PLANOS DE AULA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

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PLANOS DE AULA ATIVIDADES DE 
MUSICALIZAÇÃO 
Educação Infantil 
Prof. Marcos L Souza 
 
 
 
AULA 1: Barulhinho do “TUM TUM” Adptação da música do 
professor “ Marcelo Serralva” 
 
O brincar: 
1. As crianças em pé, formam um círculo; 
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música; 
3. Quando cantarem “TUM TUM” todos devem batem palmas. Quando 
cantarem “TAM TAM” todos devem bater as mãos nos joelhos. 
4. Na segunda vez canta-se a música com a pulsação ritmica cada vez 
mais acelerada e em vez de “TUM TUM” (mãos) começa-se com 
“TAM TAM”(Joelhos) 
 
Objetivos: 
- Ter momentos agradáveis no período de início da aula; 
- Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de 
brincadeiras; 
- Desenvolver a atenção e concentração; 
- Desenvolver a percpção rítmica. 
 
AULA 2: “Ordem e comando” 
Material: 1 instrumento que produza som grave (ex. tambor) e 1 
instrumento que produza som agudo (ex. guizo). 
O brincar: 
1. As crianças ficam em pé 
2. Ao som grave: abaixam 
3. Ao som agudo: ficam em pé 
O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro 
aluno fazer os sons. 
Objetivos: 
- desenvolver a atenção; 
- diferenciar timbres; 
Identificar sons 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 3: “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra 
Cantada 
Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola. 
O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e 
assim todos vão repetindo. 
Objetivos: 
- estimular a atenção 
- trabalhar a pulsação da música 
- interação 
 
 
AULA 4: “ Advinhe o instrumento” 
 
Material: 
-Vários instrumentos sonoros com diferentes timbres 
- Uma caixa de papelão grande para se esconder os instrumentos. 
- Um pedaço de pano que tampe os olhos dificultando a visão do 
aluno. 
 
O brincar: 
 
O professor escolherá um aluno para ir à frente e sem que ele veja os 
instrumentos, tentará advinhar o nome de cada um quando o 
professor tocar. Obs (O aluno deve ficar de costas para os 
instrumentos e para o professor com os olhos vendados) 
 
 
Objetivos: 
 - Trabalhar os timbres de cada instrumento; 
 - Trabalhar aaudição. 
 - estimular a concentração; 
 - atenção; 
 - Conhecer os instrumentos; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 5: “Se vc está contente” 
https://www.youtube.com/watch?v=Pabt0QBlXaM 
 
O brincar: 
 
1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra. 
 2. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os 
pés. 
 
Objetivos: 
Levar a criança a: 
- resgatar a música folclórica; 
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da 
coordenação fina; 
- interpretar melodias; 
- estimular a memória musical; 
 
Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma 
plantinha a partir da semente, assim, alongar todas as partes do 
corpo. 
 
 
 
AULA 6: Música “Cabeça, ombro, joelho e pé” 
 
O brincar: 
1. As crianças em pé, formam um círculo; 
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música; 
3. Para marcar o tempo forte podem-se utilizar instrumentos 
de percussão. 
 
 
Objetivos: Levar a criança a: 
• Ter momentos agradáveis no período de início da aula; 
• Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de 
brincadeiras; 
• Desenvolver a atenção e concentração; 
• Interagir e socializar-se. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Pabt0QBlXaM
 
 
 
 
 
 
AULA 7 : “Telefone sem fio sonoro” 
 
Material: 1 instrumento de percussão. 
 
O brincar: 
1. As crianças sentadas formam um círculo; 
2. O professor pode começar para que aprendam a 
brincadeira, tocando uma célula rítmica com o instrumento. 
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao 
lado, que precisa tocar o mesmo ritmo. 
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica. 
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do 
professor inventa outro ritmo, e assim sucessivamente, até que 
todos toquem e inventem seus ritmos. 
Objetivos: 
• Desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio; 
• Estimular a criatividade e a coordenação motora; 
• Desenvolver a concentração. 
 
 
AULA 8: “Que som é este?” 
 
