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APRENDENDO 
VALORES
* COOPERAÇÃO E CONVIVÊNCIA *
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DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________
Objetivo: desenvolver o conceito de cooperação e convivência, levando o aluno a refletir sobre situações cotidianas. 
A LIÇÃO DA BARRACA
 A TURMA DA PROFESSORA LUANA PARTICIPOU DE UM ACAMPAMENTO NO ÚLTIMO FINAL DE SEMANA.
 LOGO QUE CHEGARAM NO LOCAL, FORAM DIVIDIDOS EM GRUPOS E A PRIMEIRA TAREFA FOI MONTAR A BARRACA DO GRUPO. 
 MILENA PEGOU SUA BARRACA E COMEÇOU A MONTAR. NÃO QUERIA AJUDA DE SEUS 3 COLEGAS DO GRUPO. ELES SAÍRAM ENTÃO PARA DAR UMA VOLTA.
 ELA NÃO CONSEGUIA MONTAR A BARRACA. SEUS BRAÇOS ERAM CURTOS E HAVIA MUITAS PARTES PARA ARRUMAR.
 MILENA COMEÇOU A SE SENTIR NERVOSA. DE REPENTE, ELA COMEÇOU A SENTIR MUITA FALTA DE SEUS AMIGOS.
1. POR QUE MILENA FICOU NERVOSA?
2. POR QUAL MOTIVO MILENA SENTIA FALTA DOS AMIGOS?
 
3. COMO MILENA PODERIA TER EVITADO SE SENTIR NERVOSA?
 
 QUANDO SEUS AMIGOS VOLTARAM, MILENA CHORAVA, POR NÃO CONSEGUIR COMPLETAR A TAREFA.
 ELA TINHA QUE MONTAR SOZINHA A BARRACA?
NÃO
SIM
 
 MILENA SE SENTIU NERVOSA E CHEGOU A CHORAR. O NERVOSISMO PODE VIR COM OUTROS SENTIMENTOS NEGATIVOS. PENSE EM DOIS DESSES SENTIMENTOS E ANOTE-OS ABAIXO:
 REBECA, UMA DE SUAS AMIGAS, LOGO FOI CONSOLÁ-LA. TIAGO E MARCOS, PERCEBENDO O MOTIVO DO NERVOSISMO DE REBECA, COMEÇARAM A MONTAR A BARRACA.
 NÃO DEMOROU PARA REBECA E MILENA SE JUNTAREM A ELES. EM POUCO TEMPO, A BARRACA TINHA SIDO MONTADA E UM SENTIMENTO DE SATISFAÇÃO INVADIU MILENA. 
 
 A SATISFAÇÃO É UM SENTIMENTO POSITIVO. ANOTE OUTROS DOIS SENTIMENTOS POSITIVOS QUE MILENA PODERIA TER SENTIDO:
 MILENA APRENDEU UMA GRANDE LIÇÃO SOBRE CONVIVÊNCIA E COOPERAÇÃO!
 
