CADERNO DE ATIVIDADE 5 - ENSINO REMOTO - E M Daura Silva Barbosa SH 31

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<p>Escola: _______________________________________________________________________________</p><p>Aluno (a): _____________________________________________________________________________</p><p>Professor (a): ______________________________________ Turma: ___________Turno: ____________</p><p>Elaborado por: Shyrley Aparecida de Lacerda e Adriana de Alcantara Moraes</p><p>Conferido por: Márcia Diniz Lemos Paiva</p><p>E.M.D.S.B. - Caderno de Atividades 5 – 5º ano</p><p>Aula 1: Língua Portuguesa Valença, 28 de junho de 2021.</p><p>1- Leia os pequenos textos e responda as questões.</p><p>Texto 1</p><p>1- Por que a menina saiu de casa, naquele dia?</p><p>__________________________________________</p><p>2- A que se refere a palavra que está sublinhada no</p><p>texto? _____________________________________</p><p>3- No trecho “Naquela tarde, que estava chuvosa,...”,</p><p>a palavra sublinhada indica:</p><p>(A) Lugar (B) tempo (C) causa (D) finalidade</p><p>Que tal recordar um pouquinho?</p><p>Sons e letras</p><p>As letras são os sinais gráficos que</p><p>representam os sons da fala. Com elas é possível</p><p>representar todos os sons usados pelos falantes de</p><p>uma língua.</p><p>Os fonemas são os sons mais elementares</p><p>da fala, que servem para distinguir uma palavra da</p><p>outra.</p><p>Existem palavras com o mesmo número de</p><p>letras e fonemas. Veja:</p><p>a) RATO</p><p>Letras: R, A, T, O = 4 letras</p><p>Fonemas: / R /, / A /, / T /, / O / = 4 fonemas</p><p>Então, na palavra 'RATO', a quantidade</p><p>de sons/fonemas (4) é igual à quantidade de</p><p>letras (4).</p><p>Naquela tarde, que estava chuvosa, saí</p><p>com um vestido, que era vermelho, para visitar</p><p>meu amigo, que estava resfriado. Na praça, que</p><p>fica perto do cinema, encontrei minha tia, que</p><p>ficou contente de me ver.</p><p>b) HOJE</p><p>Letras: H, O, J, E = 4 letras</p><p>Fonemas: / O /, / J /, / E / = 3 fonemas</p><p>Como você viu, na palavra 'HOJE', a quantidade de</p><p>letras (4) não é a mesma de sons/fonemas (3),</p><p>pois a letra 'H' sozinha não representa</p><p>nenhum som/fonema.</p><p>c) Letras M e N</p><p>Quando têm função de nasalização, as letras M e</p><p>N não são fonemas.</p><p>• campo = 5 letras</p><p>• /k/ /ã/ /p/ /o/ = 4 fonemas</p><p>Agora é sua vez!!!!</p><p>4-Complete corretamente o quadro abaixo:</p><p>Palavras Quantidade</p><p>de fonemas</p><p>Quantidade</p><p>de letras</p><p>resfriado</p><p>tarde</p><p>atento</p><p>menina</p><p>contente</p><p>5- Separe as sílabas das palavras e classifique-as</p><p>quanto ao número de sílaba.</p><p>Palavras Divisão silábica Classificação</p><p>vermelho</p><p>meu</p><p>resfriado</p><p>vestido</p><p>encontrei</p><p>tarde</p><p>Texto 2</p><p>Querido Marcelo,</p><p>Parabéns por estar estudando mais. As suas</p><p>notas até já melhoraram! Gostaria que, agora, você</p><p>aumentasse um pouco o tamanho da sua letra. Às</p><p>vezes, fica difícil ler o que escreve de tão pequeno.</p><p>Um beijo da Professora Tereza</p><p>a) A palavra difícil no texto, tem o mesmo sentido</p><p>que:</p><p>(A) perigoso (B) complicado</p><p>(C) improvável (D) desfavorável</p><p>b) Todas as alternativas apresentam uma sequência</p><p>de palavras paroxítonas exceto uma. Qual é essa</p><p>sequência?</p><p>(A) aumentasse – pequeno – difícil</p><p>(B) Melhoraram – tamanho – letra</p><p>(C) parabéns – até – você</p><p>(D) estudando – pouco – escreve</p><p>c) Transcreva do texto 2 o que se pede:</p><p>• dois substantivos próprios</p><p>__________________________________________</p><p>• dois substantivos comuns;</p><p>__________________________________________</p><p>• duas palavras monossílabas.</p><p>__________________________________________</p><p>Texto 3</p><p>Lúcia saiu de casa toda prosa, com seus</p><p>sapatos novos.</p><p>Estava se sentido uma princesa, com</p><p>aqueles sapatinhos brancos! De repente... BRUM!</p><p>Um trovão e, logo, logo, a maior chuva!</p><p>“Meus sapatos!” Pensou ela, apavorada. Mas</p><p>teve uma ideia: tirou os sapatos, escondeu-os</p><p>embaixo do braço e seguiu seu caminho, descalça,</p><p>brincando nas poças d’água.</p><p>a) Que solução Lúcia encontrou?</p><p>(A) Esconder-se da chuva</p><p>(C) Limpar os sapatos novos</p><p>(B) Esperar a chuva passar</p><p>(D) Tirar os sapatos novos</p><p>b) No trecho “Mas teve uma ideia: tirou os sapatos,</p><p>escondeu-os embaixo do braço e seguiu seu caminho,</p><p>descalça, brincando nas poças d’água.”, a palavra</p><p>sublinhada refere-se:</p><p>(A) ao trovão</p><p>(B) ao caminho</p><p>(C) à chuva</p><p>(D) aos sapatos</p><p>Texto 4</p><p>Valmir estava lendo uma revista e</p><p>encontrou uma palavra que não conhecia.</p><p>a) Onde Valmir foi procurar o significado da palavra</p><p>que ele não conhecia?</p><p>(A) Atlas (C) Enciclopédia</p><p>(B) Dicionário (D) Lista telefônica</p><p>Texto 5</p><p>Leia o texto e responda à questão:</p><p>O ELEFANTE</p><p>O Juquinha e outros dois garotos foram</p><p>levados ao diretor do zoológico por causa de uma</p><p>baita briga.</p><p>O diretor começa o interrogatório:</p><p>-- Quem é você e por que está aqui?</p><p>-- Eu sou Juquinha e joguei amendoim nos</p><p>elefantes.</p><p>Então o diretor perguntou ao segundo:</p><p>-- Quem é você e por que está aqui?</p><p>-- Eu sou Joãozinho e joguei amendoim nos</p><p>elefantes.</p><p>Então o diretor perguntou ao terceiro menino,</p><p>que estava todo machucado:</p><p>-- Quem é você e por que está aqui?</p><p>― Eu sou o Amendoim.</p><p>Fonte: Domenico, Guca; Sarrumar, Laert.</p><p>O elefante. In: Um campeonato de piadas.</p><p>São Paulo: Nova Alexandria, 1999.</p><p>a) O texto acima faz parte do gênero textual:</p><p>(A) notícia (C) propaganda</p><p>(B) piada (D) bilhete</p><p>b) O texto é engraçado por quê?</p><p>( A ) Juquinha e seus amigos foram levados para</p><p>o diretor do zoológico.</p><p>( B ) Os meninos jogaram amendoim no elefante.</p><p>( C ) O terceiro menino tinha apelido de</p><p>amendoim.</p><p>( D ) O terceiro menino estava todo machucado.</p><p>6- Leia e observe a escrita das palavras com R:</p><p>O jacaré, enraivecido, reagiu e berrou com o</p><p>homem.</p><p>Jacaré → O R entre vogais tem o som brando.</p><p>Enraivecido → O R depois de consoante tem</p><p>o som forte.</p><p>Reagiu → O R inicial tem som forte.</p><p>Berrou → O RR entre vogais tem som forte.</p><p>Complete as palavras com R ou RR:</p><p>___eunião __anzinza __uído</p><p>co___eio pe__iquito a___oz</p><p>ba___iga ama___ado Sa__a</p><p>pa__ede ho ___ível __olo</p><p>bai___o __ápido ga___fa</p><p>Caná __io</p><p>Aula 2: Matemática Valença, 28 de junho de 2021.</p><p>Fonte: Disponível em . Acesso em 10/05/2010.</p><p>a) O Cebolinha contou até o número:</p><p>(A) 200050087 (C) 21000587</p><p>(B) 2000587 (D) 2587</p><p>b) A decomposição desse número é:</p><p>(A) 2000 + 500 + 80 + 8</p><p>(B) 20000 + 5000 + 800 + 80</p><p>(C) 2000 + 500 + 80 + 7</p><p>(D) 2000 + 5000 + 80 + 7</p><p>c) Quantas ordens e quantas classes tem esse</p><p>número? _______________________________</p><p>d) Escreva esse número por extenso.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e) Esse número é par ou ímpar?</p><p>_________________________________________</p><p>2- O número 1 453 está localizado, na reta numérica,</p><p>entre os números:</p><p>(A) 1 454 e 1 455.</p><p>(B) 1 453 e 1 454.</p><p>(C) 1 452 e 1 454.</p><p>(D) 1 450 e 1 452.</p><p>3- Componha os números.</p><p>a) 3 centenas + 5 dezenas = __________</p><p>b) 4 centenas + 3 dezenas + 5 unidades = _______</p><p>c) 8 centenas e 4 dezenas = __________________</p><p>d) 6 dezenas e 7 unidades = __________________</p><p>4- Complete usando os sinais: > (maior que),</p><p>e tecnológicos, eletrodomésticos, etc), estamos também</p><p>consumindo “água invisível’, ou seja a quantidade de água que foi utilizada na produção ou confecção do</p><p>produto.</p><p>1- Para produzir uma calça jeans são utilizados 10.000 litros de água. Uma atitude consciente seria:</p><p>( ) Pensar se vale a pena comprar calças jeans novas sempre que a moda altera alguma coisa no</p><p>modelo, por exemplo, cintura baixa, cintura alta, perna colada, perna boca-de-sino, etc.</p><p>( ) Comprar várias calças jeans novas sempre que a moda altera alguma coisa.</p><p>2- Escreva o que você entendeu por “água invisível”: _________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________________</p><p>Aula 05: Língua Portuguesa Valença, 28 de julho de 2021.</p><p>Leia o texto abaixo para responder às questões.</p><p>A DÚVIDA *</p><p>Juliano Martinz</p><p>Enquanto o avião perdia altitude, o cenário</p><p>era de pânico absoluto.</p><p>Ele ouvia gritos e preces ao seu redor.</p><p>Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente,</p><p>provavelmente uma tentativa de enviar uma última</p><p>mensagem para familiares e amigos. Eu te amo,</p><p>adeus, eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas</p><p>frases que passam pela cabeça quando se sabe que</p><p>serão as últimas.</p><p>Da mesma forma, ele estava angustiado. A</p><p>mesma angústia que o acompanhara desde o</p><p>momento em que pegara o metrô, 3 horas atrás,</p><p>rumo ao aeroporto.</p><p>Antes que o avião se partisse em milhares</p><p>de pedaços, sua angústia se resumia em uma única</p><p>e persistente pergunta:</p><p>— Será que eu desliguei o ferro de passar?</p><p>Texto extraído do site corrosiva.com.br</p><p>(Março/2021)</p><p>1. Leia.</p><p>a) O gênero do texto “A DÚVIDA” é crônica. Isso se</p><p>confirma porque o texto.</p><p>(A) narra um fato do cotidiano vivido pelas</p><p>pessoas.</p><p>(B) descreve uma história fictícia com enredo</p><p>surreal.</p><p>(C) informa ao leitor sobre fatos recentes de</p><p>interesse da população.</p><p>(D) transmite um ensinamento para o leitor.</p><p>2. Qual o tipo de narrador do texto? (Narrador</p><p>personagem ou narrador observador)</p><p>________________________________________</p><p>3. Por que os passageiros estavam em pânico no</p><p>avião? __________________________________</p><p>________________________________________</p><p>4. Segundo o texto, por que as pessoas tentavam</p><p>usar o celular?</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>5. No trecho: “Enquanto o avião perdia</p><p>altitude...”, a palavra grifada estabelece ideia de:</p><p>(A) lugar.</p><p>(B) modo.</p><p>(C) tempo.</p><p>(D) intensidade.</p><p>6. No texto, é possível identificar que algumas</p><p>pessoas estavam arrependidas. O fato que</p><p>provocou esse sentimento foi</p><p>(A) a mensagem do celular.