PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA

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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 
	
	          Questão
	
	
	Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas.
I.    Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio.
II.    Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar.
III.    Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio.
IV.    Respeitar e cumprir as normas do estágio.
 
	
	
	
	II e III
	
	I e II
	
	I, II e III
	 Certo
	I, II, III e IV
	
	I e IV
	Respondido em 07/09/2022 09:51:53
	
Explicação:
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as atribuições do estágio.
	
	 
	          Questão
	
	
	O estágio curricular supervisionado é um componente curricular obrigatório que visa à implementação do desempenho profissional do aluno-docente por meio da experiência e vivência das práticas educativas em campo, propiciando ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará.  Dentre as suas práticas da disciplina, dentro do ambiente acadêmico universitário, na UNESA, não está:
	
	
	
	Providenciar a documentação necessária para o início do estágio
	
	Discutir propostas e dúvidas dentro do ambiente do fórum da disciplina
	
	Respeitar e cumprir as normas e procedimentos do campo de estágio
	 Certo
	Analisar detalhadamente o currículo do diretor da escola que estará estagiando
	
	Estudar os procedimentos das disciplinas de estágio supervisionado dos cursos ead de licenciatura
	Respondido em 07/09/2022 09:51:57
	
Explicação:
A prática de estágio é uma ação obrigatória para o cumprimento das funções acadêmicas no curso de licenciatura.  Dentre as suas necessidades não está analisar o currículo de quaisquer colaboradores da instituição que estará estagiando.
	
	 
	          Questão
	
	
	Quais são as atribuições do estágio?
	
	
	
	Cumprir parcialmente as atividades previstas
	
	Aceitar todas as imposições do professor tutor, mesmo que não corresponda a ética correspondente do estágio.
	
	Conhecer parcialmente o Projeto Político Pedagógico.
	 Certo
	Manter postura ética e profissional durante todo o desenvolvimento do estágio.
	
	Aceitar ministrar aulas na falta do professor, pois essa é uma das atribuições do estagiário
	Respondido em 07/09/2022 09:52:09
	
Explicação:
Nessa questão , podemos ver uma das atribuições básicas do estagiário e a necessidade de uma postura ética e profissional na realização do estágio.
Todas as outras questões ferem as diretrizes do estágio.
	
	 
	          Questão
	
	
	[...] a didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como que uma ponte entre o o que e o como do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas de formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o como da intervenção pedagógica.
LIBÂNEO, J. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. p. 28.
José Carlos Libâneo traz uma das definições mais conhecidas de didática, disciplina dentro da pedagogia.
Assinale a alternativa que melhor representa os objetos de investigação e estudo da didática:
	
	
	
	ciências humanas e ciências exatas;
	
	transformação de informação em conhecimento, concentração e atenção;
	
	educação, autonomia e cidadania.
	 Certo
	fundamentos, condições e formas de ensino;
	
	técnicas de plataforma, oratória, persuasão e leitura dinâmica;
	Respondido em 07/09/2022 09:52:20
	
Explicação:
O próprio Libâneo define como objetos de estudo da didática, considerada a ciência do ensino, seus fundamentos, formas e condições. A educação é um objeto de investigação da cidadania. Embora técnicas de exposição oral possam ser estudadas pela didática, não são os principais alvos de estudo da disciplina.
	
	 
	          Questão
	
	
	​​​​​
 A educação tem os seguintes caracteres:
	É fato histórico, pois se realiza no tempo;
	É um processo que se preocupa com a formação do homem em sua plenitude;
	Busca a integração dos membros de uma sociedade ao modelo social vigente;
	Simultaneamente, busca a transformação da sociedade em benefício de seus membros;
	É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura de um contexto de forma global;
	Direciona o educando para a autoconsciência;
	É ao mesmo tempo, conservadora e inovadora.
MARTINS, J. Didática Geral. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1990, p. 23
Em seu livro Didática Geral, Martins cita características da educação com base principalmente em seus efeitos para os educandos.
Com base no conhecimento adquirido e no texto acima, assinale a alternativa correta sobre a educação:
	
	
	
	A educação deve assumir a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite dominante.
	
			 
A educação na prática pode ser chamada de Pedagogia.
	 Certo
	A educação está para a Pedagogia assim como o ensino está para a Didática;
	
			 
A educação ocorre somente em ambientes estabelecidos para este fim.
	
			 
A socialização ocorre totalmente à parte do processo educacional;
	Respondido em 07/09/2022 09:52:29
	
Explicação:
Enquanto a Pedagogia pode ser considerada a educação em sua parte teórica, a Didática é uma disciplina da Pedagogia que estuda o ensino e a construção do conhecimento. A educação deve ser transformadora não se limitando à reprodução de um pensamento dominante. Ocorre em todos os lugares, de modo formal e também informal, e tem na socialização um aspecto fundamental em sua composição.
	
	 
	          Questão
	
	
	...o campo educativo é bastante vasto, porque a educação ocorre na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política. Com isso, cumpre distinguir diferentes manifestações e modalidades de prática educativa tais como a educação informal, não formal e formal.
LIBÂNEO, J. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1999, p. 25.
Sobre os conceitos de educação reconhecidos é correto afirmar que:
	
	
	
			 
A educação prepara o indivíduo intelectualmente enquanto a família, a igreja e outras instituições são as responsáveis pelo preparo moral;
	
			 
A humanização é inerente ao homem por motivos óbvios; por isso, a educação não tem nenhuma ingerência sobre aquele processo;
	
			 
O aprimoramento físico do ser não pode estar incluído naquilo que se entende como educação.
	 Certo
			 
A educação deve ter o objetivo de humanizar a sociedade pois nem sempre o progresso intelectual é acompanhado de humanidade e progresso moral.
	
	O aprendizado deriva exclusivamente de experiências sociais;
	Respondido em 07/09/2022 09:52:36
	
Explicação:
A educação possui a responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas, pois a educação complementaria o homem como pessoa, segundo Paulo Freire. A educação é uma prática social mas também individual e é uma ação que visa a preparar os indivíduos intelectualmente e moralmente para a vida em sociedade. O aprimoramento físico e psicológico também fazem parte do processo educacional.
	
	 
	          Questão
	
	
	A didáticacrítica sobrepõe o que é fundamental no ato educativo, ou seja: o entendimento da ação pedagógica como prática social; a percepção da multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo suas dimensões humana técnica e política; a subordinação do que e como fazer ao para que fazer; a colocação da competência técnica a serviço do compromisso político com uma sociedade democrática e, consequentemente, comprometida com o projeto de emancipação humana.
FARIAS, Maria Sabino. Didática e Docência Aprendendo a Profissão. Brasília: Líber Livro, 2009. p. 20.
A educadora Maria Sabino Farias define uma das vertentes da disciplina pedagógica mais próxima da prática de ensino. Com base no texto acima e nos conhecimentos construídos ao longo das aulas, assinale a opção correta quanto a importância, potencialidades e características da didática:
	
	
	 Certo
	O ato de ensinar necessita de sustentação teórica e possui fundamentos em áreas como a Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação.
	
	O fator social não deve ser levado em consideração na prática de ensino porque a realidade social, salvo em casos bem específicos, não interfere nos conteúdos.
	
	É fundamental que a sociedade esteja atenta e aberta para novas demandas da prática de ensino, como a necessidade de se trabalhar coletivamente.
	
	O ensino e a aprendizagem são objetos de estudo extremamente complexos, e por esta razão devem ser estudados separadamente a fim de que se obtenha os melhores resultados investigativos.
	
	O projeto de emancipação humana que se pretende por meio do ensino restringe-se à educação superior, pois nas leis do país a emancipação dos indivíduos é permitida somente após os dezoito anos de idade.
	Respondido em 07/09/2022 09:52:43
	
Explicação:
As disciplinas Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação possuem temas que convergem para a prática de ensino e são fundamentos da Didática, que tem no ensino e aprendizagem dois lados de uma mesma moeda, pois são dois objetos que não podem ser vistos separadamente. A realidade social é determinante nas decisões tomadas no processo de ensino-aprendizagem, e a escola precisa estar alerta a novas demandas sociais, e não o contrário. A emancipação humana está relacionada com a liberdade e o exercício da cidadania e é meta que não se restringe às idades dos alunos.
	
	 
	          Questão
	
	
	Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas.
I.    Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio.
II.    Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar.
III.    Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio.
IV.    Respeitar e cumprir as normas do estágio.
	
	
	
	II e III
	 Certo
	I, II, III e IV
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
	I e II
	Respondido em 07/09/2022 09:52:50
	
Explicação:
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as atribuições do estágio.
	