 HÁ MUITAS FORMAS DE COOPERAR COM OS COLEGAS! 
1. LEIA AS FRASES.
2. FAÇA UM DESENHO PARA ELAS.
3. PINTE O CÍRCULO DE VERDE SE FOR UMA AÇÃO COOPERATIVA
4. PINTE O CÍRCULO DE VERMELHO SE NÃO FOR COOPERATIVA.
TIRAR O COLEGA DA BRINCADEIRA
DIVIDIR O LANCHE
CUIDAR DE SEU IRMÃO
PEGAR O LÁPIS DO COLEGA SEM PEDIR
BRIGAR COM O COLEGA
AJUDAR O COLEGA EM UMA LIÇÃO
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Objetivo: desenvolver o conceito de cooperação e convivência, aprimorar a organização e o planejamento nos estudos, bem como o raciocínio linguístico.
COOPERAÇÃO E CONVIVÊNCIA
 PARA VIVERMOS BEM COM OS OUTROS, PRECISAMOS RESPEITAR REGRAS DE CONVIVÊNCIA. A COOPERAÇÃO AJUDA MUITO A CONVIVER COM AS PESSOAS.
1. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, RELACIONADAS COM COOPERAÇÃO E CONVIVÊNCIA.
2. PINTE CADA BORDA DE UMA COR DIFERENTE.
3. ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA-PALAVRAS E PINTE-AS DA COR CORRESPONDENTE À BORDA.
COMUNICAÇÃO
EQUIPE
ORGANIZAÇÃO
SUCESSO
IDEIA
COLABORAÇÃO
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Objetivo: compreender a importância das festas familiares para a convivência e refletir sobre festas familiares pessoais.
A LIÇÃO DA VOVÓ
 LÚCIA ESTAVA NA CASA DE SUA AVÓ, AJUDANDO-A A DOBRAR ALGUMAS ROUPAS, QUANDO AVISTOU UMA LINDA CAIXA NO CANTO DO QUARTO.
 PERGUNTOU À VOVÓ NENA O QUE SERIA. A AVÓ PEGOU A CAIXA E A ABRIU. DENTRO DELA ESTAVA UM LINDO ÁLBUM DE FOTOS.
 SUA AVÓ EXPLICOU QUE ERA UM ÁLBUM ESPECIAL: UM ÁLBUM DE FESTAS FAMILIARES. HAVIA TODO TIPO DE FESTA FAMILIAR NO ÁLBUM. VEJA AS FIGURAS QUE REPRESENTAM ALGUMAS DELAS E ANOTE QUAL É O TIPO DE FESTA:
 A VOVÓ NENA EXPLICOU QUE AS FESTAS FAMILIARES SÃO IMPORTANTES PARA AUMENTAR A CONVIVÊNCIA COM A FAMÍLIA.
 É NAS FESTAS FAMILIARES QUE TEMOS A OPORTUNIDADE DE FORMAR LAÇOS MAIS PROFUNDOS COM AS PESSOAS QUE AMAMOS.
 NA SUA FAMÍLIA, EM QUAIS OCASIÕES AS PESSOAS COSTUMAM SE REUNIR? ESCREVA PELO MENOS 3 TIPOS DE REUNIÃO FAMILIAR:
 DESENHE ABAIXO O TIPO DE FESTA FAMILIAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE PARTICIPAR:
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Objetivo: compreender a importância das festas familiares para a convivência e refletir sobre festas familiares pessoais.
LIÇÃO DE CASA
 ESTAMOS APRENDENDO SOBRE FESTAS FAMILIARES. PARA COMPLEMENTAR NOSSOS ESTUDOS, PEDIMOS QUE OS ALUNOS FAÇAM UMA TAREFA DE CASA BEM DIFERENTE E INTERESSANTE:
1. COM SUA FAMÍLIA, OBSERVE FOTOS QUE MOSTRAM FESTAS FAMILIARES. PODEM SER FESTAS RECENTES OU BEM ANTIGAS.
2. ANOTE ABAIXO OS TIPOS DE FESTA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA OBSERVARAM NAS FOTOS:
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3. ESCOLHA FOTOS DE 2 OU 3 COMEMORAÇÕES FAMILIARES E TRAGA PARA A ESCOLA. VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE AS FESTAS FAMILIARES DE CADA UM.
TRAGA AS FOTOS NO DIA
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Objetivo: compreender a importância das festas familiares para a convivência e refletir sobre festas familiares pessoais.
MEMÓRIAS FAMILIARES
 HOJE É O DIA EM QUE VIMOS AS FOTOS DOS COLEGAS E CONVERSAMOS SOBRE FESTAS FAMILIARES.
 HÁ ALGUMA FESTA QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS COSTUMAM COMEMORAR EM FAMÍLIA? QUAL?
HÁ ALGUMA FESTA QUE ALGUM DE SEUS COLEGAS COMEMORA EM FAMÍLIA E VOCÊ NÃO? QUAL?
 
