QUESTIONÁRIOS I, II e III DA DISCIPLINA PSICOLOGIA JURÍDICA AVA Curso Direito 01 22

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QUESTIONÁRIOS DA DISCIPLINA PSICOLOGIA JURÍDICA – AVA Curso Direito 01/22
UNIDADE I
PERGUNTA 1
A avaliação psicológica em Exame de Incidente de Insanidade Mental, conforme o dispositivo do art. 149 CPP, se refere a:
	
	a.
	Exames clínicos realizados em todos os detentos.
	
	b.
	Exames realizados em indivíduos que praticam violência domestica.
	
	c.
	Avaliação realizada sempre que houver dúvida sobre a higidez mental do réu.
	
	d.
	Avaliações obrigatórias nos casos de interdição civil.
	
	e.
	Avaliações de rotina realizadas em todos os presos, sem distinção.
PERGUNTA 2
A ciência do comportamento, como já diz o nome, é a base da psicologia behaviorista. O comportamento é entendido como:
	
	a.
	Ação humana em geral.
	
	b.
	Instinto que modifica o ambiente.
	
	c.
	Interação entre indivíduo e ambiente.
	
	d.
	Ação social influenciada pela cultura.
	
	e.
	Ação emocional extrínseca.
PERGUNTA 3
Caracteriza-se pela falta ou atraso das faculdades psíquicas, colocando o indivíduo em situação de inferioridade e dependência no ambiente social:
	
	a.
	Esquizofrenia.
	
	b.
	Oligofrenia.
	
	c.
	Paranoia.
	
	d.
	Demência senil.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
PERGUNTA 4
De acordo com o Artigo 26 (CP). É isento de pena o agente que, por doença mental, era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com esse entendimento. Com isso, é correto afirmar que o agente:
	
	a.
	Fica em liberdade provisória.
	
	b.
	É apenado como um bandido comum.
	
	c.
	É absolvido da pena e encaminhado a um tratamento em Casa de Custódia.
	
	d.
	Fica em regime semiaberto.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
PERGUNTA 5
O complexo de Édipo é, para Sigmund Freud, a chave de compreensão do inconsciente. Qual é a saída do Complexo de Édipo para o menino?
	
	a.
	Esquecer da frustração da interdição da mãe e obedecer ao pai.
	
	b.
	Hostilizar a mãe fazendo pacto com o pai.
	
	c.
	Crescer, encontrar uma mulher que não é a mãe e ser pai.
	
	d.
	Entrar na política e exercer um cargo de liderança.
	
	e.
	Extinguir o interesse platônico pelo pai.
PERGUNTA 6
O comportamento operante da teoria behaviorista provoca efeitos sobre o mundo em redor. Ele permite que o ambiente se modifique. Dessa forma, podemos entender que o comportamento operante:
	
	a.
	Visa à dignificação do homem.
	
	b.
	Visa ao condicionamento introspectivo.
	
	c.
	Visa ao aprendizado.
	
	d.
	Visa à extinção do condicionamento operante.
	
	e.
	Visa à generalização de estímulos.
PERGUNTA 7
O inconsciente, conforme a teoria dinâmica da personalidade, segundo Freud, se refere a:
	
	a.
	Parte de nossas vivências diárias passíveis de se acessar pelas memórias recentes.
	
	b.
	Depósito de impulsos medos, desejos e memórias inacessíveis, mas que afetam nossos pensamentos, comportamentos e sentimentos.
	
	c.
	Nosso pensamento corrente.
	
	d.
	Nossas experiências vividas no passado.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
PERGUNTA 8
Para o psicólogo russo Lev Vygotsky, não há uma só linguagem e uma só possibilidade do pensamento humano. Segundo Vygotsky, isso depende:
	
	a.
	Da situação intelectual que cada pessoa vive.
	
	b.
	Da classe social na qual vivemos e da situação histórica na qual nos encontramos.
	
	c.
	Das condições materiais desprovidas da intelectualidade.
	
	d.
	Do comportamento moral que o homem descreve em sua vida.
	
	e.
	Da vitimização apresentada pelo homem na sociedade.
PERGUNTA 9
Qual das alternativas a seguir refere-se ao ID, conforme a Teoria Dinâmica da Personalidade, de Freud?
	
