Filosofia, Ideologia e Cidadania

Prévia do material em texto

Código Acervo Acadêmico: 122.3
UNIT
Universidade Tiradentes
SUPERINTENDÊNCIA ACADÊMICA
Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Área
FILOSOFIA E CIDADANIA
Disciplina
080
Carga Horária
004
Créditos
H113465
Código
P R O G R A M A (De 2018/1º Semestre Até 2019/1º Semestre)
EMENTA:
Evolução do Conhecimento: conhecimento filosófico, grandeza do conhecimento, as relações homem-mundo, 
o homem cidadão. Filosofia, ideologia e educação: processo de ideologização, escola e sociedade, ciência e 
valores, educação e transformação; Ética e cidadania: ética e moral, compromisso ético, a construção da 
cidadania, pluradimensionalidade humana; Ação educativa e cidadania: ética e labor, ética e trabalho, ética e 
ação, integralidade do homem na sociedade.
OBJETIVO GERAL:
Apropriar-se de conhecimentos teórico-históricos acerca da evolução do conhecimento humano, com vistas a 
estabelecer relações entre os aspectos filosóficos, ideológicos e educacionais no contexto de uma sociedade 
cidadã e ética.
 OBJETIVO ESPECIFICO
Unidade I
· Compreender a origem e o processo de evolução do conhecimento humano a partir da interpretação 
filosófica, considerando diferentes leituras de mundo.
· Refletir sobre os processos de ideologização que movem e manipulam os pensamentos, os 
comportamentos e os movimentos históricos do mundo contemporâneo, com vistas a avaliar a 
importância de uma educação emancipatória como propulsora de criticidade.
Unidade II
· Perceber a ética como uma postura filosófica na construção de um novo homem e de uma sociedade 
cidadã.
· Analisar a cidadania como valor e exigência na construção de uma sociedade sustentável, em que a 
educação tem ação fundamental.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Unidade I:
· Evolução do Conhecimento: Conhecimento filosófico; Grandeza do conhecimento; As relações 
homem-mundo; O homem cidadão.
· Filosofia, Ideologia e Educação: Processo de ideologização; Escola e Sociedade; Ciência e 
valores; Educação e Transformação.
Unidade II:
· Ética e Cidadania: Ética e Moral; O compromisso ético; A construção da cidadania; A 
Pluradimensionalidade Humana.
· Ação Educativa e Cidadania: Educação, ética e labor; Ética e trabalho; Ética e Ação; A 
Integralidade do homem na Sociedade.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Apresentação de vídeo-aula; acompanhamento dos alunos por meio de ambiente virtual de aprendizagem; 
atividades on-line, chats e fóruns de debates, objetivando a troca de conhecimento professor-aluno, bem 
como interação, assimilação dos conteúdos disponíveis nas diversas mídias (DVD, livro impresso, podcast), 
as quais também servirão de apoio para a realização das atividades on-line; utilização das bibliotecas para 
Página 1 de 2
leitura complementar e pesquisas que abordam as temáticas em questão.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Para cada unidade é atribuída uma nota consistindo de Prova Contextualizada (PC), verificada por meio de 
exame aplicado, e Medida de Eficiência (ME), obtida através da verificação do rendimento do aluno em 
atividades (individual ou em grupo) de investigação, de extensão, trabalhos de campo, seminários, resenhas e 
fichamentos, etc. A ME contribui com 20% da nota de cada unidade, ficando os 80% restante para a PC. 
Após a atribuição das médias UP1 e UP2, respectivas às unidades I e II, é computada uma Média Final (MF) 
pela equação MF = (UP1 x 4 + UP2 x 6) / 10. Para aprovação, o aluno deverá obter média igual ou superior a 
6,0 (seis) e, no mínimo, 75% de frequência.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUÍ, Marilena; GUIZZO, João; MINEY, José R. Convite à filosofia. 15ª ed. São Paulo, SP: Ática, 2015. 
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 19ª ed. São Paulo, SP: Loyola, 
2015. 
MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da Filosofia: dos Pré-socráticos a Wittgenstein. 12ª ed. Rio de 
Janeiro, RJ: Jorge Zahar, 2015. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar. 14ª ed. São Paulo, SP: Papirus, 2014. 
ARANHA, Maria L. De A.; MARTINS, Maria H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 3ª ed. São Paulo, 
SP: Moderna, 2008. 
CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação. São Paulo, SP: Cultrix, 2014. 
JOHANN, Jorge R.; BARRETO, Osório A.; SILVA, Uverland B. Da. Filosofia e cidadania. 2ª ed. Aracaju, 
SE: Editora da UNIT, 2012. 
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª ed. São Paulo, SP: UNESCO, 2017. 
 Acervo Virtual:
SAUNDERS, Clare; MOSSLEY, David; ROSS, George M.; LAMB, Danielle; CLOSS, Julie. Como Estudar Filosofia. Porto 
Alegre, RS: Artmed, 2009. 
 
 
 
Página 2 de 2
		2022-08-08T17:03:20-0300
	Av Murilo Dantas, 300
	Naila Suelany
	Sociedade Educação Tiradentes S.A
		2022-08-08T17:03:20-0300
	Av Murilo Dantas, 300
	Naila Suelany
	Sociedade Educação Tiradentes S.A