Pergunta 3 Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também são vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados, dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. (VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13. ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.) De acordo com a afirmação acima, é correto afirmar que, para a concepção interacionista de aprendizagem: I - A aprendizagem depende de fatores inatos. Assim, se a criança tem dificuldades para aprender, é porque nasceu com essas dificuldades. II - Quando uma criança tem dificuldade de aprendizagem, o professor não tem muito o que fazer. III - O papel do professor, no processo de aprendizagem, é identificar as características e potencialidades do aluno, a fim de estruturar ações pedagógicas que facilitem a participação do sujeito e do objeto de conhecimento. IV - O professor pode e deve, em seu papel no processo de aprendizagem, utilizar de estratégias que ajudem o aluno a despertar a sua potencialidade, pois todas as crianças nascem com o seu potencial de aprender já pré-definido. Assinale a alternativa que melhor comenta as afirmações anteriores. Nenhuma das afirmativas está correta. Apenas a III é correta. Apenas a II é correta. Apenas a I é correta. III e IV são corretas.