
aproximadamente 5.600 municípios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-De acordo com os dados apresentados no texto, apenas 13 municípios brasileiros produzem 
51,6 mil toneladas de lixo das 125,2 mil toneladas de todo o lixo produzido por dia em nosso país. 
Calcule quantas toneladas de lixo são produzidas diariamente pelos demais municípios brasileiros? 
 
b-O estudo do IBGE revelou que o Brasil está exposto à sujeira, a enchentes e doenças e que a 
solução não passa apenas por investimentos e vontade política, mas também pela conscientização 
da população. Com relação à produção diária de lixo, das 51.600 toneladas produzidas pelas 13 
cidades mais populosas, 832 toneladas acabam em lixões. O restante é depositado em aterros 
sanitários. Qual a quantidade de lixo, é depositada nos aterros, segundo esses dados? 
OPERAÇÃO RESPOSTA 
 
 
Oi amiguinho(a), no texto acima temos alguns números abreviados com vírgula. 
Por exemplo, o número 51,6 mil e 125,2 mil estão abreviados e se quisesse 
escrevê-los inteiros seria assim: 51.600 e 125.200.Fácil não é? Para somar ou 
subtrair números com vírgula devemos colocar vírgula embaixo de vírgula. Fique 
atento(a) quando for amar as continhas! 
É preciso ter muito cuidadocom a vírgula, em 
numerais, pois ela separa a parte inteira da parte 
decimal. Se ela for colocada no lugar errado, não 
dá para achar a resposta. Você terá que observar 
com cuidado pra fazer as operações, sempre 
subtraindo unidades de unidades e décimos de 
décimos! Não é difícil e o truque é sempre colocar 
vírgula embaixo de vírgula! 
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c-A baía de Guanabara fica na cidade do Rio de Janeiro. Suas águas se renovam em contato com 
o mar, mas isso é pouco para conter a sujeira provocada por 7.400 toneladas diárias de esgoto 
doméstico despejado na baía. Em um mês, quantas toneladas de esgoto doméstico são jogadas 
nessa baía? 
 
d- 
 
 
 
 
 
Veja o resultado da coleta de 1000 toneladas de lixo reciclável em um 
município mineiro, na tabela a seguir. 
 
 
 
 
 
 
OPERAÇÃO RESPOSTA 
 
 
OPERAÇÃO RESPOSTA 
 
 
Você sabia que para tratar essa imensidão de lixo, uma 
alternativa interessante é a coleta seletiva? Trata-se de um 
sistema de recolhimento de materiais recicláveis previamente 
separados pela fonte geradora. Que tal começarmos a separar o 
lixo em nossa casa e contribuirmos assim para a diminuição do 
lixo em nossa comunidade? Nossas ações, ainda que pequenas, 
fazem toda diferença! 
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• Qual é o tipo de lixo mais encontrado nessa coleta seletiva? 
 
 
 
 
• Qual o tipo de lixo menos encontrado nessa coleta seletiva? 
 
 
 
 
• Quantas toneladas de caixas Tetra Pak foram provenientes de coleta seletiva nesse 
município? 
 
 
• Qual é o total de vidro e de plástico que apareceu nessa coleta. Calcule mentalmente e 
responda. 
 
 
 
 
 
• Quantas toneladas a mais de rejeitos urbanos e industriais do que plástico, este município 
conseguiu reciclar? Calcule mentalmente e responda. 
 
 
 
 
 
• Imagine que você fez uma pesquisa sobre reciclagem no seu município e anotou o resultado 
na tabela abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Qual é o tipo de lixo mais encontrado nessa coleta seletiva? 
 
 
 
 
• Qual o tipo de lixo menos encontrado nessa coleta seletiva? 
 
 
 
21 
 
 
ATIVIDADE 10. Leia as informações e assinale a resposta correta em cada caso. 
 
Na aula de Geografia, os alunos da Tia Márcia e da Tia Eulália 
pesquisaram sobre bacias hidrográficas no Brasil. Eles descobriram que 
entre as 12 bacias hidrográficas do país, oito estão contaminadas. São 
elas: a bacia do Rio Prata, a do Rio São Francisco, A do Rio Itajaí, a do 
Miranda, a do Rio dos Sinos, a baía de Todos os Santos, a do Rio Guaíba 
e a baía de Guanabara, cartão postal do Brasil. 
 
a-De acordo com essa informação, responda: 
Qual é a fração que indica o número de bacias hidrográficas 
contaminadas (8), em relação ao número total de bacias hidrográficas 
brasileiras? 
 
(𝐴)
2
12
 (𝐵) 
8
12
 (𝐶)
12
8
 (𝐷) 
1
8
 
 
 
b-De acordo com um pesquisador, um quinto da sujeira da lagoa da Baía de Guanabara é formada 
por coisas como bolas de futebol, caiaques, bolsas de plástico que foram jogadas de plataformas 
de petróleo e de embarcações que passam pelo local e por pedaços de barcos que afundaram. O 
restante vem do continente, ou seja, da poluição das praias e do esgoto lançado no mar. Assinale 
a opção verdadeira de acordo com o texto. 
 
 (A)
1
5
 da lagoa é de sujeira proveniente de coisas que as pessoas jogam. 
 
 (B)
1
5
 da lagoa é de sujeira que vem do continente. 
 
 (C)
5
1
 da lagoa é de sujeira que vem do continente. 
 
 (D)
4
5
 da lagoa é de sujeira que vem do continente. 
ATIVIDADE 11. Leia as informações, analise o gráfico e responda. 
Os alunos do 5º ano tem feito uma campanha para conscientização da comunidade sobre a 
importância de economizar água. Eles pediram à diretora da Escola Sonho de Gente para fazer o 
levantamento da gasto com água ao longo do primeiro semestre deste ano, na escola. Com as 
informações, os alunos se reuniram e construíram um gráfico de linhas. Veja. 
 
 
 
CONSUMO DE 
ÁGUA DA 
ESCOLA SONHO 
DE GENTE 
22 
 
 
Com base nas informações responda: 
a-O consumo de água da Escola Sonho de Gente tem diminuído ao longo do 1 º semestre do ano? 
 
b-A partir de que mês, houve redução no consumo de água? 
 
c-O aumento no consumo de água de janeiro para fevereiro foi muito grande? Quais devem ser as 
causas para este fato? Pense bem antes de responder. 
 
