Educando para boas escolhas online uso seguro e consciente da Internet 1 Edição2022 - Respostas

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• Educando para boas escolhas online: uso seguro e consciente da 
Internet – 1ª Edição/2020 
• Módulo 01 - Direitos e deveres on-line 
• Questões Objetivas - Teste 1.A 
 
Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 08:47 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 08:51 
Tempo empregado 4 minutos 10 segundos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Qual alternativa abaixo melhor descreve a abordagem deste curso sobre o tema: 
“uso seguro e consciente da Internet”? 
A. É um tema que pode ser tratado apenas pelos profissionais da educação que possuem 
profundo conhecimento técnico e jurídico sobre Internet. 
B. É um tema que precisa ser compreendido em uma perspectiva mais ampla, relacionado 
às novas realidades sociais e culturais vivenciadas pelos alunos e profissionais da 
educação no mundo contemporâneo. 
O uso seguro e consciente da Internet é um tema diretamente relacionado à cultura 
contemporânea e envolve o desenvolvimento de habilidades e competências para a vida 
social. 
C. Não é um tema que precisa ser incorporado às ações educativas das escolas, pois não 
tem direta relação com o processo de ensino e aprendizagem. 
D. Apesar de ser um tema importante, os profissionais da educação e as escolas não têm 
como contribuir em razão da sobrecarga de outras demandas mais urgentes. 
Feedback 
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=475
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=475
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5773
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com os dados apresentados sobre o contexto de uso da Internet por 
crianças e adolescentes no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
A. O uso da Internet ainda é um privilégio apenas para crianças e adolescentes de classes 
sociais mais favorecidas. 
B. As pesquisas realizadas pela SaferNet Brasil em 2009 indicavam que apenas os 
meninos usavam a Internet no cotidiano. 
C. De acordo com as pesquisas TIC Kids Online, o Brasil já tem mais de 23 milhões de 
crianças e adolescentes entre 9 anos e 17 anos que podem ser considerados usuários da 
Internet, de diferentes classes sociais e regiões do país. 
Apesar das desigualdades nas formas de acesso, as pesquisas confirmam a intensidade 
do uso da Internet nesta faixa etária nas diferentes classes sociais, o que pode ser 
percebido no cotidiano das salas de aula. 
D. Não temos dados confiáveis sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no 
Brasil. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com base nos dados apresentados e nas reflexões feitas nesta primeira parte, 
especificamente sobre as orientações que crianças e adolescentes recebem sobre 
o uso da Internet, qual das afirmações abaixo está CORRETA? 
A. Apesar de ser uma das referências para os estudantes, os profissionais da educação 
não são os principais pontos de contato quando as crianças e adolescentes efetivamente 
buscam ajuda para situações de incômodo on-line. 
CORRETA: Os educadores são uma das referências buscadas pelas crianças e 
adolescentes, mas as pesquisas indicam que antes dos educadores elas buscam os pais e 
os amigos. 
B. Não há evidência de que profissionais da educação costumam colocar regras sobre o 
que os alunos podem fazer na Internet da escola. O uso costuma ser livre e ilimitado. 
C. Os pais das crianças e adolescentes usuários de Internet no Brasil possuem perfis 
muito semelhantes de controle sobre o uso da Internet: quase todos são usuários, 
acompanham tudo de perto e orientam desde os primeiros cliques dos filhos. 
D. No Brasil, as crianças e adolescentes aprendem aspectos de segurança na Internet 
apenas na escola e nunca com seus amigos de maneira informal. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação aos chamados “nativos digitais”, qual das sentenças abaixo melhor 
descreve a abordagem sugerida para refletir sobre as habilidades de uso da 
Internet pelos alunos? 
A. Como os pais de crianças e adolescentes são usuários muito mais ativos e habilidosos, 
os chamados “nativos digitais” aprendem tudo sobre uso seguro da Internet com eles, em 
casa. 
B. Crianças e adolescentes aprendem a usar as tecnologias sozinhos e, conforme as 
utilizam, desenvolvem todas as habilidades necessárias para usá-las com 
responsabilidade e segurança. 
C. Apesar de muitas vezes os alunos aprenderem a usar as tecnologias sozinhos, não 
podemos confundir as habilidades instrumentais de uso com a capacidade crítica e a 
maturidade, que devem ser aprendidas também com a mediação dos pais e 
educadores. 
A mediação dos pais e educadores permite estimular reflexões mais críticas sobre 
aspectos de cidadania, ética, respeito às leis e autocuidado, noções que exigem trocas de 
experiências e aprendizado mútuo entre as gerações. 
D. As referências e os princípios para um uso seguro, ético e responsável da Internet são 
como “chips” que já parecem estar instalados nas novas gerações de nativos digitais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com as discussões feitas anteriormente, assinale a 
alternativa CORRETA sobre a relação dos profissionais da educação com as 
tecnologias nas escolas: 