</p><p>(B) o declínio do avião.</p><p>(C) a partida no aeroporto.</p><p>(D) a saudade dos parentes.</p><p>7. Localize no texto o fragmento (a frase) que</p><p>revela que de fato o avião cairá.</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>8. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>(A) As pessoas estavam desesperadas porque não</p><p>conseguiam mandar mensagens.</p><p>(B) Os passageiros estavam aflitos porque o avião</p><p>estava passando por uma simples turbulência.</p><p>(C) Os passageiros perceberam que o avião estava</p><p>caindo logo no momento da decolagem.</p><p>(D) É possível concluir que um dos passageiros</p><p>estava angustiado com uma situação diferente</p><p>dos demais.</p><p>9- No trecho: “Alguns tentavam ligar o</p><p>celular desesperadamente...”, a palavra grifada</p><p>revela que as pessoas estavam</p><p>a) precipitadas.</p><p>b) alucinadas.</p><p>c) enfurecidas.</p><p>d) angustiadas.</p><p>10- Apesar do desespero dos personagens</p><p>revelado pelo autor da crônica, o texto finaliza com</p><p>um tom:</p><p>(A) irônico.</p><p>(B) cômico.</p><p>(C) triste.</p><p>(D) melancólico.</p><p>O que é uma crônica?</p><p>A crônica é um gênero textual curto escrito em</p><p>prosa, geralmente produzido para meios de</p><p>comunicação, por exemplo, jornais, revistas,</p><p>etc. Além de ser um texto curto, possui uma "vida</p><p>curta", ou seja, as crônicas tratam de</p><p>acontecimentos corriqueiros do cotidiano.</p><p>https://1.bp.blogspot.com/-NpOliqQYnN4/YFlBIdMnR9I/AAAAAAAAuy0/hOE-I5cc7jkXJ9ZM0qCbM3qd_cPJF99BwCLcBGAsYHQ/s500/1.jpg</p><p>Aula 06: Geografia Valença, 28 de julho de 2021.</p><p>Poluição das indústrias no meio ambiente: causas e consequências</p><p>A poluição das indústrias no meio ambiente é um dos assuntos mais discutidos pelos ecologistas.</p><p>Afinal, embora essencial ao desenvolvimento científico-tecnológico humano, a indústria responde por</p><p>grande parte dos danos causados à natureza.</p><p>Por isso, hoje, o centro dos debates acerca dos impactos da indústria no meio ambiente tem por</p><p>objetivo compreender suas causas e consequências. O objetivo é repensar os métodos de produção e criar</p><p>dispositivos que minimizem e até erradiquem a poluição industrial.</p><p>Causas da poluição das indústrias no meio ambiente</p><p>Durante os processos produtivos desenvolvidos, a indústria emite uma série de resíduos, alguns</p><p>tóxicos e outros não. Quando não são bem geridos, causam danos ao meio ambiente e à saúde das</p><p>pessoas.</p><p>As causas identificadas para que isso ocorra são:</p><p>• Natureza do processo</p><p>Alguns processos industriais são altamente poluentes em virtude dos compostos utilizados durante</p><p>sua realização ou das reações químicas que os integram. Exemplos: o uso massivo de agrotóxicos no cultivo</p><p>de alimentos e a fabricação de produtos químicos de base.</p><p>Porém, muitas vezes, o problema está na manutenção de métodos obsoletos que devem ser</p><p>repensados para causar menos danos à natureza. Assim, a adoção de técnicas mais modernas e de</p><p>segurança é essencial para que os processos produtivos sejam menos agressivos;</p><p>• Desatenção às normas</p><p>A legislação ambiental cumpre papel importante ao exigir que as indústrias tomem alguns cuidados</p><p>para que suas operações sejam menos danosas ao meio ambiente. Dessa forma, é importante alinhar a</p><p>produção ao recomendado pelas normas e leis;</p><p>• Ocorrência de acidentes</p><p>A ocorrência de vazamentos, emissão acidental de gases e exposição de materiais tóxicos causam</p><p>muitos desequilíbrios à natureza, morte de animais e plantas, sem falar dos efeitos nocivos ao ser</p><p>humano. Assim, é preciso cuidado no armazenamento, bem como no transporte de produtos.</p><p>Os acidentes podem ser evitados ou minimizados com o uso de dispositivos projetados para</p><p>contenção ambiental, como diques, revestimentos absorventes, bacias de contenção e barreiras aplicáveis</p><p>aos setores marítimo, elétrico, de construção civil, ferroviário, elétrico etc.;</p><p>• Descarte incorreto de resíduos</p><p>A legislação prevê que as indústrias se responsabilizem pelo descarte correto dos resíduos. Contudo,</p><p>muitas ignoram essa importante parte do processo produtivo. Produtos químicos como chumbo, mercúrio e</p><p>cloro, quando descartados incorretamente, são perigosos à saúde.</p><p>Principais consequências</p><p>Tendo em mente as principais causas da poluição das indústrias no meio ambiente, cabe</p><p>compreender suas consequências às pessoas, natureza, bem como a própria indústria responsável:</p><p>• A poluição de rios, nascentes e lençóis freáticos causa a morte de milhares de animais e torna a</p><p>água dos locais afetados imprópria ao consumo humano;</p><p>• A emissão de gases tóxicos é responsável pela poluição do ar que, quando inalado, pode motivar</p><p>o surgimento de problemas respiratórios e alergias;</p><p>• A contaminação do solo, devido ao uso de materiais biológicos e vazamentos, pode devastar</p><p>florestas inteiras e prejudicar a produção de alimentos;</p><p>• Às indústrias que poluem o meio ambiente são imputadas medidas legais a fim de reparar os</p><p>danos causados, como o pagamento</p><p>de multas e indenizações, a interrupção de suas atividades</p><p>e detenção dos responsáveis.</p><p>Equilíbrio é a chave</p><p>• Não se pode negar o quanto à indústria contribuiu e ainda contribui para o desenvolvimento e</p><p>conforto da humanidade. Ela produz remédios, processa alimentos e fabrica produtos cada vez</p><p>mais essenciais ao dia a dia.</p><p>• Assim, o que se busca ao utilizar dispositivos de contenção ambiental e adotar técnicas e</p><p>métodos produtivos mais avançados e menos poluentes é alcançar o equilíbrio entre a atividade</p><p>industrial humana e os ciclos e sistemas naturais, beneficiando a todos</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/05/18/protecao-ambiental-no-brasil/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/05/18/protecao-ambiental-no-brasil/</p><p>http://www.ambflex.com.br/produtos/produtos-sob-medida/</p><p>http://www.ambflex.com.br/produtos/produtos-sob-medida/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/03/27/armazenamento-de-produtos-quimicos-e-perigosos/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/03/12/bacias-de-contencao-na-industria/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/06/17/punicao-ou-prevencao-multas-ambientais/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/06/17/punicao-ou-prevencao-multas-ambientais/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/08/06/guia-dos-orgaos-ambientais/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/05/11/para-que-servem-os-diques-ou-bacias-de-contencao-para-produtos-quimicos/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/04/03/para-que-servem-as-bacias-de-contencao/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/04/03/para-que-servem-as-bacias-de-contencao/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2019/03/28/descarte-de-residuos-quimicos/</p><p>http://blog.mastt.com.br/nr-9-entenda-o-programa-de-prevencao-de-riscos-ambientais-ppra/</p><p>http://blog.mastt.com.br/nr-9-entenda-o-programa-de-prevencao-de-riscos-ambientais-ppra/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/05/07/vazamentos-de-produtos-quimicos-como-proceder-em-casos-de-acidentes-ambientais/</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/07/30/volume-das-bacias-de-contencao/</p><p>Aula 07: Matemática Valença, 29 de julho de 2021.</p><p>1- A tabela mostra alguns dados do Censo 2010 divulgado pelo IBGE sobre a população dos estados da</p><p>região Nordeste do Brasil. Analise a tabela e depois preencha com a diferença entre a população do ano</p><p>2000 para a população do ano 2010.</p><p>População dos estados da região Nordeste</p><p>Estado População em 2 000 População em 2010 Diferença</p><p>Maranhão 5.651.475 6.424.340</p><p>Piauí 2.843.278 3.086.448</p><p>Ceará 7.430.661 8.180.087</p><p>Rio Grande do Norte 2.776.782 3.121.451</p><p>Paraíba 3.443.825 3.753.633</p><p>Pernambuco 7.918.344 8.541.250</p><p>Alagoas 2.822.621 3.093.994</p><p>Sergipe 1.784.475 2.036.277</p><p>Bahia 13.070.250 13.633.969</p><p>Use este espaço para fazer os cálculos.</p><p>Agora, responda.</p><p>a) Qual estado apresentou maior diferença? ______________________</p><p>b) Qual estado apresentou menor diferença? _____________________</p><p>Aula 08: Língua Portuguesa Valença, 30 de julho de 2021.</p><p>O POTE RACHADO</p><p>Um carregador de água na Índia levava dois potes</p><p>grandes, ambos pendurados em cada ponta de uma vara</p><p>a qual ele carregava atravessada em seu pescoço.</p><p>Um dos potes tinha uma rachadura, enquanto o</p><p>outro da longa jornada entre o poço e a casa do chefe. O</p><p>pote rachado chegava apenas pela metade.</p><p>Foi assim por dois anos, diariamente. O carregador entregando um pote e</p><p>meio de água na casa de seu chefe. Claro, o pote perfeito estava orgulhoso de suas</p><p>realizações. Porém, o pote rachado estava envergonhado de sua imperfeição, e</p><p>sentindo-se miserável por ser capaz de realizar apenas a metade do que ele havia</p><p>sido designado a fazer. Após perceber que por dois anos havia sido uma falha</p><p>amarga, o pote falou para o homem um dia à beira do poço:</p><p>― Estou envergonhado, e quero pedir-lhe desculpas.</p><p>― Por quê? Perguntou o homem. De que você está envergonhado?</p><p>― Nesses dois anos eu fui capaz de entregar apenas a metade da</p><p>minha carga, porque essa rachadura no meu lado faz com que a água vaze</p><p>por todo o caminho da casa de seu senhor. Por causa do meu defeito, você tem que</p><p>fazer todo esse trabalho, e não ganha o salário completo dos seus esforços, disse o</p><p>pote.</p><p>O homem ficou triste pela situação do velho pote, e com compaixão falou:</p><p>― Quando retornarmos para a casa de meu senhor, quero que percebas as</p><p>flores ao longo do caminho.</p><p>De fato, à medida que eles subiam a montanha, o velho pote rachado notou</p><p>flores selvagens ao lado do caminho, e isto lhe deu certo ânimo.</p><p>Mas ao fim da estrada, o pote ainda se sentia mal porque tinha vazado a metade, e</p><p>de novo pediu desculpas ao homem por sua falha. Disse o homem ao pote:</p><p>― Você notou que pelo caminho só havia flores no seu lado? Eu, ao conhecer o</p><p>seu defeito, tirei vantagem dele. Lancei sementes de flores no seu lado do caminho, e</p><p>cada dia enquanto voltávamos do poço, você as regava. Por dois anos eu pude colher</p><p>estas lindas flores para ornamentar a mesa de meu senhor. Se você não fosse do jeito</p><p>que você é, ele não poderia ter esta beleza para dar graça à sua casa. Cada um de</p><p>nós temos nossos próprios e únicos defeitos. Todos nós somos potes rachados.