Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação EFAPE mod introdutorio

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Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2022 
Iniciado em domingo, 26 jun 2022, 17:26 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 26 jun 2022, 17:35 
Tempo empregado 9 minutos 18 segundos 
Notas 9,00/10,00 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
“Em fevereiro de 2015, o mundo conheceu a história de Leo, o recém-
nascido portador de Síndrome de Down na Armênia que foi rejeitado 
pela mãe após o parto. O pai se recusou a abandoná-lo e a mãe pediu 
o divórcio. [...] Em novembro de 2014, um episódio ainda mais 
dramático chegou aos noticiários mundiais: crianças em uma 
instituição pública para pessoas com deficiência na Grécia eram 
mantidas trancafiadas em jaulas. Jaulas, como se fossem animais! Essa 
sequência de acontecimentos em países europeus colocou em pauta 
uma questão de enorme importância que, contudo, é 
frequentemente esquecida: a proteção de direitos humanos de 
pessoas com deficiência.” (ALT, 2015) 
ALT, Vivian. Como o preconceito exclui pessoas com deficiência. 
Politike, 26 fev. 2015. Disponível 
em: https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-
pessoas-com-deficiencia/. Acesso em: 17 mar. 2022. 
Acerca do preconceito social contra as pessoas com deficiência, é 
correto afirmar que: 
a. 
Concepções e comportamentos sociais diante das pessoas com 
deficiências permanecem os mesmos no decorrer da História. 
b. 
O preconceito social é motivado principalmente pelo fato de essas 
pessoas se distanciarem dos padrões estéticos e/ou intelectuais 
definidos socialmente. 
Muito bem, você acertou! O preconceito social em relação à pessoa 
com deficiência é um processo histórico que sempre existiu ao longo 
da História, mas os fatores socioculturais, educacionais, políticos e 
econômicos mudaram suas facetas. Essencialmente, a base do 
https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-deficiencia/
https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-deficiencia/
preconceito é o fato de as pessoas com deficiência se distanciarem do 
ideal de perfeição estabelecido socialmente em determinado tempo. 
A pessoa com deficiência tem maior chance de exposição a situações 
de violência que as pessoas sem deficiência. As concepções e os 
comportamentos sociais em relação às pessoas com deficiências são 
dinâmicos e mudam de acordo com o contexto social e histórico. 
c. 
A pessoa com deficiência tem o mesmo grau de exposição a situações 
de violência que as pessoas sem deficiência. 
d. 
Análises históricas demostram que o preconceito social em relação às 
pessoas com deficiência nem sempre existiu, sendo mais comum nos 
dias atuais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O preconceito social é motivado principalmente 
pelo fato de essas pessoas se distanciarem dos padrões estéticos e/ou 
intelectuais definidos socialmente. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O ensino colaborativo ou coensino é um dos modelos de prestação de 
serviço de apoio especializado em que o docente da sala regular e o 
docente de atendimento especializado devem dividir a 
responsabilidade sobre o planejamento, a instrução e a avaliação do 
ensino oferecido aos estudantes. 
Sobre o ensino colaborativo, analise as informações abaixo. 
I. Esse modelo de ensino é uma das propostas para responder às 
necessidades das práticas de inclusão escolar de estudantes do 
público-alvo da educação especial. 
II. Esse modelo de ensino favorece a participação e a aprendizagem do 
estudante na sala de aula regular e evita a escolarização separada dos 
estudantes da população-alvo da Educação Especial. 
III. O ensino colaborativo caracteriza-se por uma relação de trabalho 
diferenciado e exclusivo do docente de educação especial e da sala 
regular. 
IV. Esse modelo se aplica aos estudantes da Sala de Recursos, a fim de 
promover o desenvolvimento de habilidades inovadoras de resolução 
de problemas e de apoio conjunto. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a. 
III e IV. 
b. 
I e II. 
c. 
I e III. 
d. 
I, III e IV. 
Resposta incorreta. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura 
da Unidade 2.3. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I e II. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A exclusão é um dos paradigmas que defende a seleção de 
estudantes e naturalizam o fracasso escolar, sob formas distintas. 
Assim como a exclusão, outros paradigmas da Educação Especial no 
decorrer da história defenderam a seleção de estudantes para a 
participação nas atividades escolares. 
Assinale a alternativa de outros dois paradigmas que defendem 
essa ideia. 
a. 
Exclusão e inclusão 
b. 
Segregação e exclusão. 
Resposta correta! Além da exclusão, tanto os paradigmas de 
segregação como os de exclusão fundamentam práticas excludentes 
e não inclusivas, pois defendem a diferenciação de práticas educativas 
em relação aos estudantes com e sem deficiência e retiram os 
estudantes com deficiência do convívio social cotidiano com os 
estudantes das classes regulares. 
c. 
Segregação e inclusão. 
d. 