	
	          Questão
	
	
	Um dos objetivos centrais do Estágio Curricular é ser um espaço de construção de aprendizagens significativas no processo de formação dos professores. Ou seja, junto com as disciplinas teóricas desenvolvidas nos cursos de formação, o estágio também apresenta-se como responsável pela   construção   de   conhecimentos   que   contribuem   para   o   fazer profissional do futuro professor, ao possibilitar a efetiva articulação teoria-prática, por meio do contato com a realidade escolar.
BRASIL. Diretrizes para os estágios supervisionados nos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Amazonas. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Pró-reitoria de Ensino de Graduação-PROEG, Manaus, 2011. p.5
 
Seja no estado do Amazonas seja em qualquer parte do país, o estágio supervisionado busca articular teoria e prática por meio do contato do graduando com a vivência escolar.
Sobre o componente teórico-prático existente no estágio é correto afirmar que:
	
	
	 Certo
	O conhecimento construído durante as disciplinas teóricas ajuda o estagiário a identificar razões para fatos que observa na instituição escolar.
	
	Esta relação revela o caráter unidimensional do estágio supervisionado.
	
	A prática vivida durante o estágio supervisionado sempre irá refutar o que se previa com base nas teorias disciplinares, pois teoria e prática são universos opostos.
	
	A ação criadora e modificadora da realidade é consequência do ativismo, que é a prática executada de modo isolado e independente.
	
	A legislação educacional brasileira não prevê esta articulação e por isso as instituições deliberam sobre o assunto, como podemos ver no texto acima.
	Respondido em 07/09/2022 09:53:10
	
Explicação:
O conhecimento teórico levará o estagiário a interpretar as experiências e dar significado ao que observa na prática. É o que dá o caráter bidimensional do estágio supervisionado, previsto na legislação educacional do Governo Federal. A sustentação teórica aliada à prática ajudará o estagiário a confirmar ou desconsiderar opiniões prévias e construir novos conceitos e práticas. A ação modificadora da realidade vem da combinação entre teoria e prática. É chamado de ativismo a prática sem teoria, que leva a agir sem rumo claro.
	
	 
	          Questão
	
	
	Observe as assertivas abaixo referentes critérios de observação dentro de uma reflexão crítica durante o estágio supervisionado em História:
 
I- Promoção da relação entre o conhecimento prévio do aluno e o conhecimento histórico;
II- Comparação e problematização de fatos atuais com outros momentos históricos;
III- Adequação do planejamento à realidade socioeconômica da escola e dos alunos;
IV- Identificação do aluno como um sujeito responsável pela construção da história.
 
Estão corretas:
	
	
	 Certo
	As assertivas I, II, III e IV.
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas II e III;
	
	Apenas I e II;
	
	Apenas I e III;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:20
	
Explicação:
Na participação das aulas há critérios de observação que devem ser considerados em prol de um aproveitamento mais proveitoso do estágio, e entre estes aspectos a avaliação prévia dos alunos, a contextualização, a adequação do planejamento de ensino à realidade do educando e a importância de que o aluno tenha ciência de si mesmo como sujeito ativo da História não só são fundamentais ao ensino da disciplina como são detalhes que exigem a atenção do estagiário.
	
	 
	          Questão
	
	
	O que se verifica (...) é que a grande maioria [das observações] envolve dados de campo, sistematizados em forma de descrições, que acrescentam muito pouco ao que se sabe ou conhece ao nível do senso comum. É o empírico pelo empírico. O investigador parece satisfazer-se com o facto de recolher uma grande quantidade de dados, e parece esperar que esses dados, por si, produzam alguma teoria. Mas é evidente que sem um referencial de apoio que oriente o processo de reconstrução desses dados não há avanço teórico ¿ fica-se na constatação do óbvio, na mesmice, na reprodução do senso comum.¿
André, M. E. D. A. (1992). Quotidiano escolar e práticas sócio-pedagógicas. Brasília: Em Aberto, p. 31.
 
A observação participante é um método de investigação qualitativa utilizado em pesquisas como as realizadas no ambiente escolar durante o estágio supervisionado. O texto de André mostra a necessidade de embasamento teórico como uma das condições para uma observação bem sucedida.
A observação participante é uma metodologia adequada ao estágio supervisionado pois:
	
	
	
	Atende a um contato superficial, pouco frequente e de curta duração;
	
	É a melhor para a obtenção de informações quantitativas.
	
	Garante o máximo de distanciamento possível entre o observador e o objeto da pesquisa, garantindo assim que as conclusões do diagnóstico não sejam influenciadas pelo ponto de vista do estagiário.
	
	Permite investigação remota sempre que não for possívela participação presencial nas atividades realizadas no espaço educacional;
	 Certo
	Pressupõe que o graduando, uma vez aprendiz da área em que fará a investigação, possua as habilidades necessárias para participar ativamente do processo de coleta de dados;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:30
	
Explicação:
A natureza de contato direto, frequente e o mais prolongado possível do observador com o objeto de pesquisa e a necessidade de habilidades que permitam uma participação mais ativa são atendidas pelos conhecimentos adquiridos pelo estagiário em seu curso de graduação. Como o próprio enunciado diz, a observação participante é um método de investigação qualitativa; além disso, é presencial e recebe necessariamente influência do ponto de vista do observador.
	
	 
	          Questão
	
	
	A História como disciplina escolar ganhou contornos de disciplina a partir : 
	
	
	
	da presença de uma educação com viés liberal, a partir do século XVIII; 
	
	da vinda dos jesuítas para o Brasil, pois tinham a preocupação de mostrar aos indígenas a História de Portugal;
 
	 Certo
	do momento em que ela foi vista como elemento fundamental na construção de projetos de cidadão em disputa na sociedade; 
	
	do momento em que saber datas e fatos acontecidos tinha um valor mercado;
	
	do instante em que disciplinas lógico-matemáticas acabaram perdendo o seu status acadêmico; 
	Respondido em 07/09/2022 09:53:36
	
Explicação:
A necessidade de se construir um projeto para formar o cidadão fez com que a História passasse a fazer parte do currículo escolar, a partir do século XIX. A disciplina era vista como idealmente formadora de valores morais.
	
	 
	          Questão
	
	
	¿Aprendemos a ser professores para ensinar história e não para compreender a escola como um espaço educativo [...] [por isto o] professor ao final da jornada, [apresenta-se] como se estivesse enfrentado uma batalha e não implementado um processo de aprendizagem inserido num espaço educativo[...]¿
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Será o professor de história um educador? In: Revista História: debates e tendências. Passo Fundo: UPF, julho 2003. p. 142-143
 
O papel do professor no espaço escolar é um dos pontos mais importantes a serem observados durante o estágio supervisionado. Com base nos ensinamentos adquiridos nas aulas, marque a opção que melhor interpreta a texto acima:
	
	
	
	Em meio a uma diversidade de pensamentos no ambiente de ensino é um grande desafio para o professor convencer a maioria dos educandos das verdades apresentadas durante as aulas de História;
	
	O processo de ensino exige que o professor se imponha energicamente se houver resistência ao aprendizado.
	
	A educação é um conceito abrangente, e pressupõe também que os alunos levem de suas casas para a sala de aula o mínimo de educação necessária para que o professor possa desenvolver suas explicações;
	
	A autora do texto acima está equivocada pois, se um profissional é docente de história, sua missão é exclusivamente ensinar história, sendo a exaustão parte do trabalho;
	 Certo
	O processo de ensino-aprendizagem deve ser considerado uma troca de saberes e experiências, e não mero confronto entre um professor dono do saber e alunos receptores de conhecimento;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:43
	
Explicação:
Aproximar o conteúdo trabalhado com a realidade dos educandos e abrir espaço para as trocas de experiências educador e educandos é uma forma de aproximar os conteúdos dos alunos e promover uma construção de conhecimento em grupo. O ensino de História não deve ser visto como imposição de verdades absolutas; tampouco os espaços escolares lugares onde estudantes ¿recebem¿ informação.
	
	 
	          Questão
	
	
	Quando falamos em comunidade escolar, estamos nos referindo:
	
	
	
	Aos professores e coordenadores pedagógicos 
 
	 Certo
	Aos agentes educadores como um todo: pais, alunos, professores, funcionários, gestores, dentre outros. 
 
	
	Somente aos professores 
 
	
	Aos alunos e professores 
 
	
	Somente aos alunos
 
	Respondido em 07/09/2022 09:53:49
	
Explicação:
A todos que participam da comunidade escolar em suas diferentes dimensões
	
	 
	          Questão
	
	
	¿[...] quem observa o faz de um certo ponto de vista, o que não situa o observador em erro. O erro na verdade não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele.¿
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 33. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. p. 14.
 
