METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE QUÍMICA

Prévia do material em texto

30/08/2022 16:51 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
Para entender como acontece o processo de formação de profissionais, o norte-
americano Donald A. Schön2 (1930-1997) foi primeiro estudioso a pensar no conceito,
[...] relação linear e mecânica entre o conhecimento científico-técnico e a prática da sala
de aula[...]
 Para entender como acontece o processo de formação de profissionais, Schön realizou
estudos sobre as reformas curriculares nos cursos de Graduação, o que chegou na
conclusão que a formação de um profissional deve estar fundamentada na epistemologia
da prática. Assinale a alternativa que melhor representa a definição de epistemologia da
prática
 
2.
A epistemologia da prática profissional docente é uma área específica somente da
pedagogia que tem como objetivo investigar os propósitos e os procedimentos das
ações educativas, bem como a tomada de decisões com base nesse exame.
A epistemologia da prática profissional docente é uma área específica somente da
pedagogia que tem como objetivo investigar os propósitos e os procedimentos das
ações fora da sala de aula.
A epistemologia da prática profissional docente é uma área da psicologia que tem
como objetivo investigar os propósitos e os procedimentos das ações educativas,
bem como a tomada de decisões com base nesse exame.
A epistemologia da prática profissional docente é uma área da Filosofia que tem
como objetivo investigar os propósitos e os procedimentos das ações educativas,
bem como a tomada de decisões com base nesse exame.
A epistemologia da prática profissional docente é uma área da Filosofia que tem
como objetivo investigar os propósitos e os procedimentos fora da sala de aula.
 
 
Explicação:
Explicação:
A epistemologia da prática tem como sua ideia central que os indivíduos pudessem estar
aptos a responder acerca de situações novas e inesperadas, características dos tempos
atuais.
A alternativa correta é:
A epistemologia da prática profissional docente é uma área da Filosofia que tem como
objetivo investigar os propósitos e os procedimentos das ações educativas, bem como a
tomada de decisões com base nesse exame.
30/08/2022 16:50 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
 O contrato TCE (Termo de Compromisso de Estágio) é um documento que o alunos que
pretende estagiar em uma instituição deverá providenciar. De acordo com a Lei nº
11.788/2008 assinale a alternativa que melhor representa a exigência de documentos.
ç g p
supervisor de estágio.
 
2.
Plano de atividades com as tarefas do estudante. Número da apólice de seguro e
nome da seguradora. Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome,
e-mail, telefone e cargo do representante ou supervisor de estágio.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone.
Número da apólice de seguro e nome da seguradora. Não há a necessidade de um
representante ou supervisor de estágio.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone. Não
há a necessidade de um representante ou supervisor de estágio.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo
do representante ou supervisor de estágio. Não há a necessidade número da apólice
de seguro e nome da seguradora.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone. Não
há a necessidade número da apólice de seguro e nome da seguradora.
 
 
Explicação:
Explicação:
De acordo com a Lei nº 11.788/2008, é necessário um contrato entre a Instituição de
Ensino Superior (IES) e a escola que recebe o estagiário. Esse contrato é o TCE.
Dados da empresa, razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo do
representante ou supervisor de estágio; Número da apólice de seguro e nome da
seguradora; Data de início e fim e horário do estágio; Plano de atividades com as tarefas do
estudante; Assinatura da escola.
 Sendo assim a alternativa correta é
Plano de atividades com as tarefas do estudante. Número da apólice de seguro e
nome da seguradora. Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome,
e-mail, telefone e cargo do representante ou supervisor de estágio.
30/08/2022 16:51 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
O primeiro estudioso a pensar nesse conceito foi o norte-americano Donald A. Schön.
Ele entendia que o processo de formação de profissionais deve estar fundamentado na
epistemologia da prática, propôs a valorização da prática reflexiva na constituição
desses sujeitos. Assinale a alternativa que melhor representa a ideia central do estudo
de Donald A. Schön.
Para entender como acontece o processo de formação de profissionais, o norte-
i D ld A S hö 2 (1930 1997) f i i i t di it
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações
novas e inesperadas, que é um das características dos tempos atuais.
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações
inesperadas, com as suas habilidades práticas, já que a teoria não se aplica nessas
condições.
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações
novas, mas não inesperadas, que é um das características dos tempos atuais.
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações
totalmente previsíveis, que é um das características dos tempos atuais.
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações
novas, e não inesperadas com as suas habilidades práticas, já que a teoria não se
aplica nessas condições.
 