	a.
	Baseia-se no princípio da realidade, pelo raciocínio.
	
	b.
	Representa os impulsos e desejos, age pelo princípio do prazer.
	
	c.
	É representado pela moral, o sensor moral.
	
	d.
	É movido pelo pensamento lógico.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
PERGUNTA 10
Quando o SUPEREGO é dominante, nossos instintos ficam fora do controle, podemos colocar a sociedade e a nós mesmos em risco, pois essa estrutura da personalidade está ligada aos impulsos e desejos. Assim, é correto afirmar que:
	
	a.
	A afirmativa está totalmente correta.
	
	b.
	A expressão Superego deve ser substituída por Consciente.
	
	c.
	A expressão Superego deve ser substituída por EGO.
	
	d.
	A expressão Superego deve ser substituída por ID.
	
	e.
	Nenhuma das anteriores.
UNIDADE II
PERGUNTA 1
O superego constitui-se na infância e é transmitido:
	
	a.
	Uma única vez pela educação dos pais.
	
	b.
	De geração em geração pela herança cultural.
	
	c.
	Via DNA como herança genética.
	
	d.
	Pela intervenção da lei na vida familiar.
	
	e.
	Pela ausência das leis psíquicas.
PERGUNTA 2
Em sua segunda tópica, Sigmund Freud distingue entre duas pulsões. Como são chamadas?
	
	a.
	Eros e Psique.
	
	b.
	Eros e Édipo.
	
	c.
	Eros e Tânatos.
	
	d.
	Eros e Amor.
	
	e.
	Édipo e Electra.
PERGUNTA 3
O superego é a instância da lei no inconsciente. Representa as normas da civilização contidas:
	
	a.
	Na legislação.
	
	b.
	Na moral.
	
	c.
	Nos costumes.
	
	d.
	Na lei, na moral e nos costumes.
	
	e.
	Nos hábitos legais.
PERGUNTA 4
Um menino de 4 anos de idade quer dormir na cama dos pais entre o pai e a mãe. O pai manda dormir na sua própria cama. O menino começa a ter fantasias de máscaras que surgem da escuridão. De acordo com Sigmund Freud é correto afirmar que:
	
	a.
	O menino sente falta do aconchego da cama dos pais.
	
	b.
	O menino está na fase edípica e vê na máscara o pai rival.
	
	c.
	A criança está com “fricote”, normal para sua idade.
	
	d.
	O menino não consegue dormir porque assistiu a um filme inadequado para sua idade.
	
	e.
	O menino manipula os pais.
PERGUNTA 5
Para Jacques Lacan, a lei paterna cria a cultura, pela linguagem e pela possibilidade do ser humano expressar:
	
	a.
	O que não se pode expressar.
	
	b.
	O que não se comprova no sentimento.
	
	c.
	O que ele não conhece do seu desejo.
	
	d.
	Os sintomas de um desejo intrínseco.
	
	e.
	O que ele pode dizer do seu desejo.
PERGUNTA 6
A repressão e o recalque que a cultura exige como preço da convivência podem ser a causa de:
	
	a.
	Agressões, de uma inimizade latente na sociedade.
	
	b.
	Agressões verbais e físicas no outro.
	
	c.
	Contestação sobre as inimizades entre os iguais.
	
	d.
	Agressões psíquicas.
	
	e.
	Incompreensões emocionais da convivência.
PERGUNTA 7
Para a menina, o Complexo de Édipo é mais complicado. Sigmund Freud diz que a menina, quando cresce:
	
	a.
	Deve entender que o pai não é parceiro para ela.
	
	b.
	Percebe-se castrada porque não tem o que têm o pai e o irmão: um pênis.
	
	c.
	Deve primeiro aceitar que não pode casar com o pai e depois separar da mãe como objeto amoroso.
	
	d.
	Não pode identificar-se à mãe, já que essa é sua maior rival.
	
	e.
	Não vislumbra uma relação incestuosa.
PERGUNTA 8
De acordo com a chamada Segunda Tópica de Freud, podemos dizer que o ego é:
	
	a.
	Parte do nosso inconsciente que nos liga às forças do Id.
	