Embora o educador Paulo Freire alerte no texto para o risco de o observador ¿absolutizar¿ seu ponto de vista, o autor reconhece a influência da bagagem cultural que cada um traz consigo. O estagiário fará suas observações com base em seu próprio ponto de vista: isto legítimo e inevitável.
 
Sobre o papel do observador durante o estágio supervisionado é correto afirmar que:
	
	
	
	A experiência teórica do estagiário deve ser considerada como o padrão para distinguir o certo e o errado nas práticas do local de estágio e embasar suas denúncias no relatório final;
	
	Para que experiência do estagiário se torne mais rica e proveitosa, é recomendável que ele mergulhe integralmente no universo da instituição escolar se passando por aluno, professor ou funcionário do espaço de ensino durante o estágio;
	
	Aspectos como estrutura física, características socioeconômicas da escola e organização dos espaços não interferem na capacidade didática do professor e por isso não precisam ser considerados pelo estagiário em suas observações;
	
	É fundamental que o estagiário cumpra à risca as horas determinadas dentro do espaço escolar porque o tempo de experiência é o principal fator de aproveitamento do estágio;
	 Certo
	As relações relevantes dentro de um espaço educacional não se restringem àquelas entre os professores e os alunos.
	Respondido em 07/09/2022 09:53:56
	
Explicação:
O estagiário deve ter atenção especial às relações entre os alunos, entre alunos e professores, entre os professores e também as que envolvem a comunidade e o corpo de funcionários, pois a educação é uma prática essencialmente coletiva. O estagiário deve assumir sua posição de observador e ter em mente que o estágio supervisionado não é mera burocracia ou cumprimento de horas, pois deve ser aproveitado ao máximo. Os relatórios não devem ter teor acusatório, devendo expressar as experiências pessoais adquiridas. Fatores físicos e perfil socioeconômico da escola e das famílias atendidas são essenciais no diagnóstico esperado.
	
	 
	          Questão
	
	
	Sobre a vivência escolar, podemos afirmar que:  
	
	
	 Certo
	A escola é um organismo vivo e o aprendizado ocorre nas suas diversas dimensões. 
 
	
	Aprender está restrito somente ao conteúdo escolar
 
	
	Apenas a vivência escolar realizada na sala de aula é válida 
	
	Os currículos são estanques, o que facilita o aprendizado. 
 
	
	A escola não é uma referência para a prática da aprendizagem
 
	Respondido em 07/09/2022 09:54:00
	
Explicação:
A escola é plural e dinâmica permitindo um campo fértil para a aprendizagem em diferentes dimensões
	
	          Questão
	
	
	Para cursar o Estágio Supervisionado é necessário entendermos a necessidade da reflexão e pesquisa. Acerca do que podemos entender como pesquisa?
	
	
	 Certo
	O que percebemos logo de início é que a pesquisa não se resume à simples coleta de dados, mas está ligada a uma prática reflexiva, pois é essa prática que nos fará resignificar a realidade.
 
	
	Os atos de pesquisar e refletir não estão relacionados à nossa disciplina.
	
	que há somente a coleta de dados, pois os dados não precisam ser analisados, eles já demonstram a realidade
	
	A pesquisa em nossa disciplina não é aceita, posto que o aluno só deve observar aulas e aprender as técnicas empregadas pelos professores mais experientes para copiar seus métodos.
	
	O iníciodo estágio enquanto ação-reflexão-ação, necessita de uma coleta de dados fria para o entendimento da realidade, pois os números são mais que necessários para o entendimento do estágio
	Respondido em 07/09/2022 09:54:13
	
Explicação:
Pesquisar é problematizar a realidade
	
	 
	          Questão
	
	
	Enquanto disciplina, a história foi incluída na escola secundária em meados do século XIX, durante o Império. Sobre esse contexto, podemos afirmar que: 
I) O colégio Pedro II, escola criada em 1837 e considerada um modelo, indicava no seu currículo temas, conteúdos e métodos de História, que deveriam ser reproduzidos em outras escolas;
II)a seleção dos conteúdos estava vinculada à formação da nossa identidade;
III)era um período em que o Estado Imperial (1822-1889) tentava se fortalecer; 
IV)A disciplina era humanista e inspirada no modelo de escola secundária norte americana.
 
Estão corretas apenas as seguintes alternativas? 
 
	
	
	 Certo
	I; II; III
	
	IV
	
	I, II
	
	II, III, IV
	
	I, III
	Respondido em 07/09/2022 09:54:18
	
Explicação:
A História enquanto disciplina nasceu no século XIX e tinha como um dos objetivos formar um conteúdo e propor temas que auxiliassem na formação do cidadão brasileiro.
	
	 
	          Questão
	
	
	Entre os que cursam o ensino superior, a desigualdade mais evidente está relacionada à cor da pele. Apesar dos programas federais, as desigualdades de acesso ao ensino superior são significativas. As cotas aumentaram o número de negros cursando o ensino superior, mas, em 2017, a proporção de jovens negros que cursam este nível de ensino é pouco mais da metade da proporção de jovens não negros no ensino superior, diz o estudo.
AGÊNCIA BRASIL EBC. Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030. Disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-08/plano-nacional-de-educacao-pode-ajudar-atingir-metas-da-agenda-2030 Acesso em 5 de agosto de 2019.
O trecho acima foi retirado de reportagem que diz respeito às expectativas do Governo Federal sobre o atingimento de metas do PNE.
Marque a opção que faz uma afirmação correta sobre o Plano Nacional de Educação:
	
	
	
	Tem como objetivo nortear os currículos dos estados e municípios de todo o Brasil e traz dez competências gerais para as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares.
	 Certo
	Sua existência é prevista na Constituição Federal de 1988, que determinou a criação de um planejamento decenal com municípios, estados, a União e o Distrito Federal em regime de colaboração.
	
	Uma das principais críticas ao PNE é ele não fazer menção a remuneração e planos de carreira dos docentes.
	
	É um conjunto de estratégias de planejamento criadas exclusivamente a fim de melhorar a qualidade do ensino da Educação Básica.
	
	Foi um documento criado para avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:32
	
Explicação:
O artigo 214 da Constituição determina a criação de um plano participativo decenal. O PNE também estabelece metas para a Educação Superior, não só para a Educação Básica. A letra B define a Base Nacional Comum Curricular, enquanto a letra D é o conceito do Programa Nacional do Livro Didático. O PNE tem como uma das metas a equiparação salarial entre o professor e outros profissionais de mesmo nível de escolaridade.
	
	 
	          Questão
	
	
	A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
BRASIL/MEC. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: 20 de dezembro de 1996.
O texto acima compõe o primeiro e o segundo parágrafos do artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Sobre a formação continuada de profissionais do magistério podemos afirmar corretamente que:
	
	
	
	Segundo o artigo é obrigatório prover a educação a distância como alternativa metodológica para capacitação e formação continuada no magistério;
	
	Atualizações na lei podem trazer novos conteúdos para disciplinas, mas cabe ao professor buscar o domínio dos temas por meio da leitura dos livros didáticos renovados;
	
	Sem a evolução tecnológica das últimas décadas não haveria a necessidade de incluir a formação continuada no texto da LDB;
	 Certo
	Acréscimos curriculares como a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira requerem esforços de capacitação e formação continuada de profissionais do magistério contemplados na inclusão dos parágrafos.
	
	O texto legal obriga as instituições a investirem em recursos tecnológicos a fim de promover a formação continuada dos profissionais de magistério;
	Respondido em 07/09/2022 09:54:40
	
Explicação:
Temas como História da África e Cultura Indígena geraram uma demanda pelo preparo dos profissionais que está contemplada pelo texto legal e deve ser suprida. O uso de recursos tecnológicos e a educação a distância na formação continuada são possibilidades previstas, não obrigações. A formação continuada é, segundo o texto, responsabilidade das esferas públicas em regime de colaboração e são fundamentais não só para atualização tecnológica mas também para inclusões curriculares.
	
	 
	          Questão
	
	
	A elaboração do relatório de estágio é entendida como o resultado de uma prática de pesquisa. A pesquisa, neste caso:
 
	
	
	
	Não necessita de fundamento teórico.
	
	Produz um relato que não requer análise.
	 Certo
	É formadora pois reflete a vivência do estagiário. 
	
	É meramente descritiva.
	
	Deve somente descrever a pratica cotidiano do estágio.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:45
	
Explicação:
Atividade que promove reflexão a partir do que foi vivenviado na instituição escolar
	
	 
	          Questão
	
	
	Durante o estágio, o discente:
	
	
	
	Não necessita conjugar teoria e prática, pois não participa da comunidade escolar. 
	
	Não está apto a analisar sua experiência posto ser um estágio de observação. 
	