 
Explicação:
Explicação:
Ele entendeu que a formação do professor ou de qualquer outro profissional deve estar
fundamentada na epistemologia da prática para propor a valorização da prática reflexiva na
constituição desses sujeitos.
Sendo assim a alternativa correta é
A ideia era que os indivíduos pudessem estar aptos a responder acerca de situações novas e
inesperadas, que é um das características dos tempos atuais.
 
2.
30/08/2022 16:55 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
 Tratando-se dos Princípios da Educação Básica, tomando como ponto de partida a BNCC
como documento normatizador dos currículos a serem praticados nas diferentes
unidades escolares brasileiras. Assinale a alternativa que representa as competências
gerais previstas para garantir os direitos de aprendizagem.
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas (não há a necessidade de elaborar ou testar hipóteses),
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das diferentes áreas.
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo. Sabendo que isso não interfere na construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria (não há
necessidade de usar ou entender o método científico), incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas,
elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções
(excluindo as tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e
criar soluções (excluindo as tecnológicas) com base nos conhecimentosdas
diferentes áreas.
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
 
 
Explicação:
Explicação
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. (CORRETA)
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo.
Sabendo que isso não interfere na construção de uma sociedade justa, democrática e
30/08/2022 16:55 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
No novo cenário para o ano de 2018, foi homologada a BNCC para a Educação Infantil e
o Ensino Fundamental. Esse documento já está em vigor e indica que caminho cada
escola deve tomar, os direitos de aprendizagem e as competências gerais que as
instituições devem desenvolver no percurso escolar de cada criança. Assinale a
alternativa que representa as competências gerais previstas para garantir os direitos de
aprendizagem.
 Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria (não há necessidade de
usar ou entender o método científico), incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica,
a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular
e resolver problemas e criar soluções (excluindo as tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas. (ERRADO: Criar soluções incluindo as tecnológicas, há
necessidade de usar ou entender o método científico)
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas (não há a necessidade de elaborar ou testar hipóteses), formular e resolver
problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas. (ERRADO: há necessidade de usar ou entender o método científico)
 
2.
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo. Sabendo que isso não interfere na construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes
áreas.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e
criar soluções (excluindo as tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade,
para investigar causas (não há a necessidade de elaborar ou testar hipóteses),
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das diferentes áreas.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria (não há
necessidade de usar ou entender o método científico), incluindo a investigação, a
fl ã áli íti i i ã i ti id d i ti
30/08/2022 16:56 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
A escola não é feita apenas de reflexões, há uma parte prática e operacional que deve
ser observada diariamente para que possa ser mantida a boa convivência. Por isso, o
estabelecimento de ensino também é composto de uma parte normativa que faz parte
dos instrumentos de planejamento. A escola, assim como toda a instituição social, tem
que cumprir normas e regras advindas das leis nacionais acerca de sua função social,
por isso, é preciso observar e seguir uma série de regulamentos que regem seu
funcionamento. Assinale a alternativa que contenha ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO
EDUCATIVA que devem constituir um regimento escolar de acordo com a legislação
brasileira em vigor.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
Deve abranger uma síntese dos referenciais que representam a opção filosófica,
política, socioantropológica e pedagógica e que estejam também abordados no
Projeto Político Pedagógico ou na Proposta Pedagógica da escola.
Esclarecer os vários setores, equipes e interesses que compõem a estrutura
administrativa e deliberativa da escola, escrevendo a maneira que cada um será
organizado, como funcionará, como será composto e quais atribuições cada um
terá. (calendário escolar, horário de funcionamento, período de férias).
Explicar como estão organizados na instituição os grupos, os critérios e a
nomenclatura utilizados, e o número de crianças e educadores destinados a cada
turma; Definir direitos e deveres dos alunos, professores, corpo administração,
gestão e outros.
É necessário apresentar um resumo da concepção do currículo apontada no
planejamento político pedagógico e a organização do planejamento didático
pedagógico.
Esclarecer como acontecerá a articulação entre os diversos setores da escola e
definir os papéis sociais de cada uma dessas áreas, bem como explicitar como será,
no cotidiano escolar, a resolução de conflitos de acordo com o que está estabelecido
no Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA. Por exemplo, mencionar como serão
encaminhadas situações de conflito nas relações interpessoais (criança-criança,
criança-adulto, adulto-adulto).
 