 
 
 
 
 
 
d-Hora de transformar o gráfico em tabela! Vamos lá? Com os dados do gráfico preencha a tabela 
abaixo. Você é fera! 
CONSUMO DE ÁGUA DA ESCOLA SONHO DE GENTE 1º SEMESTRE 
Meses do ano JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO 
Consumo em litros 
 
 
 
CONSUMO DE ÁGUA DA ESCOLA SONHO DE GENTE- 1º SEMESTRE. 
Fonte: Diretora da escola Sonho de Gente 
23 
 
ATIVIDADE 12. Por causa da crise hídrica em São Paulo moradores precisaram mudar os 
hábitos de consumo no dia a dia e conseguiram economizar água. Agora veja as dicas que eles 
deixaram para nós. 
 
a- Circule os verbos nas dicas acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Oi amiguinho(a), você sabe em que modo estão estes 
verbos? Talvez não saiba, mas vamos te dar uma dica: 
Pois bem, eles estão no modo imperativo e é usado na 
gramática para dar comandos, ordens, fazer um 
pedido, um convite ou dar um conselho. Muito usado 
em propagandas e mensagens publicitárias, o modo 
imperativo tem por objetivo induzir o indivíduo a uma 
ação. O imperativo não admite a primeira pessoa do 
singular. Ele pode aparecer de duas formas: imperativo 
afirmativo e imperativo negativo. 
 
Ex: Faça economia de água. (Afirmativo) 
 Não faças desperdício de água. (Negativo) 
 
24 
 
b-Nas frases abaixo, coloque 1 para verbo no modo imperativo afirmativo e, 2 imperativo negativo. 
 
( ) Boa dia! Levante, seu dorminhoco. O almoço já está pronto! 
( ) Não deixe a torneira aberta! 
( ) Venha tomar água! 
( ) Coma frutas! Frutas fazem bem à saúde e ao coração. 
( ) “Economizem água para não faltar, alunos!” 
( ) Por favor, gaste menos! 
( ) Não abre tanto a torneira! 
( ) Não jogue água fora! 
( ) Saia agora mesmo do banheiro! 
( ) Corram até o banheiro e fechem as torneiras. 
 
ATIVIDADE 13. Leia as informações abaixo sobre a “Costa Brasileira”. Água, muita água! 
Alice fez uma pesquisa e descobriu que o Brasil é banhado pelo Oceano Atlântico, em uma 
extensão de aproximadamente 7.400 km, desde o cabo Orange no Amapá até o arroio Chuí no Rio 
Grande do Sul, valor que aumenta para cerca de 9.200 km se considerarmos as saliências e as 
reentrâncias do litoral. Ao longo do litoral brasileiro, alternam-se praias, falésias, dunas, mangues, 
recifes, baías, restingas entre outras formações, com paisagens deslumbrantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observe a tabela acima que está indicando a extensão do litoral de alguns estados brasileiros. 
Compare os números apresentados com o mapa e, depois, responda: 
a-Qual desses estados tem o litoral mais extenso? 
 
 
 
b-Qual deles tem a menor extensão em área litorânea? 
 
 
 
c-Qual a diferença, em quilômetros, do litoral do Rio de Janeiro e do Litoral maranhense? Calcule 
mentalmente e responda. 
 
DE OLHO NO DICIONÁRIO 
Saliências-Parte que se sobressai numa superfície qualquer; protuberância. 
Reentrâncias- O mesmo que: cavidades, ou buracos formando um ângulo 
ou curva para o interior. 
 
25 
 
ATIVIDADE 14. Nos fóruns internacionais um dos temas recorrentes é o uso consciente da 
água, uma preocupação legítima, presente em qualquer lista de prioridades de governos, 
instituições ou pessoas. 
 
 
a-Coloque os números acima ordem crescente. 
 
 
 
 
b- Dê o antecessor e sucessor dos números: 
___________2.500__________ ___________18.000___________ 
 
___________712___________ ___________5.280____________ 
 
___________132___________ ___________17.100___________ 
 
___________499______________________3.700____________ 
 
c- A soma dos 3 menores números do infográfico é: 
(A) 1217 
(B) 637 
(C) 850 
(D) 1343 
Faça a conta aqui! 
26 
 
ATIVIDADE 15.Leia com atenção e analise o mapa da hidrografia do nosso estado. 
Minas Gerais é um estado muito rico em nascentes de 
água. As grandes bacias hidrográficas do país têm suas 
origens no território mineiro, como é o caso das bacias do 
São Francisco, do Paraná e a do Leste. 
A bacia do rio São Francisco tem como principais 
componentes os rios São Francisco, das Velhas e Paracatu. 
O rio São Francisco, considerado como o rio da integração 
nacional, nasce na Serra da Canastra e desempenha papel 
fundamental na vida de milhões de brasileiros, percorrendo 
grande extensão do território mineiro, e partes dos Estados 
da Bahia, Pernambuco e Alagoas, onde deságua no oceano 
atlântico.
São essas inúmeras nascentes que conferem ao Estado 
o título de caixa d’água do Brasil. Esses recursos hídricos são amplamente utilizados pelas usinas 
hidrelétricas e represas, nos açudes e canais para irrigação, nas atividades de Turismo e lazer, etc.
No entanto, grande parte dos rios de Minas se encontra ameaçada pela exploração desordenada feita 
pelo homem, de maneira predatória e inconsequente, tanto em decorrência do desmatamento das áreas 
das nascentes e das matas de galeria, quanto do lançamento de lixo e esgoto, sobretudo aqueles produzidos 
nos centros urbanos e pelas grandes unidades industriais. O baixo nível de consciência da sociedade em 
relação à preservação ambiental também contribui para a degradação desses mananciais. Por outro lado, 
os turistas que deixam lixo de todo tipo nas trilhas, cachoeiras e praias fluviais, as pessoas que jogam lixo 
nas ruas, lotes vagos ou nas estradas através das janelas dos veículos e os responsáveis pelos lixões 
ignoram que as águas das chuvas, ao arrastarem esse material para os rios e lagoas, acabam 
comprometendo ainda mais os ecossistemas regionais. 
Felizmente, apesar de toda essa degradação, diversas empresas e ongs de Minas vêm implementando 
inúmeros projetos com o objetivo de minimizar os impactos sobre a natureza das ações equivocadas 
produzidas pelo homem. São bons exemplos: o projeto Manuelzão, desenvolvido pela UFMG, que visa a 
revitalização da Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas; os projetos da Usina Termoelétrica de Igarapé / 
piracema e da Represa do Peti, dentre outros desenvolvidos pela Cemig; e os projetos do Parque Estadual 
da Serra do Rola Moça, da Reserva Florestal do Mutuca e da Reserva Florestal do Rio Manso, 
implementados pela Copasa, estes últimos com proibições severas, tentando salvar o que restou. 
http://www.descubraminas.com.br/MinasGerais/ 
 
 
 
 
 
 
a-Observe o mapa. Ele apresenta os principais rios de Minas Gerais. Cada um deles tem grande 
importância para o estado. O lugar onde você mora fica perto de algum desses rios? De qual? 
 