	Não produz conhecimento, pois apenas observa a dinâmica institucional. 
	 Certo
	Produz conhecimento sobre a prática docente, expresso na elaboração do relatório. 
	
	Realiza apenas a atividade de observação, dispensando a análise. 
	Respondido em 07/09/2022 09:54:50
	
Explicação:
A produção textual do relatório reflete a vivência do aluno a partir da possibilidade de confrontar teoria e prática
	
	 
	          Questão
	
	
	Ricardo é professor de História e trabalha há alguns anos no segundo segmento do ensino fundamental de uma escola em Niterói. Lá ele cumpre o plano de trabalho segundo a proposta pedagógica de cuja elaboração ele também participou. Ricardo tem alguns alunos com baixo rendimento, e ele mesmo busca estratégias de recuperação.
De acordo com texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Ricardo:
	
	
	
	Faz mais do que o esperado, uma vez que não existe expectativa de sua participação na elaboração de propostas pedagógicas;
	
	Não atende ao necessário pois possui alunos com baixo desempenho;
	
	Faz mais que suas incumbências, pois a busca por estratégias de recuperação são funções da Secretaria de Orientação Pedagógica;
	 Certo
	Age conforme as incumbências previstas, pois todas as tarefas mencionadas estão previstas no texto da lei;
	
	Tem como incumbência, dentre as tarefas citadas, somente o cumprimento do plano de trabalho.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:55
	
Explicação:
Elaborar e cumprir o plano de trabalho conforme a proposta pedagógica e buscar soluções para recuperar alunos com baixo rendimentosão incumbências previstas na Lei 9.394/96, artigo 13.
	
	 
	          Questão
	
	
	Com força de lei, estabelece um total de vinte metas que devem ser cumpridas em um prazo de dez anos. Tem a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país.
O texto acima define:
	
	
	
	O projeto político-pedagógico escolar;
	 Certo
	O Plano Nacional de Educação;
	
	A Lei 10.639 de 2003;
	
	A Base Nacional Comum Curricular;
	
	O Plano de Metas estabelecido entre 1956 e 1960.
	Respondido em 07/09/2022 09:55:02
	
Explicação:
O Plano Nacional de Educação é um conjunto de estratégias de planejamento que visam à qualidade da educação no Brasil. A Lei 10.639 de 2003 incluiu no currículo a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira. O Plano de Metas divulgado durante o mandato de Juscelino Kubitschek era um conjunto de medidas econômicas.
	
	
	          Questão
	
	
	Para cursar o Estágio Supervisionado é necessário entendermos a necessidade da reflexão e pesquisa. Acerca do que podemos entender como pesquisa?
	
	
	 Certo
	O que percebemos logo de início é que a pesquisa não se resume à simples coleta de dados, mas está ligada a uma prática reflexiva, pois é essa prática que nos fará resignificar a realidade.
 
	
	Os atos de pesquisar e refletir não estão relacionados à nossa disciplina.
	
	que há somente a coleta de dados, pois os dados não precisam ser analisados, eles já demonstram a realidade
	
	A pesquisa em nossa disciplina não é aceita, posto que o aluno só deve observar aulas e aprender as técnicas empregadas pelos professores mais experientes para copiar seus métodos.
	
	O início do estágio enquanto ação-reflexão-ação, necessita de uma coleta de dados fria para o entendimento da realidade, pois os números são mais que necessários para o entendimento do estágio
	Respondido em 07/09/2022 09:54:13
	
Explicação:
Pesquisar é problematizar a realidade
	
	 
	          Questão
	
	
	Enquanto disciplina, a história foi incluída na escola secundária em meados do século XIX, durante o Império. Sobre esse contexto, podemos afirmar que: 
I) O colégio Pedro II, escola criada em 1837 e considerada um modelo, indicava no seu currículo temas, conteúdos e métodos de História, que deveriam ser reproduzidos em outras escolas;
II)a seleção dos conteúdos estava vinculada à formação da nossa identidade;
III)era um período em que o Estado Imperial (1822-1889) tentava se fortalecer; 
IV)A disciplina era humanista e inspirada no modelo de escola secundária norte americana.
 
Estão corretas apenas as seguintes alternativas? 
 
	
	
	 Certo
	I; II; III
	
	IV
	
	I, II
	
	II, III, IV
	
	I, III
	Respondido em 07/09/2022 09:54:18
	
Explicação:
A História enquanto disciplina nasceu no século XIX e tinha como um dos objetivos formar um conteúdo e propor temas que auxiliassem na formação do cidadão brasileiro.
	
	 
	          Questão
	
	
	Entre os que cursam o ensino superior, a desigualdade mais evidente está relacionada à cor da pele. Apesar dos programas federais, as desigualdades de acesso ao ensino superior são significativas. As cotas aumentaram o número de negros cursando o ensino superior, mas, em 2017, a proporção de jovens negros que cursam este nível de ensino é pouco mais da metade da proporção de jovens não negros no ensino superior, diz o estudo.
AGÊNCIA BRASIL EBC. Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030. Disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-08/plano-nacional-de-educacao-pode-ajudar-atingir-metas-da-agenda-2030 Acesso em 5 de agosto de 2019.
O trecho acima foi retirado de reportagem que diz respeito às expectativas do Governo Federal sobre o atingimento de metas do PNE.
Marque a opção que faz uma afirmação correta sobre o Plano Nacional de Educação:
	
	
	
	Tem como objetivo nortear os currículos dos estados e municípios de todo o Brasil e traz dez competências gerais para as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares.
	 Certo
	Sua existência é prevista na Constituição Federal de 1988, que determinou a criação de um planejamento decenal com municípios, estados, a União e o Distrito Federal em regime de colaboração.
	
	Uma das principais críticas ao PNE é ele não fazer menção a remuneração e planos de carreira dos docentes.
	
	É um conjunto de estratégias de planejamento criadas exclusivamente a fim de melhorar a qualidade do ensino da Educação Básica.
	
	Foi um documento criado para avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:32
	
Explicação:
O artigo 214 da Constituição determina a criação de um plano participativo decenal. O PNE também estabelece metas para a Educação Superior, não só para a Educação Básica. A letra B define a Base Nacional Comum Curricular, enquanto a letra D é o conceito do Programa Nacional do Livro Didático. O PNE tem como uma das metas a equiparação salarial entre o professor e outros profissionais de mesmo nível de escolaridade.
	
	 
	          Questão
	
	
	A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
BRASIL/MEC. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: 20 de dezembro de 1996.
O texto acima compõe o primeiro e o segundo parágrafos do artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Sobre a formação continuada de profissionais do magistério podemos afirmar corretamente que:
	
	
	
	Segundo o artigo é obrigatório prover a educação a distância como alternativa metodológica para capacitação e formação continuada no magistério;
	
	Atualizações na lei podem trazer novos conteúdos para disciplinas, mas cabe ao professor buscar o domínio dos temas por meio da leitura dos livros didáticos renovados;
	
	Sem a evolução tecnológica das últimas décadas não haveria a necessidade de incluir a formação continuada no texto da LDB;
	 Certo
	Acréscimos curriculares como a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira requerem esforços de capacitação e formação continuada de profissionais do magistério contemplados na inclusão dos parágrafos.
	
	O texto legal obriga as instituições a investirem em recursos tecnológicos a fim de promover a formação continuada dos profissionais de magistério;
	Respondido em 07/09/2022 09:54:40
	
Explicação:
Temas como História da África e Cultura Indígena geraram uma demanda pelo preparo dos profissionais que está contemplada pelo texto legal e deve ser suprida. O uso de recursos tecnológicos e a educação a distância na formação continuada são possibilidades previstas, não obrigações. A formação continuada é, segundo o texto, responsabilidade das esferas públicas em regime de colaboração e são fundamentais não só para atualização tecnológica mas também para inclusões curriculares.
	
	 
	          Questão
	
	
	A elaboração do relatório de estágio é entendida como o resultado de uma prática de pesquisa. A pesquisa, neste caso:
 
	
	
	
	Não necessita de fundamento teórico.
	
	Produz um relato que não requer análise.
	 Certo
	É formadora pois reflete a vivência do estagiário. 
	
	É meramente descritiva.
	
	Deve somente descrever a pratica cotidiano do estágio.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:45
	
Explicação:
Atividade que promove reflexão a partir do que foi vivenviado na instituição escolar
	
	 
	          Questão
	
	
	Durante o estágio, o discente:
	
	
	
	Não necessita conjugar teoria e prática,pois não participa da comunidade escolar. 
	
	Não está apto a analisar sua experiência posto ser um estágio de observação. 
	
	Não produz conhecimento, pois apenas observa a dinâmica institucional. 
	 Certo
	Produz conhecimento sobre a prática docente, expresso na elaboração do relatório. 
	
