Colaborar - Av1 - Fisica Geral e Experimental_ Mecanica

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08/09/2022 14:45 Colaborar - Av1 - Fisica Geral e Experimental: Mecanica
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Av1 - Fisica Geral e Experimental: Mecanica
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Informações Adicionais
Período: 22/08/2022 00:00 à 26/09/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 1500
Protocolo: 774288695
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Frequentemente, para avaliar o desempenho e as condições de segurança dos metrôs, fiscais
contratados pela companhia de transporte acompanham e monitoram as viagens de dentro de um vagão
escolhido ao acaso. Um dos pontos de análise é a aceleração do metrô durante primeiros minutos de
movimento. É importante que essa aceleração não seja muito brusca, pois poderá causar danos ao trilho e
também poderá derrubar bruscamente os passageiros que viagem em pé, causando sérios problemas.
Através de um aplicativo, o fiscal da companhia de transporte registrou a cada minuto, a velocidade do
metrô que ele analisava. O resultado foi: 20 km/h, 26 km/h, 32 km/h e 38 km/h. Pode-se concluir que:
Alternativas:
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada minuto. Alternativa assinalada
o movimento do metrô é uniforme com aceleração constante.
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada segundo.
a aceleração média do metrô é de 6 km/h a cada hora.
há variação de velocidade, porém não é possível calcular a aceleração.
O Sr. João sai de sua casa caminhando com velocidade constante de 4,0 km/h para ir à padaria que está
a 1200 m. Ele não levou seu celular. Seu filho José, 6 minutos após, corre, com velocidade constante, ao
encontro do pai para lembrá-lo que era dia de aniversário da mãe e que poderiam comprar um bolo.
Ambos chegam juntos à padaria.
Considere as afirmações abaixo:
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
I – Sr. João levou 18 min para chegar à padaria.
II – O José levou 0,2 h para chegar até a padaria;
III – A velocidade média de José foi de 6,0 km/h.
São verdadeiras as afirmações:
Alternativas:
Apenas I;
Apenas II;
Apenas III;
I, II e III; Alternativa assinalada
Apenas I e II;
O tacógrafo é um dispositivo empregado em veículos para monitorar o  tempo  de uso, a distância
percorrida e a  velocidade  que desenvolveu. Empresas de transportes rodoviários são obrigadas a
equiparem seus veículos com esse aparelho, capaz de produzir sobre um disco de papel, o registro
ininterrupto do movimento do veículo no decorrer de um dia. Analise os registros da folha do tacógrafo
representada abaixo, correspondente ao período de um dia completo.
Fonte: FGV, 2011.
Considere as afirmações a seguir:
I - A empresa pode avaliar que seu veículo percorreu nesse dia uma distância equivalente a 1120 km.
II – No período das 9 h às 12 h a velocidade do veículo foi de 120 km/h, sendo percorrida uma distância de
360 km neste período.
III – No período das 20h às 6h o veículo esteve em repouso.
IV – No período das 14 h às 18 h o veículo percorreu 580 km.
Julgando as afirmações como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F), marque a alternativa correta:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Alternativas:
I-V; II-F; III-F; IV-F.
I-V; II-V; III-V; IV-V.
I-V; II-V; III-V; IV-F. Alternativa assinalada
I-V; II-V; III-F; IV-F.
I-F; II-F; III-F; IV-F.
Uma ferramenta bastante usada para determinar ângulos entre dois vetores ou segmentos de reta, em
duas ou três dimensões é o produto escalar. O cosseno do ângulo entre dois vetores é o produto escalar
dos vetores dividido pelo produto dos seus módulos (comprimento dos vetores). Considere os vetores 
 representados no plano cartesiano a seguir.
Fonte: A autora.
Podemos afirmar, por aproximação, que o produto escalar e o ângulo entre os vetores 
 representados na figura são, respectivamente:
Alternativas:
18 e 18,5°.
6 e 71,5°. Alternativa assinalada
18 e 45,5°.
6 e 18,5°.
1 e 71,5°.
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a)
b)
c)
d)
e)
5) Uma forma interessante de multiplicar três vetores é encontrando o produto escalar de um dos vetores
com o produto vetorial dos outros dois.
Essa operação é também chamada de produto misto e e resulta em um escalar que, em módulo, será
idêntico ao volume de um paralelepípedo construído com base nos três vetores utilizados.
Considere um paralelepípedo determinado pelos vetores 
  . Marque a alternativa que contém  o
valor de m para que o volume desse paralelepípedo seja igual a 33.
Alternativas:
12/5.
-34/7.
-17/4. Alternativa assinalada
17/4.
4/5.