 
 
 
ATIVIDADE 16. A Geografia explica a interrelação da água com outros elementos da natureza 
por meio de um ciclo. Leia a explicação. 
 
 
 
 
a-Observe a ilustração e explique com suas palavras o ciclo da água. 
OBA! HORA DA PESQUISA! 
Clique no link abaixo e descubra um pouco sobre a hidrografia da sua cidade -São Gotardo. 
Assim você vai responder corretamente a questão abaixo. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Gotardo_(Minas_Gerais)#Geografia 
“ Na natureza, a contínua passagem da água pelos estados sólido, líquido e gasoso 
constitui o ciclo da água. O ser humano, ao alterar o espaço, pode interferir neste ciclo. 
Por exemplo, ao retirar a vegetação que protege o rio, ao recobrir os solos, dificultando 
a infiltração das águas de chuva, e ao desenvolver atividades que poluem as águas”. 
http://www.descubraminas.com.br/Turismo/ParqueApresentacao.aspx?cod_destino=803
http://www.descubraminas.com.br/Turismo/ParqueApresentacao.aspx?cod_destino=803
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Gotardo_(Minas_Gerais)#Geografia
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b-Discuta com sua família sobre as condições da água no lugar onde vocês vivem. Nesse lugar as 
chuvas quando caem, suas águas se infiltram facilmente ou o solo está recoberto de cimento, 
asfalto e lavouras? Qual a sua opinião sobre isto? A água no lugar onde você e sua família vivem 
é poluída? Se sim, quem a polui? Elaborem um parágrafo com as conclusões. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 17. Leia o texto com atenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-Segundo o texto, nos dias de hoje, de cada três pessoas, falta água para uma. Entretanto, se o 
consumo se mantiver, calcula-se que dois terços da população mundial ficarão sem água. Pinte os 
espaços que representam essa fração: 
 
 
 
 O nosso planeta azul vive um paradoxo dramático: embora dois terços da superfície da Terra sejam 
cobertos por água, uma em cada três pessoas não dispõe desse líquido em quantidade suficiente para 
atender às suas necessidades básicas. 
Se o padrão atual de aumento de consumo for mantido, calcula-se que essa proporção subirá para 
dois terços da população mundial em 2050. 
A explicação para o paradoxo da escassez na abundância é a seguinte: a água é um recurso 
renovável pelo ciclo natural da evaporação da chuva e distribuído com fartura na maior parte da 
superfície do planeta. 
Acontece que a ação humana afetou de forma decisiva a renovação natural dos recursos hídricos. 
Em certas regiões do mundo, como o norte da China, o oeste dos Estados Unidos e o Lago Chade, na 
África, a água vem sendo consumida em ritmo mais rápido do que pode ser renovada. 
Estima-se que 50% dos rios do mundo estejam poluídos por esgotos, dejetos industriais e 
agrotóxicos.” Em alguns casos, a sujeira é irreversível e aquela fonte de água jamais poderá voltar a ser 
utilizada”, disse à VEJA o belga Jan Wambeke, chefe de desenvolvimento de terras e água do escritório 
latino americano da Organização da Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO). 
Calcula-se que 30% das maiores bacias hidrográficas tenham perdido mais da metade da 
cobertura vegetal original, o que levou à redução da quantidade de água. 
 https://materiais.aguasustentavel.org.br/professor-agua 
 
 
 
28 
 
b-Como a ação do ser humano está contribuindo para essa situação? Em sua opinião, o problema 
maior é a quantidade de água existente ou como ela está sendo usada? Por quê? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c-Observe e comente, com seus familiares como o chargista representou a falta de água no 
planeta. Ele fez uma alusão entre a importância que dão a água e ao futebol. Será que as pessoas 
valorizam a água, assim como valorizam o futebol? “O humor gráfico é uma espécie de beliscão no 
cérebro das pessoas para pensarem de forma leve e inteligente sobre a vida”. No Brasil tem 35 
milhões de pessoas sem acesso ao abastecimento de água e 100 milhões de brasileiros sem 
acesso à coleta dos esgotos. 
 
Você e sua família vão criar um desenho, mostrando o que pode acontecer se faltar água no 
planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 18. Leia o texto a seguir. 
GANHE SAÚDE! HÁBITOS SAUDÁVEIS AJUDAM NO COMBATE A MUITAS DOENÇAS E 
CONTRIBUEM PARA TERMOS MAIS QUALIDADE DE VIDA. 
 
 
VAMOS BEBER ÁGUA? 
Amiguinho(a), observe a charge abaixo, ela foi feita por um 
desenhista chamado Ducke, vencedor do 1º Salão Internacional de 
Humor Ecológico de Campos – RJ , realizado entre 9 e 31 de janeiro 
de 2008, com o tema 
“Fim da água potável no mundo.” 
29 
 
Considerando que o corpo humano é feito de 75 – 
80% de água, dá pra desconfiar que beber água é 
não só importante como é vital para nós seres 
humanos. Além de manter o organismo 
funcionando ela também é necessária para manter 
o envelhecimento à distância, já que sem ela o 
corpo desidrata e desidratação neste caso ésinônimo de envelhecimento da pele e do 
organismo também. Existe alguns motivos para 
beber água que para mim são convincentes e me 
bastam para viver como minha garrafinha sempre a 
mão. A água tem 0 caloria, portanto não engorda; 
Reduz as infecções, a água presente no sangue 
facilita o transporte de minerais como o ferro, que 
fortalece as defesas do organismo; Evita prisão de 
ventre; Melhora a absorção de vitaminas e sais 
minerais; Lubrifica as cordas vocais, melhorando a 
voz; Hidrata naturalmente a pele, deixando-a viçosa 
e bonita; Ajuda na desintoxicação do organismo, 
aliviando o trabalho dos rins e evitando assim a 
formação de pedras. Essa ação desintoxicante, 
melhora a circulação sanguínea previnem o 
aparecimento da temida celulite. A água faz com 
que os intestinos trabalhem melhor, tendo um bom 
funcionamento; Beber um copo de água em jejum, 
ao acordar, prepara o sistema digestivo para um 
novo dia. 
http://comavida.blogspot.com/2011/07/vamos-beber-agua.html 
a-Complete a tabela abaixo de acordo com as funções da água em cada arte do nosso corpo. 
A ÁGUA EM NOSSO CORPO. 
Sistema 
circulatório 
 
Rins 
Estômago 
Intestino 
Pele e cabelo 
ATIVIDADE 19.. Leia o texto e analise o gráfico. 
ECOnfissões - Dois banhos ao dia...
Pois é... Confesso que eventualmente eu gosto de 2 banhos diários (e alguns amigos me 
confessaram isso também!) e com muito volume, para piorar! Não sempre é claro, mas num dia 
mais quente, ou para relaxar após uma jornada desgastante, nada como uma boa ducha .... 
E o grande vilão do consumo de H2O potável é nosso querido chuveiro! Mas podemos controlar 
isso com o tempo...Em média, gastamos em torno de 6.000 litros de água num banho de 10 
minutos. 
http://comavida.blogspot.com/2011/07/vamos-beber-agua.html
30 
 
Veja o infográfico abaixo sobre o consumo de água. 
 
a-De acordo com o infográfico, qual 
equipamento responsável pelo 
maior consumo de água? 
 