 
Explicação:
Explicação
É necessário apresentar um resumo da concepção do currículo apontada no planejamento
político pedagógico e a organização do planejamento didático pedagógico. (CORRETO: Essa
é a definição para Organização da ação educativa)
30/08/2022 16:58 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
A escola não é feita apenas de reflexões, há uma parte prática e operacional que deve
ser observada diariamente para que possa ser mantida a boa convivência. Por isso, o
estabelecimento de ensino também é composto de uma parte normativa que faz parte
dos instrumentos de planejamento. A escola, assim como toda a instituição social, tem
que cumprir normas e regras advindas das leis nacionais acerca de sua função social,
por isso, é preciso observar e seguir uma série de regulamentos que regem seu
funcionamento. Assinale a alternativa que contenha PRINCÍPIO DE CONVIVÊNCIA que
devem constituir um regimento escolar de acordo com a legislação brasileira em vigor.
utilizados, e o número de crianças e educadores destinados a cada turma; Definir direitos e
deveres dos alunos, professores, corpo administração, gestão e outros. (ERRADO: Essa é a
definição para Organização da educação)
Deve abranger uma síntese dos referenciais que representam a opção filosófica, política,
socioantropológica e pedagógica e que estejam também abordados no Projeto Político
Pedagógico ou na Proposta Pedagógica da escola. (ERRADO: Essa é a definição para Fins e
objetivos da instituição escolar).
Esclarecer os vários setores, equipes e interesses que compõem a estrutura administrativa
e deliberativa da escola, escrevendo a maneira que cada um será organizado, como
funcionará, como será composto e quais atribuições cada um terá. (calendário escolar,
horário de funcionamento, período de férias). (ERRADO: Essa é a definição para Gestão da
instituição de educação).
 
2.
Explicar como estão organizados na instituiçãoos grupos, os critérios e a
nomenclatura utilizados, e o número de crianças e educadores destinados a cada
turma; Definir direitos e deveres dos alunos, professores, corpo administração,
gestão e outros.
É necessário apresentar um resumo da concepção do currículo apontada no
planejamento político pedagógico e a organização do planejamento didático
pedagógico.
Esclarecer como acontecerá a articulação entre os diversos setores da escola e
definir os papéis sociais de cada uma dessas áreas, bem como explicitar como será,
no cotidiano escolar, a resolução de conflitos de acordo com o que está estabelecido
no Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA. Por exemplo, mencionar como serão
encaminhadas situações de conflito nas relações interpessoais (criança-criança,
criança-adulto, adulto-adulto).
Deve abranger uma síntese dos referenciais que representam a opção filosófica,
política, socioantropológica e pedagógica e que estejam também abordados no
Projeto Político Pedagógico ou na Proposta Pedagógica da escola.
Esclarecer os vários setores, equipes e interesses que compõem a estrutura
administrativa e deliberativa da escola, escrevendo a maneira que cada um será
organizado como funcionará como será composto e quais atribuições cada um
30/08/2022 16:59 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), fica estabelecido
algumas incumbências voltadas para estabelecimentos de ensino. Assinale a alternativa
que contenha as incumbências voltadas para os DOCENTES (Art. 13º).
na sua AV e AVS.
 
