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Pincel Atômico - 10/09/2022 13:12:55 1/3 Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (22909) Atividade finalizada em 06/09/2022 18:05:10 (468607 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [444672] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 4] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A100222 [65403] Aluno(a): 91291447 - LAURIENE PINHEIRO DE SOUSA ALVES - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota [359942_1545 82] Questão 001 Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua. Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo. Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas de driblar a carência de recursos tecnológicos. X Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar. Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet. O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades. Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem. [359942_1533 81] Questão 002 (Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de Anos Iniciais - Adaptada) Na construção dos sentidos, considera-se que o texto é o resultado de uma atividade verbal que tem _______________, inseridas em um contexto social de _______________; também é uma atividade _______________, pois envolve escolhas para alcançar o objetivo pretendido (KOCH, 1995). Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, de acordo com a ideia da autora. fins lucrativos / produção / criativa e autoritária X fins sociais / produção / consciente e criativa fins lucrativos / produção / inconsciente e criativa fins sociais / produção / consciente e engessado fins lucrativos / produção / consciente e criativa [359943_1533 84] Questão 003 (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial - Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ” Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio de portfólio individual. X da personalização do ensino. de autonomia didática do aluno. Pincel Atômico - 10/09/2022 13:12:55 2/3 da tecnologia na educação. da parceria entre professor e aluno. [359942_1545 81] Questão 004 Leia o trecho que segue: “O objetivo educacional é definido como metas definidas pelo docente para determinar de forma mais eficaz que nível de conhecimento se deseja alcançar através de um determinado conceito ensinado (ALEXANDRE, 2008)” (RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, 2013, p. 5). RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, S. C. Aplicando a taxonomia de Bloom revisada para gerenciar processos de ensino em sistemas de aprendizagem baseada em problemas. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 01, 2013. Diante dessa definição, considere o caso da professora Janete, da cidade de Mendes (RJ). Ela terá que construir um projeto sobre palavras de origem indígenas no 3º ano do ensino fundamental e, diante disso, qual alternativa abaixo é condizente com um objetivo viável para o trabalho pedagógico com esse tema? Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas. Plantar árvores no jardim da escola. Falar tupi-guarani com os estudantes. Ensinar danças indígenas para os estudantes. X Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena. [359942_1545 79] Questão 005 Analise o trecho a seguir: “ [...] ____________________ têm o potencial de despertar a ____________, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem ____________, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor." BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia dos estudantes. Semina: Ciências sociais e humanas, v. 32, n. 1, p. 25-40, 2011. p.28. Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas: X metodologias ativas – curiosidade – elementos novos método expositivo – tradição – questionamentos método individual – indisposição – desafios atividades especiais – afetividade – problemas método coletivo – atenção – inquietações [359942_1545 86] Questão 006 Leia o trecho que segue: “A expressão inclusão digital, de forma simplista, refere-se ao combate da exclusão digital, que depende de cinco fatores” (LEBIODA et al, 2019, p. 01). LEBIODA, L. et al. A Homogeneidade da Inclusão Digital no Brasil: Sonho ou Realidade?. Revista Informação na Sociedade Contemporânea, v. 3, p. 1-18, 30 dez. 2019. Com base no trecho acima, selecione a alternativa que contém os cinco elementos necessários para a inclusão digital. Aulas de informática na escola; formação continuada para os professores; um smartphone por estudante; criação de tecnologias para a educação. Expansão da tecnologia nas escolas; internet discada para professores; aulas de informática; escolas com laboratórios de informática; aulas de robótica. Existência de recursos tecnológicos; vontade política; a capacitação dos estudantes.? Pincel Atômico - 10/09/2022 13:12:55 3/3 X “Existência de infraestruturas físicas de transmissão; o acesso a equipamentos e à conexão individual; a alfabetização digital; a capacitação intelectual e inserção social do usuário e; o desenvolvimento e uso de conteúdos específicos às necessidades dos diversos segmentos da população” (LEBIODA et al, 2019, p. 01). Vontade política; aulas de informática na escola; formação continuada para os professores; um smartphone por estudante; criação de tecnologias para a educação. [359942_1533 83] Questão 007 (IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre as didáticas específicas – verdadeira matéria-prima do trabalho do professor – existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades – em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar. Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor trabalhar com turmas “boas” e “ruins”. X dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo. as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta, é seguir somente a didática geral. as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina. os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino. [359942_1545 84] Questão 008 Edite é pedagoga de uma escolamunicipal no município de Goianésia (GO) e pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo, para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução do trabalho em grupo? Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de diferentes perspectivas. X Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008). Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado. Solidariedade somada a uma operação didática frágil. Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.
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