PLANO DE ENSINO - pós-graduação 2-2022

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PLANO DE ENSINO - 2/2022
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
DISCISCPLINA: DISCURSO E LEITURA: PROPOSIÇÕES PARA O ENSINO E A PESQUISA EM LÍNGUA PORTUGUESA
DOCENTE RESPONSÁVEL: PROF. DR. JARBAS VARGAS NASCIMENTO
	Ementa (Como Consta no PPC)
	
Estudo da leitura em uma perspectiva discursiva, considerando o aporte teórico-metodológico da Análise do Discurso de linha francesa (AD), os diferentes gêneros de discurso, a subjetividade das instâncias autor e leitor, as condições sócio-histórico-culturais de produção, as relações de poder, as formações discursivas acionadas e os efeitos de sentido negociados no/pelo processo de leitura. Proposições para o ensino e a pesquisa em Língua Portuguesa.
	Objetivos (CONFERIR EMENTA DA UNIDADE CURRICULAR EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS DO CURSO)
	Objetivo geral
Promover estudos prático-teóricos que possibilitem o desenvolvimento da competência leitora de textos em Língua Portuguesa, bem como das habilidades de estruturação e organização de diferentes discursos em circulação em nossa sociedade.
Objetivos Específicos
O aluno deverá ser capaz de: 
· Problematizar questões relativas ao ensino da leitura de língua portuguesa;
· Reconhecer a relevância da Análise do Discurso de linha francesa para o ensino da leitura e da pesquisa em Língua Portuguesa.
	Conteúdo Programático
	Data / Semana
	Conteúdo por Aula
	Metodologia ou Estratégias de Ensino (Metodologias Ativas, projetos, sala de aula invertida, trabalhos em grupo, entrevistas, seminários)
	Recursos Tecnológicos ou Físicos (Plataforma / Software / Aplicativos / Salas de Aula específicas / Laboratórios / Equipamentos)
	Observações
	1ª Semana
02/08
	Apresentação dos alunos, do professor, do Plano de ensino e da metodologia adotada para as aulas.
	Troca de experiências – análise de necessidades 
Aula dialogada entre professor e alunos.
Formação de grupos, tendo em vista a aprendizagem por pares.
Para a 2ª semana: Levantamento de textos referentes à concepção de Leitura em diferentes perspectivas teórico-metodológicas
	
	
	2ª Semana
09/08
	Os caminhos da Análise do Discurso de linha francesa (AD)
	Aula invertida. Aprendizagem por perguntas problematizadoras. Aprendizagem por pares.
- Contextualização do tema da aula pelo professor.
-Discussão das questões propostas pelo professor e pelos alunos.
- Exposição teórica dialogada.
Para a 3ª semana: Leitura de texto teórico referente à discurso, leitura e ensino.
	
	
	3ª Semana
16/08
	Discurso, leitura e ensino
	Trabalho, em grupo: síntese das leituras realizadas.
Discussão das questões propostas pelo professor e pelos alunos
	
	
	4ª Semana
23/08
	Leitura discursiva: um novo olhar para a historicidade da língua.
	Discussão das questões propostas pelos alunos.
Discussão em grupos.
Para a 5ª semana: Leitura de texto teórico sobre Ensino da leitura. 
Proposição de três perguntas problematizadoras sobre o texto lido
	
	
	5ª Semana
30/08
	O sujeito autor, o sujeito leitor, o discurso e as condições sócio-históricas de produção
	Aula invertida.
Discussão dos textos teóricos sobre autoralidade
- Exposição teórica dialogada.
-
	
	
	6ª Semana
06/09
	A construção da leitura discursa e o ensino de Língua Portuguesa. 
	Aula invertida
Discussão dos textos sobre o sujeito-leitor.
Seminário (Planejamento do trabalho final).
Debate sobre os textos lidos pelos alunos.
Para a 7ª semana: Leitura de texto teórico sobre Ensino da leitura
	
	
	7ª Semana
13/09
	O papel da leitura discursiva no ensino e na pesquisa em língua portuguesa
	Aula Expositiva
Para a 8ª semana: Leitura de texto teórico referente à leitura e quadro hermenêutico
	
	
	8ª Semana
13/09
	Leitura e quadro hermenêutico
	Contextualização do tema da aula pelo professor
	
	
	9ª Semana
20/09
	Prática leitora e suas discursividades
	. Discussão do texto teórico lido.
Para a 10ª semana: Leitura de texto teórico sobre formação do leitor
	
	
	10ª Semana
27/09
	A leitura discursiva no ensino de Língua Portuguesa
	Contextualização do tema da aula pelo professor.
- Apresentação de seminário
- Síntese pelo professor 
	
	
	11ª Semana
04/10
	Formação discursiva e efeitos de sentido
	Apresentação do Plano dos seminários por grupos.
Para a 13ª semana: Leitura de texto teórico sobre leitura digital.
	
	
	12ª Semana
11/10
	A leitura discursiva no mundo digital
	Discussão dos problemas relacionados à leitura no mundo digital.
Aula invertida. Aprendizagem por perguntas problematizadoras. Aprendizagem por pares
	
	
	13ª Semana
1810
	A leitura discursiva no mundo digital
	Contextualização do tema da aula pelo professor.
O sujeito-autor e o sujeito-leitor.
	
	
	14ª Semana
25/10
	Novos caminhos para o ato de ler
	Aula expositiva
Sala de aula invertida. 
Aprendizagem por perguntas problematizadoras. Aprendizagem por pares
	
	
	15ª Semana
01/11
	O que é ser leitor na era digital
	Seminário
Entrega do trabalho final
	
	
	16ª Semana
08/11
	Avaliação dos seminários
	Debates
	
	
	17ª Semana
15/11
	Feriado
	Atividades suspensas
	
	
	18ª Semana
22/11
	Prova Substitutiva
	Atividade oral
	
	
	Avaliação
	Data da Avaliação
	Forma de Avaliação (Oral / Escrita / Seminário / Projeto / Entrega de Relatório / outro (indicar))
	Tipo: Individual / Grupo
	Pesos (caso houver)
	Recurso tecnológico (quando necessário) Plataforma/ Softwares/Aplicativos etc.
	27/09 
01/11
	Seminário
Trabalho Final
	Em grupo
Individual
	
	
	Bibliografias Básica e Complementar
	Básica: 
CARDOSO, Silvia Helena Barbi. Discurso e ensino. São Paulo: Autêntica/FALE, 2012
CHARTIER, Roger & CAVALLO, Guglielmo (orgs). História da leitura no mundo ocidental. São Paulo: Ática, 1998.
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Ática, 1996.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Discurso e leitura. São Paulo: Cortez, 2008
VOESE, Ingo. Análise do discurso e ensino. São Paulo: Cortez, 2010;
	Complementar: Indicadas pelo professor para Consulta
CAZARIN, Ercília Ana. A leitura: uma prática discursiva. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 6, n. 2, p. 299-313, maio/ago. 2006.
CHARTIER, Anne-Marie. Práticas de leitura e escrita: história e atualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
MANGUEL, Alberto. Uma história da leitura. Trad. Pedro Maia Soares. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.
MORAIS, José. A arte de ler. São Paulo: UNESP, 1996.
ORLANDI, Eni Puccinelli (org.). A leitura e os leitores. Campinas, São Paulo: Pontes, 1998.
PIGLIA, Ricardo. O último leitor. Trad. Heloísa Jahn. São Paulo: Companhia das Letras, 2006