1.
Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem
como sobre a execução de sua proposta pedagógica;
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo
cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus
recursos materiais e financeiros;
Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; articular-se com
as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a
escola;
Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos;
 
 
Explicação:
Explicação:
 Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e
cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
zelar pela aprendizagem dos alunos; (CORRETO)
 Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos
materiais e financeiros; (ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art. 12º voltado para
incumbências voltadas para os estabelecimentos de ensino)
 Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo
cumprimento do plano de trabalho de cada docente; (ERRADO: Este parágrafo trata-se do
Art. 12º voltado para incumbências voltadas para os estabelecimentos de ensino)
 Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; articular-se com as
famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
(ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art. 12º voltado para incumbências voltadas para os
estabelecimentos de ensino)
 Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução de sua proposta pedagógica. (ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art.
12º voltado para incumbências voltadas para os estabelecimentos de ensino)
30/08/2022 16:59 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
O professor tem um compromisso com a Educação e sua prática pedagógica não se
restringe à sala de aula, mas envolve muito mais, pois o professor é um sujeito da
Educação e do sistema de ensino em que a sala de aula está inserida. Assinale a
alternativa que contenha o papel do professor de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
(LDB) Lei nº 9.394/1996. Assinale a alternativa que contenha as incumbências voltadas
para os DOCENTES (Art. 13º).
(ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art. 12º voltado para incumbências voltadas para os
estabelecimentos de ensino)
 Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução de sua proposta pedagógica. (ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art.
12º voltado para incumbências voltadas para os estabelecimentos de ensino)
 
2.
Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem
como sobre a execução de sua proposta pedagógica;
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo
cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulação da escola
com as famílias e a comunidade;
Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; articular-se com
as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a
escola;
Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus
recursos materiais e financeiros;
 
 
Explicação:
Explicação:
 Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; ministrar os
dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; colaborar com
as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (CORRETO)
 Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos
materiais e financeiros; (ERRADO: Este parágrafo trata-se do Art. 12º voltado para
incumbências voltadas para os estabelecimentos de ensino)
30/08/2022 17:02 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
A prática pedagógica deve ser pensada a partir de referências que não podem ser
negligenciadas para que a rotina seja harmoniosa, sempre tendo em vista que a pessoa
do aluno é o sentido primeiro e final. Assinale a alternativa correta que contenha essas
referências que não devem ser negligenciada.
 
1.
Currículo Oculto, currículo imobilismo, Projeto Político Pedagógico, Processo
Avaliativo, Obrigações técnicas e burocráticas.
Currículo Oculto, currículo Avaliativo, Projeto Político Pedagógico, Obrigações
técnicas e burocráticas.
Currículo Oculto, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico, Processo Avaliativo,
Obrigações técnicas e burocráticas.
Currículo imobilismo, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico, Processo
Avaliativo, Obrigações técnicas e burocráticas.
Currículo Avaliativo, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico , Obrigações
técnicas e burocráticas.
 
 
Explicação:
Explicação:
Currículo Oculto, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico, Processo Avaliativo,
Obrigações técnicas e burocráticas. (CORRETO)
 Currículo imobilismo, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico, Processo Avaliativo,
Obrigações técnicas e burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo imobilismo e faltou o
Currículo Oculto)
 Currículo Oculto, currículo imobilismo, Projeto Político Pedagógico, Processo Avaliativo,
Obrigações técnicas e burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo imobilismo e faltou o
Currículo Oficial)
 Currículo Avaliativo, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico , Obrigações técnicas e
burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo Avaliativo e faltou o Currículo Oculto)
 Currículo Oculto, currículo Avaliativo, Projeto Político Pedagógico, Obrigações técnicas e
burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo Avaliativo e faltou o Currículo Oficial)
 