 
 
 
b-Qual deles é o mais econômico? 
 
 
 
 
c-De acordo com as informações, 
quantos litros em média de H2O o 
ser humano consome em um banho 
de 10 minutos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 20. 
Leia atentamente as informações contidas no quadro ao lado. 
 
Para você que tem dificuldade em beber água, ou porque não se lembra ou mesmo porque não 
gosta, existem alimentos ricos em água que também ajudam a hidratar o organismo e podem ser 
uma boa ajuda para quem não consegue beber somente água. Veja a porcentagem de água de 
alguns alimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fique atento aos dados do gráfico para 
responder tudo certinho! Você é show na 
matemática! 
31 
 
a-Coloque os alimentos em ordem crescente considerando a porcentagem de água de cada um 
deles. 
 
 
 
 
b-Destes alimentos citados, qual apresentam maior e menor porcentagem de água? 
 
 
 
 
c-Faça os cálculos e descubra quantos por cento a mais de água tem: 
 
• A melancia do que a 
laranja? 
 
• O tomate do que a 
alface? 
 
• a abóbora do que o 
pepino? 
 
 
 
 
 
 
Se eu partir a melancia em quatro partes 
iguais, quantos por cento de água terá cada 
uma destas partes? 
 
Cálculo 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 21. Leia as informações a seguir e preencha o desenho seguindo a ordem numérica. 
A importância da água na formação 
das cidades 
A água também está presente na construção 
da história dos lugares. Veja por exemplo, o 
Brasil: os primeiros portugueses chegaram aqui 
com as caravelas que atravessaram o Oceano 
Atlântico. 
A construção das primeiras vilas, que deram 
origem às cidades que hoje conhecemos, era 
sempre perto dos rios ou de alguma fonte de 
água. Dessa forma, o acesso à água para 
satisfazer suas necessidade ficava mais fácil. 
Quase todas as grandes cidades do mundo 
começaram a se formar em lugares onde existia 
um rio próximo. 
 
 
 
 
 
 
Hã???? Tem coisa errada aqui! 
 
No dia vinte e um de abral, Pedro 
Álvares Cabril descobriu o Brasal. 
32 
 
 
ATIVIDADE 22. Leia as informações abaixo e faça o que se pede. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Já imaginou se 
Cabral não soubesse 
matemática? 
 
MATEMÁTICA DOS NAVEGANTES 
Em abril de 1500, uma esquadra portuguesa com 13 navios, comandada por Pedro Álvares 
Cabral, chegou à região da atual cidade de Porto Segura, na Bahia. 
Naquela época, navegar em alto mar, abandonando a segurança das rotas litorâneas, era uma 
aventura rumo ao desconhecido. Para Portugal, a formação dessa poderosa esquadra só foi 
possível graças ao grande desenvolvimento de instrumentos náuticos como a bússola e os 
mapas e de novas embarcações, com capacidade para suportar uma viagem em alto mar. 
5º 
33 
 
Veja na tabela abaixo, alguns dados da expedição de Cabral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-Sem fazer cálculos com lápis e papel, responda quantos tripulantes, aproximadamente, tinha a 
esquadra de Cabral? 
(A)1000 tripulantes. (B) 1200 tripulantes. (C) 1500 tripulantes. (D) 2000 tripulantes. 
b-Agora calcule se necessário e descubra o resultado real. 
a-Quantos tripulantes 
tinham no total as 9 
naus da expedição? 
b-Quantos tripulantes 
na naveta de 
mantimentos? 
c-Quantos homens 
nas três caravelas? 
d-Quantos tripulantes 
ao todo nas treze 
embarcações? 
 
 
c-Para calcular o total de homens da tripulação que embarcou com Cabral, basta somar o número 
de tripulantes de todas as embarcações da expedição. Ufa! Você vai encontrar uma expressão de 
muitas parcelas Ou pode agrupar as parcelas iguais. Tente calcular usando somente os resultados 
das operações em formato de expressão numérica. Lembre-se de resolver primeiro as 
multiplicações. 
 
 
 
 
EMBARCAÇÃO TRIPULAÇÃO CAPITÃO 
Nau Capitania 190 Pedro Álvares Cabral 
Nau Sota Capitania 160 Sancho Tovar 
Nau 1 150 Simão de Pina 
Nau 2 150 Simão de Miranda de Azevedo 
Nau 3 150 Aires Gomes da Silva 
Nau 4 150 Nicolau Coelho 
Nau 5 150 Vasco de Ataíde 
Nau 6 150 Diogo Dias 
Nau Mercante 40 Luís Pires 
Naveta de mantimentos 80 Gaspar de Lemos 
Caravela São Pedro 50 Pedro de Ataíde 
Caravela 1 80 Bartholomeu Dias 
Caravela Anunciada 80 Nuno da Cunha. 
34 
 
ATIVIDADE 23. 
ECOTESTE 
Agora você e seus familiares vão fazer este teste, para descobrirem se vocês sabem, ou não 
economizar água. 
 NÃO AS 
VEZES 
SIM 
Varrem a calçada antes de lavar? 
 
 
Jogam fora os recibos e outros papéis em qualquer lugar? 
 
 
Quando ocorre um vazamento, providenciam imediatamente o 
conserto? 
 
Jogam restos de alimentos no chão? 
 
 
No banho, desligam o chuveiro enquanto ensaboam o corpo? 
 
 
Jogam pela janela do carro ou ônibus, os papéis e embalagens de 
alimentos, latas, copos descartáveis? 
 
Deixam a torneira fechada enquanto escovam os dentes? 
 
 
Ao sair da sala de aula ou de algum cômodo de sua casa o espaço 
à sua volta está mais sujo do que quando chegou? 
 
Apertam a descarga apenas pelo tempo necessário? 
 
 
Você deixa o lixo que cai sem querer no lugar onde ele caiu? 
 
