avaliacao EJA

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1/10 - Em 1500 o Brasil foi descoberto por Portugal, a partir desse momento começou uma constante evolução. Dom João VI veio para o Brasil para estabelecer o reinado, no entanto, em 1821 ele volta a Portugal, deixando o seu filho como príncipe regente do país. No processo evolutivo, no ano de 1822, D. Pedro I proclama a Independência do Brasil e, em 1824, outorga a primeira Constituição brasileira. O marco histórico com relação à educação que foi estabelecido por essa constituição foi:
A instrução primária só era permitida para homens.
A partir do ensino secundário haveria gratuidade para os mais pobres.
A instrução primária não era responsabilidade do governo.
A instrução primária e secundária seria gratuita.
A instrução primária é gratuita para todos os cidadãos.
2/10 - Sobre o analfabetismo, Emília Ferreiro (2011, p. 56) afirma que: '[...] analfabetismo e pobreza caminham juntos, não são fenômenos independentes; analfabetismo e marginalização social caminham juntos, não são fenômenos independentes.' A partir deste trecho e da temática estudada, assinale a alternativa correta:
 
O Brasil está muito distante da meta de um país onde todos sejam alfabetizados. Em pleno século XXI, os dados estatísticos ainda apontam que 11% da população acima de 25 anos é analfabeta.
 	
O analfabetismo é um problema da escola, essa é a única instituição responsável para modificar esse cenário. 
 
O analfabetismo não é um problema político, ele é um problema de cada indivíduo que deve se adequar ao processo de escolarização.
 
O analfabetismo é um problema social e cabe apenas aos governantes propor ações para a sua erradicação.
 
O analfabetismo é uma questão social que já não pertence ao Brasil, pois erradicamos esse problema do analfabetismo na década de 1990. 
3/10 - O marco histórico inicial da educação brasileira se dá com a implementação do sistema de governo geral. Em 1549, o primeiro governador-geral Tomé de Sousa desembarcou em Salvador, acompanhado por quatro padres e dois irmãos Jesuítas, que foram nossos primeiros educadores. A educação jesuítica, em sua primeira fase, orientava-se pelo plano de estudo concebido por:
 
Henrique de Nóbrega.
 
Pe. Antônio Vieira.
 
José de Anchieta.
 
Manoel da Nóbrega.
 
Marquês de Pombal.
4/10 - Em 2003, o Ministério da Educação criou o Programa Brasil Alfabetizado, tendo como objetivo a alfabetização de jovens com mais de 15 anos. O Programa Brasil Alfabetizado representa uma porta de entrada na cidadania, pois promove o acesso à educação como direito de todos em qualquer momento da vida. As populações contempladas são:
 
Apenas as populações indígenas.
 
Apenas populações das zonas rurais.
 
Apenas populações das zonas urbanas.
 
Apenas as populações carentes das periferias das cidades.
 
Populações indígenas, ribeirinhos, caiçaras e urbanas.
5/10 - Leia o extrato textual abaixo: _______________ está para além de codificar e decodificar, visando também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem. Já _______________ se dá quando o indivíduo ou um grupo adquire um estado ou condição como consequência de ter-se apropriado da escrita (SOARES, 2011). Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, sobre a educação:
 
O currículo oculto; o currículo formal.
 
A alfabetização; a concepção mecanicista.
 
A alfabetização; o currículo oculto.
 
O letramento; a concepção mecanicista.
 
A alfabetização; o letramento.
6/10 - Tendo em vista os estudos realizados, a respeito da importância da ação do professor ao considerar a diversidade dos alunos na elaboração de seu planejamento e na organização de sua prática pedagógica, é possível afirmar que: I - O professor é um mediador e orientador, proporcionando um ambiente favorável para que o aluno seja o protagonista do processo de ensino e aprendizagem; II - O aluno é o único responsável por sua aprendizagem; III - O professor precisa respeitar a bagagem cultural de seus alunos, promovendo a contextualização com os conteúdos propostos em sala de aula; IV - O professor é o detentor do saber, não considerando a diversidade existente em sala de aula. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
 
I e II, apenas.
 
I e III, apenas.
 
II, III e IV, apenas.
 
II e IV, apenas.
 
I, II e III, apenas.
7/10 - Na Educação de Jovens e Adultos encontram-se turmas absolutamente heterogêneas, desenhando uma diversidade não apenas social, mas racial, cultural, econômica, religiosa, entre outros. Ao elaborarmos um currículo voltado para a educação de jovens e adultos, devemos pensar de maneira contextualizada, onde se valoriza:
 
A habilidade de ler, escrever e contar.
 
Exercícios sistemáticos para memorização dos conteúdos propostos.
 
A experiência de vida dos alunos, sua visão crítica e reflexiva do mundo e as especificidades culturais.
 
A escrita correta, pois só assim o aluno poderá expressar suas ideias.
 
A educação tradicional, onde se valoriza a transmissão de uma cultura clássica.
8/10 - A Educação dos Jovens e Adultos consistiu em uma modalidade da ___________________ e como tal tem suas especificidades, sendo necessário _____________ seus programas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas com relação à Educação dos Jovens e Adultos:
 
Educação nacional; adequar.
 
Educação especial; diversificar.
 
Educação básica; manter.
 
Educação superior; diversificar.
 
Educação básica; diversificar.
9/10 - Diferentemente das demais modalidades de ensino, os alunos matriculados no Ensino de Jovens e Adultos são pessoas diversas, com traços de vida, origens, idades, históricos, bastante diferenciados. Assim, para a elaboração de um currículo que atenda a realidade social do público-alvo da EJA, é necessário que:
 
As aprendizagens do aluno da EJA devem basear-se em um currículo padronizado, de modo a garantir um processo homogêneo de escolarização.
 
O professor procure homogeneizar a aprendizagem, não se atendo às necessidades individuais de cada aluno.
 
Reproduza a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para jovens e adultos.
 
O professor se paute em princípios estabelecidos, sendo eles o da moralidade, da laicidade e da adequação.
 
O desenvolvimento de trabalho coletivo seja respaldado no diálogo entre os participantes da comunidade escolar.
10/10 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) estabelece, no artigo 37, que a EJA se destine aos indivíduos que, por algum motivo, não tiveram acesso ou oportunidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade correta. Sobre a Lei de Diretrizes e Bases, também é correto afirmar que:
 
Os sistemas de ensino devem apenas considerar suas características e necessidades.
 
Os sistemas de ensino devem assegurar gratuidade aos jovens e adultos, considerando suas características e necessidades.
 
Apenas os sistemas de ensino dos Municípios devem assegurar a gratuidade a estes jovens e adultos, respeitando as suas necessidades.
 
Apenas a União deve assegurar a gratuidade a estes jovens e adultos.
 
Apenas os sistemas de ensino dos Estados devem assegurar a gratuidade a estes jovens e adultos, respeitando as suas necessidades.
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