30/08/2022 17:02 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
A prática pedagógica deve ser pensada a partir de referências que não podem ser
negligenciadas paraque a rotina seja harmoniosa. Logo, a Prática Pedagógica não pode
ser aliada de um processo de ensino-aprendizagem que negligencie a ¿pessoa do
aluno¿. Além de sua condição de aluno, ele é filho, irmão, morador de um bairro,
participante de uma manifestação de fé, ou não e de tantas outras situações e condições
humanas. A Escola deve pulsar a própria vida, pois, negando-a, perde o sentido de sua
existência. Portanto, grande é a tarefa do professor. Assinale a alternativa a definição
de CURRÍCULO de acordo com Moreira e Silva (1997, p. 57).
 Currículo Avaliativo, currículo Oficial, Projeto Político Pedagógico , Obrigações técnicas e
burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo Avaliativo e faltou o Currículo Oculto)
 Currículo Oculto, currículo Avaliativo, Projeto Político Pedagógico, Obrigações técnicas e
burocráticas. (ERRADO: Não há Currículo Avaliativo e faltou o Currículo Oficial)
 
2.
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos
alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os
alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes,
comportamentos, gestos, percepções, que vigoram somente no meio escolar. O
currículo está oculto porque ele não aparece no planejamento do professor.
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos
alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os
alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes,
comportamentos, gestos, percepções, que vigoram somente no meio social. O
currículo está oculto porque ele não aparece no planejamento do professor.
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos
alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os
alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes,
comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. O
currículo está oculto porque ele não aparece no planejamento do professor.
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos
alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os
alunos aprendem diariamente sobre as disciplinas específicas. O currículo está
oculto porque ele não aparece no planejamento do professor.
É o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos
alunos, mas não afeta o trabalho dos professores. O currículo oculto representa
tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes,
comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. O
currículo está oculto porque ele não aparece no planejamento do professor.
 
 
30/08/2022 17:03 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
A sintonia entre teoria e prática deve cumprir o papel de ação transformadora sobre a
realidade. A ação transformadora acontece a partir das atividades realizadas no
cotidiano e elas devem ser pensadas, planejadas e preparadas. Um desses
planejamentos, que inclusive tem grande importância na condução do cotidiano escolar,
é o PPP: Projeto Político Pedagógico. Assinale a alternativa que melhor defini o processo
de produção do PPP:
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões
de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
É fundamental a definição de um cronograma que considere o tempo em sua
amplitude, relacionado ao desenvolvimento das atividades e do grupo, deixando
clara a função de cada um, desde o diretor aos alunos, professores, técnicos (não
inclui famílias, lideranças comunitárias etc.), permitindo ampla e coletiva
visualização da totalidade do processo.
É fundamental a definição de um cronograma que considere o tempo em sua
amplitude, relacionado ao desenvolvimento das atividades e do grupo, deixando
clara a função de cada um, desde o diretor aos alunos, professores, técnicos,
famílias, lideranças comunitárias etc., permitindo ampla e coletiva visualização da
totalidade do processo.
É fundamental a definição de um cronograma que considere o tempo em sua
amplitude, relacionado ao desenvolvimento das atividades e do grupo, deixando
clara a função de cada um, desde o diretor aos alunos, professores, técnicos,
famílias, lideranças comunitárias etc., não permitindo ampla e coletiva visualização
da totalidade do processo.
É válido, mas não fundamental, a definição de um cronograma que considere o
tempo em sua amplitude, relacionado ao desenvolvimento das atividades e do
grupo, deixando clara a função de cada um, desde o diretor aos alunos, professores,
técnicos, famílias, lideranças comunitárias etc., permitindo ampla e coletiva
visualização da totalidade do processo.
É fundamental a definição de um cronograma que considere o tempo em sua
amplitude, relacionado ao desenvolvimento das atividades e do grupo, deixando
clara a função de cada um, desde o diretor aos alunos, professores, técnicos,
famílias (não inclui lideranças comunitárias etc.), permitindo ampla e coletiva
visualização da totalidade do processo.
 