	b.
	Algo que nos liga à realidade e pode ser chamado de consciência.
	
	c.
	A parte mais alienada do aparato psíquico.
	
	d.
	A parte do inconsciente que reprime as pulsões.
	
	e.
	As duas partes da psique que define a motivação consciente
PERGUNTA 9
Para Jacques Lacan, a lei paterna cria a cultura, pela linguagem e pela possibilidade de o ser humano expressar o “que ele pode dizer do seu desejo”. A função paterna de dar ao filho acesso ao mundo é exercida não unicamente pelo pai, e sim:
	
	a.
	Pelos costumes patriarcais.
	
	b.
	Pelas raízes matriarcais.
	
	c.
	Pela própria cultura.
	
	d.
	Pelas condições apresentadas pelo pai.
	
	e.
	Pela falta de cultura social.
PERGUNTA 10
Édipo é um filho que, sem saber, mata o pai e torna-se marido da mãe e rei de Thebas, infringindo com seu ato incestuoso a lei que garante a estrutura social, biológica, política e familiar daquela sociedade, embaralhando sua ordem. Para Sigmund Freud:
	
	a.
	O filho vive um conflito inconsciente entre a necessidade de amar o pai e o ódio que sente pelo fato do pai não quererser seu amante.
	
	b.
	O filho vive um conflito inconsciente, porque ama a mãe, quer ser como ela, mas deve se identificar com o pai.
	
	c.
	O filho vive um conflito inconsciente entre a necessidade de se identificar com o pai e o ódio que sente, porque o pai é seu rival na disputa amorosa pela mãe.
	
	d.
	O filho vive um conflito inconsciente, porque se sente ameaçado pelo pai, porque este é maior que ele e impõe suas regras.
	
	e.
	O filho vive um constante conflito consciente da posição da família em relação aos seus desejos intrínsecos.
UNIDADE III
PERGUNTA 1
O Estatuto da Criança e do Adolescente, de acordo com seu art. 1º, fundamenta-se na teoria da proteção integral à criança e ao adolescente. Quem, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, faz parte da rede de proteção da criança e do adolescente?
	
	a.
	O Estado e a família.
	
	b.
	A família e a comunidade.
	
	c.
	A família, a comunidade, a sociedade e o Estado.
	
	d.
	O Estado, em seus três níveis, município, estado membro e União.
	
	e.
	A sociedade, a família e o Estado
PERGUNTA 2
A visão da família do início do século XX, no Brasil, com seu modelo patriarcal e moralizante, forma ideia sobre a infância, quando estabelece a diferença entre a “normalidade” e a “anormalidade” da situação irregular no Código de Menores (de 1927 e de 1979). Qual é a normalidade que, hoje, é relativa?
	
	a.
	Ser filho apenas da mãe e trabalhar para ajudar a sustentar a família.
	
	b.
	Ser filho natural de um casal unido em união estável.
	
	c.
	Ser filho de uma família constituída por casamento e estar sob o pátrio poder.
	
	d.
	Ser órfão de pai e mãe e ser criado pela comunidade.
	
	e.
	Ser órfão de pai e mãe e criar-se “na rua”.
PERGUNTA 3
Finalmente, a Constituição reconhece também a família monoparental, aquela constituída por um dos pais e seu(s) filho(s). Com isso, a lei brasileira permite a constituição e a reconstituição livre da família, não mais obrigada:
	
	a.
	A seguir um único modelo previsto em lei.
	
	b.
	O Estado deixa de assumir uma função provedora.
	
	c.
	A separação de casais não tem efeitos para os filhos.
	
	d.
	Os homens assumem postos de comando.
	
	e.
	As mulheres assumem suas funções tradicionais de mães e esposas.
PERGUNTA 4
Delitos cometidos por crianças e adolescentes estão na ordem do dia e costumam chocar a sociedade. Com a aplicação da teoria da proteção integral da criança e do adolescente no Estatuto da Criança e do Adolescente, há uma importante mudança política em relação à legislação anterior. Essa mudança consiste na:
	
	a.
	Aplicação da lógica da ordem e da disciplina pelo tratamento das crianças e dos adolescentes.
	