</p><p>Porém, se permitirmos, o Senhor vai usar estes nossos defeitos para embelezar a</p><p>mesa de seu Pai. Na grandiosa economia de Deus, nada se perde. Nunca deveríamos</p><p>ter medo dos nossos defeitos. Se os conhecermos, eles poderão causar beleza.</p><p>Autor desconhecido</p><p>Cada um de nós tem os seus “defeitos”, todos nós somos potes rachados. Porém, podemos usar</p><p>estes nossos defeitos para embelezar nossas vidas.</p><p>Nunca devemos ter medo ou vergonha dos nossos defeitos. Se os reconhecermos, eles poderão</p><p>causar beleza. Das nossas fraquezas podemos tirar forças.</p><p>Lembre-se sempre:</p><p>NUNCA SE JULGUE INÚTIL, INCAPAZ. SEJA COMPREENSIVO COM AS FALHAS E BUSQUE</p><p>APRENDER COM SITUAÇÕES SEMELHANTES</p><p>1- A história acontece:</p><p>(A) Na beira do rio;</p><p>(B) Na Índia;</p><p>(C) Na montanha;</p><p>(D) Na casa do Senhor.</p><p>2- O assunto do texto é:</p><p>(A) O carregador de água;</p><p>(B) A utilidade dos potes;</p><p>(C) O pote que vazava água;</p><p>(D) O orgulho do pote perfeito.</p><p>3- O pote rachado ficou um pouco animado quando:</p><p>(A) Pediu desculpas ao carregador;</p><p>(B) Conseguiu levar água na casa do seu Senhor;</p><p>(C) O carregador ganhou o salário completo;</p><p>(D) Viu as flores ao lado do caminho por onde</p><p>passava.</p><p>4- De acordo com o texto os dois potes eram:</p><p>(A) Um grande e um pequeno;</p><p>(B) Um branco e um preto;</p><p>(C) Um perfeito e um rachado;</p><p>(D) Os dois perfeitos.</p><p>5- No trecho:”...ambos pendurados em cada ponta</p><p>de uma vara...” A palavra sublinhada refere-se a:</p><p>(A) Bonitos;</p><p>(B) Perfeitos;</p><p>(C) Dois;</p><p>(D) Bons.</p><p>6- Na frase:” Um dos potes tinha uma rachadura...”</p><p>a palavra em destaque significa:</p><p>(A) Pintura;</p><p>(B) Fechadura;</p><p>(C) Batida;</p><p>(D) Abertura.</p><p>7- “Por dois anos eu pude colher estas lindas flores</p><p>para ornamentar a mesa de meu senhor.” No texto</p><p>a palavra Senhor significa:</p><p>(A) Amigo; (C) Patrão;</p><p>(B) Pai; (D) Avô.</p><p>8- Na frase: Foi assim por dois anos. Esse tempo é:</p><p>(A) 12 meses;</p><p>(B) 24 meses;</p><p>(C) 365 dias;</p><p>(D) 24 dias.</p><p>9- O carregador entregava um pote e meio de</p><p>água na casa do seu Senhor:</p><p>(A) Semanalmente;</p><p>(B) Mensalmente;</p><p>(C) Diariamente;</p><p>(D) Anualmente.</p><p>10- Na frase: “A medida que eles iam subindo a</p><p>montanha...”A palavra grifada se refere ao;</p><p>(A) Carregador e o pote perfeito;</p><p>(B) Dois potes;</p><p>(C) Senhor e o carregador;</p><p>(D) Pote rachado e o carregador.</p><p>11- No texto: ”Sem você ser do jeito que você é,</p><p>ele não poderia ter essa beleza para dar graças à</p><p>sua mesa. Ele se refere a:</p><p>(A) Pote rachado;</p><p>(B) Pote perfeito;</p><p>(C) Carregador;</p><p>(D) Senhor.</p><p>12- O problema enfrentado pelo pote era:</p><p>(A) A rachadura no fundo dele;</p><p>(B) A rachadura do lado dele;</p><p>(C) A tampa quebrada;</p><p>(D) A rachadura na boca dele.</p><p>13- No texto: “Por dois anos eu pude colher flores</p><p>para ornamentar a mesa do meu Senhor. A</p><p>palavra em destaque significa:</p><p>(A) Encher; (C) Enfeitar;</p><p>(B) Colorir; (D) Cobrir.</p><p>14- O motivo pelo qual o carregador reanimava o</p><p>pote rachado era:</p><p>(A) Que ele tinha outro pote para substituí-lo;</p><p>(B) Que mesmo rachado trazia água;</p><p>(C) Que ele regava as flores pelo caminho;</p><p>(D) Que o pote perfeito também carregava pouca</p><p>água.</p><p>15- Que ensinamento o texto “O pote rachado” nos</p><p>traz?</p><p>(A) Devemos ser sempre fortes</p><p>(B) Das nossas fraquezas, podemos tirar forças.</p><p>(C) Não precisamos aprender com nossos</p><p>defeitos.</p><p>(D) Só consegue superar as dificuldades quem</p><p>não tem defeitos.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=pwLioD5AbH8</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>0</p><p>Estatuto da Criança e do Adolescente</p><p>O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069 do ano de 1990) se propõe a proteger</p><p>integralmente as crianças até 12 anos e os adolescentes até 18 anos, sem exceções. Mas, até construirmos</p><p>o ECA, houve uma longa caminhada da comunidade internacional em favor dos direitos da criança, da qual</p><p>surgiram várias declarações que sempre vieram ampliar substancialmente o elenco dos direitos aplicados a</p><p>educação infantil.</p><p>A Lei 8069/90 foi um avanço inquestionável se comparado às leis que o antecederam como por</p><p>exemplo, o Código de Menores de 1907 e a Política Nacional do Bem Estar do Menor (PNBEM) , que se</p><p>destinavam apenas aos menores carentes, abandonados, não adaptados e infratores.</p><p>O Eca possui 267 artigos. É uma verdadeira “Constituição da População Infanto-Juvenil”., pois esta</p><p>lei cria as condições de exigibilidade para os direitos da criança e do adolescente que constam na</p><p>Convenção Internacional dos Direitos da Criança e demais instrumentos da normativa internacional, na</p><p>Constituição Federal e nas leis que a complementam.</p><p>Art. 227 da Constituição Federal de 1988:</p><p>É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar a criança e ao adolescente, com absoluta</p><p>prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à</p><p>cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-</p><p>lo a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.</p><p>Atividades</p><p>1) O ________________________________________________ se propõe a proteger integralmente as</p><p>crianças até 12 anos e os adolescentes até 18 anos.</p><p>2) O _____________________________________e a ______________________________________ se</p><p>destinavam apenas aos menores carentes, abandonados, não adaptados e infratores.</p><p>Aula 09: História Valença, 30 de julho de 2021.</p><p>3 008 ____ 20 001</p><p>d) 5 923 ____ 05923 i) 60 000 ____ 60 000</p><p>e) 629 356 ____ 630 200 j) 68 427 ____ 68 472</p><p>5- Em uma cidade, o número de carros é formado</p><p>por seis milhares, mais sete centenas, mais oito</p><p>dezenas e mais seis unidades que são iguais a:</p><p>a) 6 786 b) 6 876 c) 7 686 d) 8 766</p><p>6- Observe o numeral 128784, sua decomposição</p><p>é:</p><p>(A) 128+784 unidades</p><p>(B) 10000+20000+700+80+4</p><p>(C) 100+20+8+784</p><p>(D) 100000+20000+8000+700+80+4</p><p>7- Uma papelaria, em janeiro, tendo em vista o início</p><p>das aulas, comprou uma remessa grande de</p><p>cadernos. Ao receber a encomenda, a papelaria</p><p>recebeu 2 caixas de 1000 cadernos, 3 caixas de 100</p><p>cadernos, 2 pacotes de 10 cadernos.</p><p>Quantos cadernos a papelaria comprou?</p><p>Cálculo</p><p>(A) 2320 cadernos.</p><p>(B) 2689 cadernos.</p><p>(C) 2950 cadernos.</p><p>(D) 3100 cadernos.</p><p>8- A biblioteca de uma escola tem 1 milhar de livros</p><p>didáticos, 4 centenas de livros de literatura, 2</p><p>dezenas de livros de arte e 4 dicionários. Quantos</p><p>livros há na biblioteca da escola? Cálculo</p><p>a) 1242 livros.</p><p>b) 1244 livros.</p><p>c) 1404 livros.</p><p>d) 1424 livros.</p><p>9- As três parcelas de uma adição são:</p><p>• o triplo de 1 500;</p><p>• 4 dúzias e meia;</p><p>• 7 milhares, 2 centenas</p><p>e 8 dezenas.</p><p>Calcule a soma.</p><p>http://www.monica.com.br/comisc/tirinhas/tira41.htm</p><p>Aula 3: Matemática Valença, 29 de junho de 2021.</p><p>Resolva as situações-problema.</p><p>1- Beatriz tira muitas fotos de paisagens em suas</p><p>viagens. Para facilitar a contagem ela agrupa as</p><p>fotos antes de colocar nos álbuns. Depois de uma</p><p>viagem, Beatriz fez 4 grupos de 100, 6 grupos de 10</p><p>e mais 8 fotos. Quantas fotos ela tirou nessa</p><p>viagem?</p><p>(A) 4 068 fotos</p><p>(B) 418 fotos</p><p>(C) 40 068 fotos</p><p>(D) 41 006 108 fotos</p><p>2- Numa viagem de 650 km, Donizete e sua família</p><p>percorreram 256 km e fizeram uma parada para o</p><p>almoço. Quantos quilômetros eles ainda têm que</p><p>percorrer para terminar a viagem? Cálculo</p><p>(A) 390 km</p><p>(B) 394 km</p><p>(C) 650 km</p><p>(D) 906 km</p><p>3- Pedro está ajudando a organizar a biblioteca da</p><p>escola. Ele deverá repartir igualmente 924 livros em</p><p>3 prateleiras. Quantos livros ele deverá colocar em</p><p>cada prateleira? Cálculo</p><p>(A) 308 livros</p><p>(B) 208 livros</p><p>(C) 307 livros</p><p>(D) 408 livros</p><p>4- Para distribuir na festa do dia das crianças, a</p><p>professora Marisa comprou uma caixa com 935</p><p>balas: 108 são de abacaxi, 325 são de framboesa e</p><p>as restantes são de morango. Quantas balas de</p><p>morango a Professora Marisa comprou? Cálculo</p><p>(A) 217</p><p>(B) 433</p><p>(C) 502</p><p>(D) 1368</p><p>5- Efetue as operações.</p><p>6- Suely comprou uma boneca que custou 165 reais.</p><p>Deu uma entrada de 45 reais e o restante parcelou</p><p>em três vezes. Cada prestação, em reais, será de:</p><p>Cálculo</p><p>(A) 30 reais</p><p>(B) 40 reais</p><p>(C) 15 reais</p><p>(D) 85 reais</p><p>7- Gilda tinha 250 reais, comprou uma blusa por</p><p>160 reais. Ainda sobrou: Cálculo</p><p>(A) 110 reais</p><p>(B) 90 reais</p><p>(C) 80 reais</p><p>(D) 26 reais</p><p>8- O número que compõe setecentos e doze mil e</p><p>trezentos é:</p><p>(A) 71.230 (C) 712.300</p><p>(B) 712.000 (D) 72.300</p><p>9- O ônibus saiu do ponto inicial com 52</p><p>passageiros. No trajeto subiram 13, desceram 16 e</p><p>logo depois desceram mais 23. Quando chegou ao</p><p>ponto final, o ônibus: Cálculo</p><p>(A) não tinha passageiros</p><p>(B) tinha 26 passageiros</p><p>(C) tinha 42 passageiros</p><p>(D) tinha 65 passageiros</p><p>10- O pessoal do bairro se uniu para trabalhar em</p><p>mutirão para melhorar a quadra da escola, por dia,</p><p>são assentados 346 tijolos. Quantos tijolos o pessoal</p><p>vai assentar em 7 dias de trabalho? Cálculo</p><p>(A) 2.433</p><p>(B) 2.543</p><p>(C) 2.422</p><p>(D) 2.224</p><p>11- O carro de João consome 1 litro de gasolina a</p><p>cada 10 quilômetros percorridos. Para ir da sua</p><p>casa ao sítio, que fica a 63 quilômetros de distância,</p><p>o carro consome:</p><p>(A) um pouco menos de 6 litros de gasolina.</p><p>(B) exatamente 6 litros de gasolina.</p><p>(C) um pouco mais de 6 litros de gasolina.</p><p>(D) exatamente 7 litros de gasolina</p><p>Cálculo</p><p>a) 2</p><p>3</p><p>4</p><p>+</p><p>5</p><p>6</p><p>6</p><p>+</p><p>2</p><p>8</p><p>=</p><p>b) 8</p><p>9</p><p>0</p><p>0</p><p>–</p><p>a) 234 + 566 + 28 =</p><p>b) 8 900 – 2 738 =</p><p>c) 267 x 8 =</p><p>d) 7 895 ÷ 6 =</p><p>Aula 4: Ciências Valença, 29 de junho de 2021.