 
Explicação:
Explicação
30/08/2022 17:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
O conhecimento, pelo contrário, exige uma presença curiosa do sujeito face ao mundo.
Requer sua ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante.
Implica em invenção e em reinvenção. Reclama a reflexão crítica de cada um sobre o ato
mesmo de conhecer, pelo qual se reconhece conhecendo e, ao reconhecer-se assim,
percebe o como de seu conhecer e os condicionamentos a que está submetido seu ato. 
Freire (1983, p. 27)
 Na construção de um PPP é indispensável a clareza diante do que ele representa. Trata-
se de um guia que indica o rumo a seguir para todos que são envolvidos pela presença
da escola. Assinale a alternativa que melhor apresente os aspectos que o PPP deve
conter.
 
u , desde o d eto aos a u os, p o esso es, téc cos, a as ( ão c u de a ças
comunitárias etc.), permitindo ampla e coletiva visualização da totalidade do processo.
(ERRADO: Esse desenvolvimento das atividades inclui lideranças comunitárias etc)
 É fundamental a definição de um cronograma que considere o tempo em sua amplitude,
relacionado ao desenvolvimento das atividades e do grupo, deixando clara a função de cada
um, desde o diretor aos alunos, professores, técnicos, famílias, lideranças comunitárias etc.,
não permitindo ampla e coletiva visualização da totalidade do processo. (ERRADO: É
permitido ampla e coletiva visualização da totalidade do processo)
 
2.
Revisão do que não foi alcançado, projeção do que se espera alcançar. Não é
necessário: conter objetivos, valores e missão, histórico, projetos a longo prazo,
projetos a curto prazos e recursos.
Revisão do que não foi alcançado, projeção do que se espera alcançar, objetivos,
valores. Não é necessário conter missão, histórico, projetos a longo prazo, projetos
a curto prazos e recursos.
Revisão do que não foi alcançado, projeção do que se espera alcançar, objetivos,
valores e missão, histórico, projetos a longo prazo, projetos a curto prazos e
recursos.
Revisão do que não foi alcançado, projeção do que se espera alcançar, objetivos,
valores e missão. Não é necessário conter histórico, projetos a longo prazo,
projetos a curto prazos e recursos.
Revisão do que não foi alcançado, projeção do que se espera alcançar e objetivos.
Não é necessário valores e missão, histórico, projetos a longo prazo, projetos a
curto prazos e recursos.
 
 
Explicação:
30/08/2022 16:50 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
De acordo com a Lei nº 11.788/2008, é necessário um contrato entre a Instituição de
Ensino Superior (IES) e a escola que recebe o estagiário. Esse contrato é o TCE. Assinale
a alternativa que melhor representa a exigência de documentos.
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO!Lembre-se que este exercício é
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões
de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone.
Número da apólice de seguro e nome da seguradora. Não há a necessidade de um
representante ou supervisor de estágio.
Número da apólice de seguro e nome da seguradora. Dados da empresa .i.e. razão
social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo do representante ou
supervisor de estágio.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone. Não
há a necessidade número da apólice de seguro e nome da seguradora.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone. Não
há a necessidade de um representante ou supervisor de estágio.
Dados da empresa .i.e. razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo
do representante ou supervisor de estágio. Não há a necessidade número da apólice
de seguro e nome da seguradora.
 