	Realiza apenas a atividade de observação, dispensando a análise. 
	Respondido em 07/09/2022 09:54:50
	
Explicação:
A produção textual do relatório reflete a vivência do aluno a partir da possibilidade de confrontar teoria e prática
	
	 
	          Questão
	
	
	Ricardo é professor de História e trabalha há alguns anos no segundo segmento do ensino fundamental de uma escola em Niterói. Lá ele cumpre o plano de trabalho segundo a proposta pedagógica de cuja elaboração ele também participou. Ricardo tem alguns alunos com baixo rendimento, e ele mesmo busca estratégias de recuperação.
De acordo com texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Ricardo:
	
	
	
	Faz mais do que o esperado, uma vez que não existe expectativa de sua participação na elaboração de propostas pedagógicas;
	
	Não atende ao necessário pois possui alunos com baixo desempenho;
	
	Faz mais que suas incumbências, pois a busca por estratégias de recuperação são funções da Secretaria de Orientação Pedagógica;
	 Certo
	Age conforme as incumbências previstas, pois todas as tarefas mencionadas estão previstas no texto da lei;
	
	Tem como incumbência, dentre as tarefas citadas, somente o cumprimento do plano de trabalho.
	Respondido em 07/09/2022 09:54:55
	
Explicação:
Elaborar e cumprir o plano de trabalho conforme a proposta pedagógica e buscar soluções para recuperar alunos com baixo rendimento são incumbências previstas na Lei 9.394/96, artigo 13.
	
	 
	          Questão
	
	
	Com força de lei, estabelece um total de vinte metas que devem ser cumpridas em um prazo de dez anos. Tem a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país.
O texto acima define:
	
	
	
	O projeto político-pedagógico escolar;
	 Certo
	O Plano Nacional de Educação;
	
	A Lei 10.639 de 2003;
	
	A Base Nacional Comum Curricular;
	
	O Plano de Metas estabelecido entre 1956 e 1960.
	Respondido em 07/09/2022 09:55:02
	
Explicação:
O Plano Nacional de Educação é um conjunto de estratégias de planejamento que visam à qualidade da educação no Brasil. A Lei 10.639 de 2003 incluiu no currículo a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira. O Plano de Metas divulgado durante o mandato de Juscelino Kubitschek era um conjunto de medidas econômicas.
	
	          Questão
	
	
	Um dos objetivos centrais do Estágio Curricular é ser um espaço de construção de aprendizagens significativas no processo de formação dos professores. Ou seja, junto com as disciplinas teóricas desenvolvidas nos cursos de formação, o estágio também apresenta-se como responsável pela   construção   de   conhecimentos   que   contribuem   para   o   fazer profissional do futuro professor, ao possibilitar a efetiva articulação teoria-prática, por meio do contato com a realidade escolar.
BRASIL. Diretrizes para os estágios supervisionados nos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Amazonas. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Pró-reitoria de Ensino de Graduação-PROEG, Manaus, 2011. p.5
 
Seja no estado do Amazonas seja em qualquer parte do país, o estágio supervisionado busca articular teoria e prática por meio do contato do graduando com a vivência escolar.
Sobre o componente teórico-prático existente no estágio é correto afirmar que:
	
	
	 Certo
	O conhecimento construído durante as disciplinas teóricas ajuda o estagiário a identificar razões para fatos que observa na instituição escolar.
	
	Esta relação revela o caráter unidimensional do estágio supervisionado.
	
	A prática vivida durante o estágio supervisionado sempre irá refutar o que se previa com base nas teorias disciplinares, pois teoria e prática são universos opostos.
	
	A ação criadora e modificadora da realidade é consequência do ativismo, que é a prática executada de modo isolado e independente.
	
	A legislação educacional brasileira não prevê esta articulação e por isso as instituições deliberam sobre o assunto, como podemos ver no texto acima.
	Respondido em 07/09/2022 09:53:10
	
Explicação:
O conhecimento teórico levará o estagiário a interpretar as experiências e dar significado ao que observa na prática. É o que dá o caráter bidimensional do estágio supervisionado, previsto na legislação educacional do Governo Federal. A sustentação teórica aliada à prática ajudará o estagiário a confirmar ou desconsiderar opiniões prévias e construir novos conceitos e práticas. A ação modificadora da realidade vem da combinação entre teoria e prática. É chamado de ativismo a prática sem teoria, que leva a agir sem rumo claro.
	
	 
	          Questão
	
	
	Observe as assertivas abaixo referentes critérios de observação dentro de uma reflexão crítica durante o estágio supervisionado em História:
 
I- Promoção da relação entre o conhecimento prévio do aluno e o conhecimento histórico;
II- Comparação e problematização de fatos atuais com outros momentos históricos;
III- Adequação do planejamento à realidade socioeconômica da escola e dos alunos;
IV- Identificação do aluno como um sujeito responsável pela construção da história.
 
Estão corretas:
	
	
	 Certo
	As assertivas I, II, III e IV.
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas II e III;
	
	Apenas I e II;
	
	Apenas I e III;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:20
	
Explicação:
Na participação das aulas há critérios de observação que devem ser considerados em prol de um aproveitamento mais proveitoso do estágio, e entre estes aspectos a avaliação prévia dos alunos, a contextualização, a adequação do planejamento de ensino à realidade do educando e a importância de que o aluno tenha ciência de si mesmo como sujeito ativo da História não só são fundamentais ao ensino da disciplina como são detalhes que exigem a atenção do estagiário.
	
	 
	          Questão
	
	
	O que se verifica (...) é que a grande maioria [das observações] envolve dados de campo, sistematizados em forma de descrições, que acrescentam muito pouco ao que se sabe ou conhece ao nível do senso comum. É o empírico pelo empírico. O investigador parece satisfazer-se com o facto de recolher uma grande quantidade de dados, e parece esperar que esses dados, por si, produzam alguma teoria. Mas é evidente que sem um referencial de apoio que oriente o processo de reconstrução desses dados não há avanço teórico ¿ fica-se na constatação do óbvio, na mesmice, na reprodução do senso comum.¿
André, M. E. D. A. (1992). Quotidiano escolar e práticas sócio-pedagógicas. Brasília: Em Aberto, p. 31.
 
A observação participante é um método de investigação qualitativa utilizado em pesquisas como as realizadas no ambiente escolar durante o estágio supervisionado. O texto de André mostra a necessidade de embasamento teórico como uma das condições para uma observação bem sucedida.
A observação participante é uma metodologia adequada ao estágio supervisionado pois:
	
	
	
	Atende a um contato superficial, pouco frequente e de curta duração;
	
	É a melhor para a obtenção de informações quantitativas.
	
	Garante o máximo de distanciamento possível entre o observador e o objeto da pesquisa, garantindo assim que as conclusões do diagnóstico não sejam influenciadas pelo ponto de vista do estagiário.
	
	Permite investigação remota sempre que não for possível a participação presencial nas atividades realizadas no espaço educacional;
	 Certo
	Pressupõe que o graduando, uma vez aprendiz da área em que fará a investigação, possua as habilidades necessárias para participar ativamente do processo de coleta de dados;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:30
	
Explicação:
A natureza de contato direto, frequente e o mais prolongado possível do observador com o objeto de pesquisa e a necessidade de habilidades que permitam umaparticipação mais ativa são atendidas pelos conhecimentos adquiridos pelo estagiário em seu curso de graduação. Como o próprio enunciado diz, a observação participante é um método de investigação qualitativa; além disso, é presencial e recebe necessariamente influência do ponto de vista do observador.
	
	 
	          Questão
	
	
	A História como disciplina escolar ganhou contornos de disciplina a partir : 
	
	
	
	da presença de uma educação com viés liberal, a partir do século XVIII; 
	
	da vinda dos jesuítas para o Brasil, pois tinham a preocupação de mostrar aos indígenas a História de Portugal;
 
	 Certo
	do momento em que ela foi vista como elemento fundamental na construção de projetos de cidadão em disputa na sociedade; 
	
	do momento em que saber datas e fatos acontecidos tinha um valor mercado;
	
	do instante em que disciplinas lógico-matemáticas acabaram perdendo o seu status acadêmico; 
	Respondido em 07/09/2022 09:53:36
	
Explicação:
A necessidade de se construir um projeto para formar o cidadão fez com que a História passasse a fazer parte do currículo escolar, a partir do século XIX. A disciplina era vista como idealmente formadora de valores morais.
	