A. Em geral, as escolas ainda precisam oferecer palestras ou cursos sobre o uso 
responsável da Internet pois este tema não está totalmente consolidado nem entre os 
profissionais da educação nem entre os alunos. 
CORRETA: Os cursos e palestras sobre uso responsável da Internet ainda não fazem 
parte da realidade de muitas escolas, mesmo daquelas que já fazem um uso intenso das 
tecnologias digitais. Esse tema ainda precisa ser destacado na pauta e no planejamento. 
B. Praticamente todos os educadores em atividade já tiveram, durante sua graduação, 
disciplinas específicas sobre como usar computador e Internet em atividades com alunos. 
C. Como a maior parte dos profissionais da educação não teve formação específica sobre 
o uso das tecnologias, em quase nenhuma escola do país há o uso da Internet para 
realizar atividades pedagógicas com os estudantes. 
D. Os educadores não precisam conhecer os hábitos de uso da Internet específicos dos 
alunos da sua escola, uma vez que o uso é igual em todo Brasil e não tem diferença nem 
nas diferentes classes sociais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 08:57 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 09:00 
Tempo empregado 3 minutos 21 segundos 
Notas 5,0/5,0 
Avaliar 100,0 de um máximo de 100,0 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor 
representa a abordagem sugerida para refletir sobre as experiências dos alunos 
nos ambientes digitais? 
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não 
deveriam usá-la. 
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos 
valores, novas referências e uma outra noção de cidadania. 
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as 
ameaças virtuais não geram consequências nem responsabilidades reais para os 
envolvidos. 
D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária e nela, 
como em outros espaços coletivos, nossos comportamentos precisam levar em 
consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com nossa segurança. 
Seja qual for o ambiente digital usado, nossos direitos e deveres valem igualmente dentro 
ou fora da Internet. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
CorretoAtingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Assinale a afirmação CORRETA: 
A. Mesmo que o uso da Internet seja cada vez mais privativo e individual pelo celular, as 
crianças e adolescentes percebem com clareza a dimensão pública da rede e sempre se 
comportam com cuidado, segurança e cidadania. 
B. A Internet não oferece muitas possibilidades para que os alunos consultem 
informações, criem conteúdos, expressem suas opiniões, conheçam pessoas e estudem. 
Ela oferece apenas diversão. 
C. A vida na Internet é completamente diferente. A Internet é um mundo paralelo no qual 
não valem os mesmos direitos e deveres que temos em outros espaços sociais. 
D. Os usos da Internet por crianças e adolescentes são variam muito por país, cidade e 
cultura local, uma vez que a rede favorece a expressão da diversidade e invenção de 
novos usos possíveis das tecnologias. 
CORRETA: A dinâmica de abertura e participação na Internet permite a expressão plural 
de culturas, comportamentos, estilos e conteúdos que são compartilhados em escala 
global. Os usos são sempre muito variados em cada contexto. Isso favorece também 
inovar nas práticas pedagógicas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual das afirmações abaixo é a CORRETA? 
A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos 
técnicos da Internet, apesar de ser importante termos noções básicas de uso. 
A educação para o uso seguro e consciente pode ser feita tratando de cidadania, 
autocuidados e outros tópicos não técnicos. 
B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o 
uso seguro e consciente da Internet. 
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais 
para os conteúdos científicos curriculares. 
D. Mesmo que os profissionais da educação tentem aprender mais sobre a Internet, os 
alunos sempre saberão mais sobre cuidados e cidadania. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades 
para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar on-line é também estar 
exposto a situações de vulnerabilidade. Em relação à discussão sobre os riscos 
on-line, qual é a alternativa CORRETA? 
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos 
como identificar uma situação de risco e ficamos muito mais vulneráveis a sofrer sérios 
danos. 
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da 
Internet”, porque os danos são apenas virtuais e imateriais. 
C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. 
Reconhecer os riscos ajuda a evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma 
das estratégias que também valem para o mundo digital. 
Nem toda situação gera imediatamente um prejuízo. Quando temos condições de 
identificar uma situação de risco podemos reagir para evitar que elas gerem dados, o que 
vale também para as crianças e adolescentes. 
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é 
recomendável proibir o uso da Internet antes dos 12 (doze) anos para que não sejam 
vítimas de criminosos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
Mesmo antes de existir uma lei específica para a Internet, as 
leis e as noções de cidadania já podiam ser aplicadas a esse 
novo espaço social. 
Resposta 1
Verdadeiro
 