 
Primeiro ensaboam toda a louça depois enxaguam de uma só vez? 
 
 
Ao encontrar lixo no chão, tem o hábito de apanhar e colocar em 
uma lixeira? 
 
Deixam as roupas acumularem para lavá-las de uma só vez? 
 
 
Utilizam a água de enxague de roupas para lavar a calçada? 
 
 
Ficam indignados quando veem lixo no chão? 
 
 
Ficam indignados com quem desperdiça água? 
 
 
Deixam os lugares mais limpos do que quando chegaram? 
 
 
Praticam ações que visam melhorar o lugar onde vivem? 
 
 
Estão dispostos a começar a reciclar o lixo que produzem? 
 
35 
 
JOGO DA ÁGUA PARA A FAMÍLIA TODA 
Materiais necessários: 
• Tampas de garrafa pet, para servirem como peças para a atividade, 
• Dado. 
Regras do Jogo: 
• Tirar ar ou impar para ver quem começa o jogo. 
• Jogar o dado e andar com a sua tampinha o número de casas que sair nele. 
• O sinal da 'torneira' significatorneira pingando, então, quem cair nesta casa 
está desperdiçando água e terá de voltar ao início do jogo. 
• Quem cair na casa do 'chuveiro' avança duas casas no tabuleiro. 
• Quem cair na casa da 'chuva' pode jogar duas vezes. 
• Quem cair em 'fábrica poluída' fica duas rodadas sem jogar. 
• Quem cair na 'banheira' permanece nesta casa até que outro jogador ocupe 
seu lugar. 
Este jogo tem por intuito, através da atividade lúdica, a conscientização quanto a 
importância da economia da água, ou seja, o uso consciente da mesma. Ao final, 
você e sua família poderão criar outras regras para o jogo, pensando na questão da 
economia da água. 
https://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY&feature=related 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recortar e montar o dado. (Dica: coloque algodão dentro dele antes de fechar) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY&feature=related
36 
 
 
Início 
37 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
Questão 01. Leia o texto abaixo e responda as questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-De acordo com o texto, qual é a quantidade de água doce existente no planeta? 
 
 
 
 
b- Onde podemos encontrar água doce na natureza? 
 
 
 
 
 c-Qual é a quantidade de água doce disponível para uso humano? 
 
 
 
d-Pinte na malha a quantidade de água boa para o consumo humano disponível na natureza. 
Lembre-se são só 3%. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ei amiguinho(a), chegamos ao fim do quarto caderno de 
atividades. É hora de mostrar tudo que você aprendeu. Vamos 
fazer agora uma verificação de aprendizagem. Leia tudo com 
muita atenção. Você é inteligente e capaz de tirar um 10! 
Vamos lá? 
A água é componente que existe em maior quantidade em nosso planeta. Ela recobre 
cerca de 70% da superfície terrestre, os outros 30% correspondem às terras emersas 
(solo, rochas e montanhas).Se a quantidade de água do Planeta Terra pudesse ser 
dividida em 100 partes menores, é sabido que que 97 partes em 100, ou seja 97%, 
corresponderiam à quantidade de água salgada e apenas 3 em 100, ou 3%, correspondem 
a água doce. Sabendo que, desses 3% de água doce existentes no planeta, 2% estão nas 
regiões polares e nas geleiras; 0,7 corresponde a águas subterrâneas;0,2% está nos rios 
e lagos e 0,1% está na atmosfera, em forma de vapor. 
 https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-distribuicao-agua-no-mundo.htm 
 
 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-distribuicao-agua-no-mundo.htm
38 
 
QUESTÃO 02. Leia algumas curiosidades sobre os animais marinhos. 
Seu Antônio pai de Letícia e Lucas, deu de presente a eles um almanaque de curiosidades sobre 
os animais marinhos. Vamos conhecer algumas delas e fazer estimativas e inferências. 
 
a-De acordo com esse texto, você pode estimar que os tentáculos dessa água viva juba de leão 
tem aproximadamente: 
 
 
(A)a altura de um prédio de 10 
andares. 
(B)a altura de uma criança de 10 
anos. 
(C)a altura de um ônibus. 
(D)a altura de um gato. 
 
 
 
 
b-De acordo com esse texto, estima-
se que o peso do elefante marinho é 
equivalente, aproximadamente ao 
peso de: 
 
(A) uma galinha. 
(B) um pardal. 
(C) um chipanzé. 
(D) um hipopótamo. 
QUESTÃO 03.Leia o texto e responda as questões: 
A água é encontrada na natureza nas formas sólida, líquida e de vapor de água 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Água é uma substância formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio, sendo H2O sua fórmula 
química. Encontrada, principalmente, no estado líquido, é a substância mais abundante da crosta terrestre. Estima-se 
que 70% do planeta seja coberto por água, e a grande maioria dela está nos oceanos. Depois dos oceanos, o segundo 
maior reservatório de água do planeta são as geleiras. Já nos continentes, essa substância é encontrada, 
principalmente, em águas subterrâneas. 
 Percebemos, portanto, que a água é um composto químico que pode ser encontrado, de maneira simultânea, nas 
formas sólida (geleiras), líquida (rios, mares e oceanos) e gasosa (vapor de água). 
Os estados da água não são permanentes. Dependendo da quantidade de calor, e outros fatores, a água pode passar 
de um estado para outro. 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/agua-e-vida-por-que-a-agua-e-importante-para-os-seres-vivos.htm 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/agua-e-vida-por-que-a-agua-e-importante-para-os-seres-vivos.htm
39 
 
a- Cite as formas que podemos encontrar a água na natureza. 
 
 
 
b-Qual o símbolo da água e qual a sua composição? 
 