Material: 
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de 
bicicleta, boneco de borracha, ou instrumentos de percussão como 
ganzá, pandeiro, chocalho etc 
• um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto. 
O brincar: 
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila; 
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para 
que as crianças não os vejam; 
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao 
cobertor; 
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos 
objetos, para que se familiarizem com os sons. 
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos 
objetos, pedindo para que as crianças descubram qual é o 
objeto que produz aquele som; 
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir. 
 
Objetivos: 
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança; 
- desenvolver a concentração. 
 
 
 
 
 
AULA 9: Percepção auditiva(sons/ruídos). 
 
Escurecer a sala apagar as luzes e fechar as cortinas. 
Deitar no chão (utilizando colchonetes ou tapete) e ouvir diferentes 
sons/ruídos (Cd para relaxamento). 
 
✓ Barulho de água/cachoeira 
✓ Canto dos pássaros 
✓ Assovios.... 
 
 Após essa atividade, conversar na rodinha a sobre os 
diversos sons que podemos ouvir no ambiente. 
 
✓ Pessoas conversando 
✓ Barulhinhos de vasilhas na cozinha 
✓ Galo cantando no quintal do vizinho 
✓ Cachorro latindo 
✓ Telefone tocando. 
✓ Criança gritando.... 
 
O ambiente possui vários tipos de ruídos, alguns são agradáveis e 
outros desagradáveis ao nosso ouvido. 
Brincadeiras de roda. Brincar de corre cutia. 
 
 
 
AULA 10: História cantada. 
DICA: Materiais das professoras ( Elvira Drummond e Débora 
Bardoni) 
 
Material: 
- Livros e instrumentos sonoros. 
- fantoches 
 
 
O brincar: 
1 Separe alguns alunos para fazerem parte da orquestra sonora; 
2 Escolha uma história bem legal e divertida. 
 3 As crianças devem se sentar no chão e formarem uma roda. 
 
4. A medida que a história for se desenrolando utilize a 
orquestra sonora para os efeitos da história. 
 
Objetivos: 
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança; 
- desenvolver a concentração. 
- Desenvolver a criatividade. 
 
AULA 11: Bingo Musical 
 
Material: 
- Um cartaz com vários instrumentos musicais 
- Áudio de todos os instrumentos propostos no bingo musical . 
 
 
O brincar: 
 1 Coloque o cartaz visível no quadro ou lousa. 
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas ) 
 3 De acordo com o som o áudio , a criança deve ser capaz de 
apontar no cartaz que instrumento musical pertence aquele som. 
 
4 Ganha a turma ou grupo que acertar mais sons, mesmo não 
sabendo os nomes dos instrumentos musicais, pode-se apenas 
aponta-los no cartaz. 
 
Objetivos: 
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança; 
- desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 12: Estátua Musical 
Material: 
- Músicas com ritmos diferentes e bem alegres. 
 
 
O brincar: 
1 – Quando a música parar de tocar, cada criança deverá ficar 
imóvel imitando um instrumento imaginário por alguns segundos. 
 
2 – Quanto ao som e a música fica a cargo do professor. 
3 - No final de cada música o professor pode enfatizar os melhores 
dubladores e as melhores performances falando um pouco sobre 
curiosidades quanto à imaginação das crianças. 
 
 
Objetivos: 
- Estimular a atenção 
- Trabalhar a pulsação da música 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
AULA 13: Desenho sonoro 
 
Material: 
- Lousa e pincéis coloridos. 
 
 
O brincar: 
 1 Escolha das músicas 
2 Escolhaos participantes ( Meninos e Meninas) 
 3 Desenhe 3 ou mais retângulos grandes na lousa e cada 
criança irá ouvir a música proposta pelo professor e tentará 
interpretar a música em forma de desenhos, cada retângulo para 
uma música. 
 
4 
 
Objetivos: 
 
 - Desenvolver a Criatividade e a percepção musical. 
 - Nesta atividade se trabalha o conceito de paisagem sonora, criação 
coletiva e partitura adaptada; segundo as ideias do educador musical 
Murray Schafer. 
 
- desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
 
 
AULA 14: Maestro 
Material: 
- Instrumentos musicais de percussão (Claves, chocalhos, pandeiros, 
tambores) 
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda) 
 
 
O brincar: 
1 – O professor faz o sorteio de quem será o maestro. 
 