Não existem regras nem princípios na Internet, pois ainda é 
um espaço do vale-tudo e da impunidade absoluta. 
Resposta 2
Falso
 
A liberdade, a privacidade e a diversidade são alguns dos 
princípios destacados pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil 
como referências para uso e governança da Internet. 
 
Resposta 3
Verdadeiro
 
De acordo com o Marco Civil da Internet no Brasil (LEI Nº 
12.965, DE 23 DE ABRIL DE 2014), passa a ser dever do 
Estado, em todos os níveis da Educação, incluir a capacitação 
para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como 
ferramenta para o exercício da cidadania. 
 
Resposta 4
Verdadeiro
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
 
Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 09:07 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 09:10 
Tempo empregado 2 minutos 22 segundos 
Notas 4,75/5,00 
Avaliar 95,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,75 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à incorporação das tecnologias na Educação, marque as sentenças 
como Verdadeiras (V) ou Falsas (F). 
 As tecnologias de comunicação de massa, antes mesmo das 
tecnologias digitais, estão presentes nos marcos regulatórios 
da Educação, com ênfase na formação para a cidadania e 
desenvolvimento do pensamento crítico no mundo 
contemporâneo. 
Resposta 1
Verdadeira
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) indica que a 
educação em direitos humanos não é obrigatória nos currículos 
do ensino básico, pois é um tema muito controverso que deve 
ser debatido apenas no Ensino Superior. 
Resposta 2
Falsa
 
Apesar de existir desde 2002, o Plano Nacional de Educação 
em Direitos Humanos não sugere a discussão sobre mídias e 
tecnologias, pois a prioridade é tratar de questões relacionadas 
aos presídios e minorias raciais. 
 
Resposta 3
Verdadeira
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
(LDB), os conteúdos relativos aos direitos humanos e à 
prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o 
adolescente devem ser incluídos, como temas transversais, nos 
currículos escolares do Ensino Infantil, Fundamental e Médio. 
 
Resposta 4
Verdadeira
 
Feedback 
Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 3. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale qual das afirmações abaixo está CORRETA: 
A. Uma das ações programáticas previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos sugere excluir e evitar a temática da educação em direitos humanos nos 
programas de inclusão digital e de educação a distância. 
B. As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos apontam que 
a Educação em Direitos Humanos deverá ser considerada no planejamento das 
instituições, de forma transversal, inclusive na construção dos Projetos Político-
Pedagógicos (PPP). 
CORRETA: A educação em direitos humanos precisa ser incluída de maneira transversal 
nas disciplinas e no planejamento das instituições de ensino, compondo com demais eixos 
e atividades disciplinares. 
C. A inserção dos conhecimentos relacionados à Educação em Direitos Humanos nos 
currículos só pode ocorrer como atividade extra, no contraturno, sem interferir no horário 
de aulas. 
D. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos proíbe a criação de programas 
de formação de profissionais da educação e áreas afins, quando o objetivo é desenvolver 
a capacidade de leitura crítica da mídia na perspectiva dos direitos humanos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação à nova Base Nacional Comum Curricular, identifique qual a 
afirmação CORRETA: 
 