</p><p>Ciclo da água, vegetação e qualidade de vida.</p><p>O melhor que pode acontecer para a natureza e para os seres vivos é que a chuva caia sobre a</p><p>vegetação, pois ela possibilitará que ocorra a purificação da água através da filtração.</p><p>A presença da vegetação contribui com dois processos, diminuindo:</p><p>1- O impacto das gotas da chuva diretamente no solo, dificultando a formação de corredeiras que</p><p>roubam os nutrientes do solo.</p><p>2- A velocidade com a qual a água chega ao solo pelo fenômeno de chuva intensa.</p><p>Esses dois processos contribuem para que ocorra a infiltração da água no solo.</p><p>Durante a infiltração a água vai sendo purificada primeiro pelo próprio solo e depois pelas rochas mais</p><p>duras e porosas.</p><p>Por fim, a água retorna ao ciclo através das nascentes.</p><p>É fácil perceber que tanto o ciclo da água quanto a presença da vegetação são essenciais para a</p><p>manutenção da vida e da qualidade de vida.</p><p>É bom ter isso sempre em mente, principalmente se um dia você quiser construir uma casa.</p><p>1- Como a água vai sendo purificada durante a infiltração? _____________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________</p><p>2- Coloque V se for verdadeiro ou F se for falso.</p><p>a) ( ) A presença da vegetação diminui o impacto das gotas da chuva diretamente no solo.</p><p>b) ( ) A presença da vegetação facilita a formação de corredeiras que roubam os nutrientes do solo.</p><p>c) ( ) A água da chuva não purificada durante a infiltração</p><p>d) ( ) A presença da vegetação diminui a velocidade da água que chega ao solo pela chuva intensa.</p><p>e) ( ) O ciclo da água e a presença da vegetação são essenciais para a manutenção da vida e da</p><p>qualidade de vida.</p><p>3- Qual das alternativas aponta corretamente um dos benefícios do ciclo da água e da vegetação para a</p><p>qualidade de vida?</p><p>(A) O descontrole da temperatura e a presença de nuvens que barram parte da irradiação solar.</p><p>(B) A manutenção da qualidade da água pela filtração, solidificação e evapotranspiração.</p><p>(C) Manutenção da qualidade do ar em relação à pureza e umidade relativa, pela presença das nuvens e</p><p>chuvas.</p><p>(D) O controle da temperatura e a ausência de nuvens que barram parte da irradiação solar.</p><p>São muitos os benefícios do ciclo da água e da vegetação</p><p>para a qualidade de vida. Entre eles, destacamos:</p><p>1- A estabilização da temperatura pela evapotranspiração</p><p>e a presença de nuvens que barram parte da irradiação solar.</p><p>2- Manutenção da qualidade da água pela filtração,</p><p>evaporação e evapotranspiração.</p><p>3- Manutenção da qualidade do ar em relação à pureza e</p><p>umidade relativa, pela presença das nuvens e chuvas.</p><p>Aula 5: Língua Portuguesa Valença, 30 de junho de 2021.</p><p>Texto 1</p><p>Texto 2</p><p>a) O humor do texto acontece porque:</p><p>(A) Maluquinho descobriu um novo remédio.</p><p>(B) a doença do mau hálito é muito incômoda.</p><p>(C) o remédio é a rolha do vidro e não o seu conteúdo.</p><p>(D) o remédio pode ser vendido para milhões de pessoas.</p><p>b) Os três sinais de exclamação que aparecem no primeiro quadrinho foram usados para ressaltar:</p><p>(A) A descoberta de algo sem importância.</p><p>(B) A euforia do personagem com a descoberta.</p><p>(C) Seu desejo de vender o remédio para o amigo.</p><p>(D) Seu entusiasmo ao explicar como se tomava o remédio.</p><p>c) A expressão do rosto do amigo de Maluquinho no último quadrinho revela:</p><p>(A) surpresa. (B) desânimo. (C) raiva. (D) decepção.</p><p>Texto 3</p><p>a) No segundo quadrinho desse texto, Cascão demonstra estar</p><p>(A) bravo. (B) preocupado. (C) surpreso. (D) tímido.</p><p>Numa viagem de carro de São Paulo a Brasília, a gente</p><p>atravessa os Estados de São Paulo, Minas Gerais e Goiás, até</p><p>chegar ao Distrito Federal. Pode-se passar umas horas</p><p>divertidas em Araxá, Minas Gerais, que tem um balneário muito</p><p>interessante. Em Ribeirão Preto, São Paulo, vale a pena</p><p>conhecer o Parque da Cidade. A cidade de Cristalina, em</p><p>Goiás, tem pedras semipreciosas de todas as cores.</p><p>a) Onde fica o Parque da Cidade?</p><p>(A) Distrito Federal</p><p>(B) Minas Gerais</p><p>(C) Goiás</p><p>(D) São Paulo</p><p>Texto 4</p><p>a) Qual a opinião dos médicos?</p><p>(A) Essa mistura nunca faz mal.</p><p>(B) Manga com leite faz mal.</p><p>(C) Há tempo as pessoas pensam assim.</p><p>(D) Muita gente acredita que faz mal.</p><p>Texto 5</p><p>a) Os engenheiros chegaram à fazenda para</p><p>informar ao dono que:</p><p>(A) Eles eram os novos donos da fazenda</p><p>(B) O trem de ferro passaria dentro da fazenda dele</p><p>(C) Ele precisaria abrir a porteira todos os dias</p><p>(D) A ferrovia queria comprar sua fazenda</p><p>b) Quem é Ziraldo?</p><p>(A) O dono da fazenda</p><p>(B) O autor do texto</p><p>(C) O engenheiro</p><p>(D) O dono da ferrovia</p><p>c) Separe as sílabas das palavras.</p><p>• fazenda _________________________________</p><p>• ferrovia _________________________________</p><p>• buzinando _______________________________</p><p>• engenheiros _____________________________</p><p>Muita gente acredita que faz mal comer</p><p>manga com leite. Há muito tempo essa crença</p><p>passa de pais para filhos. Mas os médicos afirmam</p><p>que não há problema, pois essa mistura nunca faz</p><p>mal.</p><p>O Trem de Ferro</p><p>O dono da fazenda estava na rede na</p><p>varanda de casa, quando veio um carro</p><p>buzinando, calmamente ele foi abrir o portão e</p><p>desceram os engenheiros.</p><p>― Viemos informar que a nova ferrovia vai</p><p>passar dentro de sua fazenda. Disse um dos</p><p>engenheiros.</p><p>― Ferr... o que, moço?</p><p>― Ferrovia... o trem de ferro! ― Repetiu o</p><p>engenheiro.</p><p>― O senhor tá dizendo que o trem vai</p><p>passar aqui dentro da minha fazenda?</p><p>― Exatamente.</p><p>Então, calmamente o fazendeiro disse:</p><p>― Olha aqui moço. Se o trem quiser vir,</p><p>pode vir. Mas se tá achando que, todo dia, eu vou</p><p>abrir a porteira pra ele passar, tá muito enganado.</p><p>Ziraldo, anedotinhas do Bicho da</p><p>Maça São Paulo:Melhoramentos.</p><p>a) Os engenheiros chegaram à fazenda para</p><p>informar ao dono que:</p><p>a) Eles eram os novos donos da fazenda</p><p>b) O trem de ferro passaria dentro da fazenda</p><p>dele</p><p>c) Ele precisaria abrir a porteira todos os dias</p><p>d) A ferrovia queria comprar sua fazenda</p><p>b) Quem é Ziraldo?</p><p>a) O dono da fazenda c) O autor do</p><p>texto</p><p>b) O engenheiro d) O dono da</p><p>ferrovia</p><p>Texto 6</p><p>a) Qual é o assunto principal do texto?</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>b) Quem é o personagem principal dessa</p><p>história?</p><p>(A) Baca. (C) Saturnino.</p><p>(B) Popó. (D) Silena.</p><p>c) No início desse texto, Saturnino estava</p><p>(A) caçando.</p><p>(B) descansando.</p><p>(C) procurando uma casa nova.</p><p>(D) sem tempo de ficar chateado.</p><p>d) Complete as palavras com ar, er, ir, or, ur.</p><p>• m___cha • b___dado • l___gada</p><p>• p ___to • ___na • p___cebeu</p><p>• c __ co • melh___ • f___me</p><p>O polvo chateado</p><p>Popó, Tourinho estava</p><p>chateado. Ele não achava nada</p><p>para fazer. Popó já tinha feito</p><p>todo seu trabalho e foi para</p><p>caverna. Resolveu fazer uma visitinha aos</p><p>amigos. Mas, chegando lá, descobriu que</p><p>Silena, a baleia, estava descansando...</p><p>Saturnino, o tubarão estava caçando... e Baca,</p><p>o caranguejo, estava procurando uma casa</p><p>nova. Ou seja, todos estavam ocupados, exceto</p><p>Popó.</p><p>Ele voltou para casa triste: “O que fazer?”</p><p>―ele se perguntou, mordiscando um camarão no</p><p>fundo de sua caverna. Popó já ia comer outro</p><p>camarão, quando sentiu uma agitação em torno</p><p>dele. Eram Silena, Saturnino e Baca que o</p><p>estavam chamando.</p><p>“Popó, Popó! Olhe para nós! Estamos</p><p>todos manchados pelo óleo! Nós temos que nos</p><p>limpar, senão vamos morrer!”</p><p>Os amigos estavam mesmo cheios de</p><p>petróleo. Popó teve que procurar uma solução.</p><p>“Tragam-me todas as esponjas que vocês</p><p>puderem encontrar e chamem todos os animais</p><p>da área! ―disse ele. Silena, Saturnino e Baca</p><p>logo voltaram carregados de esponjas grandes e</p><p>bonitas. Popó pegou as esponjas e começou a</p><p>limpar os seus melhores amigos. Então, limpou</p><p>os outros habitantes do mar que tinham sido</p><p>manchados pelo petróleo também. E, durante a</p><p>limpeza, Popó conversou bastante com eles.</p><p>Popó estava realmente sem tempo para ficar</p><p>chateado.</p><p>MURAT, D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do</p><p>ano! Martin G. Woldein (Trad. Blumenau: Blu, 2010. P.</p><p>132. (P050004F5_SUI)</p><p>Aula 6: Geografia Valença, 30 de junho de 2021.</p><p>Impactos ambientais causados pelos lixões</p><p>É uma forma inadequada de disposição final de resíduos sólidos, que se caracteriza pela simples</p><p>descarga sobre o solo, sem medidas de proteção ao meio ambiente ou à saúde pública.</p><p>Os resíduos assim lançados a céu aberto acarretam problemas de saúde pública, como proliferação</p><p>de vetores de doenças (moscas, mosquitos, baratas e ratos, etc.), geração de maus odores e principalmente,</p><p>a poluição do solo e das águas superficiais e subterrâneas através do chorume (líquido de cor preta, mau</p><p>cheiroso e de elevado potencial poluidor produzido pela decomposição da matéria orgânica contida no lixo),</p><p>comprometendo os recursos hídricos. Em termos ambientais, os lixões agravam a poluição do ar, do solo e</p><p>das águas e ainda provocam poluição visual.</p><p>Comumente ainda se associam aos lixões fatos altamente indesejáveis, como a presença de animais,</p><p>e problemas sociais e econômicos com a existência de catadores, os quais retiram do lixo o seu sustento, e</p><p>muitas vezes residindo no próprio local.</p><p>Portanto, muito tem sido discutido acerca da implantação de aterro sanitário. Mas, infelizmente por</p><p>ausência de políticas públicas voltadas para solução do problema, o destino que ainda é dado aos resíduos</p><p>sólidos urbanos ainda o conhecido LIXÃO.</p><p>1- O que é chorume? ___________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>2- Infelizmente, por ausência de políticas públicas voltadas para solução do problema, o destino que ainda</p><p>é dado aos resíduos sólidos é o lixão. A solução seria a implantação de __________________________.