	 
	          Questão
	
	
	¿Aprendemos a ser professores para ensinar história e não para compreender a escola como um espaço educativo [...] [por isto o] professor ao final da jornada, [apresenta-se] como se estivesse enfrentado uma batalha e não implementado um processo de aprendizagem inserido num espaço educativo[...]¿
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Será o professor de história um educador? In: Revista História: debates e tendências. Passo Fundo: UPF, julho 2003. p. 142-143
 
O papel do professor no espaço escolar é um dos pontos mais importantes a serem observados durante o estágio supervisionado. Com base nos ensinamentos adquiridos nas aulas, marque a opção que melhor interpreta a texto acima:
	
	
	
	Em meio a uma diversidade de pensamentos no ambiente de ensino é um grande desafio para o professor convencer a maioria dos educandos das verdades apresentadas durante as aulas de História;
	
	O processo de ensino exige que o professor se imponha energicamente se houver resistência ao aprendizado.
	
	A educação é um conceito abrangente, e pressupõe também que os alunos levem de suas casas para a sala de aula o mínimo de educação necessária para que o professor possa desenvolver suas explicações;
	
	A autora do texto acima está equivocada pois, se um profissional é docente de história, sua missão é exclusivamente ensinar história, sendo a exaustão parte do trabalho;
	 Certo
	O processo de ensino-aprendizagem deve ser considerado uma troca de saberes e experiências, e não mero confronto entre um professor dono do saber e alunos receptores de conhecimento;
	Respondido em 07/09/2022 09:53:43
	
Explicação:
Aproximar o conteúdo trabalhado com a realidade dos educandos e abrir espaço para as trocas de experiências educador e educandos é uma forma de aproximar os conteúdos dos alunos e promover uma construção de conhecimento em grupo. O ensino de História não deve ser visto como imposição de verdades absolutas; tampouco os espaços escolares lugares onde estudantes ¿recebem¿ informação.
	
	 
	          Questão
	
	
	Quando falamos em comunidade escolar, estamos nos referindo:
	
	
	
	Aos professores e coordenadores pedagógicos 
 
	 Certo
	Aos agentes educadores como um todo: pais, alunos, professores, funcionários, gestores, dentre outros. 
 
	
	Somente aos professores 
 
	
	Aos alunos e professores 
 
	
	Somente aos alunos
 
	Respondido em 07/09/2022 09:53:49
	
Explicação:
A todos que participam da comunidade escolar em suas diferentes dimensões
	
	 
	          Questão
	
	
	¿[...] quem observa o faz de um certo ponto de vista, o que não situa o observador em erro. O erro na verdade não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele.¿
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 33. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. p. 14.
 
Embora o educador Paulo Freire alerte no texto para o risco de o observador ¿absolutizar¿ seu ponto de vista, o autor reconhece a influência da bagagem cultural que cada um traz consigo. O estagiário fará suas observações com base em seu próprio ponto de vista: isto legítimo e inevitável.
 
Sobre o papel do observador durante o estágio supervisionado é correto afirmar que:
	
	
	
	A experiência teórica do estagiário deve ser considerada como o padrão para distinguir o certo e o errado nas práticas do local de estágio e embasar suas denúncias no relatório final;
	
	Para que experiência do estagiário se torne mais rica e proveitosa, é recomendável que ele mergulhe integralmente no universo da instituição escolar se passando por aluno, professor ou funcionário do espaço de ensino durante o estágio;
	
	Aspectos como estrutura física, características socioeconômicas da escola e organização dos espaços não interferem na capacidade didática do professor e por isso não precisam ser considerados pelo estagiário em suas observações;
	
	É fundamental que o estagiário cumpra à risca as horas determinadas dentro do espaço escolar porque o tempo de experiência é o principal fator de aproveitamento do estágio;
	 Certo
	As relações relevantes dentro de um espaço educacional não se restringem àquelas entre os professores e os alunos.
	Respondido em 07/09/2022 09:53:56
	
Explicação:
O estagiário deve ter atenção especial às relações entre os alunos, entre alunos e professores, entre os professores e também as que envolvem a comunidade e o corpo de funcionários, pois a educação é uma prática essencialmente coletiva. O estagiário deve assumir sua posição de observador e ter em mente que o estágio supervisionado não é mera burocracia ou cumprimento de horas, pois deve ser aproveitado ao máximo. Os relatórios não devem ter teor acusatório, devendo expressar as experiências pessoais adquiridas. Fatores físicos e perfil socioeconômico da escola e das famílias atendidas são essenciais no diagnóstico esperado.
	
	 
	          Questão
	
	
	Sobre a vivência escolar, podemos afirmar que:  
	
	
	 Certo
	A escola é um organismo vivo e o aprendizado ocorre nas suas diversas dimensões. 
 
	
	Aprender está restrito somente ao conteúdo escolar
 
	
	Apenas a vivência escolar realizada na sala de aula é válida 
	
	Os currículos são estanques, o que facilita o aprendizado. 
 
	
	A escola não é uma referência para a prática da aprendizagem
 
	Respondido em 07/09/2022 09:54:00
	
Explicação:
A escola é plural e dinâmica permitindo um campo fértil para a aprendizagem em diferentes dimensões
	
	          Questão
	
	
	A escola é uma dessas instituições da sociedade e, como tal, também tem e constrói os seus saberes. Então, partindo dessas referências, vamos analisar o que é "instituinte" na educação brasileira?
 
	
	
	
	O instituído e o Instituinte trabalham juntos, pois enquanto o instituinte trabalha com as regras de órgãos oficias, o instituído segue o cotidiano da escola.
 
	 Certo
	O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano
 
	
	A escola e a sociedade não têm muita relação, pois que só a escola está apta a produzir saberes.
	
	O instituinte é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinada pelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.
 
	
	O Instituído se refere ao conjunto de normas legais criadas para estruturar a escola pelos membros de seu cotidiano
 
	Respondido em 07/09/2022 09:55:33
	
Explicação:
Foi usada o entendimento de Libâneo sobre os conceitos, Instituinte(O instituinte se refere à organização da escola criada pelos próprios membros da instituição no seu cotidiano)
 e Instituido (O instituído é o conjunto de normas legais para a organização da estrutura escolar determinadapelos órgãos oficiais e vigentes para a educação básica.) Aula 4 tela 5
 
	
	 
	          Questão
	
	
	Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de:
	
	
	
	Quarta dimensão.
	 Certo
	Dimensão vertical;
	
	Dimensão horizontal;
	
	Dimensão diagonal;
	
	Dimensão intrínseca;
	Respondido em 07/09/2022 09:55:41
	
Explicação:
Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas.
	
	 
	          Questão
	
	
	Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade:
 
	
	
	
	dos franciscanos
	
	dos carmelitas
	 Certo
	dos jesuítas
 
	
	dos catequistas
	
	da Coroa portuguesa
	Respondido em 07/09/2022 09:55:46
	
Explicação:
Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus
	
	 
	          Questão
	
	
	Através do currículo escolar, realiza-se a difusão do conhecimento científico, adquirido pela sociedade. Em seu funcionamento deve estar presente a realidade sócio-histórico-cultural da comunidade a que se destina, atribuindo, dessa forma, significado aos conhecimentos e saberes trabalhados na escola.
GROENWALD, C. L. O; NUNES, G. S. Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível. Relime: vol. 10, nº. 1, março, 2007, p.100.
Segundo os conhecimentos adquiridos nas aulas e os debates atuais, assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar:
	
	
	
	Cada estabelecimento escolar tem liberdade para estabelecer seu currículo para a educação básica;
	 Certo
	Segundo a etimologia da palavra, currículo é o caminho que será percorrido para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos;
	
	É uma lista fechada de tópicos que serão encaminhados a um aluno receptor;
	
	Deve servir unicamente à manutenção de uma ordem social dominante;
	
	A neutralidade é uma característica inerente à escolha dos conteúdos.
	Respondido em 07/09/2022 09:55:55
	
Explicação:
Alguns pensadores da educação interpretaram etimologicamente o termo como um percurso a ser trilhado pelo aluno no processo educativo vivenciado no interior da escola. Questiona-se o caráter tecnicista do aluno como receptor de conteúdos e o currículo como instrumento de manutenção de uma ordem dominante vem sendo criticado desde da década de 1970 com a Sociologia do Currículo. Há uma parte diversificada que as instituições de ensino têm liberdade para deliberar, mas a base comum deve ser respeitada. A neutralidade não é possível uma vez que a teoria e a prática do ensino revelam uma visão de mundo e da bagagem cultural de quem ensina.
	
	 
	          Questão
	
	
	O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus.   Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram:
	
	
	
	Os italianos
	
	Os portugueses
	
	Os japoneses
	
	Os negros
	 Certo
	Os índios
	Respondido em 07/09/2022 09:56:05
	
Explicação:
No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos.
	
	 
	          Questão
	
	
	Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama:
	
	
	
	Argumentação.
	
