Lesão por esforço repetitivo em atleta de elite

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Fisioterapia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Fisioterapia 
 
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Fisioterapia 
Curso: Fisioterapia Semestre: 6º SEM REG/ 5 º SEM 
FLEX 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos para o planejamento de atividades 
diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução 
de problemas práticos relativos à profissão. 
 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Lesão 
por esforço repetitivo em atleta de elite”. Esta temática foi desenvolvida com intuito de aliar os 
aspectos práticos da fisioterapia desportiva com o conhecimento da biomecânica da lesão por 
esforço repetitivo. 
Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade. 
 
 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que 
sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no 
sistema. 
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no 
sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), 
obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. 
Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
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4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da 
Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos 
de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, 
apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), 
conforme modelo disponível no AVA. 
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os 
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-
se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e 
deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob 
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do 
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com 
atendimento ao número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com 
introdução, desenvolvimento e conclusão). 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à 
norma padrão. 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com 
objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores 
eventualmente citados. 
 
 Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Uma tenista de 14 anos de idade chegou à clínica de fisioterapia com uma história de duas semanas 
de dor na parte posterior do ombro direito. A paciente joga tênis desde os 8 anos e não posssui 
histórico prévio de dor no ombro. Pratica tênis todos os dias, com um dia de folga ocasional (1-2 dias 
por mês). A sua dor ocorre principalmente durante o saque nas fases de contato e de 
acompanhamento (follow-through) inicial, bem como durante os golpes de forehand. Ela usa uma 
empunhadura semi-western em sua direita (i.e., empunhadura moderna na qual a mão é 
ligeiramente girada atrás do cabo da raquete comparada com a empunhadura eastern mais 
tradicional). Nega quaisquer mudanças recentes na técnica ou no volume de treinamento. Está se 
preparando para uma série de torneios de alto nível que começam em 30 dias. A paciente não relata 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
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sintomas neurológicos distal em sua extremidade superior direita e não apresenta história de doença 
ou complicações pertinentes. Classifica sua dor como 8 (em uma escala de classificação numérica da 
dor de 0 a 10) durante os forehands e saques e 0 em repouso. Relata que seu ombro parece muito 
fraco e cansado durante os saques e voleios. Na academia, começou um levantamento de peso 
tradicional incluindo supino, elevações laterais, rosca direta e flexões de braço (apoio). A paciente foi 
encaminhada à fisioterapia por seu ortopedista pediátrico após a realização de radiografias padrões. 
Os raios X apresentaram achados normais, com orientação da placa de crescimento normal para sua 
idade de desenvolvimento. (Fonte: BRUMITT, J. Casos clínicos em fisioterapia esportiva [recurso 
eletrônico] / Jason Brumitt; tradução: Maria da Graça Figueiró da Silva Toledo; revisão técnica: 
Silviane Machado Vezzani. – Porto Alegre: AMGH, 2017) 
 
Baseado na situação geradora de aprendizagem, o aluno deverá produzir um texto que aborde 
todos os tópicos mencionados abaixo: 
Para isso, busquem soluções para os problemas apresentados, mas, lembrem-se de que TODOS os 
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria 
respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das 
justificativas. 
 
DESAFIOS PROPOSTOS 
 
DESAFIO 1 
Considerando o caso acima qual provável diagnóstico da atleta? Discorra um texto sobre o assunto e 
seu mecanismo de trauma. 
 
DESAFIO 2 
Esta paciente foi encaminhada para tratamento fisioterapêutico e você é o fisioterapeuta referência 
em reabilitação desportiva da sua região e será o responsável por promover o retorno dela aos 
treinamentos e competições. Dentro deste contexto, como deve ser a abordagem fisioterapêutica 
desde a avaliação até o plano de tratamento com os objetivos e condutas para esta paciente. 
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DESAFIO 3 
A prática esportiva em crianças e adolescentes está associada a diversos benefícios entre eles, 
cardiovasculares, cognitivo e motor, além de uma menor probabilidade de obesidade. Entretanto, 
um terço das crianças e adolescentes que participam de esportes enfrentará uma lesão que exigirá 
tratamento. Assim, é importante que os profissionais da saúde que lidam com o público infantil 
tenham noção das lesões mais frequentes e das intervenções mais efetivas, sejam elas voltadas para 
prevenção ou reabilitação, além de entender as peculiaridades do sistema musculoesquelético nessa 
faixa etária. Pensando nisso,elabore um texto argumentativo acerca das diferenças do sistema 
musculoesquelético entre os adultos e adolescentes. 
 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas 
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade 
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho a todos! 
 
Equipe de professores