A. Considerando que uma parcela considerável de crianças, adolescentes e jovens 
brasileiros já usam a Internet desde muito cedo, a escola não tem muita contribuição a dar 
sobre esta tecnologia que os estudantes já dominam completamente. 
B. A capacitação para o uso seguro, consciente e responsável da Internet como 
ferramenta para o exercício da cidadania é uma demanda articulada com as competências 
gerais da Educação Básica em debate na Base Nacional Comum Curricular. 
CORRETA: A utilizaçãocrítica das tecnologias digitais é tão importante na atualidade que 
foi incluída como uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular. 
C. A utilização crítica e reflexiva das tecnologias digitais estava na proposta inicial da Base 
Nacional Comum Curricular, mas foi excluída na versão final por não ser mais um tema 
relevante na atualidade. 
D. A educação para uso seguro e consciente da Internet não tem articulação com as 
competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular, uma vez que o foco 
do ensino deve ser sempre e apenas nos conhecimentos científicos das disciplinas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A. Como a leitura das leis é muito cansativa para fazer com os alunos, é impossível 
trabalhar a noção de direitos e deveres on-line. 
B. Não há recursos disponíveis para incluir o debate sobre cidadania digital nas 
atividades com os alunos. 
C. Dentre as alternativas para incluir o uso seguro e consciente da Internet nas atividades 
escolares, podemos citar: inclusão como tema transversal nas diferentes disciplinas, 
temática de projetos interdisciplinares e palestras. 
Há muitos caminhos possíveis para trabalhar o tema. O importante é incluir a temática de 
maneira adequada à realidade social dos alunos e integrada ao planejamento da 
instituição. 
D. A única possibilidade de trabalhar o uso seguro e consciente da Internet nas escolas 
seria por meio de uma disciplina específica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sinalize as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
Reconhecer a dimensão pública da Internet nos ajuda a 
refletir sobre os direitos e deveres no sentido mais amplo, 
para além das questões técnicas e jurídicas. 
Resposta 1
Verdadeira
 
Educar para boas escolhas on-line na perspectiva da cidadania 
está alinhado com os princípios da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação e com as competências gerais da Base Nacional 
Comum Curricular. 
Resposta 2
Verdadeira
 
Os direitos e deveres previstos no Estatuto da Criança e do 
Adolescente valem integralmente para as experiências on-line 
dos alunos quando pensamos em situações de risco, possíveis 
danos e responsabilizações. 
Resposta 3
Verdadeira
 
Diferentemente de outros espaços sociais, ao refletir sobre os 
direitos das crianças e adolescentes na Internet, apenas as 
novas leis que valem para o mundo digital podem ser usadas. 
Resposta 4
Falsa
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 10:01 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 10:03 
Tempo empregado 2 minutos 20 segundos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação aos termos Bullying e Cyberbullying, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A. A palavra Bullying é derivada de outro termo em inglês, Bully, que significa paz, 
empatia, compreensão. 
B. Bullying representa uma relação de intimidação, de supremacia e controle de uma 
pessoa ou grupo sobre outra pessoa, já o Cyberbullying é só um tipo de brincadeira nas 
redes sociais digitais. 
C. Cyberbullying é muito menos grave do que o Bullying, pois seus efeitos são apenas 
virtuais. 
D. O Cyberbullying é a modalidade digital do Bullying, que é identificado pelas 
intimidações usando a Internet e outras plataformas digitais. 
CORRETA: As tecnologias digitais podem ser usadas para praticar Bullying de novas 
formas e para ampliar as audiências desta violência. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Apesar de ser um problema mundial, muitas vezes o Cyberbullying é subestimado 
pelos adultos como “brincadeira de criança”. Marque abaixo a 
alternativa CORRETA sobre a diferença entre Cyberbullying e brincadeiras: 
A. Toda brincadeira violenta, mesmo que ocorra apenas uma vez, precisa ser encarada 
como Bullying ou Cyberbullying. 
B. O Cyberbullying é sempre um problema entre duas pessoas, apenas entre agressor e 
vítima sozinhos, nunca em grupo. Os espectadores não interferem muito na prática de 
Cyberbullying. 
C. Só existe brincadeira quando todos os envolvidos se divertem. Quando há uma relação 
de desigualdade de poder, na qual uns se divertem e outros sofrem, é preciso interromper 
a violência também on-line. 
CORRETA: Na brincadeira há regras e todos são iguais diante delas. Quando alguém está 
desconfortável a brincadeira acaba. No caso da Internet deve ser apagada, excluída e 
pedidos de desculpas registrados. 
D. O Cyberbullying ocorre independentemente do contexto e não tem relação com os 
valores, as normas ou com a cultura do local no qual ocorre. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação aos diferentes atores que participam nos casos de Cyberbullying, 
assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
 
A. Ao buscar reconhecimento, validação social e exercício de 
poder, o agressor depende dos espectadores para que tenha 
algum retorno da prática dessa violência. 
Resposta 1
Verdadeira
 
