avaliação Parcial Português

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15/09/2015 BDQ Prova
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   LÍNGUA PORTUGUESA
Simulado: CEL0465_SM_201509168338 V.1   Fechar
Aluno(a): ANA PAULA DO NASCIMENTO Matrícula: 201509168338
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 15/09/2015 10:01:45 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201509360013) Pontos: 1,0  / 1,0
Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: 
Muitos momentos de nossas vidas envolvem situações em que estamos ora com pessoas muito ___________, ora pessoas com quem temos
pouca intimidade ou até com pessoas _____________, não é mesmo?
A convivência com pessoas ______________exige de nós postura diferente da que temos com ____________, concorda? Isso,
consequentemente, gera uma forma de falar diferenciada. 
desconhecidas ‐ desconhecidas ‐ familiares ‐ íntimas
  íntimas  ‐  desconhecidas ‐ desconhecidas ‐ familiares
familiares ‐ íntimas ‐ desconhecidas ‐ desconhecidas
desconhecidas ‐ familiares ‐ íntimas ‐ desconhecidas
íntimas ‐ familiares . desconhecidas  ‐ desconhecidas
  2a Questão (Ref.: 201509809330) Pontos: 1,0  / 1,0
Nesse anúncio, podemos perceber que o autor brinca com o sentido da expressão não ligue, atribuindo a ela
dois sentidos diferentes para chamar a atenção do leitor. A função da linguagem que trabalha com ênfase no
leitor/receptor é:
fática
poética
  apelativa
emotiva
referencial
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  3a Questão (Ref.: 201509810048) Pontos: 1,0  / 1,0
A primeira reação de Vera foi sair da cama e correr para o banheiro. Fazia três semanas
que  Vera  havia  começado  o  tratamento  médico.  Vera  levantava  cedo  todos  os  dias  e
seguia a receita à risca, tomando os medicamentos no horário correto, fazendo todos os
exercícios propostos e, principalmente, seguindo a dieta alimentar.
Hoje, Vera pensava o que poderia ter feito de errado para estar passando por aquilo?
Vera  subiu  mais  uma  vez  na  balança  e  o  ponteiro  continuava  lá,  ameaçador,  no
mesmíssimo lugar!
 
Escolha a opção que manteria a coerência original do  texto,    substituindo o excesso do
emprego da palavra sublinhada Vera:
esta ­ assim ­ essa ­ quando.
ela ­  quando ­ realmente ­ dessa forma
 já ­ por isso ­ ainda ­ então.
esta ­ sempre ­ sofria ­ dessa forma.
  ela ­ assim ­ ela ­ assim
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  4a Questão (Ref.: 201509808605) Pontos: 1,0  / 1,0
A variação linguística é a riqueza que uma língua tem  pela possibilidade de ser várias em uma só. No Brasil,
temos diversas formas de falar, de nomear as coisas, de formar as frases. Essa variação, que percebemos
quando falamos com um brasileiro de uma região diferente da nossa, é que embeleza e oxigena a nossa língua.
 
Localize a opção em que se expõe uma variação que se percebe EXCLUSIVAMENTE no som da fala:
No nordeste, a expressão "dar um cheiro" em alguém é uma demonstração de carinho que equivaleria
em outras regiões e dar um beijo ou um abraço.
O uso do pronome TU, frequente no sul do Brasil, como em "Tu chegaste cedo ao baile?", substituído por
você em quase todo o nosso território (Você chegou cedo ao baile?).
Macaxeira no norte e no nordeste corresponde ao que se chama aipim em outras regiões. Do mesmo
modo, o que chamamos de jerimum no nordeste é abóbora no sudeste. 
  O som do S chiante do carioca, pronunciado como ocorre nas palavras CHÁ E JÁ.
O emprego do pronome ELE/ELA em função de objeto direto no português do Brasil, como em "Encontrei
ela na rua", diferente do que se faz em Portugal (Encontrei­a na rua).
  5a Questão (Ref.: 201509432422) Pontos: 1,0  / 1,0
Quais os elementos articuladores capazes de estabelecer as relações semânticas adequadas entre as orações
dos períodos abaixo relacionado?
Sempre teremos esperança, ________ a esperança é a última que morre.
A desmotivação nos domina, ________ morre a esperança.
Nunca desanimaremos, ________ tivermos sempre esperança.
Pois ­ uma vez que ­ portanto.
Mas ­ porque ­ desde que.
  Porque ­ quando ­ se.
Logo ­ assim que ­ para que.
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Contudo ­ contanto que ­ caso.
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  6a Questão (Ref.: 201509426406) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia a definição a seguir.
"É  a  ligação  entre  os  elementos  de  um  texto.  No  interior  de  uma  frase,  entre  as  frases  e  entre  os  vários
parágrafos,  pois  alguns  termos  fazem­se  necessários  para  que  o  leitor  possa  receber  o  texto  como  uma
informação contínua."
Essa definição equivale ao conceito de 
Argumentos
  Coesão
Metonímia
Coerência
Metáfora
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  7a Questão (Ref.: 201509809861) Pontos: 1,0  / 1,0
A coerência, como você já sabe, é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu
todo,  de  forma  que  não  haja  contradições  ou  erros  que  gerem  incompreensão,  mal­
entendido ou até mesmo falha na comunicação.
Observa­se no texto abaixo que o sentido foi garantido pela:
Penso, logo existo. (René Descartes)
Coerência semântica.
Coerência pragmática.
Coerência estilística.
           