2 – A criança sorteada vai pra frente e escolhe um instrumento d 
percussão que desejar. 
3 – A criança que fará o papel do maestro, conta a pulsação e faz 
o ritmo e todas na sala de aula devem que acompanhar o 
maestro. 
4 – Pode ser utilizado áudios sonoros em que o maestro cante 
junto e marque a pulsação rítmica para os demais seguirem. 
 
 
Objetivos: 
- Estimular a atenção 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
AULA 15: Futebol musical 
Material: 
- Um pano colorido grande quadrada, redonda ou retangular com um 
furo em cada lado. 
- Uma bola de pano, papel, feltro, plástico. 
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda) 
 
 
O brincar: 
1 – O professor forma os times 
 
2 – As crianças sorteadas seguram o pano grande sendo que em 
cada ponta onde estão os furos um dos participantes deve fazer a 
vez do goleiro. 
 
3 – O goleiro não deve permitir que a bola caia no buraco 
enquanto a música estiver tocando. 
 
4 – Quando a música parar, todos param de jogar. Ganha o time 
que conseguir maior pontuação. 
 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
AULA 16 : “Atividades rítmicas com copos” 
Material: 
- Copos de plásticos coloridos 
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda) 
- 
 
O brincar: 
1 – O professor forma a simetria da rítmica a ser seguida 
utilizando figuras musicais simples como semínima e pausa da 
semínima. 
 
2 – As crianças deveram fazer em sequencia o ditado musical 
proposto pelo professor utilizando os copos. 
 
3 – No quadro o professor vai elaborando vários ditados musicais. 
 
4 – No final, o professor juntamente com os alunos tentam 
encaixar algum ditado rítmico em uma canção escolhida por todos. 
 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
 
 
AULA 17: “Prática de conjunto” 
Material: 
- Para esta atividade utilizam-se vários instrumentos de percussão de 
diferentes timbres. 
- 
 
O brincar: 
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos 
musicais como (Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha 
com sua orquestra de percussão dividindo os instrumentos de 
acordo com sua sonoridade e timbre. (Graves e Agudos) 
 
2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor 
orientar, marcando o tempo forte e o fraco. 
 
3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões. 
 
4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical. 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
 
 
AULA 18: Percepção de Ritmo “Claves” 
Material: 
- Nesta aula em especial o professor utilizará claves. 
- 
 
O brincar: 
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos 
musicais como (Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha 
com as claves executando desenhos sonoros em que as crianças 
devem copiar. Enfatizar os sons (Forte e fraco) (Alto e Baixo) 
 
2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor 
orientar, marcando o tempo forte e o fraco. 
 
3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões. 
 
4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical. 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 19 : “As propriedades do som” 
Material: 
- Cada criança irá trazer para esta aula algum instrumento musical 
que tenha eu sua casa. 
 
 
O brincar: 
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da sala 
mostrar e falar sobre aquele instrumento musical proposto. 
 
2 – Em seguida a criança deve tocar o instrumento musical que ela 
trouxe. 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a pulsação ritmica. 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Desenvolver percepção sonora. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais 
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons) . 
 
AULA 20: “Reciclar e Tocar” 
Material: 
- Garrafas pet, garrafinhas de plástico, tampinhas pet etc. 
- Fitas coloridas e cola 
 
 
O brincar: 
1 – Cada aluno deverá levar seu material (Garrafinha pet, fita e 
cola) para sala de aula. 
 
2 – Em seguida o professor coordenará a aula para a confecção 
dos instrumentos musicais. 
 
3 – No final cada turma pode fazer uma exposição dos 
instrumentos fabricados em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar a criatividade 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
- Aprender sobre os instrumentos musicais 
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons). 
 
AULA 21: Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros 
Material: 
- Óculos de mergulho 
- fita adesiva escura 
- Instrumentos de percussão de várias intensidades sonoras. 
 
 
O brincar: 
 
1 – O Professor escolhe os participantes em forma de duplas 
sendo que, um irá colocar o óculos e o outro irá se posicionar em 
sala de aula para poder tocar o instrumento escolhido pelo 
professor. 
 
2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos 
com as carteiras com algumas saídas. 
 