 
 
 
 
c- A água é uma substância presente em grande quantidade na superfície terrestre, sendo 
encontrada em três estados no meio ambiente. O maior reservatório de água do planeta é: 
(A) as geleiras. 
(B) os rios. 
(C) os lagos. 
(D) os oceanos. 
(E) os organismos vivos. 
 
d) - A água é a substância mais abundante da crosta terrestre, podemos encontrá-la 
principalmente, no seu estado: 
(A) gasoso. 
(B) sólido. 
(C) líquido. 
(D) pastoso. 
QUESTÃO 04. Veja abaixo algumas dicas para o consumo consciente de água. 
40 
 
a- Se um banho no chuveiro por 5 minutos desperdiça 80 litros de água, quanta água esse chuveiro 
desperdiçará se ficar aberto por 10 minutos? Use uma multiplicação para responder. 
 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
b- Encher a pia para esfregar pratos e talheres faz uma economia de 10 litros de água por dia. 
Usando esta dica, em uma semana a economia será de quantos litros de água? 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
c- Sabemos que, para lavar o carro com uma mangueira, gasta -se 560 litros de água em 30 
minutos. Quantos litros de água se gasta para lavar um carro em 15 minutos? 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
d)- Devemos ficar atentos aos vazamentos, nas torneiras, nos canos e nas descargas dos 
banheiros, pois eles causam uma perda diária de 24 litros de água. Se não consertados, em uma 
quinzena terá uma perda de quantos litros de água? 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 05.Leia o texto a seguir e observe a imagem. 
O uso da água deve ser repensado, visto que este importante recurso pode nos faltar, num 
futuro bem próximo, se não adotarmos de vez atitudes de sustentabilidade, pois, além dos 
investimentos governamentais, é preciso que haja, por parte dos povos, uma conscientização 
maior sobre o uso dos recursos hídricos. Água é Vida, sem ela torna-se impossível qualquer 
tipo de existência. Poluí-la é crime de lesa-humanidade. Nunca é tarde para economizar água. 
Fonte: Revista Exame. Edição de 20 de outubro de 2014. Disponível em http://exame.abril.com.br/tecnologia/8-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-a-agua/. 
Acesso em 1º jun 2017. 
http://exame.abril.com.br/tecnologia/8-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-a-agua/
41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a- Represente os números da imagem no Quadro Posicional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b- Decomponha por adição os números abaixo: 
114.464_____________________________________________________________________________ 
 
444.387_____________________________________________________________________________ 
 
646.400_____________________________________________________________________________ 
 
c- Calcule a diferença entre o número de motos e o número de carros existentes no Brasil. 
Operação Resposta 
 
 
 
42 
 
QUESTÃO 06. Leia cada uma das situações problema abaixo e pense bem antes de responder. 
 
a-O gasto de água semanal da família da tia Rosana é de 490 litros e da família da tia Rose é de 
490.000 ml. Pergunta-se: Quem gasta mais água? Justifique. 
 
 
 
 
* Quantos litros de água a família da tia Rosana gasta por dia? 
 
 
 
 
 
 
*Quantos litros de água a família da Tia Rose gastou no mês de maio deste ano? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b- Tia Eulália quer encher a piscina da suacasa. O recipiente que ela deverá usar para gastar 
menos tempo é: 
(A) um balde de 5 litros. 
(B) um galão de 10 litros. 
(C) Uma jarra de 2 litros? 
Justifique sua escolha.__________________________________________________________ 
 
c- Tia Bete usou para fazer gelatinas 8 copos de 250 ml de água. Quantos ml de água Tia Bete 
gastou nas gelatinas? Escreva o total de gasto em litros. 
 
Operação Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
d- Um recipiente contém 650 ml de líquido. Ele contém mais de ½ litro desse líquido? 
 SIM NÃO 
 
 
 
 
 
Operação Resposta 
 
 
 
 
Operação Resposta 
 
 
 
 
Quanto a mais? 
 
43 
 
e- Uma piscina cheia comporta 18.000 litros de água. Hoje ela está com a terça parte de sua 
capacidade. Quantos litros de água contém a piscina hoje? 
 
Operação 
 
Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 f- Num reservatório há 4.780 litros de água. Quantos baldes de 20 litros são necessários para 
esvaziar o reservatório? 
Operação 
 
 
Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÂO 07. O gráfico de linhas abaixo mostra a produção de leite na Fazenda do Senhor 
B.Zerra no primeiro semestre do ano de 2006. Analise-o e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
818,4
771,1
815,2
784,5
803,4
742,9
700
720
740
760
780
800
820
840
P
ro
d
u
çã
o
 (
e
m
 li
tr
o
s)
Mês
Produção de Leite 
Quantos litros de leite foram 
produzidos nesse semestre? 
 
 
 
 
 
 
Quantos litros de leite, em 
média, foram produzidos 
diariamente no mês de janeiro? 
 
 
 
 
 
 
Quantos litros de leite foram 
produzidos, em média, no 
último trimestre? 
 
 
 
 
 
 
44 
 
QUESTÃO 08. Leia o texto abaixo. 
 
AS MUDANÇAS DE ESTADO DA ÁGUA 
Um iceberg pode derreter e, nesse caso, transforma-se em água. O derretimento do gelo é 
chamado de fusão e ocorre principalmente, pelo aumento do calor. O contrário, quando a água 
líquida se transforma em gelo é chamado de solidificação. 
 A água ao receber calor, pode transformar-se de líquida para gasosa. Esse processo é 
chamado de vaporização; 
além do calor, o vento também 
pode acelerar essa 
transformação. 
 Se o vapor de água 
encontra ar frio ou uma 
superfície muito fria, pode 
passar para o estado líquido. 
A transformação de gasoso 
em líquido chama-se 
condensação. 
 Fonte:www.aguasustentavel.gov.br/ 
 
 
a-Complete o esquema com os nomes das transformações. 
 
1._________________________ 
 
2._________________________ 
 
3._________________________ 
 
4._________________________ 
 
 
QUESTÃO 09. AS MUDANÇAS DE ESTADO NA NATUREZA: O CICLO DA ÁGUA 
 
O ciclo da água, também chamado de ciclo hidrológico, ocorre por meio das mudanças dos estados físicos e da 
movimentação da água pelos seres vivos e pelo meio ambiente. Esse ciclo depende diretamente da energia 
solar, dos movimentos de rotação da Terra e, até mesmo, da gravidade. 
O Sol é o responsável por proporcionar energia para que o ciclo aconteça. Sua luz provoca a evaporação da água 
presente na superfície terrestre. Em alguns locais, no entanto, a neve e o gelo sublimam, passando do estado sólido 
para o vapor, pulando as fases de fusão (sólido para o líquido) e de evaporação. 
A água, agora em estado gasoso, sobe para camadas mais altas da atmosfera, onde a temperatura é mais baixa. Ao 
alcançar determinada altitude, essa substância passa do estado de vapor para o líquido (condensação) e forma 
as nuvens, que são, na realidade, uma grande quantidade de gotículas de água. Em locais frios, essas gotículas podem 
solidificar-se e dar origem à neve ou ao granizo. 
Ao iniciar a chuva, processo também chamado de precipitação, a água começa a retornar para a superfície 
terrestre e é influenciada diretamente pela gravidade. Nesse momento, ela pode atingir rios, lagos e oceanos, infiltrar-
se no solo e nas rochas ou pode ser impedida de voltar à superfície terrestre pela vegetação. 
 https://materiais.aguasustentavel.org.br/professor-agua 
 
http://www.aguasustentavel.gov.br/
https://materiais.aguasustentavel.org.br/professor-agua
45 
 
a-O ciclo da água ocorre graças às mudanças de seu estado físico. Marque abaixo o processo que 
indica o nome da mudança que acontece no momento da formação das nuvens. 
 