</p><p>3- Depois da leitura, escreva o que você entende por lixão. _____________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>4- Analise as alternativas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.</p><p>a) ( ) O lixo é tudo aquilo que não tem mais utilidade e não apresenta nenhum valor para o homem e,</p><p>consequentemente, é jogado fora.</p><p>b) ( ) A destinação inadequada do lixo pode desencadear vários problemas socioambientais, como, por</p><p>exemplo, poluição do solo, entupimento de bueiros e poluição visual.</p><p>c) ( ) Os resíduos assim lançados a céu aberto acarretam problemas de saúde pública, como</p><p>proliferação de vetores de doenças (moscas, mosquitos, baratas e ratos, etc.), geração de maus</p><p>odores e principalmente, a poluição do solo</p><p>d) ( ) A produção de lixo não é tão prejudicial ao meio ambiente, visto que em todas as cidades</p><p>brasileiras ocorrem a coleta e o tratamento adequado desse material.</p><p>e) ( ) A população não deve se preocupar em reduzir a produção de lixo, pois todo esse material é</p><p>reciclado, fato que fortalece a economia local.</p><p>O chorume, que surge pela</p><p>decomposição dos resíduos, acaba se</p><p>infiltrando no solo causando sua poluição,</p><p>devido à geração de líquidos percolados. Se</p><p>ocorrer a contaminação do lençol freático, pela</p><p>infiltração desse líquido, poderá resultar na</p><p>poluição de poços alimentando endemias e</p><p>desenvolvendo surtos epidêmicos. Acrescenta-</p><p>se a esta situação o total descontrole quanto</p><p>aos tipos de resíduos recebidos nestes locais,</p><p>verificando-se até mesmo a disposição de</p><p>dejetos originados dos serviços de saúde</p><p>principalmente dos hospitais, como também</p><p>das indústrias.</p><p>https://cenedcursos.com.br/curso/curso-gestao-de-residuos-solidos/</p><p>https://www.cenedcursos.com.br/meio-ambiente/biogas-residuos-energia-eletrica/</p><p>https://cenedcursos.com.br/curso/curso-gestao-de-residuos-solidos/</p><p>Aula 7: Matemática Valença, 01 de julho de 2021.</p><p>Resolvendo situações-problema.</p><p>607 X 8 =</p><p>1- Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado,</p><p>o fazendeiro vendeu 183 de seus bois e comprou</p><p>mais 266 bois. Quantos bois há agora na fazenda?</p><p>Cálculo</p><p>(A) 507</p><p>(B) 707</p><p>(C) 607</p><p>(D) 727</p><p>2- A professora Teresa comprou 70 barras de</p><p>chocolate para presentear seus alunos. Cada barra</p><p>custou 4 reais. Quanto a professora Teresa gastou?</p><p>Cálculo</p><p>(A) 280 reais</p><p>(B) 270 reais</p><p>(C) 250 reais</p><p>(D) 380 reais</p><p>1- Numa gincana, as equipes deveriam recolher</p><p>latinhas de alumínio. Uma equipe recolheu 5 sacos</p><p>de 100 latinhas cada e outra equipe recolheu 3</p><p>sacos de 50 latinhas cada. Quantas latinhas foram</p><p>recolhidas ao todo? Cálculo</p><p>a) 100</p><p>c) 500</p><p>b) 150</p><p>d) 650</p><p>1- Gorete tinha 250 reais , comprou uma blusa por</p><p>160 reais. Ainda sobrou: Cálculo</p><p>(A) 110 reais</p><p>(C) 90 reais</p><p>(B) 80 reais</p><p>(D) 26 reais</p><p>1- João tem 512 reais e Maria tem 607 reais.</p><p>Nessa situação é verdade que: Cálculo</p><p>(A) Juntos, eles têm 1 107 reais.</p><p>(B) Faltam 90 reais a João para</p><p>ter o mesmo que Maria.</p><p>(C) Maria tem o dobro que João</p><p>(D) Maria tem 95 reais a mais</p><p>que João.</p><p>5) Observe a operação no quadro abaixo</p><p>Cálculo</p><p>Qual é o resultado dessa operação?</p><p>(A) 4806 (C) 4856</p><p>(B) 4886 (D) 4936</p><p>1- Qual é o resultado dessa conta? Cálculo</p><p>(A) 7 899</p><p>(B) 7 907</p><p>(C) 8 101</p><p>(D) 10 101</p><p>1- Leila caminha de sua casa para escola 135</p><p>metros. Ela vai duas vezes para a escola. Quantos</p><p>metros ela anda por dia? Não esqueça: Ela vai e</p><p>volta. Cálculo</p><p>(A) 530 metros</p><p>(B) 450 metros</p><p>(C) 540 metros</p><p>(D) 340 metros</p><p>1- A distância da casa de João Douglas até a padaria</p><p>é maior que 200 m e menor que 500 m. Essa</p><p>distância poderá ser de: Cálculo</p><p>(A) 199 m</p><p>(B) 393 m</p><p>(C) 600 m</p><p>(D) 100 m</p><p>1- Pedro e Paulo jogaram uma partida de bolinhas</p><p>de gude. No final, Pedro tinha 28 bolinhas, ou seja,</p><p>8 bolinhas a mais que Paulo. A quantidade que Paulo</p><p>tinha era de: Cálculo</p><p>(A) 20 bolinhas</p><p>(C) 15 bolinhas</p><p>(B) 18 bolinhas</p><p>(D) 12 bolinhas</p><p>1- Comprei 5 caixas de bombom a 40 reais, sendo</p><p>assim cada caixa de bombom custou:</p><p>Cálculo</p><p>(A) 10 reais</p><p>(C) 9 reais</p><p>(B) 8 reais</p><p>(D) 4 reais</p><p>1- Renato recebeu um desconto de 118 reais ao</p><p>comprar um fogão e pagar à vista. Ele pagou 554</p><p>reais por esse fogão. Qual era o preço do fogão sem</p><p>esse desconto? Cálculo</p><p>(A) 336 reais</p><p>(B) 654 reais</p><p>(C) 672 reais</p><p>(D) 972 reais</p><p>10 406 ― 2 507 =</p><p>607 X 8 =</p><p>Aula 8: Língua Portuguesa Valença, 02 de julho de 2021.</p><p>Texto 1</p><p>c) De qual percevejo o menino está se referindo?</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>d) Qual foi o mal entendido entre a mãe e filho, em</p><p>relação ao percevejo? ______________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>e) Percevejo é classificada como uma palavra:</p><p>(A) trissílaba e oxítona.</p><p>(C) polissílaba e proparoxítona.</p><p>(C) monossílaba e paroxítona.</p><p>(D) polissílaba e paroxítona.</p><p>Texto 3</p><p>a) O que indicam as exclamações?</p><p>(A) Alegria (B) susto</p><p>(C) Dúvida (D) Tristeza</p><p>Texto 4</p><p>a) De acordo com o texto, para enrolar a massa é</p><p>preciso passar nas mãos:</p><p>(A) Chocolate (C) Leite em pó</p><p>(B) Coco ralado (D) Margarina</p><p>Disponível em : http://zip.net/bqqMSL. Acesso em: 10 fev. 2015.</p><p>(P050234H6_SUP)</p><p>a) De acordo com esse texto, a galinha ficou</p><p>zangada porque:</p><p>(A) o cachorro correu atrás dos pintinhos.</p><p>(B) o cachorro estava fugindo dela.</p><p>(C) os pintinhos esconderam-se do cachorro.</p><p>(D) os pintinhos saíram sozinho para passear.</p><p>Texto 2</p><p>a) O texto 2 pertence a que gênero textual?</p><p>(A) notícia (C) piada</p><p>(B) conto (D) poema</p><p>b) O texto 2 poderia fazer parte de</p><p>um livro que tivesse como objetivo:</p><p>(A) Oferecer ao leitor textos curtos e divertidos</p><p>(B) Explicar como é possível um prego andar na</p><p>parede</p><p>(C) Informar sobre fatos que aconteceram de</p><p>verdade</p><p>(D) incentivar a coleção de pregos</p><p>Veja os significados da palavra percevejo:</p><p>Joãozinho se queixou à mãe:</p><p>― Mãe, tem um percevejo na parede.</p><p>― Cale a boca, João. E não é percevejo. É</p><p>prego.</p><p>― Mãe, tem um percevejo na parede.</p><p>― Não amole. Já disse que é um prego.</p><p>- Mãe... tem um prego andando na parede.</p><p>Percevejo → subst. Masc. 1. Prego fino,</p><p>curto e com cabeça larga usado para</p><p>fixar papéis em superfícies apropriadas.</p><p>2. Inseto parasita que se alimenta de</p><p>sangue ou de plantas.</p><p>O urubu chegou para o sapo e disse:</p><p>― Vai ter festa no céu.</p><p>O sapo abriu o bocão e falou:</p><p>― Oooooooooooooobaaaa!!!!!</p><p>Bombons de côco</p><p>Veja esta maravilha de chocolate para Páscoa!</p><p>Feitos com chocolate e cobertos de coco ralado,</p><p>estes bombons vão arrasar na Páscoa!</p><p>Você vai precisar de:</p><p>• 100 g de chocolate em pó;</p><p>• 200g de leite em pó integral;</p><p>• 200g de leite condensado;</p><p>• 2 colheres de sopa de leite;</p><p>• margarina;</p><p>• coco ralado.</p><p>Como fazer os bombons:</p><p>1- Em uma tigela, misture o chocolate, o leite</p><p>em pó, o leite condensado e o leite.</p><p>2- Espalhe margarina nas mãos e enrole</p><p>porções de massa em forma de ovinhos.</p><p>3- Passe os ovinhos pelo coco e coloque em</p><p>forminhas. Se preferir, embrulhe os bombons e</p><p>distribua-os na hora da sobremesa!</p><p>http://zip.net/bqqMSL</p><p>http://zip.net/bqqMSL</p><p>Aula 9: História Valença, 02 de julho de 2021.</p><p>Direito Ambiental</p><p>A Constituição atual representa um marco na legislação ambiental</p><p>brasileira por dar proteção jurídica ao meio ambiente e se preocupar</p><p>com a preservação e o uso racional dos recursos naturais.</p><p>O Art. 225, da Constituição Federal diz:</p><p>“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado,</p><p>bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida,</p><p>impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo</p><p>para os presentes e futuras gerações.”</p><p>Os problemas ambientais dizem respeito a toda comunidade mundial, não apenas a um país, a um</p><p>continente, pois o meio-ambiente ecologicamente equilibrado é a garantia do bem maior do ser humano: a</p><p>vida. Neste sentido a sociedade necessita de informações, a fim de que se efetivem os textos normativos</p><p>relativos ao tema, mediante a utilização dos meios hábeis de proteção. Em síntese são três os pontos</p><p>essenciais para que as normas ambientais possam tornar realidade:</p><p>. Consciência popular;</p><p>. Participação organizada;</p><p>. Formação de uma política ambiental (impulsionada pelos outros dois fatores).</p><p>O tema meio-ambiente não deve ser esquecido e devemos dedicar a ele cuidado e preocupação.</p><p>Por isso, ele se inclui entre um dos vários temas tratados e difundidos na comunidade dentro do Programa</p><p>de Formação de Agentes Multiplicadores da Cidadania.</p><p>1- O meio ambiente ecologicamente________________ é a garantia do bem maior do ser humano: a vida.</p><p>2- O tema meio ambiente não deve ser esquecido e devemos dedicar a ele ______________________ e</p><p>________________________________.</p><p>3- ´De acordo com o texto, o que é direito ambiental?___________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>O que é o Direito Ambiental?</p><p>O Direito Ambiental, é o ramo jurídico que regula a</p><p>relação dos indivíduos, governos e empresas com o meio</p><p>ambiente. Tudo isso com o objetivo de conciliar os aspectos</p><p>ecológicos, econômicos e sociais com a melhoria da</p><p>condição ambiental e bem-estar da população. Ou seja, o</p><p>Direito Ambiental tem como objetivo proteger o meio</p><p>ambiente, evitando danos a ele e, assim, garantir que ele</p><p>permaneça saudável para as próximas gerações.</p><p>No Brasil, o Poder Público cria as leis ambientais e</p><p>os órgãos ambientais são responsáveis por fiscalizá-las.</p><p>4- Sobre Direito Ambiental, coloque V se for verdadeiro e F se for falso.</p><p>a) ( ) A proteção ambiental é responsabilidade do ser humano.</p><p>b) ( ) O meio ambiente é formado pelos bens ambientais, patrimoniais e individuais do homem.</p><p>c) ( ) A coleta seletiva e a reciclagem de lixo têm um papel muito importante para o meio ambiente.</p><p>d) ( ) No Brasil, é a população das comunidades cria as leis ambientais.</p><p>e)( ) A Constituição Federal se preocupa com a preservação e o uso racional dos recursos naturais</p><p>f) ( ) O Direito ambiental tem como objetivo garantir o mínimo de proteção possível ao meio ambiente.</p><p>Aula 10: Língua Portuguesa Valença, 05 de julho de 2021.</p><p>Trabalho Avaliativo</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>PROFESSORA: __________________________________________________________________</p><p>Aluno(a):_________________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>COMUNICADO AOS CONSUMIDORES*</p><p>Vimos a público para esclarecer ao</p><p>consumidor as questões levantadas no programa</p><p>Fantástico de 19 de agosto e detalhadas no Jornal</p><p>Nacional de 22 de agosto, referentes à redução de</p><p>peso em alguns de nossos produtos. Para que não</p><p>fiquem dúvidas quanto às medidas tomadas pela</p><p>empresa, informamos que:</p><p>TODAS AS ALTERAÇÕES EM NOSSOS</p><p>PRODUTOS FORAM ACOMPANHADAS PELA</p><p>REDUÇÃO DE SEUS RESPECTIVOS PREÇOS.</p><p>Leite em pó tradicional: em setembro de</p><p>2000, houve uma redução no peso do produto de 454</p><p>gramas para 400 gramas, para acompanhar o peso</p><p>adotado pelo mercado. O preço do produto foi</p><p>reduzido em 11%.</p><p>Biscoitos Wafer: em janeiro de 1999, houve</p><p>uma redução no peso de nossa linha de biscoitos</p><p>Wafer de 200 gramas para 150 gramas. Essa</p><p>redução foi comunicada ao consumidor por meio de</p><p>cartazes explicativos no ponto-de-venda.</p><p>Nesse caso também, o preço do produto foi</p><p>reduzido em 20%. Mais uma vez, reforçamos nosso</p><p>compromisso de respeito absoluto pelo consumidor</p><p>com produtos de alta qualidade e valor nutritivo.</p><p>(Texto adaptado de Comunicado aos consumidores,</p><p>publicado na Folha de S. Paulo, p.A-5)</p><p>1- Qual é a finalidade do texto? A quem ele é dirigido?</p><p>(Valor: ___/1,5 pontos)</p><p>a) (A) A finalidade é informar e se dirige aos doutores.</p><p>b) (B) A finalidade é relatar mudanças e se dirige aos</p><p>nutricionistas.</p><p>c) (C) A finalidade é informar e se dirige aos</p><p>consumidores.</p><p>d) (D) O texto é informativo e se dirige aos publicitários</p><p>2-</p><p>2- O que motivou a empresa a publicar o</p><p>comunicado? (Valor: ___/1,5 pontos)</p><p>a) (A) As questões levantadas em programa de TV</p><p>referente a redução de peso em alguns produtos.</p><p>b) (B) O motivo foi o peso do biscoito wafer que</p><p>aumentou.</p><p>c) (C) A empresa foi caluniada por diminuir o peso de</p><p>todos os seus produtos.</p><p>d) (D) A empresa se sentiu traída pelos seus</p><p>consumidores.</p><p>e)</p><p>3- Qual dos dois programas de televisão deu mais</p><p>informações sobre a redução do peso dos</p><p>produtos? (Valor: ___/1 ponto)</p><p>a) (A) O fantástico. (C) O Jornal da Globo.</p><p>(B) O Jornal Nacional. (D) O Jornal Hoje.</p><p>4- Para atingir os objetivos a que se propõe, de</p><p>que outras maneiras, a empresa poderia divulgar</p><p>seu comunicado? (Valor: ___/1,5 pontos)</p><p>a) (A) Via correio para todos os consumidores</p><p>b) (B) Via e-mail para todos os consumidores</p><p>brasileiros.</p><p>c) (C) Via fax para todos os consumidores.</p><p>d) (D) Colocando cartazes em todo o país.</p><p>e) (E) Em revistas, jornais e nas embalagens dos</p><p>produtos.</p><p>5- O verbo muda de forma de acordo com o</p><p>tempo. No presente, indica um acontecimento de</p><p>agora, hoje. No pretérito ou passado, indica algo</p><p>que aconteceu ontem. No futuro, indica algo que</p><p>ainda vai acontecer mais tarde ou amanhã.</p><p>Assinale a alternativa correta analisando o tempo</p><p>verbal. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>a) (A) Foi – está no tempo presente</p><p>b) (B) Queria – está no tempo presente.</p><p>d) (C) Gostarei – está no tempo futuro.</p><p>e) (D) Estudarei – está no tempo pretérito ou passado</p><p>6- Assinale a alternativa correta referente a</p><p>concordância. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>a) (A) Nós comprou os prédio.</p><p>b) (B) Achamos grande</p><p>tesouros.</p><p>c) (C) Lamentamos suas perda.</p><p>e) (D) Teremos confiança em todos vocês.</p><p>7– Assinale a única alternativa em que todas as</p><p>palavras são adjetivos. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>a) (A) Maravilhoso, grande, montanha, gelado.</p><p>b) (B) Lindo, gordo, baixo, inteligente.</p><p>c) (C) Tecnologia, vitória, gigante, chato.</p><p>d) (D) Alto, vermelho, neve, levado.</p><p>8 - Assinale a alternativa onde há apenas</p><p>substantivos. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>a) (A) Jardim, loira, janela, amarelado.</p><p>b) (B) Bahia, Japão, máquina, fino.</p><p>c) (C) Tapete, borracha, curto, cinza.</p><p>d) (D) Apagador, mesa, cadeira, Cambuí.</p><p>e)</p><p>9- Leia o texto a seguir, circule as palavras proparoxítonas e responda as questões:</p><p>d) Copie todas as palavras proparoxítonas do texto e preencha o quadro abaixo de acordo com o que se</p><p>pede. (Valor: ___/3 pontos)</p><p>Palavra Divisão silábica Sílaba tônica</p><p>10- Leia o texto abaixo para responder às</p><p>questões.</p><p>a) Qual é o assunto do texto? (Valor: ___/1,5 pontos)</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>MOLEQUE PROPAROXÍTONO</p><p>Lá vai ele, muito rápido,</p><p>Quase sempre um relâmpago.</p><p>Lógico!</p><p>Muito lúcido,</p><p>Sua mente gira</p><p>Como uma hélice.</p><p>Ele é muito prático</p><p>E sua vida é mágica.</p><p>Esse menino, quase sempre</p><p>Da fila o antepenúltimo,</p><p>É, sem dúvida,</p><p>O tal</p><p>Do</p><p>Moleque proparoxítono</p><p>(Marciano Vasques)</p><p>a) Assinale a alternativa em que todas as palavras são</p><p>proparoxítonas. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) rápido, vida, moleque, dúvida</p><p>(B) relâmpago, lúcido, hélice, mágica</p><p>(C) moleque, mente, quase, menino</p><p>(D) sua, ele, sem, tal, como, muito</p><p>b) Assinale a única alternativa em que todas as</p><p>palavras são oxítonas. (Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) material – barro – sólida (B) café – poderoso – pedra</p><p>(C) até – capital – urubu (D) grafite – após – aliança</p><p>c) Assinale a opção em que todas as palavras são paroxítonas.</p><p>(Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) glúten, ruim, revólver, amigo.</p><p>(B) felicidade, hangar, botox, tênis.</p><p>(C) órgão, gratuito, plateia, pólen.</p><p>(D) libido, fácil, ímpar, álibi.</p><p>b) “Quando Deus disse “Faça-se a luz!”, quem</p><p>vocês acham que passou a fiação?” A palavra</p><p>“vocês”, nessa frase, refere-se ao: (Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) marceneiro, ao eletricista e ao jardineiro.</p><p>(B) jardineiro, ao eletricista e a Noé.</p><p>(C) marceneiro, ao jardineiro e a deus.</p><p>(D) jardineiro e ao marceneiro.</p><p>c) No trecho “O marceneiro disse:”, os dois pontos,</p><p>usados pelo narrador servem para: (Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) Indicar a fala de um personagem.</p><p>(B) Indicar que o narrador está falando.</p><p>(C) Indicar que final de uma frase.</p><p>(D) Indicar que Deus está falando.</p><p>d) Em “O jardineiro rebateu”, a palavra destacada</p><p>tem o mesmo sentido de: (Valor: ___/1 ponto)</p><p>(A) recomendar. (B) perguntar.</p><p>(C) discordar. (D) aprovar</p><p>Aula 11: Ciências Valença, 06 de julho de 2021.</p><p>Trabalho Avaliativo</p><p>1- Complete: (Valor: ___/10 pontos)</p><p>a) Durante a _______________ a água vai sendo purificada primeiro pelo próprio __________ e depois</p><p>pelas rochas mais duras e porosas.</p><p>b) É fácil perceber que tanto o ciclo da água quanto a presença da vegetação são ________________</p><p>para a ______________ da vida e da ________________ de vida.</p><p>2- Marque as frases que correspondem a atitudes de consumo conscientes de água: (Valor: ___/10 pontos)</p><p>( ) Reciclar sempre.</p><p>( ) Tomar banhos demorados.</p><p>( ) Antes de comprar, refletir sobre a real necessidade do produto.</p><p>( ) Desperdiçar comida, colocando no prato mais do que irá comer.</p><p>( ) Não desperdiçar alimentos deixando que eles estraguem sem terem sido consumidos.</p><p>Faça com atenção!!!</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>PROFESSORA: __________________________________________________________________</p><p>Aluno(a):_________________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>Aula 12: Geografia Valença, 07 de julho de 2021.</p><p>Trabalho Avaliativo</p><p>1- Pesquise nas aulas e escreva as respostas corretas:</p><p>a) É uma forma inadequada de disposição final de resíduos sólidos, que se caracteriza pela simples</p><p>descarga sobre o solo, sem medidas de proteção ao meio ambiente ou à saúde pública. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>____________________________________________________________________________________</p><p>b) Líquido de cor preta, mau cheiroso e de elevado potencial poluidor produzido pela decomposição da</p><p>matéria orgânica contida no lixo. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>c) Muito tem sido discutido acerca de sua implantação, em substituição ao lixão. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>d) É um dos assuntos mais discutidos pelos ecologistas. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>e) É essencial para que os processos produtivos sejam menos agressivos. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>f) Produz remédios, processa alimentos e fabrica produtos cada vez mais essenciais ao dia a dia.</p><p>(Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>g) Causa a morte de milhares de animais e torna a água dos locais afetados imprópria ao consumo humano.</p><p>(Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>h) É responsável pela poluição do ar que, quando inalado, pode motivar o surgimento de problemas</p><p>respiratórios e alergias. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>i) Pode devastar florestas inteiras e prejudicar a produção de alimentos. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>j) Cumpre papel importante ao exigir que as indústrias tomem alguns cuidados para que suas operações</p><p>sejam menos danosas ao meio ambiente. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>_____________________________________________________________________________________</p><p>Faça com atenção!!!!