3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar 
dentro do labirinto e o outro aluno em algum ponto da sala irá 
tocar o instrumento sonoro para o de óculos guiado apenas pela 
audição consiga identificar o som e achar a saída do labirinto. 
 
 
 
 
Objetivos: 
 
- Trabalhar os parâmetros Sonoros 
- Interação 
- Desenvolver a concentração. 
 
 
AULA 22: Batata quente - Parâmetros Sonoros 
3 a 5 anos 
 
Objetivos: Trabalhar concentração 
Desenvolver a coordenação 
motora 
Trabalhar a interpretação auditiva 
Trabalhar a socialização 
 
Pegue uma garrafa plástica pequena coloque alguns grãos ou 
sementes dentro da garrafa e feche muito bem ela será a batata 
quente. 
Escolha um aluno para ser o investigador do som, coloque-o de 
costas para o grupo, ele devera dizer: Batata quente por alguns 
segundos e depois dizer queimou! 
O investigador não pode se virar deverá ficar o tempo todo de costas 
para o grupo, quando ele disser queimou ,Quem estiver a garrafa 
deverá formar uma parede com os colegas. Todos deverão colocar as 
mãos para traz para dar a impressão que estão tocando, e tentar 
enganar o investigador. 
O investigador ao virar de frente, devera descobrir quem esta com a 
batata quente, Ele terá direito a duas chances. O professor pedirá ao 
aluno que pegou a garrafa para chacoalhá-la duas vezes. Se ele 
acertar ira escolher o próximo investigador se errar o próximo 
investigador será aquele que esta com a garrafa. 
 
Obs. Procure administrar esse jogo de uma forma que todos possam 
participar, pois sempre tem aquelealuno mais esperto, que pode 
levar vantagem sobre os outros e participar mais. 
 
 
 
 
 
 
AULA 23: “Caixa musical ” 
Material: 1 Uma caixa de papelão enfeitada por fora. Por dentro 
coloque várias figuras que representem uma canção folclórica ou 
objetos sonoros como: Uma figura de um sapo, uma figura de uma 
borboletinha, uma figura de uma balão ...um copo descartável, apito, 
sino, colher, sacola plástica etc . 
O brincar: 
1. As crianças iram retirar os objetos da caixa musical. 
2. Identificar cada figura ou objeto de acordo com alguma música . 
3. Figura do Sapo: O sapo não lava o pé.... objeto ( Colher) > 
Borboletinha ta na cozinha ..... 
O professor comanda a brincadeira sorteando os participantes. 
Objetivos: 
- desenvolver a atenção; 
- diferenciar timbres; 
Identificar sons 
- Trabalhar canções folclóricas 
 
 
 
 
AULA 24: BEXIGAS DANÇANTES 
1:Para dar início à atividade, o educador solicitará às crianças 
que criem formas e movimentos com os balões, sendo inicialmente 
individualizada e posteriormente de forma coletiva. 
2:Serão distribuídos dois balões para cada participante, sendo 
que um deverá ser cheio e outro será reserva, em caso de estouro do 
balão o educando poderá continuar a participar. O educador deverá 
animar a turma solicitando que se movimente dançando com os 
balões. O grupo deverá trabalhar coletivamente afim de não deixar 
nenhum balão cair ao chão. 
3:Após a primeira etapa, o educador oferecerá folhas de jornal 
às crianças. O jornal será usado para tocar o balão. 
4:Agora com os jornais e os balões, o educador estimulará que 
cada educando crie movimentos diferentes, oferecendo diferentes 
possibilidades e experiências corporais. 
Obs: Sugestões musicais: Marcha Russa, Lago dos cisnes, 
Quatro estações de Vivaldi. 
 
 
AULA 25: VOLENÇOL 
 Os jogadores serão agrupados em quartetos. Cada grupo estará 
de posse de um lençol ou toalha, sendo assim, cada jogador deverá 
segurá-la em cada ponta. 
 Os quartetos deverão brincar com a bola de voleibol, tentando 
mantê-la sobre o lençol e não a deixando cair ao chão. Após essa 
etapa, os quartetos farão a interação com outros quartetos e assim 
realizarão lançamentos e recepções das bolas com a toalha ou lençol. 
A progressão do jogo poderá ser na realização de um jogo de 
voleibol tradicional com os lençóis.