Coerência ideológica.
   
Coerência sintática.
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  8a Questão (Ref.: 201509811107) Pontos: 1,0  / 1,0
Veja o anúncio a seguir.
Vendo, Copacabana, 4qts, 1 suíte, frente, 2ª quadra, vaga
Para  ser  compreendido,  o  anúncio  acima  depende  de  conhecimentos  prévios  que  permitem  ao  leitor,  por
exemplo, saber que se trata de um imóvel cuja  localização é boa ou ruim,  já que está na 2ª quadra, em um
bairro de praia, .e fica na parte da frente do edifício. Esse conhecimento prévio é o fator de interpretabilidade
denominado:
Informatividade.
Aceitabilidade.
Situacionalidade.
Focalização.
  Conhecimento de mundo.
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  9a Questão (Ref.: 201509452742) Pontos: 1,0  / 1,0
     Vôo 447: acidente pode ser o pior da história do País    
  
    
O acidente com o avião da Air France desaparecido desde a noite de domingo pode ser o maior da
história da aviação brasileira, se não houver sobreviventes. O Airbus A330 saiu do Rio de Janeiro
com  228  pessoas  a  bordo  às  19h  (horário  de  Brasília)  e  deveria  chegar  ao  aeroporto  Roissy  ‐
Charles de Gaulle de Paris nesta segunda‐feira, às 11h10 locais (6h10 de Brasília).
Atualmente, o acidente com o maior número de vítimas no País aconteceu no dia 17 de julho de
2007, quando um Airbus A320 da TAM atravessou a pista do aeroporto de Congonhas, atingiu um
prédio e se incendiou em São Paulo, matando as 187 pessoas a bordo e 12 pessoas em terra.
Pouco menos de um ano antes, em 29 de setembro de 2006, as 154 pessoas a bordo de um Boeing
737‐800  da  Gol  morreram  após  a  aeronave  colidir  com  um  jato  privado  e  cair  na  floresta
Amazônica. Foi o segundo maior acidente aéreo da história do Brasil.
Em 1996, a queda de um Fokker 100 da TAM, que  ia de Congonhas ao Rio de Janeiro, matou 99
pessoas. O avião caiu sobre algumas casas no Jabaquara, zona sul de São Paulo, logo após decolar.
(Portal Terra, Rio)
  
A partir de sua leitura, assinale a alternativa INADEQUADA
 
O título resume o assuntoe o tratamento que será dado a ele.
A narrativa tem como objetivo  principal informar o leitor sobre um fato ocorrido,
indicando o lugar e o tempo em que esse fato ocorreu.
O primeiro parágrafo introduz o assunto, o segundo, o terceiro e o quarto parágrafos
justificam o título, apresentando um histórico dos últimos maiores acidentes
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ocorridos no Brasil
É dirigido a todos os leitores do gênero: notícias
  A  notícia  foi  produzida  em  linguagem  informal  de  acordo  com  o  público  alvo  e  o
veículo de divulgação
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  10a Questão (Ref.: 201509802544) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia um fragmento do texto de Zuenir Ventura, do dia 17/01/2015, e identifique a tipologia que nele predomina:
Alguém mais merece zero "Salta aos olhos o uso incorreto de letras como em seje'oumeza', por exemplo. Outro
dia, reclamei de um erro assim, e a pessoa com quem me correspondia alegou: "É a preça'. Talvez seja uma injusta
simplificação atribuir à internet toda a responsabilidade pelo vexame do Enem 2014, em que incríveis 500 mil candidatos tiraram nota zero
em redação. Pode ter sua parcela de culpa, mas é preciso reconhecer que graças a ela nunca se exercitou tanto a prática da escrita. É difícil
encontrar  alguém  no mundo  de  hoje  que  não  redija  pelo menos  alguns  e­mails  por  dia,  sem  contar  os  posts  em  blogs,  sites,  Twitter  e
Facebook, além, claro, do WhatsUpp. Conheço adolescentes que não escreviam, mas, para não ficarem isolados no grupo, passaram a usar
essas  ferramentas  a  fim  de  ter  com  quem  conversar  virtualmente.  O  problema  não  é  de  quantidade, mas  de  qualidade. Os  jovens  estão
escrevendo  muito,  mas  mal  (ou  'mau',  como  diriam  alguns),  estropiando  a  língua  com  as  reduções  (tb,  vc,  naum,  pq)  e  as  infrações
gramaticais: falta de acentuação e pontuação, concordância errada, desconhecimento do sentido das palavras.
Injunção, já que orienta as pessoas como grafar as palavras.
Descrição, porque apresenta as grafias incorretas.
  Argumentação, porque defende a tese de que é preciso haver maior preocupação com a grafia.
Exposição, porque expõe um problema.
Narração, já que conta os erros que tem lido nos meios eletrônicos.
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