Este paciente foi encaminhado para tratamento fisioterapêutico e você é o fisioterapeuta referência em reabilitação desportiva da sua região Fisioterapia Semestre 5º semest

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Fisioterapia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Fisioterapia 
 
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Fisioterapia 
Curso: Fisioterapia Semestre: 5º semestre 
Disciplinas: • Cinesioterapia Aplicada 
• Fisioterapia Musculoesquelética na Saúde do Adulto 
• Fisioterapia na Saúde do Atleta 
• Fisioterapia na Saúde do Neonato 
• Fisioterapia na Saúde da Criança e do Adolescente 
Professores • Mayara Luca Vareschi Lopes 
• Fernanda Kazmierski Morakami 
Competências: • Refletir, articular e sistematizar conhecimentos teórico-
metodológicos e empíricos necessários à prática 
do fisioterapeuta. 
Habilidades: • Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Promover formação teórico-prática estimulando uma 
postura investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução 
de problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico 
e a emancipação intelectual. 
 
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Prezados tutores, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
Essa proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) possibilitará a 
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na 
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a 
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
• O trabalho será realizado em GRUPOS compostos por no mínimo 2 alunos e máximo de 7 
alunos.  
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam 
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. Importante: somente o líder 
do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita.   
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
ou com alto grau de similaridade ao de outros alunos ou grupos.  
• O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma 
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.  
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;   
• Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem 
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom 
desenvolvimento do trabalho);   
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, 
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc.)  
• O trabalho deverá ser postado obrigatoriamente em formato .doc/.docx (word), já que não 
serão aceitos trabalhos postados em pdf. 
 
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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Questão adaptada do Enade (2016) Um adolescente de 15 anos de idade sofreu entorse grau II do 
tornozelo direito, com lesão do ligamento talofibular anterior, durante a aterrissagem de salto, ao 
realizar um bloqueio em partida de vôlei, há 4 semanas. Após a entorse, foi aplicado gelo durante 20 
minutos. No exame de imagem, não se constatou fratura associada. Atualmente, a região ainda 
apresenta edema residual. As amplitudes de movimento do tornozelo e pé estão preservadas; os 
músculos eversores do pé direito apresentam grau 4 no teste de força muscular manual, e, os demais, 
grau 5. O paciente já deambula sem auxílio de muletas, não apresenta claudicação ou dor, porém 
ainda sente-se inseguro ao permanecer, sem auxílio, em apoio unipodal de olhos abertos. Está 
ansioso para retornar ao esporte e refere desejo de participar da próxima temporada do campeonato 
regional de vôlei. 
 
Baseado na situação geradora e na situação problema, produza um texto que aborde todos os 
tópicos mencionados abaixo: 
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os 
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria 
respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das 
justificativas. 
 
DESAFIOS PROPOSTOS 
 
DESAFIO 1 
Este paciente foi encaminhado para tratamento fisioterapêutico e você é o fisioterapeuta referência 
em reabilitação desportiva da sua região e será o responsável por promover o retorno do mesmo aos 
treinamentos e competições. Dentro deste contexto, programe seus objetivos e condutas com este 
paciente para as próximas 4 semanas de acompanhamento, tendo liberação médica para descarga 
total de peso em membro inferior. Não se esqueça de citar os recursos terapêuticos a serem 
utilizados neste caso. 
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DESAFIO 2 
Durante a avaliação fisioterapêutica do paciente, ele relatou que ao nascer teve diagnóstico de pé 
torto congênito que é um termo utilizado para descrever uma deformidade complexa que inclui 
alterações de todos os tecidos musculoesqueléticos distais ao joelho como: músculos, tendões, 
ligamentos, ossos, vasos e nervos. O paciente relata que na época o tratamento adotado foi o 
Método Ponseti, o qual lhe proporcionou funcionalidade total, sem apresentar limitações na 
articulação. A investigação dos antecedentes pessoais na avaliação fisioterapêutica é de extrema 
importância uma vez que essas informações podem trazer suporte para o planejamento terapêutico 
prescrito. Com base na leitura sugerida, descreva o porquê este método de tratamento tem obtido 
bons resultados no tratamento de pé congênito e se, essa entorse apresentada pelo paciente pode 
estar relacionada à patologia. 
Leitura 
Sugerida: https://www.scielo.br/j/rbort/a/YS6n8LbJBzzgKLBxHsCzHYN/?format=pdf&lang=pt 
Chueire, A.J.F.G; Filho, G.C; Kobayashi, O.Y.; Carrenho, L. Tratamento do pé torto congênito pelo 
método de Ponseti. Rev Bras Ortop. 2016; 51 (3):313-318. 
 
DESAFIO 4 
A prática esportiva em crianças e adolescentes está associada a diversos benefícios entre eles, 
cardiovasculares, cognitivo e motor, além de uma menor probabilidade de obesidade. Entretanto, 
um terço das crianças e adolescentes que participam de esportes enfrentará uma lesão que exigirá 
tratamento. Assim, é importante que os profissionais da saúde que lidam com o público infantil 
tenham noção das lesões mais frequentes e das intervenções mais efetivas, sejam elas voltadas para 
prevenção ou reabilitação, além de entender as peculiaridadesdo sistema musculoesquelético nessa 
faixa etária. 
Pensando nisso, elabore um texto argumentativo acerca das diferenças do sistema 
musculoesquelético entre os adultos e adolescentes. 
 
https://www.scielo.br/j/rbort/a/YS6n8LbJBzzgKLBxHsCzHYN/?format=pdf&lang=pt
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
• O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as 
orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 
• Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o 
que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite 
de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem 
da atividade. 
• O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até, no 
máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, 
desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 
• Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre 
outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos 
de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados 
serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio 
constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
• Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do 
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
· Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número 
de páginas solicitadas. 
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Fisioterapia 
· Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
· Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
· Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, 
originalidade e autenticidade. 
· Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas 
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade 
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores