autoaprendizado DIDATICA

Prévia do material em texto

1. Pergunta 1 
/0 
Considerando algumas situações de aprendizagem, podemos classificar 
algumas como espontâneas, quando o aluno aprende sem o compromisso 
de intencionalidade de um professor. Já a aprendizagem adquirida com 
intencionalidade, oferecida por um professor depende de um plano de aula 
organizado. Segundo essa percepção observe as seguintes situações: 
A- Ao chegar à escola o aluno entende que precisa aguardar sua vez para 
entrar na escola, pois existe uma fila a ser respeitada. 
B- Ao escovar os dentes, com a professora explicando a importância da 
escovação. 
C- Ao ler um texto orientado pelo professor. 
D- Ao brincar no intervalo de aula com os amiguinhos. 
Tipos de aprendizagem 
1- Aprendizagem espontânea 
2- Aprendizagem intencional 
Escolha agora a opção que melhor se adequa as ideias apontadas acima, 
relacionando situação e tipos de aprendizagem. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A1-B1-C1-D1 
1. 
A1- B2- C2- D1 
Resposta correta 
2. 
A2-B2-C2-D2 
3. 
A2-B1-C1- D1 
4. 
A2- B2- C-2-D1 
2. Pergunta 2 
/0 
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e 
boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las 
florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e 
viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos 
o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71) 
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só 
poderá ser: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Comenius 
Resposta correta 
1. 
Aristóteles 
2. 
Piaget 
3. 
Gramnsk 
4. Incorreta: 
Freire 
3. Pergunta 3 
/0 
As indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que 
todas elas devam seguir um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), 
pois isso depende dos objetivos, conteúdos da disciplina, recursos 
disponíveis e das características dos alunos e de cada aluno e situações 
didáticas especificas.(Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As salas de aulas são diferentes e por isso um plano de aula é 
dispensável. 
1. 
O professor que ministra aula de Matemática todos os anos para 
o 7º ano poderá usar o planejamento do primeiro ano que 
lecionou em todas as salas que entrar. 
2. 
O professor poderá usar modelos de planejamento, mas 
adequando à realidade da sala em que trabalhará o conteúdo. 
Resposta correta 
3. 
A escola poderá entregar aos professores planos de aula 
prontos, pois já conhece os alunos e sabe o caminho correto de 
ensinar. 
4. 
O plano de aula é mais uma atribuição para o professor e nem 
sempre ele será efetivo, por isso o ideal é trabalhar de forma 
espontânea e seguindo as intuições. 
4. Pergunta 4 
/0 
A doutrinação política e ideológica em sala de aula ofende a liberdade de 
consciência do estudante; afronta o princípio da neutralidade política e 
ideológica do Estado; e ameaça o próprio regime democrático, na medida 
em que instrumentaliza o sistema de ensino com o objetivo de desequilibrar 
o jogo político em favor de um dos competidores. Portanto, o único objetivo 
do Programa _________ é informar e conscientizar os estudantes sobre os 
direitos que correspondem àqueles deveres, a fim de que eles mesmos 
possam exercer a defesa desses direitos, já que dentro das salas de aula 
ninguém mais poderá fazer isso por eles. 
Escolha a opção que completa a frase acima. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Escola Tradicional 
1. Incorreta: 
Escola Aberta 
2. 
Escola Libertária 
3. 
Escola Sem Partido 
Resposta correta 
4. 
Escola Construtivista 
5. Pergunta 5 
/0 
Conforme Mariotti (2002)90: ... se a vida é um processo de conhecimento, 
os seres vivos constroem esse conhecimento não a partir de uma atitude 
passiva e sim pela interação. Aprendem vivendo e vivem 
aprendendo.Mariotti está se referindo a 
I- A evidência de que não aprendemos somente na escola e sim em todas as 
relações que se estabelecem em nossa vida. 
II- Que existem outras formas de aprendizagem e podem estar relacionadas 
as relações que estabelecemos. 
III- Aprendizagem que se efetiva apenas com intencionalidade e por isso a 
escola é fundamental no processo de ensino. 
Das afirmações acima, estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
somente a III 
1. 
II e III 
2. Incorreta: 
I, II e III 
3. 
I e III 
4. 
I e II 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o 
processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades 
educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos 
indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma estruturação e organização, 
afim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.(disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Considerando esse texto retirado do site Brasil escola, 
podemos afirmar que para uma aula ser eficiente precisará de: 
I- Lousa, giz, caderno, lápis e um professor. 
II- de um professor comprometido e que conheça as necessidades e 
características de seus alunos. 
III- que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente 
adequados a realidade dos alunos com que trabalha. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A afirmação I e II estão incorretas 
1. Incorreta: 
As afirmações I e II estão corretas 
2. 
Estão corretas as afirmações II e III 
Resposta correta 
3. 
A afirmação III é incorreta 
4. 
As afirmações II e III estão incorretas 
7. Pergunta 7 
/0 
Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento 
não deveria ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as 
partes. Essas ideias influenciaram a adoção do método de alfabetização 
global. Escolha a opção que preenche a lacuna em aberto: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
John Dewey 
1. 
Carls Roger 
2. Incorreta: 
Anísio Teixeira 
3. 
Celestin Freinet 
4. 
Ovide Decroly 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
De acordo com Leite (2013) os resultados obtidos após a pesquisa relatam 
que as maiores dificuldades apontadas pelos alunos para permanecerem na 
escola são: A falta de adequação curricular, a má qualificação dos docentes, 
a qualidade dos equipamentos necessários para uso regular nas salas de 
aula ou a falta de existência deles, falta de material escolar, distância entre a 
casa e a instituição dentre outros aspectos. 
Entendendo a importância de os professores estarem em constante 
atualização e busca de estratégias diferenciadas de ensino, podemos 
afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A didática e o conhecimento cientifico estão diretamente 
ligados em seu significado. 
1. 
A didática é única e não pode ser adequada, mas apenas 
pesquisada. 
2. 
A didática é única e deve ser pesquisada, porém como os 
pensadores que a idealizaram, deve ser seguida à risca. 
3. 
A didática deve atender as necessidades do professor, suas 
características, suas intencionalidades. 
4. 
A didática deve ser estudada e adequada ao tempo e espaço em 
que será inserida. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Como diz Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o 
professor compreenda as relações entre educação escolar, os objetivos 
pedagógicos e tenha um domínio seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, 
sendo assim capaz de conhecer os programas oficiais e adequá-los às 
necessidades reais da escola e de seus alunos. 
Considerando a citação de Libâneo, podemos definir como verdadeiro(V) e 
falso(F) as seguintes afirmações: 
( ) a- A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo 
professor 
( ) b- O desempenho do professor dependerá do conhecimento que o 
professor tem dadisciplina que ensina e da relação que ele estabelece com a 
realidade do aluno. 
( ) c- O ensino só acontece quando o professor domina seu conhecimento 
sobre o assunto. 
Na sequência assinale a opção que apresenta os itens verdadeiros: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
São verdadeiros somente o item a 
1. 
São falsos os itens a, b e c 
2. Incorreta: 
São verdadeiros os itens a,b e c 
3. 
São falsos os itens b e c 
4. 
São falsos os itens a e c 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
Bzuneck(2009b, p. 9) define o termo motivação: Uma primeira ideia 
sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de 
atividade humana, é fornecida pela própria origem etimológica da palavra, 
que vem do verbo latino movere, cujo tempo supino motum e o substantivo 
motivum, do latim tardio, deram origem ao nosso termo semanticamente 
aproximado, que é motivo. Assim, genericamente, a motivação, ou o motivo, 
é aquilo que move uma pessoa ou que a põe em ação ou a faz mudar o 
curso.Para um professor em sala de aula, motivar os alunos é fundamental. 
Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar sua atuação como 
docente e garantam a aprendizagem, deverá estudar qual das ciências 
abaixo? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Didática 
Resposta correta 
1. 
Psicologia 
2. 
Psicanálise 
3. 
Filosofia 
4. 
Computação 
 
 
1. Pergunta 1 
/0 
As indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que 
todas elas devam seguir um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), 
pois isso depende dos objetivos, conteúdos da disciplina, recursos 
disponíveis e das características dos alunos e de cada aluno e situações 
didáticas especificas.(Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O professor poderá usar modelos de planejamento, mas 
adequando à realidade da sala em que trabalhará o conteúdo. 
Resposta correta 
1. 
As salas de aulas são diferentes e por isso um plano de aula é 
dispensável. 
2. 
O plano de aula é mais uma atribuição para o professor e nem 
sempre ele será efetivo, por isso o ideal é trabalhar de forma 
espontânea e seguindo as intuições. 
3. 
O professor que ministra aula de Matemática todos os anos para 
o 7º ano poderá usar o planejamento do primeiro ano que 
lecionou em todas as salas que entrar. 
4. 
A escola poderá entregar aos professores planos de aula 
prontos, pois já conhece os alunos e sabe o caminho correto de 
ensinar. 
2. Pergunta 2 
/0 
Pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, 
trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, 
empatia e cooperação e responsabilidade e cidadania, são competências que 
toda escola deve desenvolver e estão discriminadas na: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BNCC 
Resposta correta 
1. 
LDB 
2. 
PPP 
3. 
OAB 
4. 
Constituição Federal 
3. Pergunta 3 
/0 
A prática de ensino, desde então, por meio da palavra ‘construtivismo’, 
ganha uma nova roupagem, novo olhar, nova interpretação; pois o processo 
de aquisição da língua escrita, contrapondo-se ao ensino tradicional de 
antes, que buscava métodos de como ensinar que desconsideravam o 
conhecimento e a experiência de ‘mundo’ que a criança possuía (LEÃO, 
2011, p. 21). Considerando a citação de Leão e sabendo que o foco da 
alfabetização mudou a partir da “Psicogênese da Língua Escrita”, 
identificamos como principal contestadora da alfabetização por cartilha: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Emília Ferrero 
Resposta correta 
1. 
Marie Curie 
2. 
Anne Sullivan 
3. 
Norina Nowill 
4. Incorreta: 
Maria Montessori 
4. Pergunta 4 
/0 
Como diz Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o 
professor compreenda as relações entre educação escolar, os objetivos 
pedagógicos e tenha um domínio seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, 
sendo assim capaz de conhecer os programas oficiais e adequá-los às 
necessidades reais da escola e de seus alunos. 
Considerando a citação de Libâneo, podemos definir como verdadeiro(V) e 
falso(F) as seguintes afirmações: 
( ) a- A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo 
professor 
( ) b- O desempenho do professor dependerá do conhecimento que o 
professor tem da disciplina que ensina e da relação que ele estabelece com a 
realidade do aluno. 
( ) c- O ensino só acontece quando o professor domina seu conhecimento 
sobre o assunto. 
Na sequência assinale a opção que apresenta os itens verdadeiros: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
São falsos os itens b e c 
1. 
São verdadeiros somente o item a 
2. 
São falsos os itens a, b e c 
3. Incorreta: 
São verdadeiros os itens a,b e c 
4. 
São falsos os itens a e c 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
Essa realização consciente das tarefas de ensino e aprendizagem é uma 
fonte de convicções, princípios e ações que irão relacionar as práticas 
educativas dos alunos, propondo situações reais que faça com que os 
individuo reflita e analise de acordo com sua realidade (TAVARES, 
2011).São norteadores dos processos educacionais: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
A BNCC, a LDB e o PPP 
1. 
O PPP e o currículo 
2. 
A BNCC a DCN 
3. 
Cada processor norteará o seu processo. 
4. 
Didática, avaliação da aprendizagem e legislação. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento 
não deveria ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as 
partes. Essas ideias influenciaram a adoção do método de alfabetização 
global. Escolha a opção que preenche a lacuna em aberto: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
John Dewey 
1. 
Celestin Freinet 
2. 
Ovide Decroly 
Resposta correta 
3. 
Carls Roger 
4. Incorreta: 
Anísio Teixeira 
7. Pergunta 7 
/0 
Considerando algumas situações de aprendizagem, podemos classificar 
algumas como espontâneas, quando o aluno aprende sem o compromisso 
de intencionalidade de um professor. Já a aprendizagem adquirida com 
intencionalidade, oferecida por um professor depende de um plano de aula 
organizado. Segundo essa percepção observe as seguintes situações: 
A- Ao chegar à escola o aluno entende que precisa aguardar sua vez para 
entrar na escola, pois existe uma fila a ser respeitada. 
B- Ao escovar os dentes, com a professora explicando a importância da 
escovação. 
C- Ao ler um texto orientado pelo professor. 
D- Ao brincar no intervalo de aula com os amiguinhos. 
Tipos de aprendizagem 
1- Aprendizagem espontânea 
2- Aprendizagem intencional 
Escolha agora a opção que melhor se adequa as ideias apontadas acima, 
relacionando situação e tipos de aprendizagem. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A2- B2- C-2-D1 
1. 
A1- B2- C2- D1 
Resposta correta 
2. 
A2-B2-C2-D2 
3. 
A2-B1-C1- D1 
4. 
A1-B1-C1-D1 
8. Pergunta 8 
/0 
Para ________________, “o espírito da criança se forma a partir de estímulos 
externos que precisam ser determinados”. Em seu método de ensino a 
criança é livre, mas livre apenas para escolher os objetivos sobre os quais 
possa agir. Por isso, _________ criou materiais didáticos simples e muito 
atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocínio e auxiliar 
em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, 
tornando todo o processo muito mais rico e interessante. (MACHADO, 
1986) 
Consideração a citação acima complete as lacunas em branco com as 
palavras que completam o significado. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Marie Curie, Construtivismo 
1. 
Maria Montessori, Montessori 
Resposta correta 
2. 
Emília, Ferrero 
3. 
Anne Sullivan, A inclusão 
4. 
Paulo Freire, Construtivismo 
9. Pergunta 9 
/0 
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e 
boas administrações, primeiroque tudo ordenemos as escolas e façamo-las 
florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e 
viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos 
o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71) 
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só 
poderá ser: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Gramnsk 
1. 
Aristóteles 
2. 
Freire 
3. 
Piaget 
4. 
Comenius 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
De acordo com Leite (2013) os resultados obtidos após a pesquisa relatam 
que as maiores dificuldades apontadas pelos alunos para permanecerem na 
escola são: A falta de adequação curricular, a má qualificação dos docentes, 
a qualidade dos equipamentos necessários para uso regular nas salas de 
aula ou a falta de existência deles, falta de material escolar, distância entre a 
casa e a instituição dentre outros aspectos. 
Entendendo a importância de os professores estarem em constante 
atualização e busca de estratégias diferenciadas de ensino, podemos 
afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A didática é única e deve ser pesquisada, porém como os 
pensadores que a idealizaram, deve ser seguida à risca. 
1. 
A didática e o conhecimento cientifico estão diretamente 
ligados em seu significado. 
2. 
A didática é única e não pode ser adequada, mas apenas 
pesquisada. 
3. 
A didática deve ser estudada e adequada ao tempo e espaço em 
que será inserida. 
Resposta correta 
4. 
A didática deve atender as necessidades do professor, suas 
características, suas intencionalidades. 
 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento 
não deveria ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as 
partes. Essas ideias influenciaram a adoção do método de alfabetização 
global. Escolha a opção que preenche a lacuna em aberto: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Celestin Freinet 
1. 
Anísio Teixeira 
2. 
Ovide Decroly 
Resposta correta 
3. 
Carls Roger 
4. 
John Dewey 
2. Pergunta 2 
/0 
No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na 
chamada educação progressiva. Ele insistia na necessidade de estreitar a 
relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só 
têm sentido no dia a dia. Podemos afirmar, que segundo a percepção de 
Dewey 
I- a princípio as crianças aprendem mais quando tem o conteúdo associado 
a sua realidade. 
II- as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a 
resolução de problemas reais. 
III- acredita na educação como um todo. 
São corretas as afirmações 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, II e III 
Resposta correta 
1. 
II e III, apenas 
2. Incorreta: 
I, apenas 
3. 
I e III, apenas 
4. 
III, apenas 
3. Pergunta 3 
/0 
Considere a legislação especifica abaixo: 
•Art. 205-____________direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho (Constituição Federal) 
•Art. 1º _____________ abrange os processos formativos que se desenvolvem 
na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de 
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil 
e nas manifestações culturais.(LDB) 
Os artigos citados pertencem a Constituição Federal e a LDB e estão 
considerando como foco: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A convivência humana 
1. 
A metodologia 
2. 
A educação 
Resposta correta 
3. 
A flexibilidade do trabalho dos professores. 
4. 
A aprendizagem espontânea 
4. Pergunta 4 
/0 
Podemos afirmar que ensino e aprendizagem se relacionam. O ensino quer 
a aprendizagem, enquanto a aprendizagem depende muito do ensino. O 
ensino é o foco do professor enquanto a aprendizagem é o foco do aluno. 
Partindo desse princípio podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Existe diferença entre ensino e aprendizagem 
Resposta correta 
1. 
Ensino e aprendizagem são as mesmas coisas 
2. 
O objetivo do ensino está diretamente distanciado da 
aprendizagem 
3. 
Aprendizagem é o foco da Didática 
4. Incorreta: 
Ensino e aprendizagem se assemelham em suas funções 
5. Pergunta 5 
/0 
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e 
boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las 
florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e 
viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos 
o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71) 
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só 
poderá ser: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Piaget 
1. 
Aristóteles 
2. 
Comenius 
Resposta correta 
3. 
Freire 
4. 
Gramnsk 
6. Pergunta 6 
/0 
As indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que 
todas elas devam seguir um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), 
pois isso depende dos objetivos, conteúdos da disciplina, recursos 
disponíveis e das características dos alunos e de cada aluno e situações 
didáticas especificas.(Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O plano de aula é mais uma atribuição para o professor e nem 
sempre ele será efetivo, por isso o ideal é trabalhar de forma 
espontânea e seguindo as intuições. 
1. 
A escola poderá entregar aos professores planos de aula 
prontos, pois já conhece os alunos e sabe o caminho correto de 
ensinar. 
2. 
O professor que ministra aula de Matemática todos os anos para 
o 7º ano poderá usar o planejamento do primeiro ano que 
lecionou em todas as salas que entrar. 
3. 
As salas de aulas são diferentes e por isso um plano de aula é 
dispensável. 
4. 
O professor poderá usar modelos de planejamento, mas 
adequando à realidade da sala em que trabalhará o conteúdo. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Bzuneck(2009b, p. 9) define o termo motivação: Uma primeira ideia 
sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de 
atividade humana, é fornecida pela própria origem etimológica da palavra, 
que vem do verbo latino movere, cujo tempo supino motum e o substantivo 
motivum, do latim tardio, deram origem ao nosso termo semanticamente 
aproximado, que é motivo. Assim, genericamente, a motivação, ou o motivo, 
é aquilo que move uma pessoa ou que a põe em ação ou a faz mudar o 
curso.Para um professor em sala de aula, motivar os alunos é fundamental. 
Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar sua atuação como 
docente e garantam a aprendizagem, deverá estudar qual das ciências 
abaixo? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Psicanálise 
1. 
Computação 
2. 
Psicologia 
3. 
Filosofia 
4. 
Didática 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
A doutrinação política e ideológica em sala de aula ofende a liberdade de 
consciência do estudante; afronta o princípio da neutralidade política e 
ideológica do Estado; e ameaça o próprio regime democrático, na medida 
em que instrumentaliza o sistema de ensino com o objetivo de desequilibrar 
o jogo político em favor de um dos competidores. Portanto, o único objetivo 
do Programa _________ é informar e conscientizar os estudantes sobre os 
direitos que correspondem àqueles deveres, a fim de que eles mesmos 
possam exercer a defesa desses direitos, já que dentro das salas de aula 
ninguém mais poderá fazer isso por eles. 
Escolha a opção que completa a frase acima. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Escola Libertária 
1. 
Escola Construtivista 
2. 
Escola Sem Partido 
Resposta correta 
3. 
Escola Tradicional 
4. 
Escola Aberta 
9. Pergunta 9 
/0 
Conforme Mariotti(2002)90: ... se a vida é um processo de conhecimento, 
os seres vivos constroem esse conhecimento não a partir de uma atitude 
passiva e sim pela interação. Aprendem vivendo e vivem 
aprendendo.Mariotti está se referindo a 
I- A evidência de que não aprendemos somente na escola e sim em todas as 
relações que se estabelecem em nossa vida. 
II- Que existem outras formas de aprendizagem e podem estar relacionadas 
as relações que estabelecemos. 
III- Aprendizagem que se efetiva apenas com intencionalidade e por isso a 
escola é fundamental no processo de ensino. 
Das afirmações acima, estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III 
1. 
I e II 
Resposta correta 
2. 
I, II e III 
3. 
I e III 
4. Incorreta: 
somente a III 
10. Pergunta 10 
/0 
Pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, 
trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, 
empatia e cooperação e responsabilidade e cidadania, são competências que 
toda escola deve desenvolver e estão discriminadas na: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Constituição Federal 
1. 
PPP 
2. 
OAB 
3. 
BNCC 
Resposta correta 
4. 
LDB 
 
1. Pergunta 1 
/0 
As indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que 
todas elas devam seguir um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), 
pois isso depende dos objetivos, conteúdos da disciplina, recursos 
disponíveis e das características dos alunos e de cada aluno e situações 
didáticas especificas.(Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O professor poderá usar modelos de planejamento, mas 
adequando à realidade da sala em que trabalhará o conteúdo. 
Resposta correta 
1. 
A escola poderá entregar aos professores planos de aula 
prontos, pois já conhece os alunos e sabe o caminho correto de 
ensinar. 
2. 
O professor que ministra aula de Matemática todos os anos para 
o 7º ano poderá usar o planejamento do primeiro ano que 
lecionou em todas as salas que entrar. 
3. 
O plano de aula é mais uma atribuição para o professor e nem 
sempre ele será efetivo, por isso o ideal é trabalhar de forma 
espontânea e seguindo as intuições. 
4. 
As salas de aulas são diferentes e por isso um plano de aula é 
dispensável. 
2. Pergunta 2 
/0 
Considere a legislação especifica abaixo: 
•Art. 205-____________direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho (Constituição Federal) 
•Art. 1º _____________ abrange os processos formativos que se desenvolvem 
na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de 
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil 
e nas manifestações culturais.(LDB) 
Os artigos citados pertencem a Constituição Federal e a LDB e estão 
considerando como foco: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A aprendizagem espontânea 
1. 