Integração e inclusão. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Segregação e exclusão. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A educação inclusiva é um modelo educacional que se fundamenta 
em direitos humanos e conjuga a igualdade e a diferença como 
valores indissociáveis, avançando em relação à ideia de equidade 
quando contextualiza as circunstâncias históricas da produção da 
exclusão dentro e fora da escola (BRASIL, 2008). 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação 
Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva. 2008. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=d
ownload&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-
perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192. Acesso 
em: 17 mar. 2022. 
Sobre as políticas referentes à Educação Especial e inclusiva no 
Brasil, analise a alternativa correta. 
a. 
A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e Adolescente e 
a LDB 9.394/1996 trazem poucos benefícios ao desenvolvimento da 
Educação Especial e inclusiva no Brasil. 
b. 
A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração 
de Salamanca (1994) influenciam fortemente a formulação das 
políticas públicas mundiais, com exceção da América Latina. 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
c. 
A Educação Especial é considerada uma modalidade de educação 
escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para 
um estudante com deficiências, transtornos globais de 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
Resposta correta! A criação da Educação Especial no Brasil dá-se com 
o objetivo de atender a estudantes com deficiências, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A 
educação inclusiva envolve a alteração de fatores culturais, sociais e 
pedagógicos, para que os estudantes tenham o direito de conviverem 
sem nenhuma atitude discriminatória. A Declaração Mundial de 
Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) 
influenciam fortemente a formulação das políticas públicas mundiais, 
inclusive a América Latina. 
d. 
A educação inclusiva no Brasil é fruto de um movimento mundialcom 
dimensões políticas, mas sem alteração de fatores culturais, sociais e 
pedagógicos, para que todos os estudantes tenham o direito de 
conviverem sem nenhum tipo de discriminação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A Educação Especial é considerada uma 
modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede 
regular de ensino, para um estudante com deficiências, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 1996, foi promulgada a atual Lei das Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) n. 9.394, que traz determinações para a realização da 
Educação Especial como modalidade de educação escolar oferecendo 
diferentes alternativas de atendimento. 
Fonte: BRASIL. Lei 9.934, de 20 de dezembro de 1996. Institui as 
diretrizes e bases da educação nacional. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 
mar. 2022. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Sobre as determinações da LDB para a realização da educação 
especial, analise as afirmações. 
I. A escola regular deve oferecer, quando necessário, serviços de apoio 
especializado em escola regular ou serviços especializados. 
II. O Estado deve ofertar atendimento especializado às pessoas com 
deficiências a partir do Ensino Fundamental. 
III. Os sistemas de ensino devem assegurar aos estudantes: currículo, 
métodos, recursos e organização específicos para atender às 
necessidades dos estudantes público-alvo da Educação Especial. 
IV. Os objetivos da Educação Especial são diferentes daqueles da 
educação em geral em razão da maneira que o atendimento é 
realizado. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a. 
I e III. 
Resposta correta! A afirmativa I está correta porque a LDB 9.394/1996 
determina que a escola regular deve oferecer os serviços de apoio 
especializado em classes, escolas ou serviços especializados. A 
afirmativa II está incorreta pois II o atendimento especializado às 
pessoas com deficiências deve ser oferecido desde a Educação 
Infantil. A afirmativa III está correta porque as necessidades dos 
estudantes público-alvo da Educação Especial devem ser atendidas 
em todas as dimensões pedagógicas. A afirmativa IV está incorreta 
porque a LDB não estabelece diferença entre os objetivos 
da Educação Especial e os da educação em geral. Caso você ainda 
tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 4. 
b. 
III e II. 
c. 
I, II e IV. 
d. 
III e IV. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I e III. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva – PNEEsp, lançada em 2008, determina uma série de 
objetivos a serem alcançados pelos sistemas de ensino em relação à 
modalidade de Educação Especial. 
Sobre essas determinações, assinale a alternativa correta. 
a. 
Garantir que a Educação Especial inclua os estudantes desde o Ensino 
Fundamental até o Ensino Médio. 
b. 
Garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e 
nos equipamentos sem incluir os transportes, a comunicação e a 
informação. 
c. 
Oferecer formação inicial e parcialmente continuada aos docentes de 
Atendimento Educacional Especializado. 
d. 
Oferecer o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em todas as 
modalidades de ensino de escolas regulares públicas e privadas. 
Resposta correta! A Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva Inclusiva é a legislação de referência para a implantação e 
a avaliação das ações de Educação Especial e garante o oferecimento 
do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em todas as 
modalidades de ensino nas escolas regulares no Brasil, assim como a 
acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e nos 
equipamentos, nos transportes, na comunicação e na informação. 
Determina o oferecimento de formação inicial e continuada para os 
docentes de Atendimento Educacional Especializado. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Oferecer o Atendimento Educacional 
Especializado (AEE) em todas as modalidades de ensino de escolas 
regulares públicas e privadas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma modalidade 
de Educação Especial ofertada no sistema de ensino regular que 
permite a eliminação de barreiras para a plena participação do 
estudante na sociedade e o desenvolvimento de suas aprendizagens. 