B. Os espectadores também são considerados agressores, 
tanto os que participam ativamente curtindo e compartilhando 
Resposta 2
Verdadeira
 
as humilhações, quanto os mais passivos que assistem sem 
reagir, seja por medo ou por aceitarem a situação. 
C. As ações de sensibilização e prevenção devem focar 
apenas nos agressores, principais responsáveis. 
Resposta 3
Falsa
 
D. Conquistar a validação social e/ou intimidar os 
espectadores são algumas das principais motivações dos 
agressores 
Resposta 4
Verdadeira
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base nas pesquisas apresentadas sobre o Cyberbullying no cenário nacional 
de uso da Internet por crianças e adolescentes, qual alternativa está CORRETA? 
 
A. Em 2009, nenhum aluno relatou ter presenciado Cyberbullying nas pesquisas da 
SaferNet Brasil. 
B. Nem o Bullying nem o Cyberbullying têm sido relatados pelos alunos nas pesquisas 
sobre violência no contexto escolar. 
C. As pesquisas sinalizam especificamente as experiências de intimidações e 
discriminações sistemáticas (Cyberbullying) na Internet, um tema cada vez mais 
importante para planejar ações que favorecem um ambiente saudável e seguro no 
contexto escolar. 
CORRETA: O Cyberbullying é um tema que ganha cada vez mais atenção de órgãos de 
pesquisa, ONG’s e gestores públicos, uma vez que a convivência dos alunos é cada vez 
mais mediada pelas tecnologias digitais. 
D. Os casos de Cyberbullying praticamente nem chegam ao Canal de Ajuda da SaferNet, 
o que indica que não provoca incômodo na vida das vítimas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir das discussões iniciais deste módulo, assinale as alternativas 
como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
 
A. Além de conhecer os dados nacionais sobre 
Cyberbullying, é importante que cada instituição escolar 
tenha algum retrato de sua realidade local para orientar suas 
atividades. 
Resposta 1
Verdadeira
 
B. O Cyberbullying costuma ser um problema isolado na 
escola e deve ser tratado apenas como caso de polícia. 
Resposta 2
Falsa
 
C. Realizar uma enquete com a participação direta dos alunos 
pode ser um ótimo início para debater o tema. 
Resposta 3
Verdadeira
 
D. O Cyberbullying é só um novo nome exagerado e 
importado para falar de brincadeiras entre crianças. Não é 
uma questão que precisa ser tratada na escola. 
Resposta 4
Falsa
 
FeedbackSua resposta está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 10:06 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 10:08 
Tempo empregado 1 minuto 15 segundos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação à Lei nº 13.185 de 2015, que Institui o Programa de Combate à 
Intimidação Sistemática (Bullying), assinale a alternativa CORRETA: 
A. Esta lei considera intimidação sistemática apenas os atos de violência física que 
ocorrem sem motivação evidente, praticados presencialmente nas escolas. 
B. Especialmente no caso do Cyberbullying, não é possível conciliar as ações de 
prevenção previstas nesta lei com as ações de educação para o uso seguro e consciente 
da Internet, pois são temas separados e independentes. 
C. Em vez de criar um novo tipo penal para punir os envolvidos, esta lei instituiu o dever 
de implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação para 
enfrentar o Bullying e o Cyberbullying. 
CORRETA: O foco da lei está em ações de prevenção. Os casos graves podem ser 
enquadrados em crimes já previstos no Código Penal. 
D. A Lei indica que a melhor alternativa é sempre a punição severa dos agressores, 
privilegiando a efetiva responsabilização individual na instituição e encaminhando 
denúncia para as autoridades. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ainda com relação à Lei nº 13.185 de 2015, que Institui o Programa de Combate à 
Intimidação Sistemática (Bullying), assinale as alternativas como Verdadeiras (V) 
ou Falsas (F): 
 
A. Há necessidade de capacitar docentes e equipes 
pedagógicas para a implementação das ações de discussão, 
prevenção, orientação e solução do problema. 
Resposta 1
Verdadeira
 
B. Não é necessário instituir práticas de orientação de pais, 
familiares e responsáveis, o foco é apenas nos alunos. 
Resposta 2
Falsa
 
C. As instituições devem produzir e publicar relatórios 
bimestrais das ocorrências de intimidação sistemática 
(Bullying) nos Estados e Municípios para planejamento das 
ações. 
Resposta 3
Verdadeira
 