(A) evaporação. (B) fusão. (C) condensação. (D) vaporização. 
 
b- Ao iniciar a chuva, a água 
começa a retornar para a 
superfície terrestre e é 
influenciada diretamente pela 
gravidade. Como é chamado este 
processo? 
 
 
(A) condensação (B) solidificação (C) infiltração (D) precipitação 
 
 
QUESTÃO 10. Observando o ciclo da água 
 
 Observando o ciclo da água, sabemos que ela não desaparece ou 
é criada, ela se transforma. A água existente no nosso planeta é 
sempre a mesma, mas muda continuamente de lugar e de estado, 
formando um ciclo: O ciclo da água, também é conhecido por ciclo 
hidrológico. 
 Vemos no gráfico que 97% da água da Terra é salgada e constitui 
os oceanos e os mares. Apenas 3% da água do planeta é doce. 
Desses 3%, temos acesso à água que está nos rios, nos lagos, nas 
lagoas e à água subterrânea. Isso corresponde a apenas 1% de 
toda água existente no planeta. 
 
 
a- Observando o gráfico representado acima podemos concluir que: 
 
( ) Podemos usar o quanto quisermos da água salgada, pois equivale a maior parte. 
( ) Devemos economizar água, pois a porcentagem referente ao nosso consumo é 1%. 
( ) A água congelada equivale a maior parte, e está concentrada nos dois polos. 
( ) A água doce equivale a maior parte, é encontrada em rios, lagos, riachos, no solo e no ar. 
 
b- Sobre o desperdício da água é correto afirmar: 
 
( ) A água é o bem mais precioso e importante para a vida, por isso mesmo os seres humanos 
cuidam tão bem da água e não poluem ela. 
( ) Quando tomamos banho precisamos deixar o chuveiro ligado o tempo todo, pois podemos 
passar frio se o desligarmos. 
( ) Lavar o carro com mangueira é rápido e econômico. 
( ) A pequena porcentagem de água no nosso planeta é água doce líquida, precisamos ter 
consciência e economizar essa água, pois essa porcentagem pode ser cada vez menor. 
 
 
 
46 
 
QUESTÃO 11. Vejam, no texto abaixo como a proteção dos recursos do planeta passa pela 
proteção das florestas. 
Manutenção das florestas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quando falamos em proteção da natureza, estamos falando de nossa própria sobrevivência 
no planeta Terra. Sem a Amazônia, o Cerrado e outros importantes ambientes naturais, nossas 
vidas estarão seriamente ameaçadas! A rica biodiversidade, nascentes, rios e solo fértil desses 
ecossistemas são o que garantem a disponibilidade de água doce e de alimentos. 
Essas regiões também têm o importante papel de regular o clima do planeta, nos ajudando a 
combater as mudanças climáticas. 
A floresta é lar de povos indígenas, quilombolas, comunidades extrativistas e tradicionais, que 
dependem dos recursos da mata para viver. Também abriga milhares de espécies animais e 
vegetais que têm o direito de existir, sendo que muitas não são encontradas em nenhum outro lugar 
do mundo. 
A floresta permite que o solo fique permeável e então a água infiltra formando os depósitos de 
água subterrâneos, ou lençóis de água. 
A copa das árvores, as raízes e a vegetação herbácea permitem que a água das chuvas penetre 
no solo, alimentando os lençóis de água subterrâneos. Sem florestas, a terra fica exposta e é levada 
pela água das chuvas. 
A mata ciliar protege as barrancas dos rios. Sem ela, a terra escorre para a água alterando sua 
qualidade e diminuindo a infiltração, já que os rios recebem os sedimentos do solo e ficam 
assoreados. https://www.greenpeace.org/brasil/blog/sem-floresta-sem-vida/a-De acordo com o texto, o que protege as barrancas dos rios, para que a terra não escorra para a 
água e, altere sua qualidade é: 
 
(A) a Floresta Amazônica (B) a Mata Atlântica (C) a Mata Ciliar (D) o Cerrado 
 
QUESTÃO 12. Leia os textos 1 e 2 para responder as questões: 
 
Texto 1. 
Devido às condições climáticas, as nuvens poderão estar carregadas de umidade, precipitando, 
então, em forma de chuva, neve ou granizo. Ao retornar à superfície, partes da água precipitada 
poderão evaporar antes mesmo de alcançar o solo; outras partes retornarão aos oceanos, mares 
e demais cursos d'água; partes infiltrarão no solo abastecendo os reservatórios subterrâneos e 
assim o processo de circulação será reiniciado. 
 
Texto 2. Trecho de uma notícia sobre uma onça-parda resgatada em Barbacena (MG). 
[...]Por se tratar de animal selvagem, os bombeiros verificaram a situação e fizeram contato com 
a Polícia Militar Ambiental e um veterinário, que forneceram pequenas doses de sedativo, além de 
redes de segurança, para proteção em caso de queda. “Todo o trabalho durou, no total, umas seis 
horas”, garantiu sargento Barros. [...] 
 
https://www.greenpeace.org/brasil/blog/sem-floresta-sem-vida/
47 
 
a-Observe as formas verbais destacadas e responda: 
●No texto 1 está relatando os fatos no tempo presente, passado ou futuro? 
 
 
 
●Leia os verbos escritos no futuro. Preste bastante atenção no som final deles. 
 
 
●Que som você ouve no final desses verbos? 
 
 
 
●Agora releia o texto 2, os fatos relatados estão no tempo presente, passado ou futuro? 
 
 
 
●Leia os verbos escritos no passado. Prestando atenção no som final deles. 
 
 
●Que som você ouve no final desses verbos? 
 