	Cultura digital;
	
	Comunicação;
	 Certo
	Responsabilidade e cidadania;
	
	Repertório cultural;
	Respondido em 07/09/2022 09:56:10
	
Explicação:
O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades.
	
	          Questão
	
	
	[...] a motivação, em concreto, não é somente uma característica própria do aluno, mas também mediada pelo professor, pela ambiente de sala de aula e pela cultura da escola. [...] das distintas formas de promover a motivação, a principal é que o próprio professor seja um modelo de pessoa motivada.
Boruchovitch, E. (2009). A motivação do aluno (4.ª ed.). Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Motivação é um assunto frequentemente discutido por profissionais do magistério que desejam ver alunos mais entusiasmados e com melhor rendimento nas aulas e nas avaliações.
Marque a opção correta de acordo com os estudos sobre o tema vistos nas aulas:
	
	
	
	É dever do professor levar à sala de aula elementos que criem motivações que os alunos não possuam;
	
	Segundo Piaget, a curiosidade não é uma motivação, é um fim.
	
	O acesso à internet é considerado uma necessidade fisiológica pois através da rede mundial de computadores o homem também pode exercer a interação essencial para a vida em sociedade;
	 Certo
	Cada aluno leva suas próprias motivações para a escola e o professor deve apresentar recursos que não inibam estas motivações;
	
	Motivações sociais são inatas e ligadas a interesses particulares;
	Respondido em 07/09/2022 09:56:31
	
Explicação:
Se antes a ideia era encontrar elementos capazes de motivar os estudantes, hoje em dia o objetivo é apresentar recursos que não inibam as motivações que cada um traz para a classe. As necessidades fisiológicas estão ligadas à sobrevivência do organismo, como a fome, a sede e o sono. Há também as necessidades sociais, que resultam da aprendizagem social e podem ser tanto particulares quanto centradas na sociedade, como a solidariedade. A curiosidade é, segundo Piaget, uma motivação cognitiva, resultado de uma necessidade de conhecimento.
	
	 
	          Questão
	
	
	Observe a afirmativa:Toda escola possui uma Cultura Organizacional!
O que podemos entender a partir dessa  afirmativa?
I - essa cultura é formada pela sua história, e seu vínculo com a comunidade, o sistema de ensino de que faz parte, bem como a dinâmica interna das interações que marca o modo como os desafios são enfrentados, como as pessoas os percebem e reagem diante deles, dentre outros aspectos
II - Entretanto, nem sempre todos os membros da escola vivem em harmonia e por vezes existem disputas e antagonismos, próprios de qualquer ambiente social.
 
	
	
	 Certo
	A segunda frase complementa a primeira frase.
	
	A primeira frase não mantem relação com a segunda.
	
	A primeira frase e a segunda frase são falsas
	
	A primeira frase invalida a segunda
	
	A primeira frase é falsa e a segunda, verdadeira
	Respondido em 07/09/2022 09:56:35
	
Explicação:
Toda escola possui uma cultura organizacional e essa cultura é formada pela sua história, e seu vínculo com a comunidade, o sistema de ensino de que faz parte, bem como a dinâmica interna das interações que marca o modo como os desafios são enfrentados, como as pessoas os percebem e reagem diante deles, dentre outros aspectos (LÜCKE, 2009). 
Entretanto, nem sempre todos os membros da escola vivem em harmonia e por vezes existem disputas e antagonismos, próprios de qualquer ambiente social.Questão
	
	
	Desenvolvida pelo psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget, é uma teoria de desenvolvimento intelectual na qual a construção do conhecimento depende tanto de estruturas cognitivas do sujeito quanto da relação entre este sujeito e o objeto de seu estudo. À medida que uma criança cresce e se desenvolve, evoluem sistemas de pensamento que a levam a diferentes estágios de desenvolvimento.
Esta teoria é chamada:
	
	
	
	Behaviorismo;
	
	Kindergarden Coaching;
	
	Sociointeracionismo;
	
	Autoeficácia.
	 Certo
	Epistemologia Genética;
	Respondido em 07/09/2022 09:56:47
	
Explicação:
A teoria piagetiana na qual o desenvolvimento das estruturas físicas ligadas à cognição e as relações entre o indivíduo e o objeto de estudo trabalham juntas na construção do conhecimento se chama Epistemologia Genética. O Behaviorismo e o Sociointeracionismo foram teorias desenvolvidas por Skinner e Vygotsky, respectivamente.
	
	 
	          Questão
	
	
	Com relação ao Planejamento Escolar, leia com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    A importância do planejamento escolar se reflete na preocupação em assegurar a saúde financeira dos investimentos feitos na escola, quer ela seja privada ou publica. 
II.    No Projeto Escolar busca-se prever ações que se concretizam em planos, programas e projetos voltados para as atividades de ensino-aprendizagem.
III.    As ações de um planejamento escolar se baseiam em elementos voltados para atividades marcadas por uma intencionalidade educativa, incluindo a definição de objetivos, valores, atitudes, modos de agir, fruto de ação coletiva, reflexão partilhada, de caráter processual.
IV.    Um planejamento escolar deve, em primeiro lugar, envolver as questões econômico financeiras para, só depois de levantadas as disponibilidades financeiras, passar-se às questões político-pedagógicas.
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas. 
 
	
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	 Certo
	As afirmativas  II e III estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	Respondido em 07/09/2022 09:56:58
	
Explicação:
O planejamento permite traçar a trajetória das atividades educacionais, evitando e/ou minimizando imprevistos 
	
	 
	          Questão
	
	
	O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. A aprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno.
FOSSILE, Dieysa K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf Acesso em 30 de julho de 2019.
Popular na educação brasileira, o termo Construtivismo começou a ser usado na obra de Piaget, e refere-se ao papel ativo do aluno na construção do conhecimento.
Ainda segundo o Construtivismo:
	A interação social tem um papel importante, mas secundário nesse processo.
	O amadurecimento biológico faz as pessoas raciocinarem de maneira cada vez mais complexa;
	É uma teoria unanimemente desaconselhada para a alfabetização.
Estão corretas:
	
	
	
	Apenas II e III.
	
	Apenas a II;
	
	Apenas I e III;
	 Certo
	Apenas I e II;
	
	Apenas a III;
	Respondido em 07/09/2022 09:57:04
	
Explicação:
A interação social não tem a importância do amadurecimento biológico nesta teoria. O Construtivismo é muito defendido na alfabetização, embora divida opiniões.
	
	 
	          Questão
	
	
	Segundo Piaget, é denominado operatório-formal o último dos quatro estágios de desenvolvimento pelos quais as crianças passam de acordo com a evolução de seus sistemas de pensamento.
Assinale a alternativa que mostra corretamente uma característica do estágio operatório-formal:
	
	
	
	Pensamento estático, sempre no momento presente;
	
	Percepção de si como centro (pensamento egocêntrico).
	
	Raciocínio intuitivo;
	
	É a famosa fase dos porquês;
	 Certo
	Faixa etária entre 11 e 16 anos, respectivamente;
	Respondido em 07/09/2022 09:57:09
	
Explicação:
Embora alguns autores considerem esta fase até os 21 anos de idade, Piaget estabelece o estágio operatório-formal dos onze aos dezesseis anos. As demais alternativas referem-se ao estágio pré-operatório, de 2 a 6 anos de idade.
	
	          Questão
	
	
	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire destaca alguns saberes necessários à pratica educativa. Leia com atenção, os saberes abaixo:
I.    Competência profissional;
II.    Saber dialogar e escutar;
III.    Completo domínio de turma lançando mão de práticas disciplinadoras, quando necessário;
IV.    Saber contornar os saberes do educando de forma a que prevaleçam os saberes e opiniões do docente. 
Assinale, abaixo, a opção que apresenta os saberes corretos de acordo com Paulo Freire.
	
	
	
	Os saberes expressos nos itens II e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	 Certo
	Os saberes expressos nos itens I e II estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens I e III, estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens II e III estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens I e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	Respondido em 07/09/2022 09:57:23
	
Explicação:
Esta obra é considera uma grande contribuição para pensarmos a autonomia do conhecimento e a aprendizagem colaborativa
	
	 
	          Questão
	
	
	[...] (o planejamento escolar) é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001. p. 221.
Libâneo define no trecho acima o planejamento escolar reforçando a importância da realidade social. Conhecer o perfil socioeconômico e cultural das famílias atendidas ajuda a entender melhor as necessidades e as potencialidades daquele público. Quanto mais você sabe a respeito dos alunos, você construirá mais facilmente as relações interpessoais que permitirão um ambiente propício para a aprendizagem.
No projeto político-pedagógico o tópico que descreve o perfil da comunidade atendida é:
	
	
	
	As diretrizes pedagógicas;
	
	Os recursos disponíveis.
	 Certo
	O contexto familiar;
	
	O approach;
	
	O marco referencial;
	Respondido em 07/09/2022 09:57:28
	
Explicação:
O contexto familiar é a definição da clientela da instituição escolar. Além do perfil das famílias ser importante para a tomada de ações didáticas, é possível promover intercâmbios produtivos com os pais por meio de relações de parceria.
	