A educação 
Resposta correta 
2. 
A metodologia 
3. 
A convivência humana 
4. 
A flexibilidade do trabalho dos professores. 
3. Pergunta 3 
/0 
Essa realização consciente das tarefas de ensino e aprendizagem é uma 
fonte de convicções, princípios e ações que irão relacionar as práticas 
educativas dos alunos, propondo situações reais que faça com que os 
individuo reflita e analise de acordo com sua realidade (TAVARES, 
2011).São norteadores dos processos educacionais: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
A BNCC, a LDB e o PPP 
1. 
Didática, avaliação da aprendizagem e legislação. 
Resposta correta 
2. 
A BNCC a DCN 
3. 
O PPP e o currículo 
4. 
Cada processor norteará o seu processo. 
4. Pergunta 4 
/0 
Para ________________, “o espírito da criança se forma a partir de estímulos 
externos que precisam ser determinados”. Em seu método de ensino a 
criança é livre, mas livre apenas para escolher os objetivos sobre os quais 
possa agir. Por isso, _________ criou materiais didáticos simples e muito 
atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocínio e auxiliar 
em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, 
tornando todo o processo muito mais rico e interessante. (MACHADO, 
1986) 
Consideração a citação acima complete as lacunas em branco com as 
palavras que completam o significado. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Paulo Freire, Construtivismo 
1. 
Anne Sullivan, A inclusão 
2. 
Emília, Ferrero 
3. 
Maria Montessori, Montessori 
Resposta correta 
4. 
Marie Curie, Construtivismo 
5. Pergunta 5 
/0 
Considerando algumas situações de aprendizagem, podemos classificar 
algumas como espontâneas, quando o aluno aprende sem o compromisso 
de intencionalidade de um professor. Já a aprendizagem adquirida com 
intencionalidade, oferecida por um professor depende de um plano de aula 
organizado. Segundo essa percepção observe as seguintes situações: 
A- Ao chegar à escola o aluno entende que precisa aguardar sua vez para 
entrar na escola, pois existe uma fila a ser respeitada. 
B- Ao escovar os dentes, com a professora explicando a importância da 
escovação. 
C- Ao ler um texto orientado pelo professor. 
D- Ao brincar no intervalo de aula com os amiguinhos. 
Tipos de aprendizagem 
1- Aprendizagem espontânea 
2- Aprendizagem intencional 
Escolha agora a opção que melhor se adequa as ideias apontadas acima, 
relacionando situação e tipos de aprendizagem. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A2-B1-C1- D1 
1. 
A2- B2- C-2-D1 
2. 
A2-B2-C2-D2 
3. 
A1- B2- C2- D1 
Resposta correta 
4. 
A1-B1-C1-D1 
6. Pergunta 6 
/0 
De acordo com Leite (2013) os resultados obtidos após a pesquisa relatam 
que as maiores dificuldades apontadas pelos alunos para permanecerem na 
escola são: A falta de adequação curricular, a má qualificação dos docentes, 
a qualidade dos equipamentos necessários para uso regular nas salas de 
aula ou a falta de existência deles, falta de material escolar, distância entre a 
casa e a instituição dentre outros aspectos. 
Entendendo a importância de os professores estarem em constante 
atualização e busca de estratégias diferenciadas de ensino, podemos 
afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A didática é única e deve ser pesquisada, porém como os 
pensadores que a idealizaram, deve ser seguida à risca. 
1. 
A didática deve atender as necessidades do professor, suas 
características, suas intencionalidades. 
2. 
A didática é única e não pode ser adequada, mas apenas 
pesquisada. 
3. 
A didática deve ser estudada e adequada ao tempo e espaço em 
que será inserida. 
Resposta correta 
4. 
A didática e o conhecimento cientifico estão diretamente 
ligados em seu significado. 
7. Pergunta 7 
/0 
Pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, 
trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, 
empatia e cooperação e responsabilidade e cidadania, são competências que 
toda escola deve desenvolver e estão discriminadas na: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
PPP 
1. 
OAB 
2. 
Constituição Federal 
3. 
LDB 
4. 
BNCC 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o 
processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades 
educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos 
indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma estruturação e organização, 
afim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.(disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-
educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm)Considerando esse texto retirado do site Brasil escola, 
podemos afirmar que para uma aula sereficiente precisará de: 
I- Lousa, giz, caderno, lápis e um professor. 
II- de um professor comprometido e que conheça as necessidades e 
características de seus alunos. 
III- que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente 
adequados a realidade dos alunos com que trabalha. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A afirmação III é incorreta 
1. 
A afirmação I e II estão incorretas 
2. 
As afirmações I e II estão corretas 
3. Incorreta: 
As afirmações II e III estão incorretas 
4. 
Estão corretas as afirmações II e III 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento 
não deveria ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as 
partes. Essas ideias influenciaram a adoção do método de alfabetização 
global. Escolha a opção que preenche a lacuna em aberto: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Carls Roger 
1. 
Ovide Decroly 
Resposta correta 
2. 
John Dewey 
3. 
Anísio Teixeira 
4. 
Celestin Freinet 
10. Pergunta 10 
/0 
Conforme Mariotti (2002)90: ... se a vida é um processo de conhecimento, 
os seres vivos constroem esse conhecimento não a partir de uma atitude 
passiva e sim pela interação. Aprendem vivendo e vivem 
aprendendo.Mariotti está se referindo a 
I- A evidência de que não aprendemos somente na escola e sim em todas as 
relações que se estabelecem em nossa vida. 
II- Que existem outras formas de aprendizagem e podem estar relacionadas 
as relações que estabelecemos. 
III- Aprendizagem que se efetiva apenas com intencionalidade e por isso a 
escola é fundamental no processo de ensino. 
Das afirmações acima, estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e II 
Resposta correta 
1. 
II e III 
2. 
somente a III 
3. 
I, II e III 
4. 
I e III 
 
 
1. Pergunta 1 
/0 
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada 
questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados 
estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem 
com a definição acima : 
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma 
único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos 
campos. 
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas 
cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, 
efetivamente desenvolveriam relações entre sí. 
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo 
de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um 
nível hierárquico superior, ocupado por uma delas 
Escolha a opção que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V- F- V 
1. 
F- F- F 
2. 
V -F -F 
Resposta correta 
3. 
V- V- V 
4. Incorreta: 
F- F- V 
2. Pergunta 2 
/0 
Não pode haver conhecimento pois os educandos não são chamados a 
conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado pelo educador. Não 
realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser 
posto como incidência do ato cognoscente é posso do educador e não 
mediatizador da reflexão crítica de ambos. (FREIRE, 1987, p. 40) 
Freire está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Educação Progressista 
1. 
Educação aberta 
2. Incorreta: 
Educação infantil 
3. 
Educação profissional 
4. 
Educação bancária 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0 
Pensando na relação professor e aluno, escolha nas afirmações abaixo as 
que estão corretas. 
I- Faz toda a diferença estabelecer uma relação de confiança com o aluno. 
Assim, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se 
sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. Comece, 
então, pela transparência. 
II- Professores e alunos têm funções diferentes e devem entender que acima 
de tudo, a obediência são parte dessa relação. 
III- O aluno terá todo direito de investir contra seu professor, caso seja 
contrariado. 
IV- O diálogo é o melhor retorno que o professor pode dar ao aluno – e 
ainda previne problemas em sala de aula. Faça o possível para ter um 
convívio saudável com os seus alunos. 
São corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
IV, apenas 
1. 
I e IV, apenas 
Resposta correta 
2. 
III e IV, apenas 
3. 
I e II, apenas 
4. 
I, II e III, apenas 
4. Pergunta 4 
/0 
Observe as afirmações abaixo: 
•De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens 
para enfrentar as situações reais, pois os conceitos trabalhados pelas áreas 
ultrapassam os limites de uma disciplina, instigando os estudantes a serem 
capazes de identificar, analisar e posicionar criticamente diante de 
situações da realidade. 
•A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in 
SANTOS; SOMERMAN, 2014) não coaduna com conceitos disciplinares e 
ensino linear e compartimentalizados, busca a integração e a necessidade 
de um novo modo de pensar de ressignificação de conceitos que tragam 
significados aos conteúdos escolares. 
•(JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização 
metodológica que exige mudanças que perpassam as estruturas de ensino 
das disciplinas 
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do 
ensino. Escolha a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Pluridisciplinaridade 
1. 
Disciplinaridade. 
2. 
Multidisciplinaridade 
3. 
Transdisciplinaridade 
4. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as 
seguintes afirmações. 
( ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de 
aprendizagem e nortear o trabalho do professor. 
( ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final 
de um período de tempo. Essa deve dar um veredito sobre o aluno. 
( ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem 
intenção de confundir os alunos. Se usar perguntas sujeitas a opinião, 
deverá ser aceita qualquer resposta. 
Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria 
verdadeira ou falsa, na seguinte ordem. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V- F- V 
Resposta correta 
1. 
V-V- F 
2. 
F-F- F 
3. 
V- V- V 
4. Incorreta: 
F-F-V 
6. Pergunta 6 
/0 
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, 
subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos 
são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é 
considerado responsivo perante a formação do programa educacional 
(Disponível em: 
http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-
pedagogicas-liberais.html). Essa forma de pensar a educação refere-se à: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Tendência Progressista 
1. 
Tendência Libertadora 
2. 
Tendência Libertária. 
3. 
Tendência Progressista-libertadora 
4. 
Tendência Liberal Tecnicista 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar. 
I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas 
mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental. 
II- também está preocupada com a função transformadora da educação em 
relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção 
do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela 
humanidade. 
III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação 
com a transformação social, contudo, para tal, parte-se da compreensão da 
realidade, a partir da análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, 
buscando entendê-lo não como algo natural, mas sim construído 
culturalmente - torna-se importante no processo de transformação social a 
mediação cultural. 
Assinale a opção que não correspondea essa tendência 
Mostrar opções de resposta 
8. Pergunta 8 
/0 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e 
Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de 
aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala 
de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à 
pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos 
chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-
plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de aula é importante que 
tenhamos definido em primeiro lugar: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
O conteúdo que será trabalhado. 
1. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula. 
2. 
A avaliação que será realizada pelos alunos. 
3. 
O objetivo da aula. 
Resposta correta 
4. 
A tendência pedagógica que vou seguir. 
9. Pergunta 9 
/0 
é na Carta da transdisciplinaridade, produzida no I Congresso Mundial de 
Transdisciplinaridade 1994, realizado em Arrábida, Portugal, com 
fundamental colaboração do CIRET e apoio da UNESCO, em que temos uma 
definição do conceito transdisciplinar: 
Artigo 3: “(…) A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias 
disciplinas, mas a abertura de todas as disciplinas ao que as atravessa e as 
ultrapassa.” 
Artigo 7: A transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem 
uma nova filosofia, nem uma nova metafísica, nem uma ciência das 
ciências.” (disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-
aprendizagem/o-que-e-transdisciplinaridade/) 
Podemos afirmar que a transdisciplinaridade consiste em: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
ensinar e aprender partindo das partes para o todo. 
1. Incorreta: 
entender as disciplinar como parte de gama de saberes que 
devem ser subdivididos. 
2. 
ensinar por transdisciplinaridade é o mesmo que por 
interdisciplinaridade. 
3. 
ensinar e aprender conhecendo o que os demais professores 
farão. 
4. 
ensinar e aprender partindo do todo para as partes. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
“a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, 
teórico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de 
que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos separar, 
isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241)Considere as 
afirmações 
I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e 
característica local. 
II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e 
característica local. 
III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela 
será eficaz. Não há problemas em adequações, mas os estudiosos já 
previram muito do que acontece. 
Estão corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
III, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
II e III, apenas 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Pensando na relação professor e aluno, escolha nas afirmações abaixo as 
que estão corretas. 
I- Faz toda a diferença estabelecer uma relação de confiança com o aluno. 
Assim, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se 
sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. Comece, 
então, pela transparência. 
II- Professores e alunos têm funções diferentes e devem entender que acima 
de tudo, a obediência são parte dessa relação. 
III- O aluno terá todo direito de investir contra seu professor, caso seja 
contrariado. 
IV- O diálogo é o melhor retorno que o professor pode dar ao aluno – e 
ainda previne problemas em sala de aula. Faça o possível para ter um 
convívio saudável com os seus alunos. 
São corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e IV, apenas 
Resposta correta 
1. 
I e II, apenas 
2. 
I, II e III, apenas 
3. 
IV, apenas 
4. 
III e IV, apenas 
2. Pergunta 2 
/0 
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam 
conhecer melhor o Pantanal, explorar esse lugar tão distinto do ambiente 
urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, 
Islene teve a ideia de levar a turma para uma “viagem a distância” às 
planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza do lugar. 
Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do 
ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se 
alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do 
ambiente e de alguns animais e plantas. Depois, realizaram diversas 
atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo 
dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, 
realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos 
animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações 
em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o 
material foi apresentado aos pais junto com a coletânea. 
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de 
Língua Portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, 
leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base 
nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que 
depois foram organizados em uma coletânea sobre o 
Pantanal.Considerando a experiência oferecida acima, podemos afirmar que 
os professores usaram que forma de ensinar? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Pluridisciplinar. 
1. Incorreta: 
Multidisciplinar 
2. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
3. 
Disciplinar 
4. 
Transdisciplinar 
3. Pergunta 3 
/0 
Vieira(p.13) destaca a seguinte definição:"___________ é o conhecimento que 
cada um tem dos seus próprios processos e produtos cognitivos ou de 
qualquer aspecto com eles relacionados; envolve monitoramento ativo e 
consequente regulação desses processos em relação à cognição, usualmente 
no serviço de algum objetivo concreto13. 
Vieira está definindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Compreensão 
1. 
Hipercognição 
2. 
Metacognição 
Resposta correta 
3. 
Reflexão 
4. Incorreta: 
Cognição e segmentação de ideias 
4. Pergunta 4 
/0 
Segundo esse Morin, as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar 
o conhecimento. Elas tendem a ter linguagem, metodologia e teorias 
próprias. O grande problema, pois, é encontrar a difícil via de 
interarticulação entre as ciências, que têm, cada uma delas, não apenas sua 
linguagem própria, mas também conceitos fundamentais que não podem 
ser transferidos de uma linguagem à outra. (Morin, 2002A, p.113) 
Morin está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A diferença em todo e partes na ideia de Descartes 
1. Incorreta: 
A necessidade de se partir de partes pequenas para se entender 
o todo. 
2. 
A necessidade de fragmentar de forma cartesiana o 
conhecimento para que haja compreensão eficiente. 
3. 
A dificuldade do professor em entender de onde saiu a parte do 
todo. 
4. 
A dificuldade que existe em articular conhecimentos, sendo eles 
tão fragmentados na escola. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e 
Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de 
aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala 
de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à 
pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos 
chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-
plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de aula é importante que 
tenhamos definido em primeiro lugar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula. 
1. 
A avaliação que será realizada pelos alunos. 
2. 
A tendência pedagógica que vou seguir.3. 
O conteúdo que será trabalhado. 
4. 
O objetivo da aula. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, 
decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se 
criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. 
(MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que 
reconhecidamente da aos estudantes o protagonismo na aprendizagem é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A prática multidisciplinar 
1. 
A prática disciplinar 
2. 
a prática tradicional 
3. Incorreta: 
A prática interdisciplinar 
A prática interdisciplinar 
4. 
A prática transdisciplinar 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica (...) diz respeito àquilo 
que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplinas e 
além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p.15). O primeiro estudioso 
a citar a palavra transdisciplinaridade foi: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Celestin Freinet 
1. 
Paulo Freire 
2. 
Jean Piaget 
Resposta correta 
3. 
Celso Antunes 
4. Incorreta: 
Philippe Perrenoud 
8. Pergunta 8 
/0 
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na 
unidade quatro: 
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos. 
Podemos identificar a través disso: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O procedimento que o professor usará em sua aula. 
1. 
O recurso que o professor usará. 
2. 
O objetivo específico de uma aula 
Resposta correta 
3. 
O objetivo geral de um curso 
4. Incorreta: 
O conteúdo a ser trabalhado em aula. 
9. Pergunta 9 
/0 
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito 
de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem 
que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de 
vista das ideias.(Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-
73142006000100005) 
A ideia exposta acima sinaliza que: 
I- A importância do diálogo na educação. 
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando. 
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor 
compreensão dos dois lados sobre determinados conteúdos. 
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Somente a II 
Resposta correta 
1. 
Incorretos I, II e III 
2. 
Somente a I 
3. 
Somente a III 
4. Incorreta: 
Incorretos estão a I e III 
10. Pergunta 10 
/0 
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, 
subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos 
são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é 
considerado responsivo perante a formação do programa educacional 
(Disponível em: 
http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-
pedagogicas-liberais.html). Essa forma de pensar a educação refere-se à: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Tendência Libertária. 
1. 
Tendência Progressista-libertadora 
2. Incorreta: 
Tendência Libertadora 
3. 
Tendência Liberal Tecnicista 
Resposta correta 
4. 
Tendência Progressista 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam 
conhecer melhor o Pantanal, explorar esse lugar tão distinto do ambiente 
urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, 
Islene teve a ideia de levar a turma para uma “viagem a distância” às 
planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza do lugar. 
Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do 
ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se 
alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do 
ambiente e de alguns animais e plantas. Depois, realizaram diversas 
atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo 
dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, 
realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos 
animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações 
em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o 
material foi apresentado aos pais junto com a coletânea. 
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de 
Língua Portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, 
leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base 
nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que 
depois foram organizados em uma coletânea sobre o 
Pantanal.Considerando a experiência oferecida acima, podemos afirmar que 
os professores usaram que forma de ensinar? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Disciplinar 
1. Incorreta: 
Multidisciplinar 
2. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
3. 
Pluridisciplinar. 
4. 
Transdisciplinar 
2. Pergunta 2 
/0 
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada 
questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados 
estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem 
com a definição acima : 
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma 
único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos 
campos. 
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas 
cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, 
efetivamente desenvolveriam relações entre sí. 
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo 
de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um 
nível hierárquico superior, ocupado por uma delas 
Escolha a opção que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V -F -F 
Resposta correta 
1. 
F- F- F 
2. Incorreta: 
F- F- V 
3. 
V- V- V 
4. 
V- F- V 
3. Pergunta 3 
/0 
A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica (...) diz respeito àquilo 
que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplinas e 
além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p.15). O primeiro estudioso 
a citar a palavra transdisciplinaridade foi: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Philippe Perrenoud 
1. 
Paulo Freire 
2. 
Celso Antunes 
3. 
Jean Piaget 
Resposta correta 
4. 
Celestin Freinet 
4. Pergunta 4 
/0 
Observe as afirmações abaixo: 
•De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens 
para enfrentar as situações reais, pois os conceitos trabalhados pelas áreas 
ultrapassam os limites de uma disciplina, instigando os estudantes a serem 
capazes de identificar, analisar e posicionar criticamente diante de 
situações da realidade. 
•A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in 
SANTOS; SOMERMAN, 2014) não coaduna com conceitos disciplinares e 
ensino linear e compartimentalizados, busca a integração e a necessidade 
de um novo modo de pensar de ressignificação de conceitos que tragam 
significados aos conteúdos escolares. 
•(JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização 
metodológica que exige mudanças que perpassam as estruturas de ensino 
das disciplinas 
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do 
ensino. Escolha a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Disciplinaridade. 
1. 
Pluridisciplinaridade 
2. Incorreta: 
Transdisciplinaridade 
3. 
Multidisciplinaridade 
4. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, 
decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se 
criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. 
(MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que 
reconhecidamente da aos estudantes oprotagonismo na aprendizagem é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
a prática tradicional 
1. 
A prática disciplinar 
2. 
A prática transdisciplinar 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
A prática multidisciplinar 
4. 
A prática interdisciplinar 
A prática interdisciplinar 
6. Pergunta 6 
/0 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e 
Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de 
aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala 
de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à 
pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos 
chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-
plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de aula é importante que 
tenhamos definido em primeiro lugar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A tendência pedagógica que vou seguir. 
1. 
O conteúdo que será trabalhado. 
2. 
A avaliação que será realizada pelos alunos. 
3. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula. 
4. 
O objetivo da aula. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Não pode haver conhecimento pois os educandos não são chamados a 
conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado pelo educador. Não 
realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser 
posto como incidência do ato cognoscente é posso do educador e não 
mediatizador da reflexão crítica de ambos. (FREIRE, 1987, p. 40) 
Freire está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Educação aberta 
1. 
Educação profissional 
2. Incorreta: 
Educação infantil 
3. 
Educação Progressista 
4. 
Educação bancária 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar. 
I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas 
mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental. 
II- também está preocupada com a função transformadora da educação em 
relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção 
do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela 
humanidade. 
III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação 
com a transformação social, contudo, para tal, parte-se da compreensão da 
realidade, a partir da análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, 
buscando entendê-lo não como algo natural, mas sim construído 
culturalmente - torna-se importante no processo de transformação social a 
mediação cultural. 
Assinale a opção que não corresponde a essa tendência 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Somente a I 
Resposta correta 
1. 
As opções I e II 
2. 
Somente a opção II 
3. 
As opções II e III 
4. 
As opções I, II e III 
9. Pergunta 9 
/0 
“a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, 
teórico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de 
que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos separar, 
isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241)Considere as 
afirmações 
I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e 
característica local. 
II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e 
característica local. 
III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela 
será eficaz. Não há problemas em adequações, mas os estudiosos já 
previram muito do que acontece. 
Estão corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
III, apenas 
2. 
II e III, apenas 
3. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I, II e III 
10. Pergunta 10 
/0 
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na 
unidade quatro: 
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos. 
Podemos identificar a través disso: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O objetivo específico de uma aula 
Resposta correta 
1. 
O recurso que o professor usará. 
2. 
O objetivo geral de um curso 
3. 
O procedimento que o professor usará em sua aula. 
4. 
O conteúdo a ser trabalhado em aula. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada 
questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados 
estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem 
com a definição acima : 
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma 
único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos 
campos. 
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas 
cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, 
efetivamente desenvolveriam relações entre sí. 