</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>PROFESSORA: __________________________________________________________________</p><p>Aluno(a):_________________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>http://www.ambflex.com.br/2018/08/06/guia-dos-orgaos-ambientais/</p><p>Aula 13: Matemática Valença, 08 de julho de 2021.</p><p>Trabalho Avaliativo</p><p>1. Meire, Paulo, Felipe, Pedro e Kátia jogam tabuleiro com as figurinhas. Veja quantas figurinhas cada um</p><p>ganhou no jogo.</p><p>2. Observe o gráfico abaixo que indica o tempo médio de vida de alguns animais.</p><p>3- Veja na tabela abaixo, a preferência por sabores de sorvete entre algumas crianças, entrevistadas num</p><p>bairro da cidade de Acaraú e responda às questões 3 e 4: (Valor: ___/1 ponto)</p><p>4- Componha os números de acordo com as sentenças. (Valor: ___/0,8 pontos)</p><p>a) 3 x 10 000 + 5 x 1 000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 2 x 1 =</p><p>_________</p><p>+ ________ + ______ + _____ + ____ = _____________</p><p>b) 7 x 100 000 + 3 x 1 000 + 4 x 10 =</p><p>__________ + _______ + ______ = ___________</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>PROFESSORA: __________________________________________________________________</p><p>Aluno(a):_________________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>a) Quantas figurinhas os meninos conseguiram ganhar a mais que</p><p>as meninas? (Valor: ___/0,5 ponto) Cálculo</p><p>(A) 08 figurinhas.</p><p>(B) 10 figurinhas.</p><p>(C) 12 figurinhas.</p><p>(D) 74 figurinhas.</p><p>a) Que animal tem o tempo de vida menor?</p><p>(Vr: ___/0,3 pts) _______________________________</p><p>b) Que animal tem o tempo de vida maior?</p><p>(Vr: ___/0,3 pts)________________________________</p><p>c) Dos animais do gráfico, quais não têm o</p><p>mesmo tempo de vida que os demais?</p><p>(Vr: ___/0,3 pts)</p><p>_____________________________________</p><p>d) Quantos anos a lontra vive em média a</p><p>mais do que o lobo-guará? (Vr: ___/0,5 pts)</p><p>Cálculo</p><p>(A) 47 anos.</p><p>(B) 73 anos.</p><p>(C) 40 anos.</p><p>(D) 35 anos.</p><p>a) O sabor mais preferido e o menos preferido são, respectivamente.</p><p>(A) chocolate e baunilha. (C) limão e chocolate.</p><p>(B) uva e morango. (D) chocolate e limão.</p><p>b) Quantas crianças foram entrevistadas? Faça o cálculo.</p><p>(A) 180 crianças.</p><p>(B) 190 crianças.</p><p>(C) 195 crianças.</p><p>(D) 200 crianças.</p><p>5- Observando o valor das cartas do jogo que Cristiane e Rubens jogaram, descubra: (Valor: ___/1,5 ponto)</p><p>Cristiane:</p><p>Rubens:</p><p>a) Quantos pontos fez cada um? __________________________________________________________</p><p>b) quem fez mais pontos? ________________________________________________________________</p><p>c) Com quantos pontos de vantagem? ______________________________________________________</p><p>6- Resolva as situações-problema. (Valor: ___/3 pontos)</p><p>Situações-problema Certo Errado Correção</p><p>O dobro de 548 é 274</p><p>A soma dos valores absolutos do</p><p>número 749 é 30</p><p>Cinco vezes o número 69 é 345</p><p>O dobro do número 5 645 é 11 290.</p><p>Em multiplicação a ordem dos fatores</p><p>não altera o produto.</p><p>Em uma subtração o subtraendo</p><p>representa o maior número.</p><p>7- Resolva as operações abaixo:</p><p>a) Escreva o nome dos termos da subtração e encontre o resto ou a diferença. (Valor: ___/2,4 pontos)</p><p>b) Escreva o nome dos termos da adição e encontre a soma. (Valor: ___/2,3 pontos)</p><p>100 000 pontos</p><p>10 000 pontos</p><p>1 000 pontos</p><p>ou</p><p>1 645</p><p>−897</p><p>10 286</p><p>− 999</p><p>5 210 11 232 1 000</p><p>− 1 684 − 9 605 − 751</p><p>4 653 ________ 16 802 407 693 15 610 720 601</p><p>+ 2 507 ________ + 9 200 + 185 215 2 041 + 79 899</p><p>________ + 124</p><p>________ + 124</p><p>c) Escreva o nome dos termos da multiplicação e encontre o produto das operações. (Valor: ___/2,3 pontos)</p><p>d) Encontre o quociente e o resto das divisões. (Valor: ___/2 pontos)</p><p>9- Resolva os problemas abaixo:</p><p>7 894_________ 6 532 9 802 19 899 4 368</p><p>x 5 _________ x 7 x 4 x 3 x 8</p><p>_________</p><p>9 6 3 3 8 4 4 1 8 6 2 1 6 8 5 4 3 6 6</p><p>1- Uma banca de revistas vende 350 revistas em 7</p><p>dias. Quantas revistas vende por dia?</p><p>(Valor: ___/0,7 pontos)</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Em uma caixa d`água há 500 litros de água.</p><p>Os moradores da casa utilizaram em um dia 213</p><p>litros desta caixa. Quantos litros de água ainda há</p><p>na caixa? (Valor: ___/0,7pontos)</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3- Leila foi ao supermercado levando três notas de</p><p>R$ 100,00. Pagou a compra e recebeu R$ 16,00 de</p><p>troco. Qual foi o valor da compra?(Valor: ___/0,7 pts)</p><p>Cálculo Resposta</p><p>4- Um ônibus rodou 56 quilômetros durante a</p><p>manhã e 48 quilômetros no período da tarde.</p><p>Quantos quilômetros o ônibus rodou este dia?</p><p>(Valor: ___/0,7 pontos)</p><p>Cálculo Resposta</p><p>Aula 14: História Valença, 09 de julho de 2021.</p><p>Trabalho Avaliativo</p><p>1- Copie corretamente os artigos da constituição Federal citados nas aulas que tratam dos assuntos.</p><p>ESCOLA MUNICIPAL DAURA SILVA BARBOSA</p><p>PROFESSORA: __________________________________________________________________</p><p>Aluno(a):_________________________________________________________________________</p><p>Ano Escolar: 5º Ano TURMA: __________ TURNO: Tarde</p><p>Meio ambiente – Art.225 (Valor: ___/10 pontos)</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________</p><p>____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________________________</p><p>Crianças – Art.227 (Valor: ___/10 pontos)</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>Aula 01: Língua Portuguesa Valença, 26 de julho de 2021.</p><p>Regras de acentuação das palavras.</p><p>Regra dos ditongos abertos</p><p>• Ditongos abertos (ei, oi) não são</p><p>acentuados em palavras paroxítonas.</p><p>Exemplo: assembleia, ideia, plateia, colmeia,</p><p>boleia, panaceia, Coreia, hebreia, boia,</p><p>paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico.</p><p>• Ditongos abertos de palavras oxítonas e</p><p>monossílabas são acentuadas.</p><p>Exemplo: chapéu, véu, céu, ilhéu, herói,</p><p>constrói, dói, anéis, papéis.</p><p>As regras</p><p>de acentuação gráfica foram</p><p>criadas para, por meio da escrita, orientar a</p><p>pronúncia correta das palavras quanto à sílaba</p><p>tônica. Os acentos gráficos são dois:</p><p>agudo (´) e circunflexo (^).</p><p>1- Monossílabos tônicos: são palavras formadas</p><p>por uma única sílaba. Veja:</p><p>São acentuados quando terminados em:</p><p>• A (s): pá, lá, ás (baralho)</p><p>• E (s): pé, fé, ré</p><p>• O (s): pó, dó</p><p>2- Oxítonas: são as palavras cuja sílaba</p><p>tônica é a última. Recebem acento quando</p><p>terminadas em:</p><p>• A (s): so-fá, Pa-rá, ma-ra-cu-jás.</p><p>• E (s): vo-cê, ca-fé, be-bês.</p><p>• O (s): a-vô, a-vós, ci-pó</p><p>• EM: al-guém, tam-bém, po-rém,</p><p>• ENS: pa-ra-béns.</p><p>3- Paroxítonas: são as palavras cuja sílaba</p><p>tônica é a penúltima. Recebem acento quando</p><p>terminadas em:</p><p>• L: ní-vel, rép-til, i-na-cre-di-tá-vel.</p><p>• R: a-çú-car, re-vól-ver, ca-rá-ter.</p><p>• N: hí-fen, ab-dô-men, pró-ton,</p><p>• X: clí-max, tó-rax.</p><p>• I (s): lá-pis, tá-xi, vô-lei, pô-nei.</p><p>• U (s): ô-nus, bô-nus.</p><p>• UM/UNS: fó-rum, quó-rum.</p><p>• Ã (s): ór-fã.</p><p>• ÃO (s): só-tão, ór-gão, ór-fão.</p><p>• ONS: pró-tons, e-lé-trons, nêu-trons.</p><p>• PS: bí-ceps, trí-ceps, qua-drí-ceps.</p><p>DITONGOS CRESCENTES:</p><p>his-tó-ria, sé-rie, á-gua, é-gua, Má-rio.</p><p>Observação: De acordo com a Nova Ortografia,</p><p>as palavras paroxítonas quando possuem EE e</p><p>OO, como VOO, ENJOO, CREEM, LEEM e VEEM,</p><p>não possuem mais o acento circunflexo. Hoje, são</p><p>grafadas sem acento.</p><p>4. Proparoxítonas: são as palavras cuja sílaba</p><p>tônica é a antepenúltima. Todas são acentuadas.</p><p>Exemplos: mé-di-co, ár-vo-re, mai-ús-cu-lo.</p><p>1- Leia a tirinha abaixo e explique a importância do</p><p>uso do acento na palavra citada pelos personagens.</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>2- Marque a alternativa cujas palavras seguem a</p><p>regra das palavras oxítonas.</p><p>(A) Réu – sofá – açaí</p><p>(B) Música – você - história</p><p>(C) Avó – também – Pará</p><p>(D) Égua – pá – jequitibá</p><p>3- “Todas as proparoxítonas são acentuadas.”</p><p>Agora, assinale a alternativa em que a palavra segue</p><p>tal regra.</p><p>(A) técnica, prático, lâmpada</p><p>(B) cadáver, repórter, açúcar</p><p>(C) têxtil, amável, dócil</p><p>(D) hífen, abdômen, glúten</p><p>4- A regra que justifica a acentuação na palavra</p><p>SÉRIE é:</p><p>(A) Todas as proparoxítonas são acentuadas.</p><p>(B) Todas as oxítonas terminadas em -e são</p><p>acentuadas.</p><p>(C) Todas as paroxítonas terminadas em ditongo</p><p>crescente são acentuadas.</p><p>(D) Todas as monossílabas terminadas em -e são</p><p>acentuada</p><p>Leia a tirinha abaixo e explique a importância do uso do</p><p>acento na palavra citada pelos personagens.</p><p>https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-silaba-tonica-das-palavras.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-silaba-tonica-das-palavras.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/portugues/acento-agudo.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/portugues/acento-circunflexo.htm</p><p>https://escolakids.uol.com.br/portugues/as-novas-regras-ortograficas-da-lingua-portuguesa.htm</p><p>Vacinação</p><p>As vacinas são responsaveis</p><p>pela prevenção de um grande numero</p><p>de doenças. Estar em dia com todas</p><p>as vacinas protege voce e sua familia.</p><p>O ato de vacinar-se e uma das melhores</p><p>maneiras de evitar doenças graves. As vacinas são</p><p>capazes de sensibilizar o sistema imunologico,</p><p>prevenindo o surgimento de doenças infecciosas.</p><p>Produzidas a partir de virus ou bacterias</p><p>inativados ou atenuados, as vacinas induzem uma</p><p>resposta do sistema de defesa de cada individuo,</p><p>que fica guardada na memoria, de forma que haja</p><p>uma reação rapida quando ocorre a exposição ao</p><p>virus ou bacteria contra os quais houve vacinação,</p><p>evitando o desenvolvimento das doenças que elas</p><p>provocariam.</p><p>Existem vacinas apropriadas para cada idade,</p><p>embora a maioria delas seja direcionada para as</p><p>crianças, que são o grupo mais vulneravel às</p><p>doenças infecciosas em geral. O calendario de</p><p>vacinação dos adultos baseia-se na necessidade de</p><p>reforços regulares das vacinas contra difteria e</p><p>tetano, que devem ser atualizadas a cada dez anos.</p><p>Pessoas com mais de 60 anos apresentam</p><p>risco aumentado de infecções respiratorias e devem</p><p>ser vacinadas contra a gripe anualmente.</p><p>Conhecimento é a melhor prevenção – Vacinação,</p><p>Folheto de Fleury- Medicina e Saúde</p><p>a) Copie as palavras acentuadas, separe-as em</p><p>sílabas e classifique-as quanto a posição da</p><p>sílaba tônica, conforme a legenda. Siga o modelo.</p><p>1- Oxítona</p><p>2- Paroxítona</p><p>3- Proparoxítona</p><p>Palavra Divisão silábica 3 2 1</p><p>público pú-bli-co X</p><p>c) Escolha 2 palavras oxítonas e crie uma frase</p><p>com elas. _________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Escolha 2 palavras paroxítonas e crie uma frase</p><p>com elas. _________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e) Escolha 2 palavras proparoxítonas e crie uma</p><p>frase com elas. ____________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6- Leia o texto.</p><p>Disponível em:</p><p>http://www.arionaurocartuns.com.br/cartum49.shtml.</p><p>Acesso em: 23 out. 2013. (P090330F5_SUP)</p><p>a) De acordo com esse texto, o homem de terno se</p><p>espantou porque:</p><p>(A) encontrou o seu carro arranhado.</p><p>(B) ficou com medo de molhar a sua roupa.</p><p>(C) pensou que o rapaz fosse escorregar</p><p>(D) viu o rapaz pisando no teto do carro</p><p>b) A palavra CARROS não é acentuada porque:</p><p>(A) As paroxítonas terminadas em O(S) não são</p><p>acentuadas.</p><p>(B) As oxítonas terminadas em O(S) não são</p><p>acentuadas.</p><p>(C) As palavras proparoxítonas não são</p><p>acentuadas.</p><p>(D) Os ditongos abertos não são acentuados em</p><p>palavras paroxítonas.</p><p>8- Complete as palavras com LI ou LH.</p><p>• Ladri____o • pa____aço • reta____o</p><p>• entu____o • famí___a • fi___arada</p><p>• Emí____o • a___ança • coe____o</p><p>• auxí____o • mobi___ado • te____ado</p><p>• Jú___o • bagu____o • entu____o</p><p>http://www.arionaurocartuns.com.br/cartum49.shtml</p><p>Aula 02: Matemática Valença, 26 de julho de 2021.</p><p>1- Leia o texto abaixo.</p><p>a) “...no Rio de Janeiro, ocorreu a 31ª edição dos</p><p>Jogos Olímpicos.” A leitura correta dos termos</p><p>destacados é:</p><p>(A) Trinta e uma primeira edição.</p><p>(B) Trigésima primeira edição.</p><p>(C) Trinta e uma edição.</p><p>(D) Trigésima uma edição.</p><p>a) Escreva por extenso os números que aparecem</p><p>no texto acima. _____________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>b) A decomposição correta do número referente à</p><p>quantidade de atletas que participaram do evento é:</p><p>(A) 1 x 1000 + 1 x 1 000 + 2 x 100 + 3 x 10 + 7 x 1</p><p>(B) 1 000 + 1 000 + 2 000 + 30 + 7</p><p>(C) 11 000 + 200 + 30 + 7</p><p>(D) 10 000 + 1 000 + 200 + 30 + 7</p><p>2- O resultado de 2 145 X 3 é: Cálculo</p><p>(A) 72.300</p><p>(B) 6.435</p><p>(C) 24.000</p><p>(D)</p><p>5.200</p><p>3- Um feirante vendeu 85 laranjas, 300 bananas e</p><p>55 maçãs. Quantas frutas foram vendidas? Cálculo</p><p>(A) 150 frutas.</p><p>(C) 440 frutas.</p><p>(B) 320 frutas.</p><p>(D) 901 frutas.</p><p>4- Carlos vai para o sítio para ficar afastado da cidade</p><p>em tempos de pandemia. Ele vai ficar fora por 8</p><p>semanas. Quantos dias Carlos vai ficar no sítio?</p><p>Cálculo</p><p>(A) 40 dias</p><p>(B) 56 dias</p><p>(C) 80 dias</p><p>(D) 96 dias</p><p>5- Em uma escola, 798 alunos são meninos. Nela</p><p>estudam 205 meninas a mais que meninos. Quantos</p><p>alunos tem a escola? Cálculo</p><p>(A) 1.709 alunos</p><p>(B) 1.801 alunos</p><p>(C)1.900 alunos</p><p>(D)1.804 alunos</p><p>6- Num jogo de futebol entre Flamengo e</p><p>Fluminense, que aconteceu antes da pandemia,</p><p>estiveram presentes no estádio 41.130 pessoas nas</p><p>arquibancadas e 27.950 pessoas nas cadeiras</p><p>numeradas. Qual dos números abaixo é o mais</p><p>próximo do total de torcedores que compareceram a</p><p>esse jogo? Cálculo</p><p>(A) 60.000</p><p>(B) 80.000</p><p>(C) 70.000</p><p>(D) 90.000</p><p>7- Antônio comprou uma geladeira. Ele deu 550 reais</p><p>de entrada e dividiu o restante em 5 parcelas iguais</p><p>de 390 reais. Qual foi o valor total da geladeira que</p><p>Antônio comprou? Cálculo</p><p>(A) 1660 reais</p><p>(B) 2490 reais</p><p>(C) 2500 reais</p><p>(D) 2600 reais</p><p>8- Filomena está lendo um livro que tem 205 páginas.</p><p>Ela já leu 86 páginas. Quantas páginas faltam para</p><p>ela terminar de ler esse livro? Cálculo</p><p>(A) 206 páginas</p><p>(B) 119 páginas</p><p>(C) 304 páginas</p><p>(D) 114 páginas</p><p>9- A professora Luciana passou 52 questões de</p><p>Matemática para serem resolvidas em uma semana.</p><p>Os alunos resolveram 17 das questões no primeiro</p><p>dia e 25 no segundo dia. Quantas questões ficaram</p><p>faltando para serem resolvidas? Cálculo</p><p>(A) 22 questões</p><p>(B) 15 questões</p><p>(C) 10 questões</p><p>(D) 11 questões</p><p>Em agosto de 2016, no</p><p>Rio de Janeiro, ocorreu a 31ª</p><p>edição dos Jogos Olímpicos.</p><p>Participaram do evento 11 237</p><p>atletas de 207 países diferentes, disputando em</p><p>42 modalidades olímpicas, e em 306 provas que</p><p>valeram medalhas.</p><p>Cerimônia de abertura dos Jogos Olímpicos Rio 2016, no</p><p>Estádio do Maracanã, Rio de Janeiro, RJ. Foto de 2016.</p><p>Fonte de pesquisa: Rio 2016. Disponível em:</p><p>.</p><p>Acesso em: 27 nov. 2017.</p><p>https://www.olympic.org/rio-2016</p><p>Aula 03: Matemática Valença, 27 de julho de 2021.</p><p>1- Leia o texto abaixo e responda às questões.</p><p>a) Para formar uma centena, quantas unidades são</p><p>necessárias? ______________________________</p><p>E quantas dezenas? ________________________</p><p>b) Quantas dezenas são necessárias para formar</p><p>uma unidade de milhar? _____________________</p><p>E uma dezena de milhar? ____________________</p><p>c) Em uma dezena de milhar há quantas unidades?</p><p>________________________________________</p><p>E a quantas centenas? ______________________</p><p>2- Observe os algarismos.</p><p>a) Escreva o maior número que se pode formar com</p><p>esses 5 algarismos. ____________________</p><p>b) Escreva o maior número ímpar que se pode</p><p>formar com esses 5 algarismos. _______________</p><p>c) Escreva o menor número par que se pode formar</p><p>com esses 5 algarismos. _____________________</p><p>3- O homem antigo inventou um instrumento para</p><p>contar e fazer cálculos chamado ábaco. Dentre</p><p>vários tipos de ábaco, um deles é composto de</p><p>hastes verticais em que são encaixados pequenos</p><p>anéis. O valor de cada anel muda de acordo com a</p><p>posição da haste na qual será colocado. A haste na</p><p>1ª posição à direita representa a casa das unidades;</p><p>na 2ª, a das dezenas; na 3ª, a das centenas, e assim</p><p>por diante.</p><p>O número representado no ábaco da figura abaixo</p><p>é:</p><p>(A) 42648.</p><p>(B) 46482.</p><p>(C) 84624.</p><p>(D) 86424</p><p>4- Escreva os números indicados abaixo usando</p><p>algarismos.</p><p>a) Doze mil, trezentos e setenta e um. __________</p><p>b) Vinte e sete mil, e oitenta e quatro. __________</p><p>c) Noventa e três mil, quatrocentos e cinco. ______</p><p>d) Setenta mil e sete. _______________________</p><p>5- Mariana passou alguns dias de férias na casa de</p><p>Seu avô. Ele contou que, para abrir o cofre de sua</p><p>casa, é necessário combinar os algarismos 4, 6, 7 e</p><p>8 sem repeti-los.</p><p>a) Faça um X nos números escritos nas fichas</p><p>abaixo que podem ser os da combinação do cofre?</p><p>b) Escreva os números que você encontrou em</p><p>ordem crescente. ___________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6- Indique o número correspondente a cada item</p><p>depois, copie e preencha a cruzadinha com eles.</p><p>a) 900 + 30 + 8 ___________</p><p>b) Maior número natural de três algarismos. ______</p><p>c) 3 dezenas + 18 unidades. __________________</p><p>d) 400 000 + 90 000 + 600 + 20 + 8 _____________</p><p>e) Antecessor de 9 550 ______________________</p><p>f) Trezentos e setenta e oito mil, quatrocentos e seis.</p><p>_________________________________________</p><p>g) Sucessor de oitenta e três. _________________</p><p>h) A composição de: 6 unidades de milhar + 5</p><p>centenas + 4 dezenas + 2 unidades. ____________</p><p>O sistema de numeração que usamos é</p><p>chamado de sistema de numeração indo-</p><p>arábico. Nesse sistema, podemos representar</p><p>qualquer número usando dez símbolos. que</p><p>são chamados de algarismos ou dígitos:</p><p>0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9</p><p>Nosso sistema de numeração é decimal</p><p>porque, nele, usa agrupamentos são feitos de</p><p>10 em 10.</p><p>8 0 2 9 4</p><p>6784 6747</p><p>6788</p><p>7454</p><p>6788</p><p>8677</p><p>7855</p><p>8478</p><p>8644 8464</p><p>6748 8764 7468 7487 4868</p><p>F</p><p>A D</p><p>G</p><p>H C</p><p>E</p><p>B</p><p>Aula 04: Ciências Valença, 27 de julho de 2021.</p><p>Consumo consciente de água</p><p>Vamos rever um pouco de cadeia alimentar.</p><p>Observe a imagem:</p><p>Para crescer e sobreviver, a planta precisa</p><p>de água. Sem água ela seca e morre, certo? Para</p><p>sobreviver, os insetos precisam, entre outras</p><p>coisas, de alimentos e água. Eles se alimentam das</p><p>plantas, que por sua vez precisam de água para</p><p>sobreviver. Já os sapos precisam de alimentos e</p><p>água. Eles se alimentam dos insetos que bebem</p><p>água e se alimentam das plantas, que precisam da</p><p>água para sobreviver.</p><p>E assim por diante ao longo da cadeia.</p><p>O que é fato é que sem água nenhum ser</p><p>vivo sobrevive.</p><p>Vamos imaginar agora um boi, uma das fontes da carne vermelha da nossa alimentação</p><p>Para que o boi sobreviva e cresça até se tornar um adulto</p><p>pronto para o abate, ele precisa se alimentar e beber água.</p><p>O gado se alimenta de pasto. O pasto precisa de água para</p><p>não morrer, seja água da chuva, seja de irrigação.</p><p>Então, quando calculamos a quantidade de água gasta para</p><p>produzir a carne bovina precisamos considerar a água usada na</p><p>irrigação do pasto, além da água que o boi bebe.</p><p>E, mais ainda, precisamos considerar a água usada no abate</p><p>do boi e na higienização da carne.</p><p>Ao final do processo temos, que a produção de um quilo de</p><p>carne bovina demanda 15 mil litros de água!!!</p><p>Quinze mil litros de água, imagine!!!!</p><p>O cálculo de toda água necessária para produzir a carne bovina é chamado de pegada hídrica da</p><p>carne bovina.</p><p>Precisamos ter consciência que, quando compramos ou consumimos qualquer produto (seja</p><p>vestuário, alimentos, produtos eletrônicos</p>