 AS FESTAS FAMILIARES MARCAM A HISTÓRIA FAMILIAR. ELAS CONSEGUEM NOS MOSTRAR FATOS IMPORTANTES QUE ACONTECERAM AO LONGO DOS ANOS. 
 QUAIS FESTAS FAMILIARES MARCARAM SUA HISTÓRIA?
 AS FESTAS FAMILIARES DEPENDEM TANTO DOS COSTUMES DA FAMÍLIA QUANTO DE SUA RELIGIÃO. DEPENDENDO DA RELIGIÃO DA PESSOA, AS FESTAS PODEM VARIAR. POVOS ESTRANGEIROS TAMBÉM TÊM SEUS PRÓPRIOS COSTUMES FESTIVOS E MUITAS FAMÍLIAS PRESERVAM ESSE COSTUME AO MUDAR DE PAÍS.
EM SUA CLASSE, ALGUM COLEGA TROUXE FOTOS DE COMEMORAÇÃO RELIGIOSA OU COSTUME TÍPICO? QUAL?
 USE OS QUADRINHOS ABAIXO PARA DESENHAR AS FESTAS FAMILIARES QUE VOCÊ OBSERVOU EM SUAS FOTOS DE FAMÍLIA. ESCREVA UMA LEGENDA PARA CADA DESENHO:
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Objetivo: compreender a importância da boa convivência na escola e notar a necessidade de termos comportamentos voltados ao estudo.
A LIÇÃO DA CORUJA
 DIEGO LEVOU PARA CASA UM LIVRO MUITO INTERESSANTE SOBRE UMA CORUJA QUE DAVA GRANDESCONSELHOS PRECIOSOS PARA OS ANIMAIS DA FLORESTA.
 ELE GOSTOU DA HISTÓRIA E NOTOU QUE MUITOS DOS CONSELHOS DA CORUJA SERVIAM TAMBÉM PARA A ESCOLA. 
 QUAL É O PRINCIPAL MOTIVO PELO QUAL VAMOS À ESCOLA?
 QUANDO ESTAMOS NA ESCOLA, CONVIVEMOS COM NOSSOS COLEGAS. ALÉM DA AMIZADE QUE TEMOS COM ELES, DEVEMOS EVITAR BRIGAS E CONFLITOS.
 NA HISTÓRIA, A SÁBIA CORUJA ACONSELHOU O MACACO A NÃO ENTRAR NO TERRITÓRIO DOS JAVALIS.
 NA ESCOLA, TAMBÉM ENFRENTAMOS SITUAÇÕES NAS QUAIS O COLEGA ACABA FAZENDO COISAS QUE NÃO GOSTAMOS. ESCREVA UMA SITUAÇÃO QUE MOSTRE ISSO:
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 SE VAMOS À ESCOLA PARA APRENDER, DEVEMOS PRESTAR ATENÇÃO À AULA E ÀS LIÇÕES E “MANTER NOSSO TERRITÓRIO”.
 A CORUJA TAMBÉM ACONSELHOU ALGUNS ANIMAIS A AJUDAREM OUTROS, PARA QUE JUNTOS PUDESSEM FAZER UM BELO TRABALHO EM EQUIPE.
 
 PODEMOS TAMBÉM APRENDER COM A AJUDA DE COLEGAS. DE QUE FORMAS PODEMOS NOS AJUDAR NA ESCOLA?
 AGORA É MOMENTO DE FAZERMOS UMA “TEMPESTADE CEREBRAL”. VAMOS CONVERSAR COM OS COLEGAS E PENSAR EM PALAVRAS QUE LEMBREM TUDO O QUE DEVEMOS FAZER PARA APRENDER MELHOR:
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Objetivo: compreender a importância da boa convivência na escola e notar a necessidade de termos comportamentos voltados ao estudo.
MINHA ESCOLA
 NA ESCOLA, HÁ MUITOS LUGARES ONDE PODEMOS APRENDER. LEIA OS NOMES DE LOCAIS ESCOLARES ABAIXO E PINTE OS QUADRINHOS QUE TRAZEM LOCAIS DE SUA ESCOLA:
SALA DE ARTE
BIBLIOTECA
SALA INTERATIVA
COZINHA
SALA DE AULA
SALA DE INFORMÁTICA
QUADRA
BRINQUEDOTECA
 HÁ ALGUMA OUTRA SALA DE ESTUDO EM SUA ESCOLA? QUAL?
 COMO VOCÊ PERCEBEU, A ESCOLA ESTÁ PREPARADA A OFERECER DIVERSOS TIPOS DE APRENDIZAGEM.
 OBSERVE A CENA AO LADO.
 AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE BOLA NO CAMPINHO DA ESCOLA.
 DUAS CRIANÇAS ESTÃO DISCUTINDO. O QUE O MENINO ESTÁ FALANDO PARA A COLEGA?
 IMAGINE E ANOTE NO BALÃO.
 VOCÊ ACHA QUE A ATIVIDADE PROPOSTA PELA PROFESSORA INCLUÍA DISCUTIR COM OS COLEGAS?
NÃO
SIM
 
 QUANDO SURGE ALGUM CONFLITO COM O COLEGA, O QUE DEVEMOS FAZER?
 AGORA, DESENHE ABAIXO O AMBIENTE DE ESTUDO DE SUA ESCOLA QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
 POR QUE VOCÊ GOSTA DESSE AMBIENTE?
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 SE VOCÊ FOSSE DAR UMA BOA DICA SOBRE A ESCOLA PARA UM NOVO COLEGA, QUAL SERIA?
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