O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ASPECTOS DE UMA EDUCAÇÃO

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O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ASPECTOS DE UMA EDUCAÇÃO DO CORPO E DE GÊNERO
Autores
· Rosana Mancini VieiraFaculdade de Educação Física - UNICAMP
· Helena AltmannFaculdade de Educação Física - UNICAMP
DOI: 
https://doi.org/10.5216/rpp.v19i1.39027
Palavras-chave: 
Educação Infantil, Brincar, Educação do corpo, Relações de gênero
Resumo
O presente artigo busca investigar como o brincar vem sendo compreendido pela produção de conhecimento da Educação Infantil, destacando como esta concebe sua importância e o que ela demonstra a respeito das práticas cotidianas. Procuramos também evidenciar como a educação do corpo e as relações de gênero permeiam estas questões, constituindo as experiências que as crianças vivenciam. Realizamos a análise da produção divulgada em oito periódicos nacionais entre 1996 e 2014. Esta análise nos revela um movimento em defesa da valorização do brincar que muitas vezes não tem seu espaço e tempo priorizados na rotina escolar, bem como a presença de uma educação do corpo que incide de forma diferente nos corpos de meninos e meninas e também nas experiências vividas por estes no brincar.