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo 
de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um 
nível hierárquico superior, ocupado por uma delas 
Escolha a opção que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V -F -F 
Resposta correta 
1. 
V- F- V 
2. 
F- F- F 
3. 
V- V- V 
4. 
F- F- V 
2. Pergunta 2 
/0 
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam 
conhecer melhor o Pantanal, explorar esse lugar tão distinto do ambiente 
urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, 
Islene teve a ideia de levar a turma para uma “viagem a distância” às 
planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza do lugar. 
Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do 
ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se 
alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do 
ambiente e de alguns animais e plantas. Depois, realizaram diversas 
atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo 
dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, 
realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos 
animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações 
em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o 
material foi apresentado aos pais junto com a coletânea. 
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de 
Língua Portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, 
leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base 
nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que 
depois foram organizados em uma coletânea sobre o 
Pantanal.Considerando a experiência oferecida acima, podemos afirmar que 
os professores usaram que forma de ensinar? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Pluridisciplinar. 
1. 
Transdisciplinar 
2. 
Interdisciplinar 
Resposta correta 
3. 
Multidisciplinar 
4. 
Disciplinar 
3. Pergunta 3 
/0 
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, 
decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se 
criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. 
(MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que 
reconhecidamente da aos estudantes o protagonismo na aprendizagem é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A prática disciplinar 
1. 
A prática interdisciplinar 
A prática interdisciplinar 
2. 
A prática multidisciplinar 
3. 
A prática transdisciplinar 
Resposta correta 
4. 
a prática tradicional 
4. Pergunta 4 
/0 
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na 
unidade quatro: 
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos. 
Podemos identificar a través disso: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O recurso que o professor usará. 
1. 
O objetivo específico de uma aula 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
O objetivo geral de um curso3. 
O conteúdo a ser trabalhado em aula. 
4. 
O procedimento que o professor usará em sua aula. 
5. Pergunta 5 
/0 
“Prático é o ato ou objeto que produz uma utilidade material, uma 
vantagem, um benefício; imprático é aquilo que carece dessa utilidade 
direta e imediata” (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 12).Lendo a citação acima, 
ainda podemos complementar com as seguintes afirmações: 
I- A aprendizagem deve ser consequência prática do conhecimento 
científico oferecido na escola. 
II- A teoria deve ser útil para que os alunos consigam transpor os 
conhecimentos acadêmicos para a vida cotidiana. 
III- A teoria deve fundamentar a prática 
Estão corretas: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
1. 
III, apenas 
2. 
I,II e III 
Resposta correta 
3. 
I e II, apenas 
4. 
I e III, apenas 
6. Pergunta 6 
/0 
- Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com 
atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo 
método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um 
pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo 
maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às 
parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de 
oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire 
se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos 
baseiam boa parte do conjunto de sua obra.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-
consciencia).Considerando o texto acima podemos afirmar que a tendência 
pedagógica de Paulo Freire é: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
tecnicista. 
1. 
libertária. 
2. 
libertadora. 
3. 
tradicional. 
4. 
Progressista 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e 
Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de 
aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala 
de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à 
pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos 
chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-
plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de aula é importante que 
tenhamos definido em primeiro lugar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula. 
1. 
A tendência pedagógica que vou seguir. 
2. 
O objetivo da aula. 
Resposta correta 
3. 
A avaliação que será realizada pelos alunos. 
4. 
O conteúdo que será trabalhado. 
8. Pergunta 8 
/0 
Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as 
seguintes afirmações. 
( ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de 
aprendizagem e nortear o trabalho do professor. 
( ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final 
de um período de tempo. Essa deve dar um veredito sobre o aluno. 
( ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem 
intenção de confundir os alunos. Se usar perguntas sujeitas a opinião, 
deverá ser aceita qualquer resposta. 
Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria 
verdadeira ou falsa, na seguinte ordem. 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
V-V- F 
1. 
V- V- V 
2. 
V- F- V 
Resposta correta 
3. 
F-F-V 
4. 
F-F- F 
9. Pergunta 9 
/0 
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, 
subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos 
são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é 
considerado responsivo perante a formação do programa educacional 
(Disponível em: 
http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-
pedagogicas-liberais.html). Essa forma de pensar a educação refere-se à: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Tendência Progressista 
1. 
Tendência Libertária. 
2. 
Tendência Progressista-libertadora 
3. 
Tendência Liberal Tecnicista 
Resposta correta 
4. 
Tendência Libertadora 
10. Pergunta 10 
/0 
Não pode haver conhecimento pois os educandos não são chamados a 
conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado pelo educador. Não 
realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser 
posto como incidência do ato cognoscente é posso do educador e não 
mediatizador da reflexão crítica de ambos. (FREIRE, 1987, p. 40) 
Freire está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Educação Progressista 
1. 
Educação aberta 
2. 
Educação infantil 
3. 
Educação bancária 
Resposta correta 
4. 
Educação profissional 
 
1. Pergunta 1 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Freire 
1. 
Skinner 
Resposta correta 
2. 
Piaget 
3. 
Wallon 
4. 
Vygostky 
2. Pergunta 2 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
1. Incorreta: 
I, III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e II, apenas 
4. 
I, apenas 
3. Pergunta 3 
/0 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa 
de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência 
didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a 
organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às 
quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte 
de um padrão cultural influenciado pelo currículo oculto. 
1. Incorreta: 
não estabelecimento da periodização do tempo escolar, a opção 
por uma determinada forma de organização dos conteúdos 
(disciplinar, por eixos, por temáticas. 
2. 
modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir 
parâmetros científicos através dos quais não se deveria realizar 
a seleção e a organização dos conteúdos e dos procedimentos 
escolares. 
3. 
importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc.. 
4. 
a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia 
de que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção 
do conhecimento. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes 
que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho 
antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas. 
1. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina.2. 
que exatamente os PCNs determinam 
3. 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados 
4. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer 
chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
1. Incorreta: 
LDB- BNCC e PCNs 
2. 
BCN e PPP 
3. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
4. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V -F - F 
Resposta correta 
1. 
F – F - F 
2. Incorreta: 
V – V - V 
3. 
V – F - V 
4. 
F – F - V 
7. Pergunta 7 
/0 
"A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, 
transmite e avalia os saberes destinados ao ensino reflete a distribuição do 
poder em seu interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o 
controle social dos comportamentos individuais' (Bemstein, apud Forquin, 
p. 39). Considerando a afirmação de Bemstein podemos dizer que a escolha 
de conteúdos influenciará diretamente: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
na didática que será usada para ensinar 
1. 
A formação dos alunos e seu posicionamento na sociedade 
Resposta correta 
2. 
na escolha de privilegiar os mais pobres 
3. 
na discriminação entre aluno e professor 
4. 
na postura que o professor terá frente ao aluno 
8. Pergunta 8 
/0 
Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório 
de saberes codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do 
conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e 
como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada 
um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida 
em que isso lhe é necessário para viver dignamente, para desenvolver as 
suas capacidades profissionais, para comunicar. Finalidade, porque seu 
fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir”. 
(DELORS,1998, pp.90-1) 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se 
relacionam e podemos afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de 
um professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser 
considerados sinônimos. 
Estão corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
1. Incorreta: 
I e III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cognitivismo 
1. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
2. 
Socialismo 
3. Incorreta: 
sociointeracionismo 
4. 
Construtivismo 
10. Pergunta 10 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
1. 
respeito inspira organização. 
2. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
3. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
4. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
1. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
2. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
3. 
respeito inspira organização. 
4. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
1. 
Socialismo 
2. 
Cognitivismo 
3. 
Construtivismo 
4. 
sociointeracionismo 
3. Pergunta 3 
/0 
- A maioria dos processos de melhora segue o mesmo ciclo. A solução de 
problemas, por exemplo, começa com a identificação do problema, o 
planejamento de uma solução, sua implementação, seu monitoramento e a 
avaliação de sua eficácia. Analogamente, o tratamento médico também 
segue o ciclo: monitoramento de sintomas, diagnóstico da doença, 
prescrição do remédio, tratamento, monitoramento e avaliação dos 
resultados. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf). Podemos usar o texto 
acima como uma forma de definição de: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Didática e metodologia 
1. 
Planejamento e avaliação 
2. 
Pedagogia e pesquisa 
3. Incorreta: 
Planejamento e execução 
4. 
Pesquisa-ação 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensãocientífica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
III, apenas 
3. 
I, apenas 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I, II e III 
5. Pergunta 5 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz da postura do Diretor 
1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
2. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
4. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
6. Pergunta 6 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
1. Incorreta: 
II e III pelos motivos expostos acima. 
2. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
3. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
4. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem 
como objetivo, através da articulação entre as inúmeras faces de 
compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, unem-se as 
mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais 
amplo da cognição humana.(Disponível em: 
https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser 
uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos 
como exemplo de adoção dessa forma de ensinar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Japão 
1. 
Finlândia 
Resposta correta 
2. 
Argentina 
3. 
Tailândia 
4. Incorreta: 
Brasil 
8. Pergunta 8 
/0 
Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório 
de saberes codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do 
conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e 
como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada 
um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida 
em que isso lhe é necessário para viver dignamente, para desenvolver as 
suas capacidades profissionais, para comunicar. Finalidade, porque seu 
fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir”. 
(DELORS,1998, pp.90-1) 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se 
relacionam e podemos afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de 
um professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser 
considerados sinônimos. 
Estão corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
1. 
I, II e III 
2. 
II e III, apenas 
3. 
I e III, apenas 
9. Pergunta 9 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Vygostky 
1. 
Freire 
2. 
Skinner 
Resposta correta 
3. 
Piaget 
4. 
Wallon 
10. Pergunta 10 
/0 
__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. 
Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas 
pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos 
sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que 
vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que 
tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo 
Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, 
isto é, adestrar alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-
educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Henri Wallon 
1. 
Maria Montessori 
2. 
Paulo Freire 
Resposta correta 
3. 
Anísio Teixeira 
4. 
Jean Piaget 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
1. 
Socialismo 
2. 
sociointeracionismo 
3. 
Cognitivismo 
4. 
Construtivismo 
2. Pergunta2 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
1. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
2. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
3. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
3. Pergunta 3 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
1. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
2. 
respeito inspira organização. 
3. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
4. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
4. Pergunta 4 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I, III, apenas 
2. Incorreta: 
I, II e III 
3. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
4. 
I e II, apenas 
5. Pergunta 5 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V – V - V 
1. 
V – F - V 
2. Incorreta: 
F – F - V 
3. 
F – F - F 
4. 
V -F - F 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BCN e PPP 
1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
3. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
4. 
LDB- BNCC e PCNs 
7. Pergunta 7 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
1. 
A observação que faz da postura do Diretor 
2. Incorreta: 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
4. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. 
Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas 
pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos 
sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que 
vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que 
tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo 
Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, 
isto é, adestrar alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-
educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Anísio Teixeira 
1. 
Maria Montessori 
2. 
Jean Piaget 
3. 
Henri Wallon 
4. 
Paulo Freire 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionarsobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, apenas 
1. 
I, apenas 
Resposta correta 
2. 