	 
	          Questão
	
	
	Na prática de estágio, é fundamental:
	
	
	
	Interferir na prática do professor
	
	Apenas observar o professor
	 Certo
	Perceber em sua prática de estágio quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e habilidades que os professores mobilizam diariamente
	
	Não interferir no cotidiano escolar 
	
	Participar somente do momento da aula
	Respondido em 07/09/2022 09:57:33
	
Explicação:
A prática permite instigar o aluno ao processo reflexivo a partir do que vivencia e observa
	
	 
	          Questão
	
	
	[...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de Ensino-Aprendizagem e Projeto Educativo. São Paulo: Libertat, 1995, p. 143.
O texto acima define um plano que é construído articulando docentes, alunos e todos os membros da comunidade escolar. Devegarantir o exercício da responsabilidade coletiva, da autonomia e da criatividade da escola. A este plano damos o nome de:
	
	
	 Certo
	Projeto Político-Pedagógico;
	
	Plano Nacional de Educação;
	
	Planejamento Educacional.
	
	Plano de curso;
	
	Plano de aula;
	Respondido em 07/09/2022 09:57:36
	
Explicação:
O PPP é o projeto global da instituição escolar, o instrumento preparado e utilizado pela escola para construir suas realizações. É onde se encontra o que será feito e como será feito. É a ferramenta que organiza o trabalho pedagógico da escola.
	
	 
	          Questão
	
	
	É importante que o projeto político-pedagógico da escola:
	
	
	
	Seja dado pelo Estado 
	
	Seja elaborado pela direção da escola
	
	Não tenha a participação de docentes e discentes
	 Certo
	Seja elaborado coletivamente, por toda a comunidade escolar
	
	Seja feito pela coordenação pedagógica 
	Respondido em 07/09/2022 09:57:41
	
Explicação:
O PPP é instrumento em permanente construção por todos aqueles que participam da dinâmica educacional em suas diferentes dimensões.
	
	 
	          Questão
	
	
	Durante muito tempo, houve a tendência em dissociar os sujeitos e os objetos de aprendizagem, fragmentando a formulação do conhecimento. Hoje, predomina a ideia de que o conhecimento humano se estrutura nas relações que o indivíduo estabelece consigo mesmo, com os outros e com o mundo em um sistema de trocas, constituindo o conhecimento a partir de perspectivas relacionais e reflexivas, pois ele tem relação com o social, que implica vida e experiência. Conhecer tem caráter provisório, pois o conhecido pode ser re-conhecido, reaprendido, reconfigurado mediante novas relações intersubjetivas.
Ferreira, L. S. Educação, paradigmas e tendências: por uma prática educativa alicerçada na reflexão. Disponível em: http://www.rieoei.org/deloslectores/ 417Soares.pdf.  Acesso em 27 de julho de 2019.
A relação entre o processo ensino-aprendizagem e a realidade social é constantemente abordada nos textos sobre ensino. A respeito desta relação, dentro do planejamento escolar, podemos afirmar que:
	
	
	
	O diálogo constante com o contexto social é necessário somente nas ciências humanas, como história e geografia.
	
	Um modelo de plano que teve sucesso em uma escola de elite tem grandes chances de dar certo em uma instituição de ensino que atenda a um público mais humilde, pois levantará a qualidade dos conteúdos;
	 Certo
	O processo educativo precisa ter uma relação orgânica com o contexto social ao qual se aplica;
	
	As problemáticas social, econômica, política e cultural que envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais e a comunidade em geral estão sempre em mudança. Isto inviabiliza o planejamento que as leve em consideração;
	
	Uma participação ampla na elaboração de um plano de ação põe em risco a homogeneidade necessária para a aplicação das decisões;
	Respondido em 07/09/2022 09:59:23
	
Explicação:
O plano precisa partir de um diagnóstico da realidade social. Modelos prontos confeccionados para outra realidade não se aplicam de modo eficiente. O plano ideal é resultado da participação ampla e democrática e deve levar em conta as questões que envolvem toda a comunidade. Esta relação com o contexto social não se imita a algumas disciplinas.
	
	
	          Questão
	
	
	[...] as unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 1993. p. 241.
Na citação acima Libâneo define um instrumento de planejamento que é o detalhamento do plano de curso. Sobre este instrumento é correto afirmar que:
	
	
	
	O plano deve garantir que os alunos assumam da melhor maneira possível o papel de receptores das informações;
	
	O sucesso do plano depende exclusivamente da competência do professor;
	
	Seu nome é plano de ação;
	 Certo
	É possível dividi-lo da seguinte forma: preparação; apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação: fixação, exercícios, recapitulação, sistematização; aplicação e avaliação.
	
	É feito exclusivamente para as aulas expositivas. Por meio do plano de aula o professor se orienta na apresentação, no desenvolvimento do conteúdo, nas atividades, enfim, na duração da unidade didática.
	Respondido em 07/09/2022 09:59:43
	
Explicação:
O plano de aula tem basicamente a divisão relatada na alternativa. O professor é muito importante no processo, mas nem o sucesso tampouco o fracasso do plano dependem exclusivamente do docente: inúmeras variáveis envolvidas na educação, como questões sociais, psicológicas, estruturais, entre outras, influenciam a qualidade do ensino. É prevista a participação ativa dos alunos, e o plano de aula vale para várias propostas metodológicas diferentes, como aula-debate, trabalho de campo, laboratório, aula de revisão ou avaliação.
	
	 
	          Questão
	
	
	Ao final do curso, quais serão as habilidades e competências dos alunos? Quais práticas e quais sentimentos eles desenvolverão? Os estudantes serão capazes de quê?
As respostas às perguntas acima encontram-se no seguinte elemento que constitui o plano de curso:
	
	
	
	Conteúdos;
	
	Bibliografia;
	
	Procedimentos;
	
	Avaliações.
	 Certo
	Objetivos;
	Respondido em 07/09/2022 09:59:48
	
Explicação:
Os objetivos de ensino são comportamentos ou ações esperadas do educando ao longo e ao final do curso conforme os conteúdos e respondem às perguntas do enunciado da questão.
	
	 
	          Questão
	
	
	O plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade.
VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 15º ed. São Paulo: Libertad, 1996. p. 119.
Instrumento que prevê as atividades de uma disciplina ou de uma área de ensino durante um ano letivo, um semestre ou no período de sua duração, o plano de curso é um instrumento do planejamento de ensino.
Assinale a opção correta sobre este documento:
	
	
	
	Uma vez finalizado, deve ser seguido fielmente por todo o curso;
	 Certo
	A justificativa do plano apresenta a importância do curso para o desenvolvimento do aluno.
	
	É dividido em disciplinas separadas e é importante que cada área do conhecimento se mantenha independente.
	
	Contém somente objetivos específicos, pois os gerais fazem parte do planejamento no nível federal;
	
	O contexto social e a realidade dos alunos é uma atribuição do projeto político-pedagógico e não se aplica ao plano de curso;
	Respondido em 07/09/2022 09:59:54
	
Explicação:
Um dos elementos do plano de curso é a justificativa, pequeno texto relatando a proposta pedagógica do curso de modo geral. O plano de curso pode e deve contemplar o diálogo entre as disciplinas. O contexto social é essencial neste plano, que pode se adaptar a mudanças ou a melhores soluções no decorrer do curso. Pode conter objetivos gerais e específicos.
	
	 
	          Questão
	
	
	Nem toda análise escolar está sujeita a objetividade ou se baseia em dados concretos. Assinale a alternativa que contém um exemplo de aspecto que não pode ser analisado objetivamente:
 
	
	
	
	Frequência Escolar
	
	Pontualidade Docente
	 Certo
	Afetividade
	
	Atividades quantitativas
	
	Resultado de avaliações 
	Respondido em 07/09/2022 09:59:59
	
Explicação:
A análise escolar envolve diferentes dimensões, em que não só os dados concretos devem ser levados em conta, neste processo
	
	 
	          Questão
	
	
	A escola constitui-se num espaço essencialmente educativo, cuja função principal é a de mediar o conhecimento e possibilitar ao educando o acesso à reconstrução do saber. Essa função está imbricada inexoravelmente às relações, pois a circulação, construção e transmissão do conhecimento se dá?
 
	
	
	
	do professor