D. As ações previstas valem exclusivamente para as escolas, 
excluindo outros tipos de instituições como clubes e 
agremiações recreativas. 
Resposta 4
Falsa
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Cyberbullying traz à tona o desafio de educar para a convivência pacífica dentro 
e fora das redes, e possui implicações jurídicas importantes. Assinale a 
alternativa CORRETA sobre os aspectos legais envolvendo a prática de 
Cyberbullying: 
 
A. Respeitando a condição de pessoa em desenvolvimento, a conduta violenta praticada 
por adolescentes pode ser considerada Ato Infracional e gerar responsabilização na Vara 
da Infância e da Juventude. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê medidas socioeducativas para os 
adolescentes que violam alguma lei. Os pais de agressores envolvidos em Cyberbullying 
também podem ser responsabilizados na esfera cível. 
B. Nas situações específicas em que há violência praticada, apenas os pais dos 
adolescentes podem sofrer consequências na justiça. 
C. As ameaças, intimidações e demais agressões não podem ser associadas a nenhum 
dos crimes já previstos no Código Penal. 
D. Os professores e profissionais das escolas não podem interferir quando há suspeita ou 
confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente no contexto escolar. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A. Os adolescentes que praticam Cyberbullying não podem ser convocados pelo juizado 
da infância e juventude, pois geralmente trata-se apenas de uma brincadeira exagerada. 
B. Pelo artigo 932 do Código Civil, os pais são responsáveis pela reparação civil dos 
danos causados pelos seus filhos, apenas para situações ocorridas fora da Internet. 
C. Algumas práticas de Cyberbullying podem ser atos infracionais relacionados a condutas 
previstas em lei, consideradas crime quando praticadas por adultos, a exemplo dos crimes 
de Injúria Racial, Calúnia e Difamação. 
CORRETA: As formas de violência previstas em lei também são consideradas crimes 
quando praticadas em ambientes digitais. No caso de maiores de 12 anos e menores de 
18 anos, há prática de ato infracional. 
D. Não é necessário criar um protocolo para enfrentar o Cyberbullying nas escolas pois a 
única alternativa de enfrentamento é denunciar às autoridades. 
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Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Dentro de seus limites, as escolas têm um papel central na prevenção e combate 
ao Cyberbullying. Considerando as abordagens debatidas no módulo, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A. Debates e campanhas sobre o tema podem estimular e agravar a prática de Bullying e 
Cyberbullying entre alunos, por isso devem ser evitadas nas escolas. 
B. Ações e projetos sobre convivência pacífica, respeito à diversidade e reconhecimento 
das próprias emoções ajudam também a prevenir casos de Cyberbullying e demais 
violências no contexto da Internet. 
CORRETA: A habilidade de reconhecer os próprios estados emocionais e saber se 
expressar com respeito vale para a vida toda. Projetos com estas temáticas podem sim 
ajudar muito a promover uma convivência pacífica nas interações on-line. 
C. As punições administrativas e a mediação de conflitos são ações que só podem ser 
realizadas por autoridades externas e não pelos profissionais da própria escola. 
D. O papel das escolas é limitado ao encaminhamento das denúncias das situações de 
Cyberbullying às autoridades. 
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Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 10:11 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 10:13 
Tempo empregado 1 minuto 46 segundos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Com relação às possibilidades de ação das escolas na prevenção e enfrentamento 
ao Cyberbullying, assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
A. A adoção de condutas pacíficas, inclusivas e de convívio 
harmonioso são aprendizados que se iniciam nas famílias, 
mas continuam a se desenvolver no âmbito escolar. 
Resposta 1
Verdadeira
 
B. Para trabalhar a convivência pacífica e noções de respeito 
on-line, os pais e professores precisam ter profundo 
conhecimento sobre as tecnologias digitais. 
Resposta 2
Falsa
 
C. Envolver diretamente os alunos na elaboração de 
protocolos e campanhas de enfrentamento ao Cyberbullying 
ajuda a ampliar o engajamento em torno do tema. 
Resposta 3
Verdadeira
 
D. As estratégias de mediação de conflitos devem ser 
elaboradas apenas com a direção da escola para evitar 
interferência dos alunos e outros funcionários. 
Resposta 4
Falsa
 