I e II, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
III, apenas 
10. Pergunta 10 
/0 
Anastasiou e Alves (2009) explicam que durante muito tempo as ações dos 
professores eram organizadas a partir dos planos de ensino que “tinham 
como centro do pensar docente o ato de ensinar; portanto, a ação docente 
era o foco do plano” (2009, p. 64). 
O foco principal e inicial para se construir um planejamento de aula deve 
ser: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Os conteúdos constantes no currículo 
1. 
O currículo da instituição 
2. 
Objetivo da aula 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
A BNCC 
4. 
Os procedimento que usará na aula. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
1. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
2. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
3. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
2. Pergunta 2 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Wallon 
1. 
Vygostky 
2. 
Freire 
3. 
Skinner 
Resposta correta 
4. 
Piaget 
3. Pergunta 3 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cognitivismo 
1. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
2. 
Construtivismo 
3. 
sociointeracionismo 
4. 
Socialismo 
4. Pergunta 4 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
2. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da postura do Diretor 
4. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BCN e PPP 
1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
3. 
LDB- BNCC e PCNs 
4. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
6. Pergunta 6 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Mostrar opções de resposta 
7. Pergunta 7 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramoscomo 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
I, III, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
F – F - F 
1. 
V -F - F 
Resposta correta 
2. 
V – F - V 
3. 
F – F - V 
4. 
V – V - V 
9. Pergunta 9 
/0 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes 
que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho 
antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados 
1. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer 
chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta 
2. 
que exatamente os PCNs determinam 
3. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas. 
4. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina. 
10. Pergunta 10 
/0 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa 
de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência 
didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a 
organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às 
quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc.. 
1. 
não estabelecimento da periodização do tempo escolar, a opção 
por uma determinada forma de organização dos conteúdos 
(disciplinar, por eixos, por temáticas. 
2. 
a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia 
de que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção 
do conhecimento. 
Resposta correta 
3. 
ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte 
de um padrão cultural influenciado pelo currículo oculto. 
4. 
modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir 
parâmetros científicos através dos quais não se deveria realizar 
a seleção e a organização dos conteúdos e dos procedimentos 
escolares. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
1. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
2. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
3. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
2. Pergunta 2 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Wallon 
1. 
Vygostky 
2. 
Freire 
3. 
Skinner 
Resposta correta 
4. 
Piaget 
3. Pergunta 3 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cognitivismo 
1. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
2. 
Construtivismo 
3. 
sociointeracionismo 
4. 
Socialismo 
4. Pergunta 4 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
2. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da postura do Diretor 
4. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BCN e PPP 
1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivosResposta correta 
3. 
LDB- BNCC e PCNs 
4. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
6. Pergunta 6 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
Resposta correta 
1. 
II, apenas 
2. 
I e II, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
III, apenas 
7. Pergunta 7 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
I, III, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
F – F - F 
1. 
V -F - F 
Resposta correta 
2. 
V – F - V 
3. 
F – F - V 
4. 
V – V - V 
9. Pergunta 9 
/0 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes 
que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho 
antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados 
1. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer 
chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta 
2. 
que exatamente os PCNs determinam 
3. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas. 
4. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina. 
10. Pergunta 10 
/0 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa 
de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência 
didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a 
organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às 
quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc.. 
1. 
não estabelecimento da periodização do tempo escolar, a opção 
por uma determinada forma de organização dos conteúdos 
(disciplinar, por eixos, por temáticas. 
2. 
a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia 
de que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção 
do conhecimento. 
Resposta correta 
3. 
ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte 
de um padrão cultural influenciado pelo currículo oculto. 
4. 
modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir 
parâmetros científicos através dos quais não se deveria realizar 
a seleção e a organização dos conteúdos e dos procedimentos 
escolares. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Freire 
1. 
Skinner 
Resposta correta 
2. 
Piaget 
3. 
Wallon 
4. 
Vygostky 
2. Pergunta 2 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
1. Incorreta: 
I, III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e II, apenas 
4. 
I, apenas 
3. Pergunta 3 
/0 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa 
de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência 
didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a 
organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às 
quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte 
de um padrão cultural influenciado pelo currículo oculto. 
1. Incorreta: 
não estabelecimento da periodização do tempo escolar,a opção 
por uma determinada forma de organização dos conteúdos 
(disciplinar, por eixos, por temáticas. 
2. 
modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir 
parâmetros científicos através dos quais não se deveria realizar 
a seleção e a organização dos conteúdos e dos procedimentos 
escolares. 
3. 
importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc.. 
4. 
a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia 
de que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção 
do conhecimento. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes 
que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho 
antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas. 
1. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina. 
2. 
que exatamente os PCNs determinam 
3. 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados 
4. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer 
chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
1. Incorreta: 
LDB- BNCC e PCNs 
2. 
BCN e PPP 
3. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
4. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V -F - F 
Resposta correta 
1. 
F – F - F 
2. Incorreta: 
V – V - V 
3. 
V – F - V 
4. 
F – F - V 
7. Pergunta 7 
/0 
"A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, 
transmite e avalia os saberes destinados ao ensino reflete a distribuição do 
poder em seu interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o 
controle social dos comportamentos individuais' (Bemstein, apud Forquin, 
p. 39). Considerando a afirmação de Bemstein podemos dizer que a escolha 
de conteúdos influenciará diretamente: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
na didática que será usada para ensinar 
1. 
A formação dos alunos e seu posicionamento na sociedade 
Resposta correta 
2. 
na escolha de privilegiar os mais pobres 
3. 
na discriminação entre aluno e professor 
4. 
na postura que o professor terá frente ao aluno 
8. Pergunta 8 
/0 
Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório 
de saberes codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do 
conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e 
como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada 
um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida 
em que isso lhe é necessário para viver dignamente, para desenvolver as 
suas capacidades profissionais, para comunicar. Finalidade, porque seu 
fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir”. 
(DELORS,1998, pp.90-1) 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se 
relacionam e podemos afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de 
um professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser 
considerados sinônimos. 
Estão corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
1. Incorreta: 
I e III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cognitivismo 
1. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
2. 
Socialismo 
3. Incorreta: 
sociointeracionismo 
4. 
Construtivismo 
10. Pergunta 10 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
1. 
respeito inspira organização. 
2. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
3. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
4. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
1. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
2. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
3. 
respeito inspira organização. 
4. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade.Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
1. 
Socialismo 
2. 
Cognitivismo 
3. 
Construtivismo 
4. 
sociointeracionismo 
3. Pergunta 3 
/0 
- A maioria dos processos de melhora segue o mesmo ciclo. A solução de 
problemas, por exemplo, começa com a identificação do problema, o 
planejamento de uma solução, sua implementação, seu monitoramento e a 
avaliação de sua eficácia. Analogamente, o tratamento médico também 
segue o ciclo: monitoramento de sintomas, diagnóstico da doença, 
prescrição do remédio, tratamento, monitoramento e avaliação dos 
resultados. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf). Podemos usar o texto 
acima como uma forma de definição de: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Didática e metodologia 
1. 
Planejamento e avaliação 
2. 
Pedagogia e pesquisa 
3. Incorreta: 
Planejamento e execução 
4. 
Pesquisa-ação 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
III, apenas 
3. 
I, apenas 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I, II e III 
5. Pergunta 5 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz da postura do Diretor 
1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
2. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
4. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
6. Pergunta 6 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
1. Incorreta: 
II e III pelos motivos expostos acima. 
2. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
3. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
4. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem 
como objetivo, através da articulação entre as inúmeras faces de 
compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, unem-se as 
mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais 
amplo da cognição humana.(Disponível em: 
https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser 
uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos 
como exemplo de adoção dessa forma de ensinar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Japão 
1. 
Finlândia 
Resposta correta 
2. 
Argentina 
3. 
Tailândia 
4. Incorreta: 
Brasil 
8. Pergunta 8 
/0 
Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório 
de saberes codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do 
conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e 
como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada 
um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida 
em que isso lhe é necessário para viver dignamente, para desenvolver as 
suas capacidades profissionais, para comunicar. Finalidade, porque seu 
fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir”. 
(DELORS,1998, pp.90-1) 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se 
relacionam e podemos afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de 
um professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser 
considerados sinônimos. 
Estão corretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
1. 
I, II e III 
2. 
II e III, apenas 
3. 
I e III, apenas 
9. Pergunta 9 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Vygostky 
1. 
Freire 
2. 
Skinner 
Resposta correta 
3. 
Piaget 
4. 
Wallon 
10. Pergunta 10 
/0 
__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. 
Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas 
pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos 
sucessivos, como se fosse um banco, e nodia da prova se fazia o cheque, que 
vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que 
tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo 
Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, 
isto é, adestrar alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-
educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Henri Wallon 
1. 
Maria Montessori 
2. 
Paulo Freire 
Resposta correta 
3. 
Anísio Teixeira 
4. 
Jean Piaget 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
1. 
Socialismo 
2. 
sociointeracionismo 
3. 
Cognitivismo 
4. 
Construtivismo 
2. Pergunta 2 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
1. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
2. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
3. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
3. Pergunta 3 
/0 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no 
que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
Ocultar opções de resposta 
0. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
1. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta 
dos alunos. 
Resposta correta 
2. 
respeito inspira organização. 
3. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
4. 
questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará. 
4. Pergunta 4 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I, III, apenas 
2. Incorreta: 
I, II e III 
3. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
4. 
I e II, apenas 
5. Pergunta 5 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
V – V - V 
1. 
V – F - V 
2. Incorreta: 
F – F - V 
3. 
F – F - F 
4. 
V -F - F 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BCN e PPP 
1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
3. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
4. 
LDB- BNCC e PCNs 
7. Pergunta 7 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
1. 
A observação que faz da postura do Diretor 
2. Incorreta: 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
4. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. 
Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas 
pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos 
sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que 
vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que 
tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo 
Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, 
isto é, adestrar alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-
educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Anísio Teixeira 
1. 
Maria Montessori 
2. 
Jean Piaget 
3. 
Henri Wallon 
4. 
Paulo Freire 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Uma característicacrucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-
continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
 
I apenas 
 
10. Pergunta 10 
/0 
Anastasiou e Alves (2009) explicam que durante muito tempo as ações dos 
professores eram organizadas a partir dos planos de ensino que “tinham 
como centro do pensar docente o ato de ensinar; portanto, a ação docente 
era o foco do plano” (2009, p. 64). 
O foco principal e inicial para se construir um planejamento de aula deve 
ser: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Os conteúdos constantes no currículo 
1. 
O currículo da instituição 
2. 
Objetivo da aula 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
A BNCC 
4. 
Os procedimento que usará na aula. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina 
esses aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade 
de oportunidades, estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e 
justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
1. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
2. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
3. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
2. Pergunta 2 
/0 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema 
atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Wallon 
1. 
Vygostky 
2. 
Freire 
3. 
Skinner 
Resposta correta 
4. 
Piaget 
3. Pergunta 3 
/0 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a 
meta imposta pela empresa. Todos desejam ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São 
Paulo, até receber uma pesada multa. A partir daí ela começa a andar dentro 
dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cognitivismo 
1. 
Behaviorismo 
Resposta correta 
2. 
Construtivismo 
3. 
sociointeracionismo 
4. 
Socialismo 
4. Pergunta 4 
/0 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a 
priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as 
relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus 
modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se 
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. 
Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, 
privada, os seres humanos retêm a função da interação social 
(Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a 
importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera 
deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação que faz da conduta da Merendeira 
1. 
A observação que faz do caráter de seus amigos. 
2. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos 
3. 
A observação que faz da postura do Diretor 
4. 
A observação que faz da conduta do professor 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns 
educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só 
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o 
saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do 
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível 
em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a 
definição de objetivos. A opção correta é: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
BCN e PPP 
1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus 
objetivos 
Resposta correta 
3. 
LDB- BNCC e PCNs 
4. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
6. Pergunta 6 
/0 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo 
é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, 
a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se 
ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e 
da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar 
atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das 
ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A 
dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. 
Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos 
professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-
se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação 
continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal 
através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, 
valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível 
em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são 
frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar 
a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não 
sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos. 
São corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
Resposta correta 
1. 
II, apenas 
2. 
I e II, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
III, apenas 
7. Pergunta 7 
/0 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos 
afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os 
específicos de cada ano/ série. Esses objetivos determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar 
nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.Consideramos como 
incorretos os itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
I, III, apenas 
3. 
I, II e III 
4. 
II e III, apenas 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que 
o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na 
diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e 
apoio às práticas desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
F – F - F 
1. 
V -F - F 
Resposta correta 
2. 
V – F - V 
3. 
F – F - V 
4. 
V – V - V 
9. Pergunta 9 
/0 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes 
que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho 
antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados 
1. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer 
chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta 
2. 
que exatamente os PCNs determinam 
3. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas. 
4. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina. 
10. Pergunta 10 
/0 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa 
de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência 
didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a 
organização sequencial das situações e das atividades de aprendizagem às 
quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc.. 
1. 
não estabelecimento da periodização do tempo escolar, a opção 
por uma determinada forma de organização dos conteúdos 
(disciplinar, por eixos, por temáticas. 
2. 
a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia 
de que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção 
do conhecimento. 
Resposta correta 
3. 
ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte 
de um padrão cultural influenciado pelo currículo oculto. 
4. 
modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir 
parâmetros científicos através dos quais não se deveria realizar 
a seleção e a organização dos conteúdos e dos procedimentos 
escolares. 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser 
compreendida, é necessário que seja analisada nas intersecções que 
compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível compreender o 
planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem 
como um componente do processo social, ou um sistema de significações, 
composto, por um lado, de relações entre os sistemas econômicos, políticos 
e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para realizar-
se como atividade social (Williams, 1992) 
Podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Planejamento Educacional é aquele que é construído pelo 
conjunto da unidade escolar e visa mudanças no sistema de 
cada espaço. 
1. 
Planejamento Educacional consiste no plano de aula do 
professor e deverá ser realizado independente da política que 
esteja instaurada. 
2. Incorreta: 
Planejamento Educacional está diretamente ligado a 
programação curricular e deve ser compartilhado ao início de 
cada ano para os professores. Geralmente está presente no PPP 
da escola. 
3. 
Planejamento Educacional não tem nada a ver com sociedade 
ou política. Ele está atrelado a determinação de conteúdos 
mínimos que devem ser trabalhados em cada escola. 
4. 
Planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e 
que alicerça todas as atividades desenvolvidas em todas as 
escolas. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0 
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: 
promover uma formação de qualidade por meio de conhecimentos 
sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é adequado para 
cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o 
ideal é que não haja limitação a apenas um método. O importante é manter 
uma abertura para novas abordagens em sala de aula e adequar 
detalhes conforme os resultados.(Disponível em: 
https://www.somospar.com.br/qual-o-melhor-metodo-de-ensino/) 
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de: 
I- Epistemologia do conhecimento. 
II- Caminho escolhido para ensinar. 
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno 
estudado. 
São corretas as seguintes afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
somente I 
1. 
somente II 
2. 
I, II e III 
Resposta correta 
3. 
I e II 
4. 
somente III 
3. Pergunta 3 
/0 
O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos 
escolares, devendo ser realizado em períodos diferentes. Quantas 
avaliações se recomenda realizar? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
1 avaliação: final 
1. 
2 avaliações: inicial e final 
2. 
2 avaliações: diagnóstica e processual 
3. Incorreta: 
4 avaliações no mínimo. 
4. 
3 avaliações: inicial, intermediária e final. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para 
qualificar algumas ações no espaço escolar. Para se realizar um projeto é 
preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a 
alguns critérios. São eles: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes 
de qualquer ação, refletir se ele é causa ou efeito do que se quercorrigir. 
Resposta correta 
1. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem 
elencadas para resolver o problema. 
2. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, 
relacionados aos conteúdos trabalhados. 
3. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser 
atribuído a apenas um seguimento da escola. 
4. Incorreta: 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em 
grupo que represente diversos seguimentos da escola. 
5. Pergunta 5 
/0 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva 
distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos, desde que a 
distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no 
cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar 
várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de 
atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação 
qualquer. 
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-
metodos-e-procedimentos-de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos 
participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e 
respondessem o questionário com base nas evidências do texto oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem 
cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em relação a um 
momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado 
conteúdo e depois encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que 
corresponde as situações acima são: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
M-P-M-P 
1. 
M-M-P-P 
Resposta correta 
2. 
P-P-M-M 
3. 
M-M-P-M 
4. 
P-M-P-M 
6. Pergunta 6 
/0 
A implementação de um projeto de escola implica em: 
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos 
períodos, avaliações e participação de toda comunidade escolar, ou 
representantes delas. 
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das 
famílias ou responsáveis pelas crianças. 
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A II é a mais completa, pois engloba conteúdos a serem 
trabalhado. 
1. 
A III está completa porque se relaciona aos procedimentos de 
aula. 
2. 
A I está quase completa porque abarca diversos aspectos de um 
projeto. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
A I e II se repetem. 
4. 
A I e II se complementam. 
7. Pergunta 7 
/0 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, 
desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de 
todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e 
aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do 
saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na 
citação de Luckesi é possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não 
demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só 
depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação 
classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
II e III, apenas 
2. 
I, II e III 
3. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I e II, apenas 
8. Pergunta 8 
/0 
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem 
prêmios, e as notas baixas merecem punições. Essa é uma forma de 
adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de hoje foi amplamente 
defendida por: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Freire 
1. 
Ausubell 
2. 
Skinner 
Resposta correta 
3. 
Piaget 
4. 
Vigotsky 
9. Pergunta 9 
/0 
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar: 
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que 
pensamos inicialmente. 
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as 
ações pensadas inicialmente. 
III- o objetivo está ou não sendo alcançado. 
São corretas as afirmações dos itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e III, apenas 
1. Incorreta: 
I e II, apenas 
2. 
I, II e III 
Resposta correta 
3. 
I, apenas 
4. 
II e III, apenas 
10. Pergunta 10 
/0 
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no 
sistema educacional brasileiro, tendo em vista sua longa história no sentido 
contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao saber —contribuição 
específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação 
(seguida de evasão), ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem 
aprendizagem. (Disponível em: 
http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf) 
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O Diretor possa identificar se os alunos estão aprendendo com 
determinados professores. 
1. 
O professor possa revelar quem da turma está apto a continuar 
os estudos ou ficar retido. 
2. 
O professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as 
futuras ações em sala de aula, norteando a direção, os alunos e 
suas famílias. 
Resposta correta 
3. 
As famílias estejam cientes de que seus filhos estão estudando 
ou não. 
4. 
A observação pelo aluno seja voltada para a aprendizagem, 
garantindo novas possibilidades de avaliação. 
 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no 
sistema educacional brasileiro, tendo em vista sua longa história no sentido 
contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao saber —contribuição 
específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação 
(seguida de evasão), ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem 
aprendizagem. (Disponível em: 
http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf) 
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A observação pelo aluno seja voltada para a aprendizagem, 
garantindo novas possibilidades de avaliação. 
1. 
O Diretor possa identificar se os alunos estão aprendendo com 
determinados professores. 
2. 
As famílias estejam cientes de que seus filhos estão estudando 
ou não. 
3. 
O professor possa revelar quem da turma está apto a continuar 
os estudos ou ficar retido. 
4. 
O professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as 
futuras ações em sala de aula, norteando a direção, os alunos e 
suas famílias. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0 
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem 
prêmios, e as notas baixas merecem punições. Essa é uma forma de 
adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de hoje foi amplamente 
defendida por: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Freire 
1. 
Vigotsky 
2. 
Piaget 
3. 
Skinner 
Resposta correta 
4. 
Ausubell 
3. Pergunta 3 
/0 
A implementação de um projeto de escola implica em: 
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos 
períodos, avaliações e participação de toda comunidade escolar, ou 
representantes delas. 
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das 
famílias ou responsáveis pelas crianças. 
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A III está completa porque se relaciona aos procedimentos de 
aula. 
1. 
A II é a mais completa,pois engloba conteúdos a serem 
trabalhado. 
2. 
A I e II se complementam. 
3. 
A I e II se repetem. 
4. 
A I está quase completa porque abarca diversos aspectos de um 
projeto. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva 
distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos, desde que a 
distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no 
cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar 
várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de 
atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação 
qualquer. 
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-
metodos-e-procedimentos-de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos 
participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e 
respondessem o questionário com base nas evidências do texto oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem 
cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em relação a um 
momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado 
conteúdo e depois encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que 
corresponde as situações acima são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
M-M-P-M 
1. 
P-P-M-M 
2. 
M-P-M-P 
3. 
P-M-P-M 
4. 
M-M-P-P 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação 
vigente. A sequência correta que orienta os planejamentos são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Não existem sequências. 
1. 
BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB 
2. 
Plano de curso, PPP, Plano de aula 
3. 
LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional. 
Resposta correta 
4. 
LDB, Currículo e PCNs 
6. Pergunta 6 
/0 
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar 
que envolvem as atividades docentes e discentes, de forma a tornar o 
ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específica do 
professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas 
que visam a racionalização das atividades do professor e do aluno, na 
situação de ensino aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em 
consequência, maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19). 
A citação acima refere-se a: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Plano educacional 
1. 
Plano curricular 
2. 
Plano de curso 
3. 
Planejamentos organizacionais 
4. 
Planejamento de ensino 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para 
qualificar algumas ações no espaço escolar. Para se realizar um projeto é 
preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a 
alguns critérios. São eles: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser 
atribuído a apenas um seguimento da escola. 
1. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem 
elencadas para resolver o problema. 
2. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, 
relacionados aos conteúdos trabalhados. 
3. 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em 
grupo que represente diversos seguimentos da escola. 
4. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes 
de qualquer ação, refletir se ele é causa ou efeito do que se quer 
corrigir. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser 
compreendida, é necessário que seja analisada nas intersecções que 
compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível compreender o 
planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem 
como um componente do processo social, ou um sistema de significações, 
composto, por um lado, de relações entre os sistemas econômicos, políticos 
e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para realizar-
se como atividade social (Williams, 1992) 
Podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. Incorreta: 
Planejamento Educacional está diretamente ligado a 
programação curricular e deve ser compartilhado ao início de 
cada ano para os professores. Geralmente está presente no PPP 
da escola. 
