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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Educação Física
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Questão
001 (FRAMINAS, 2015)
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas:
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas, e
um lugar entre as culturas.
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de campos
com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de cultura.
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos.
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condição indispensável para
a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo.
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir,
de usufruir, enfim, de praticar cultura.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I, II, e V.
B) I, II, III e V.
C) II, IV e V.
D) I, II e III.
X E) I, III e V.
Questão
002 Por força de sentido, como devemos tratar da motricidade sendo que ela exige a visão
polissêmica, sem a qual não poderíamos estabelecer relações amplas em qualquer nível
de reflexão. Talvez seja possível inserir temas filosóficos que possam referendar as
questões da motricidade como a atividade humana em sua essência e nela afirmar o
conceito de educação física como cultura.
A) Delimitação epistemológica.
B) Fenômeno Cultural.
C) Disciplina Científica.
X D) Fenômeno Humano.
E) História.
Questão
003 Da preocupação da Educação Física escolar com o que se deve ensinar, surgiu a
proposta da Cultura Corporal de Movimento, representando uma perspectiva que
fundamentaria a intervenção pedagógica do professor (DARIDO, 2005). Nesta
perspectiva todo o acervo do movimento humano deve ser ressaltado, valorizando a
cultura corporal do movimento em suas mais variadas expressões. Sobre a cultura
corporal de movimento, pode-se afirmar
A) trouxe grandes avanços para a Educação Física, ao adaptar para o contexto escolar os
esportes de performance.
B) os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta devem ser respeitados e
trazidos como componentes essenciais no condicionamento físico.
C) nenhuma das alternativas.
X D) a Educação Física incorporou alguns componentes da cultura corporal que o homem
produziu como objeto de estudo e criando novas formas.
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E) considera a necessidade do educando apropriar-se de saberes não só no domínio das
habilidades, mas também da teoria e das atitudes.
Questão
004 (CEPERJ, 2015)
Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a
Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a
mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos
professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática
docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente,
estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações
corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os
elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é possível
destacar
A) a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.
B) o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.
C) os processos de inclusão social vigentes em nosso país.
D) os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.
X E) a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.
Questão
005 Pensando a educação corporal como uma proposta de educação de corpo inteiro, ela se
diferencia de outras propostas porque:
A) Propicia um maior desenvolvimento motor.
B) Oportuniza uma maior vivência motora.
X C) Propõe a educação para o rendimento.
D) Educa para o fazer e o compreender, bem como para o fazer e o não fazer.
E) Contempla a corporeidade, desconsiderando sua história.
Questão
006 A vida social é algo fundamental à existência e sobrevivência dos seres humanos
enquanto indivíduos, é na _______________ que se dá início ao processo de socialização,
educação e formação para o mundo.
A) Sociedade
X B) Família
C) Ludicidade
D) Cultura
E) Educação Infantil
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Questão
007 (IDHTEC, 2011),
Analisando a Educação Física como Cultura Corporal, considere V para afirmativa
verdadeira e F para falsa:
( ) O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de
cultura, na medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural,
produzindo e reproduzindo cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como
produto da sociedade, da coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-os
e transcendendo-os.
( ) No sentido antropológico do termo, afirma-se que todo e qualquer indivíduo nasce no
contexto de uma cultura, não existe homem sem cultura, mesmo que não saiba ler,
escrever e fazer contas.
( ) A cultura é o conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o
indivíduo é formado desde o momento da sua concepção; nesses mesmos códigos,
durante a sua infância, aprende os valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido
nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.
( ) Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela
Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta.
A sequência correta, de cima para baixo, é
X A) V – V – V – V.
B) V – F – V – F.
C) V – V – F – F.
D) F – F – V – V.
E) F – V – F – V.
Questão
008 Corporeidade refere-se a um conceito fundamentado em uma compreensão:
A) Fenomenológica, na qual cada pessoa tem sua relação com símbolos e significados de
maneira sociocultural.
X B) Ontológica, construída a partir da experiência do ser no mundo.
C) Idealista do corpo, articulada com a vivência do ser no mundo.
D) Instrumental da vivência de atividades físicas em geral.
E) Dualista do corpo e da mente