 
Explicação:
Explicação:
De acordo com a Lei nº 11.788/2008, é necessário um contrato entre a Instituição de
Ensino Superior (IES) e a escola que recebe o estagiário. Esse contrato é o TCE.
Dados da empresa, razão social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo do
representante ou supervisor de estágio; Número da apólice de seguro e nome da
seguradora; Data de início e fim e horário do estágio; Plano de atividades com as tarefas do
estudante; Assinatura da escola.
 Sendo assim a alternativa correta é
Número da apólice de seguro e nome da seguradora. Dados da empresa .i.e. razão
social, endereço, CNPJ, nome, e-mail, telefone e cargo do representante ou
supervisor de estágio.
30/08/2022 17:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
[...] Embora a discussão e a reflexão teórica sobre avaliação ainda sejam superficiais, no
âmbito das pesquisas e produções teóricas no campo do ensino da Filosofia, esta
constitui uma das problemáticas mais constantes, no cotidiano escolar. Entretanto, o
funcionamento desse sistema impõe demasiada importância à avaliação, sem o devido
aprofundamento e esclarecimento. Os estudantes tendem a visualizá-la como um último
de seu processo de aprendizagem, quer as notas finais na escola, quer o resultado nos
concursos seletivos. E para os professores, torna-se uma espécie de dilema. [...]
(MARÇAL; TOMAZETTI, 2011, p. 101-102)
Assinale a alternativa que melhor descreve a definição de APRECIAÇÃO QUALITATIVA:
esperados. (ERRADO: é a definição de APRECIAÇÃO QUALITATIVA)
 É entendida como um processo ou como um momento estático. Dentro desse processo a
verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte. (ERRADO: Não é
entendida como um momento estático)
 
2.
É entendida como um processo e não um momento estático. Dentro desse processo
a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte.
É avaliação propriamente dos resultados, comparando-os com os padrões de
desempenho esperados.
É entendida como um processo ou como um momento estático. Dentro desse
processo a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte.
É a constatação de que os resultados serão alcançados em relação aos objetivos, e
com isso, aplicam-se notas ou conceitos.
É compreendida como a coleta de dados do aproveitamento do aluno por meio de
provas, exercícios, apresentação de trabalhos ou algo similar.
 
 
Explicação:
Explicação
É avaliação propriamente dos resultados, comparando-os com os padrões de desempenho
esperados. (CORRETO: é a definição de APRECIAÇÃO QUALITATIVA)
É a constatação de que os resultados serão alcançados em relação aos objetivos, e com
isso, aplicam-se notas ou conceitos. (ERRADO: é a definição de QUALIFICAÇÃO)
É compreendida como a coleta de dados do aproveitamento do aluno por meio de provas,
exercícios, apresentação de trabalhos ou algo similar. (ERRADO: é a definição de
VERIFICAÇÃO)
30/08/2022 17:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/1
[...] O mais comum é tomar a avaliação unicamente como o ato de aplicar provas,
atribuir notas e classificar alunos. O professor aluno reduz a avaliação à cobrança
daquilo que o aluno memorizou e usa a nota somente como um instrumento de controle.
Ainda hoje há professores que se vangloriam por deter o poder de aprovar ou reprovar.
[...] (LIBÂNEO, 2006, p. 198).
Assinale a alternativa que melhor descreve a definição de QUALIFICAÇÃO:
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões
de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
 
1.
É a constatação de que os resultados serão alcançados em relação aos objetivos, e
com isso, aplicam-se notas ou conceitos.
É entendida como um processo e não um momento estático. Dentro desse processo
a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte.
É entendida como um processo ou como um momento estático. Dentro desse
processo a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte.
É avaliação propriamente dos resultados, comparando-os com os padrões de
desempenho esperados.
É compreendida como a coleta de dados do aproveitamento do aluno por meio de
provas, exercícios, apresentação de trabalhos ou algo similar.
 
 
Explicação:
Explicação
É a constatação de que os resultados serão alcançados em relação aos objetivos, e com
isso, aplicam-se notas ou conceitos. (CORRETO: é a definição de QUALIFICAÇÃO)
É compreendida como a coleta de dados do aproveitamento do aluno por meio de provas,
exercícios, apresentação de trabalhos ou algo similar. (ERRADO: é a definição de
VERIFICAÇÃO)
É entendida como um processo e não um momento estático. Dentro desse processo a
verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dele fazem parte. (ERRADO: é a
definição de AVALIAÇÃO)
 É avaliação propriamente dos resultados, comparando-os com os padrões de desempenho
esperados. (ERRADO: é a definição de APRECIAÇÃO QUALITATIVA)