 
 
 
OBS: Os sons são semelhantes, mas no primeiro quadro os verbos estão no futuro e as 
palavras são oxítonas. No segundo quadro os verbos estão no passado e as palavras são 
paroxítonas. 
Note que quando o verbo indica passado termina com AM. E quando ele indica futuro termina com ÃO. 
 
b- Leia os verbos do quadro a seguir e complete as frases. 
 
 lançam – moram – organizam – ficam – matam – brincavam 
 deixarão – sofrerão – precisarão – concordaram - brilham 
 
1. No futuro, as pessoas_______________pensar mais na preservação dos recursos naturais. 
2. Ontem, alguns moradores do centro da cidade_________________ uma manifestação contra a 
retirada de árvores de algumas praças. 
3. As pessoas que __________ no campo têm mais qualidade de vida, pois ________ longe do 
estresse que a correria da cidade provoca. 
4. As crianças__________ no parque quando começou uma chuva de granizo. 
5. Os sons da floresta______________ os turistas boquiabertos. 
 
c- Faça uma frase com cada verbo: dançarão - assistiram -andarão - tomaram - perderam. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
Poderão - infiltrarão - retornarão 
verificaram - fizeram - forneceram 
retornarão 
48 
 
QUESTÃO 13. Leia o texto abaixo e responda as questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-A diferença entre o maior e o menor comprimento da baleia orca macho é: 
(A) 4 metros. 
(B) 5,50 metros. 
(C) 4,50 metros. 
(D) 5 metros. 
 
b-A diferença entre o maior e o menor comprimento da baleia orca fêmea é: 
(A) 4 metros. 
(B) 5,60 metros. 
(C) 4,10 metros. 
(D) 40 metros. 
 
c-A diferença entre o peso da baleia orca macho e o peso da baleia orca fêmea é: 
(A) 40.000 quilos. 
(B) 4.100 quilos. 
(C) 4.000 quilos. 
(D) 14.000 quilos. 
 
 
Cálculo 
 
 
 
Cálculo 
 
 
 
Cálculo 
 
 
 
49 
 
QUESTÃO 14. Amanda fez pesquisas sobre as tartarugas marinhas e também escreveu um 
texto contando a luta pela sobrevivência delas. Leia o texto e realize as atividades a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a-DESAFIO! Escreva com todos os algarismos o número de anos que as tartarugas habitam nosso 
planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
b-Qual é o total mínimo e máximo de ovos postos por uma tartaruga em 6 desovas, considerando 
os dados do texto? 
 
 
 
 
 
 
c- Considerando os valores mínimo e máximo de ovos postos por uma tartaruga em 6 desovas, 
quantos são os ovos férteis? 
 
 
 
 
 
Cálculos Resposta 
Cálculo Resposta 
 
 
 
 
 
 
50 
 
 
Olá querido (a) aluno (a) da Escola Municipal José Antônio dos Santos! 
 
 
Mais uma vez a Tia Rosana vem através desta cartinha conversar com você e acredito que está 
com tanta saudade da escola quanto todos nós da equipe escolar. Por isso mesmo, é muito 
importante mantermos a esperança de que em breve nos encontraremos e daremos muitos 
abraços e boas risadas! 
 
Continuo acreditando que você está se esforçando sempre ao fazer as atividades e sei que posso 
confiar em você. Quando você errar alguma tarefa, não fique triste, pois os erros na nossa vida 
são a prova de que estamos tentando. Mesmo quando não estiver perto do papai, da mamãe ou 
de alguém para lhe ajudar ou mesmo pedir para que faça sua lição, execute-a com todo carinho e 
atenção, mesmo que ninguém esteja olhando. Procure realizar todas as atividades: começar um 
projeto (o seu caderno) é para pessoas corajosas, terminar é para pessoas perseverantes. 
 
Saiba que em pensamento estamos todos juntinhos, sempre torcendo para que tenha um ótimo 
aprendizado através do conteúdo elaborado com muito zelo pelos professores. 
 
Este caderno 4 é muito especial, você deve ter aprendido muito 
sobre o meio ambiente e ainda ganhou um material sobre o tema 
para lhe ajudar a se lembrar de coisas interessantes no que diz 
respeito aos cuidados com o nosso Planeta Terra! Tenho certeza de 
que aprendeu que deve observar e explorar o meio ambiente com 
curiosidade, percebendo-se como ser integrante, dependente e 
transformador, mas, acima de tudo, aprendeu que é essencial 
desenvolver atitudes de conservação. Repasse todo seu 
conhecimento sobre como proteger a natureza para seus familiares. 
Eles podem aprender com você! 
 
Aproveite o seu tempo livre para ler o livro literário que acompanha o caderno. Você pode se 
divertir com as histórias e ainda adquirir diversos conhecimentos e quando retornarmos vamos 
conversar sobre ele. 
 
Se você não tem acessado a Plataforma, peço que o faça com mais frequência. 
Os professores elaboram e postam atividades que farão diferença no seu aprendizado, como 
filminhos e histórias, atividades de Educação Física e muitas outras coisas! Lá você encontra 
atividades de Reforço de Português e Matemática – OLHOVIVO, atividades de Literatura – 
ENCANTO DE LEITURA, atividades de Educação Física – PULA PULÃO e ainda atividades para 
as crianças do AEE – Atendimento Especializado 
– MEU PUPILO. 
 
 
Com muita saudade, mas com a certeza de que dias melhores virão, me despeço com carinho! 
Beijo da Tia Rosana! 
 
 
 
 
51 
 
 
 
 
 
Bibliografia 
 
https://imagensbolo.blogspot.com/2017/08/imagens-de-como-economizar-agua.html 
https://www.greenpeace.org/brasil/blog/sem-floresta-sem-vida/ 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm 
http://letrasempedaco.blogspot.com/2014/04/ciencias-com-turma-da-monica.html 
https://www.meuautotrac.com.br/blog/dicas-para-economizar-agua-e-manter-seu-veiculo-limpo/ 
https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2015/02/atividade-de-matematica-a-agua-
4%C2%BA-ou-5%C2%BA-ano.pdf 
https://www.slideshare.net/RonaldoFurtado3/td-analisede-graficos 
http://online.fliphtml5.com/mnum/xgye/#p=239 
https://www.conexaoboasnoticias.com.br/exposicao-salvem-a-agua-potavel-no-mundo/ 
Livrosdidáticos: 
Conexão matemática 5º ano. 
Ciências do futuro 5ºano. 
Redescobrir ciências 5º ano. 
Akapalô história 5º ano 
Coleção Pedagogia da Alegria 
https://imagensbolo.blogspot.com/2017/08/imagens-de-como-economizar-agua.html
https://www.greenpeace.org/brasil/blog/sem-floresta-sem-vida/
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm
http://letrasempedaco.blogspot.com/2014/04/ciencias-com-turma-da-monica.html
https://www.meuautotrac.com.br/blog/dicas-para-economizar-agua-e-manter-seu-veiculo-limpo/
https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2015/02/atividade-de-matematica-a-agua-4%C2%BA-ou-5%C2%BA-ano.pdf
https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2015/02/atividade-de-matematica-a-agua-4%C2%BA-ou-5%C2%BA-ano.pdf
https://www.slideshare.net/RonaldoFurtado3/td-analisede-graficos
http://online.fliphtml5.com/mnum/xgye/#p=239
https://www.conexaoboasnoticias.com.br/exposicao-salvem-a-agua-potavel-no-mundo/