	b.
	Inversão da lógica da ordem e da disciplina para a lógica da educação e do tratamento das crianças e dos adolescentes.
	
	c.
	Aplicação da lógica da educação e do tratamento dos adolescentes como medidas para garantir a ordem e a disciplina.
	
	d.
	Inversão da lógica da educação para garantir a ordem e a disciplina do Estado.
	
	e.
	Aplicabilidade da ordem independentemente da disciplina apresentada.
PERGUNTA 5
O pátrio poder cede também a uma forma mais igualitária de gerir a família: o poder familiar. O Código Civil de 2002, que entrou em vigor em 2003, pressupõe a igualdade dos cônjuges. Prevê a dissolução da sociedade conjugal no caso da impossibilidade de comunhão de vida. Além disso, prevê, apesar da separação do casal, a manutenção do vínculo de pais e filhos. De que forma pode-se atualmente manter o casal os vínculos com os filhos?
	
	a.
	Pela separação total dos cônjuges.
	
	b.
	De comum acordo.
	
	c.
	Pela guarda unilateral ou unificada.
	
	d.
	Pela guarda compartilhada.
	
	e.
	Pela alienação parental.
PERGUNTA 6
A palavra “infância” lembra que a criança era considerada como aquela que não tinha voz, ora porque não falava, ora porque sua opinião não contava. A ideia do ser humano “sem voz”:
	
	a.
	Persiste na legislação, porque a criança e o adolescente não podem falar por si.
	
	b.
	Não persiste na legislação, porque, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm o direito de opinar sobre assuntos que lhes dizem respeito.
	
	c.
	Persiste na legislação, porque, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os pais representam seus filhos crianças e adolescentes.
	
	d.
	Não persiste na legislação, porque, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, as crianças e os adolescentes têm em alguns casos a possibilidade de prescindir da representação por seus pais.
	
	e.
	Persiste na legislação porque criança é imatura e inconsequente.
PERGUNTA 7
Pela Convenção sobre os Direitos da Criança da Organização da Nações Unidas, criança é “todo ser humano com menos de 18 anos de idade, a não ser que em conformidade coma lei aplicável à criança, a maioridade seja alcançada antes”. Diferentemente da Convenção, o ECA estabelece que adolescente é:
	
	a.
	A pessoa entre doze e vinte e um anos de idade.
	
	b.
	A pessoa entre doze e dezoito anos de idade.
	
	c.
	A pessoa com maturidade suficiente para entender seus atos.
	
	d.
	A pessoa sem maturidade suficiente para entender seus atos.
	
	e.
	A pessoa entre onze e dezoito anos de idade.
PERGUNTA 8
Na lógica masculina, lógica essa que exige do homem o sacrifício da satisfação junto à mãe (para lembrarmos do Complexo de Édipo masculino), o homem procura, ainda que na fantasia, aquilo que crê ter perdido, quando foi separado da mãe:
	
	a.
	A referência da sua satisfação.
	
	b.
	O objeto do seu desejo, a mulher.
	
	c.
	O objeto do seu desejo, os filhos.
	
	d.
	O objeto do seu desejo, bens materiais.
	
	e.
	O objeto do seu desejo, a profissão.
PERGUNTA 9
A palavra trabalho tem sua origem na palavra latina tripalium, um instrumento de tortura. Na Antiguidade, o trabalho, portanto, já foi considerado castigo. É correto afirmar que:
	
	a.
	Trabalhavam exclusivamente os presos e os condenados.
	
	b.
	Trabalho era destinado aos escravos.
	
	c.
	O trabalho era considerado a pena capital.
	
	d.
	O trabalho era a base da dignidade do homem.
	
	e.
	O trabalho era exclusividade de uma elite hierárquica.
PERGUNTA 10
Nem sempre houve no Direito o reconhecimento da infância. As crianças, antigamente, eram tratadas como pequenos adultos. A partir de que momento isso muda?
	
	a.
	A partir da modernidade e da industrialização.
	
	b.
	A partir da Idade Média.
	
	c.
	A partir do Estatuto dos Menores.
	
	d.
	A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente.
	
	e.
	A partir da Convenção dos Direitos da Criança da ONU.