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a 
alternativa correta. 
a. 
O AEE disponibiliza programas de enriquecimento curricular aos 
estudantes com deficiência e altas habilidades/superdotação. 
b. 
O AEE tem a função de complementar ou suplementar a formação do 
estudante por meio de oferecimento de serviços, recursos de 
acessibilidade e estratégias específicas. 
Resposta correta! O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é a 
modalidade de atendimento em Educação Especial nas escolas 
regulares da rede de ensino em todas as modalidades de ensino, 
incluindo o Ensino Médio, a Educação Profissional e a EJA e deve 
oferecer programas de enriquecimento curricular a estudantes com 
deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e com altas 
habilidades/superdotação. 
c. 
O AEE inicia-se na Educação Infantil e vai até o Ensino Médio. 
d. 
O AEE não se aplica à Educação Profissional nem à Educação de 
Jovens e Adultos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O AEE tem a função de complementar ou 
suplementar a formação do estudante por meio de oferecimento de 
serviços, recursos de acessibilidade e estratégias específicas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A proposta de construção de uma ______________ inclusiva é 
fundamentada na crença de que a escola deve aceitar e reconhecer a 
_________________ entre os que ali se encontram, de acordo os 
preceitos existentes nas ________________ inclusivas de educação de 
_______________ para todos. 
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as 
lacunas corretamente. 
a. 
cultura, homogeneidade, concepções, diversidade. 
b. 
educação, igualdade, atividades, qualidade. 
c. 
cultura, diversidade, políticas, qualidade. 
Resposta correta! A proposta de construção de cultura inclusiva é 
pautada na ideia de que a escola deve aceitar e reconhecer 
a diversidade de todos, de acordo com os preceitos existentes 
nas políticas inclusivas de educação de políticas para todos. Caso 
você ainda tenha dúvidas, retome a leitura do conteúdo. 
d. 
educação, distância, metodologias, integralidade. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: cultura, diversidade, políticas, qualidade. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) fundamenta-se em princípios 
como a igualdade, a qualidade, a gestão democrática, a 
liberdade/autonomia e a valorização do magistério. 
Outra característica fundamental do PPP é: 
a. 
ser um produto que precisa ser avaliado de forma pontual. 
b. 
ser um agrupamento de planos de ensino e das atividades 
desenvolvidas na escola. 
c. 
ser uma tarefa burocrática que dispensa a participação dos docentes. 
d. 
ser um o documento que propõe os rumos da escola de forma 
coletiva. 
Resposta correta! O PPP busca uma ação intencional, com um sentido 
explícito e um compromisso definido coletivamente, e expressa a 
ideologia, a filosofia e a postura política e pedagógica da escola. Assim, 
não é uma tarefa burocrática nem o agrupamento de planos e 
atividades realizados na escola. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: ser um o documento que propõe os rumos da 
escola de forma coletiva. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
APolítica de Educação Especial do Estado de São Paulo foi elaborada 
e implantada pela iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de 
São Paulo (SEDUC-SP) e tem o objetivo de oferecer aos estudantes 
uma educação de qualidade. 
Sobre as diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de São 
Paulo, analise as afirmações. 
I. Dá garantia de acesso, permanência, participação e aprendizagem 
aos estudantes, por meio de ações que incluem a todos nas classes no 
ensino regular. 
II. Oferece aos estudantes a possibilidade de conclusão em todas as 
etapas da educação básica, ou seja, a garantia da Educação Infantil até 
o Ensino Médio. 
III. Instala a transversalidade da Educação Especial por meio do 
desenvolvimento de atividades que integrem a Educação Especial ao 
ensino regular, em todos os níveis e modalidades. 
IV. Reduz a rede de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de 
Tecnologias Assistivas, por meio da seleção de estudantes para a 
Educação Especial. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a. 
II e IV. 
b. 
III e IV. 
c. 
I, II e III. 
A afirmativa I está correta porque a Política de Educação Especial do 
Estado de São Paulo garante acesso, permanência, participação e 
aprendizagem aos estudantes, mediante ações que incluem todos 
eles em classes no ensino regular. A afirmativa I está correta pois a 
equidade e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, bem 
como a possibilidade de concluir todas as etapas da educação básica, 
é uma das diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de 
São Paulo. A afirmativa III é correta porque deve haver a 
transversalidade da Educação Especial por meio de atividades que 
integram a Educação Especial ao ensino regular, em todos os níveis e 
modalidades, da Educação Infantil à pós-graduação. A afirmação IV é 
incorreta pois uma das diretrizes da Política é ampliar, e não reduzir a 
rede de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de Tecnologias 
Assistivas nas escolas estaduais. 
d. 
I, II e IV. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II e III. 
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