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Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Dentre as ações recomendadas para discutir Cyberbullying com os alunos nas 
escolas, assinale a alternativa CORRETA: 
A. Não é útil e nem interessante estudar as leis relacionadas para debater os casos 
concretos de responsabilização das famílias e dos próprios alunos. 
B. É importante sempre evitar convidar especialistas e autoridades para palestras e 
atividades de sensibilização com os alunos já que falar sobre o assunto pode aumentar as 
ocorrências. 
C. Os vídeos, cartilhas e campanhas disponíveis ajudam a tratar o tema de forma mais 
descontraída em diferentes disciplinas curriculares. 
CORRETA: Usar recursos variados e incluir o tema em várias disciplinas permite maiorengajamento dos alunos em torno do assunto. 
D. Como o enfrentamento ao Cyberbullying não pode ser relacionado à nenhuma das 
competências previstas na Base Nacional Comum Curricular, as ações precisam ser feitas 
no contra turno. 
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Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Com relação ao papel dos pais nos casos de Bullying e Cyberbullying, 
é CORRETO afirmar: 
A. Os pais não têm como se envolver, já que os casos de Bullying e Cyberbullying 
geralmente são brincadeiras entre crianças e só os educadores conseguem identificar 
quando ocorre violência. 
B. Os pais e responsáveis ajudam apenas cobrando mais ações das escolas ou 
denunciando quando souberem de casos que vitimizam seus filhos. 
C. É impossível para os pais ajudarem nos casos de Cyberbullying pois tudo se passa 
“escondido” atrás das telas e em aplicativos que eles nem conhecem. 
D. A vítima de Cyberbullying pode se sentir culpada, inferior ou incorporar os julgamentos 
preconceituosos que recebe dos pares. O apoio emocional dos familiares é decisivo para 
romper o silêncio e evitar ampliação do sofrimento. 
CORRETA: A intervenção dos educadores e dos pais, sem julgamento ou condenação, é 
fundamental para criar um espaço de escuta segura para as vítimas, antecipando as 
intervenções e evitando desdobramentos mais graves. 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considerando a complexidade do fenômeno do Cyberbullying, neste módulo 
trabalhamos com uma visão mais sistêmica que envolve PREVENIR - MEDIAR - 
REPORTAR – ACOMPANHAR. Sob essa perspectiva, assinale as alternativas 
abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
A. PREVENIR envolve debater as diferenças entre 
brincadeiras e violências, estimulando maior autocrítica sobre 
as publicações nas redes. 
Resposta 1
Verdadeira
 
B. MEDIAR: a escola não tem como mediar a resolução dos 
conflitos e deve se limitar a REPORTAR os casos às 
autoridades. 
Resposta 2
Falsa
 
D. Mesmo após a denúncia de um caso concreto, é vital 
ACOMPANHAR o relacionamento entre os alunos e 
verificar se as intimidações foram interrompidas ou se apenas 
mudaram de alvo. 
Resposta 3
Verdadeira
 