1. 
Planejamento Educacional não tem nada a ver com sociedade 
ou política. Ele está atrelado a determinação de conteúdos 
mínimos que devem ser trabalhados em cada escola. 
2. 
Planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e 
que alicerça todas as atividades desenvolvidas em todas as 
escolas. 
Resposta correta 
3. 
Planejamento Educacional consiste no plano de aula do 
professor e deverá ser realizado independente da política que 
esteja instaurada. 
4. 
Planejamento Educacional é aquele que é construído pelo 
conjunto da unidade escolar e visa mudanças no sistema de 
cada espaço. 
9. Pergunta 9 
/0 
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que 
servirão de base para o julgamento da qualidade dos desempenhos, 
compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como 
mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”. 
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios: 
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto 
para os professores. Estabelecer critérios de avaliação permite que todos os 
alunos sejam avaliados com coerência e igualdade. 
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de 
aprendizagem. 
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro 
o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta demonstrará que o 
aluno aprendeu ou não. 
Estão corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
1. 
 I, II e III 
Resposta correta 
2. 
II e III, apenas 
3. 
I, apenas 
4. 
III, apenas 
10. Pergunta 10 
/0 
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar: 
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que 
pensamos inicialmente. 
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as 
ações pensadas inicialmente. 
III- o objetivo está ou não sendo alcançado. 
São corretas as afirmações dos itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, II e III 
Resposta correta 
1. 
I e III, apenas 
2. 
I e II, apenas 
3. 
I, apenas 
4. 
II e III, apenas 
 
1. Pergunta 1 
/0 
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar 
implica em: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em 
questões de projeto. 
1. Incorreta: 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da 
escola e colaborar com ele. 
2. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses 
podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento do projeto. 
3. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como 
colaboradores e responsáveis pelos resultados. 
Resposta correta 
4. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, 
desde que realize as ações sem questionar. 
2. Pergunta 2 
/0 
É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação 
vigente. A sequência correta que orienta os planejamentos são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional. 
Resposta correta 
1. 
BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB 
2. 
Não existem sequências. 
3. 
LDB, Currículo e PCNs 
4. 
Plano de curso, PPP, Plano de aula 
3. Pergunta 3 
/0 
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem 
prêmios, e as notas baixas merecem punições. Essa é uma forma de 
adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até osdias de hoje foi amplamente 
defendida por: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Skinner 
Resposta correta 
1. 
Freire 
2. 
Vigotsky 
3. 
Piaget 
4. 
Ausubell 
4. Pergunta 4 
/0 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva 
distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos, desde que a 
distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no 
cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar 
várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de 
atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação 
qualquer. 
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-
metodos-e-procedimentos-de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos 
participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e 
respondessem o questionário com base nas evidências do texto oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem 
cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em relação a um 
momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado 
conteúdo e depois encenassem suas conclusões. 
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que 
corresponde as situações acima são: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
M-M-P-M 
1. 
M-P-M-P 
2. 
P-M-P-M 
3. 
M-M-P-P 
Resposta correta 
4. 
P-P-M-M 
5. Pergunta 5 
/0 
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre 
um estímulo e uma resposta. Ou seja, a prática reforça um comportamento e 
este se torna um hábito. Para os ____________, aprendemos conceitos. Para os 
______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os ________, 
o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que consiste 
em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem 
respectivamente na sequência. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalistas e 
cognitivistas 
Resposta correta 
1. 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais. 
2. Incorreta: 
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e 
comportamentais. 
3. 
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e 
comportamentais. 
6. Pergunta 6 
/0 
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que 
servirão de base para o julgamento da qualidade dos desempenhos, 
compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como 
mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”. 
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios: 
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto 
para os professores. Estabelecer critérios de avaliação permite que todos os 
alunos sejam avaliados com coerência e igualdade. 
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de 
aprendizagem. 
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro 
o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta demonstrará que o 
aluno aprendeu ou não. 
Estão corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
 I, II e III 
Resposta correta 
2. 
III, apenas 
3. 
II e III, apenas 
4. 
II e III, apenas 
7. Pergunta 7 
/0 
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar: 
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que 
pensamos inicialmente. 
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as 
ações pensadas inicialmente. 
III- o objetivo está ou não sendo alcançado. 
São corretas as afirmações dos itens: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I, apenas 
1. 
I e II, apenas 
2. 
I, II e III 
Resposta correta 
3. 
I e III, apenas 
4. 
II e III, apenas 
8. Pergunta 8 
/0 
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: 
promover uma formação de qualidade por meio de conhecimentos 
sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é adequado para 
cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o 
ideal é que não haja limitação a apenas um método. O importante é manter 
uma abertura para novas abordagens em sala de aula e adequar 
detalhes conforme os resultados.(Disponível em: 
https://www.somospar.com.br/qual-o-melhor-metodo-de-ensino/) 
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de: 
I- Epistemologia do conhecimento. 
II- Caminho escolhido para ensinar. 
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno 
estudado. 
São corretas as seguintes afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
somente I 
1. 
somente III 
2. 
I e II 
3. 
somente II 
4. 
I, II e III 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua 
mediação, de tal forma que possa ser efetivamente alcançada. Não é 
qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os procedimentos 
necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em: 
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-
procedimentos-de.html) 
Considerando o texto é correto afirmar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para 
a aula. 
Resposta correta 
1. Incorreta: 
Um procedimento deve estar ligado diretamente ao conceito. 
2. 
Os fins são alcançados através da metodologia escolhida. 
3. 
Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os 
objetivos. 
4. 
Não existe procedimento sem que exista uma finalidade. 
10. Pergunta 10 
/0 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, 
desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de 
todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e 
aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do 
saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na 
citação de Luckesi é possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não 
demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só 
depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação 
classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II e III, apenas 
1. 
I, II e III 
2. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
3. 
I, apenas 
4. Incorreta: 
I e II, apenas 
 
1. Pergunta 1 
/0 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, 
desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de 
todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e 
aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do 
saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na 
citação de Luckesi é possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não 
demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só 
depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação 
classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
1. 
II e III, apenas 
2. 
I e II, apenas 
3. 
I, apenas 
4. Incorreta: 
I, II e III 
2. Pergunta 2 
/0 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para 
qualificaralgumas ações no espaço escolar. Para se realizar um projeto é 
preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a 
alguns critérios. São eles: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, 
relacionados aos conteúdos trabalhados. 
1. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes 
de qualquer ação, refletir se ele é causa ou efeito do que se quer 
corrigir. 
Resposta correta 
2. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem 
elencadas para resolver o problema. 
3. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser 
atribuído a apenas um seguimento da escola. 
4. 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em 
grupo que represente diversos seguimentos da escola. 
3. Pergunta 3 
/0 
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser 
compreendida, é necessário que seja analisada nas intersecções que 
compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível compreender o 
planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem 
como um componente do processo social, ou um sistema de significações, 
composto, por um lado, de relações entre os sistemas econômicos, políticos 
e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para realizar-
se como atividade social (Williams, 1992) 
Podemos afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Planejamento Educacional não tem nada a ver com sociedade 
ou política. Ele está atrelado a determinação de conteúdos 
mínimos que devem ser trabalhados em cada escola. 
1. 
Planejamento Educacional está diretamente ligado a 
programação curricular e deve ser compartilhado ao início de 
cada ano para os professores. Geralmente está presente no PPP 
da escola. 
2. 
Planejamento Educacional consiste no plano de aula do 
professor e deverá ser realizado independente da política que 
esteja instaurada. 
3. 
Planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e 
que alicerça todas as atividades desenvolvidas em todas as 
escolas. 
Resposta correta 
4. 
Planejamento Educacional é aquele que é construído pelo 
conjunto da unidade escolar e visa mudanças no sistema de 
cada espaço. 
4. Pergunta 4 
/0 
O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos 
escolares, devendo ser realizado em períodos diferentes. Quantas 
avaliações se recomenda realizar? 
Ocultar opções de resposta 
0. 
4 avaliações no mínimo. 
1. 
2 avaliações: diagnóstica e processual 
2. 
2 avaliações: inicial e final 
3. 
1 avaliação: final 
4. 
3 avaliações: inicial, intermediária e final. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0 
As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer 
ano, série ou ciclo. Elas podem ser usadas para iniciar uma nova unidade 
de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas não são 
documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas 
ideias e perguntas sem o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas 
ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto de partida para um 
debate entre colegas ou com a classe toda.(disponível em: 
http://opnorte1.blogspot.com/2013/05/aperfeicoando-o-protagonismo-
do-aluno.html) 
O significado das letras que representam a tabela SIAR são 
respectivamente: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Saber, Indagar, Aprender e Refazer 
1. 
Solicitar, Indagar, Aprender e Refletir. 
2. 
Saber, Indagar, Aprender e Refletir 
Resposta correta 
3. 
Saber, Interpelar, Aprender e Refazer 
4. 
Solicitar, Indagar, Aprender e refazer 
6. Pergunta 6 
/0 
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar 
implica em: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em 
questões de projeto. 
1. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como 
colaboradores e responsáveis pelos resultados. 
Resposta correta 
2. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, 
desde que realize as ações sem questionar. 
3. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses 
podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento do projeto. 
4. 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da 
escola e colaborar com ele. 
7. Pergunta 7 
/0 
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar 
que envolvem as atividades docentes e discentes, de forma a tornar o 
ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específica do 
professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas 
que visam a racionalização das atividades do professor e do aluno, na 
situação de ensino aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em 
consequência, maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19). 
A citação acima refere-se a: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Plano de curso 
1. 
Planejamentos organizacionais 
2. 
Plano curricular 
3. 
Planejamento de ensino 
Resposta correta 
4. 
Plano educacional 
8. Pergunta 8 
/0 
A implementação de um projeto de escola implica em: 
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos 
períodos, avaliações e participação de toda comunidade escolar, ou 
representantes delas. 
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das 
famílias ou responsáveis pelas crianças. 
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A I está quase completa porque abarca diversos aspectos de um 
projeto. 
Resposta correta 
1. 
A II é a mais completa, pois engloba conteúdos a serem 
trabalhado. 
2. 
A I e II se repetem. 
3. 
A III está completa porque se relaciona aos procedimentos de 
aula. 
4. 
A I e II se complementam. 
9. Pergunta 9 
/0 
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua 
mediação, de tal forma que possa ser efetivamente alcançada. Não é 
qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os procedimentos 
necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em: 
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-
procedimentos-de.html) 
Considerando o texto é correto afirmar: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Não existe procedimento sem que exista uma finalidade. 
1. 
Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os 
objetivos. 
2. 
Um procedimento deve estar ligado diretamente ao conceito. 
3. 
Os fins são alcançados através da metodologia escolhida. 
4. 
Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para 
a aula. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
“O professor ao planejar ______ antecipa, de forma organizada, todas as 
etapas do trabalho escolar. Cuidadosamente, identifica os objetivos que 
pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os 
procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os 
instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos.” (TURRA 
et alii apud HAYDT, 2000, p. 98). 
 Turra se refere ao planejamento: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
de ensino 
Resposta correta 
1. 
educacional 
2. Incorreta: 
da LDB 
3. 
curricular 
4. 
do PPP