C. Nos casos graves nos quais não conseguimos atuar na 
mediação e não há engajamento dos envolvidos, REPORTAR 
pode ser necessário. 
Resposta 4
Verdadeira
 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação à denúncia de uma situação concreta de Cyberbullying, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A. Os educadores podem e devem confiscar os aparelhos dos alunos para entrar nas 
contas e copiar (ou apagar) as mensagens violentas o quanto antes quando souberem de 
casos de Cyberbullying. 
B. Uma vez identificado o conteúdo em uma rede social, site de vídeos ou aplicativo de 
mensagens, a orientação inicial é responder, revidar e apagar tudo para sempre. 
C. Para reportar casos graves, é importante não apagar as conversas, salvar os 
endereços das páginas e os conteúdos que serão usados como evidências da violência 
praticada. 
CORRETA: É importante preservar os conteúdos e endereços para que as autoridades 
possam rastrear a origem das agressões, de preferência antes que o conteúdo seja 
removido da Internet. Compartilhar os conteúdos nas redes só atrapalha e aumenta a 
violência. Apenas os responsáveis pela denúncia precisam ter estes conteúdos. 
D. Como não há lei específica para casos de Cyberbullying, mesmo nos casos graves não 
há como denunciar na delegacia de polícia, nem como abrir um processo para encontrar 
os responsáveis. 
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Iniciado em quinta, 5 Nov 2020, 11:30 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 5 Nov 2020, 11:31 
Tempo empregado 56 segundos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação às imagens e vídeos de conteúdos íntimos na Internet, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A. O termo “sexting” surgiu para identificar as páginas comerciais de pornografia adulta, 
produzidas e consumidas legalmente pela Internet. 
B. “Nudes” é um termo em inglês que se popularizou para se referir apenas às imagens de 
violência sexual contra crianças na Internet, sinônimo de Pornografia Infantil. 
C. No Brasil, a produção e compartilhamento de nudes são práticas apenas de adultos. 
D. O compartilhamento de conteúdo íntimo de ex-parceira(o), sem autorização, com intuito 
de humilhar e ofender está associado ao termo “pornografia de vingança” (revenge 
porn). 
CORRETA: O compartilhamento de conteúdo íntimo sem autorização é crime. Todos têm 
direitos a proteção da privacidade e intimidade, inclusive na Internet. 
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Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale a sentença CORRETA: 
A. Pedofilia é o nome do crime cometido por quem produz ou divulga conteúdo sexual ou 
pornográfico envolvendo crianças. 
B. A pedofilia é o nome de um distúrbio do comportamento classificado como uma parafilia 
nos termos médicos (DSM). O crime é o abuso sexual, a produção, posse ou distribuição 
de pornografia infantil. 
Nem todo criminoso que agride sexualmente uma criança pode ser considerado pedófilo e 
nem todo pedófilo pratica crimes. 
C. Pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, não há previsão de crime de pornografia 
infantil pela Internet. 
D. Todos os criminosos que produzem e/ou consomem imagens de abuso sexual de 
crianças na Internet podem ser considerados pedófilos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Qual alternativa melhor justifica a afirmação: “sexualidade e sexo não são a 
mesma coisa”. 
A. A sexualidade na criança, por exemplo, é muito diferente da sexualidade no adulto, por 
isso não podemos falar desse assunto nas escolas. 
B. Sexualidade é tudo aquilo que envolve sexo e aspectos da vida adulta, assunto 
inadequado para crianças e adolescentes. 
C. Apesar de não serem a mesma coisa, a relação sexual pode ser considerada a 
principal expressão da sexualidade humana, que só começa depois da puberdade. 
D. Sexualidade remete a uma dimensão da vida humana que está presente em todo o 
desenvolvimento do indivíduo, mas com características diferentes em cada etapa da vida. 
O sexo é apenas uma das expressões possíveis nas últimas etapas. 
Sexualidade não pode ser reduzida ao sexo pois envolve muitos aspectos da vida humana 
desde o nascimento e se desenvolve em diferentes etapas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Com relação ao compartilhamento de nudes on-line, qual alternativa 
está CORRETA? 
A. No Brasil, apenas as meninas costumam produzir e compartilhar nudes e conteúdos 
íntimos pela Internet. 
B. A maior parte das vítimas de exposição íntima não autorizada que buscam auxílio no 
canal de ajuda da SaferNet são meninos. 
C. Apesar de meninos e meninas compartilharem nudes, em geral há maior violência e 
humilhação com vazamentos que atingem meninas e mulheres. 
CORRETA: Como em outros ambientes, na Internet também presenciamos intensa 
violência contra as mulheres. Além de denunciar os casos é importante debater a violência 
de gênero. 
D. A pesquisa TIC Kids Online aponta que menos de 1% dos adolescentes entre 15 e 17 
anos de idade já acessaram imagens e vídeos de conteúdo sexual na Internet. 
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Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A partir dos dados das pesquisas apontadas até esta parte do módulo, assinale a 
alternativa que melhor resume o cenário nacional com relação ao acesso de 
crianças e adolescentesaos conteúdos sexuais on-line: 
A. Não existem pesquisas nacionais sobre acesso a conteúdos sexuais por parte de 
crianças e adolescentes. 
B. As pesquisas apontam acesso apenas pelos adolescentes a partir de 13 anos de idade. 
C. A lei não permite fazer esse tipo de pergunta a crianças ou adolescentes. 
D. Em 2015, 10% dos adolescentes entre 15 a 17 anos admitiram já ter falado sobre sexo 
com pessoas on-line. 
Nas pesquisa nacionais podemos perceber que tanto meninas quanto meninas, 
adolescentes e crianças, relatam ter tido contato com conteúdos sexuais na Internet. 
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Sua resposta está correta.