RELATÓRIO DE ESTÁGIO PEDAGOGIA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIDOMBOSCO 
POLO PAULO AFONSO/ BAHIA 
Pedagogia 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório 
 
 
 
 
 
 
Aluno: Isis Félix da Silva 
RA: 1814323 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULO AFONSO 
Abril / 2020 
 
 
ISIS FÉLIX DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório 
 
 
 
Relatório apresentado como 
conclusão do Estágio Supervisionado 
Obrigatório do Curso de Pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULO AFONSO 
2020
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1. INTRODUÇÃO................................................................................................ 04 
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ............................................................... 05 
2.1. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO......................................................... 05 
2.2 CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA ESCOLAR....................................... 06 
2.3 DESCRIÇÃO DO AMBIENTE PEDAGÓGICO DA SALA DE AULA .......... 06 
3 PERÍODO DE OBSERVAÇÃO ..................................................................... 07 
3.1 Aula 1 .......................................................................................................... 07 
3.2 Aula 2 .......................................................................................................... 08 
3.3 Aula 3 .......................................................................................................... 08 
3.4 Aula 4 .......................................................................................................... 08 
3.5 Aula 5 .......................................................................................................... 09 
3.6 Aula 6 ........................................................................................................... 09 
3.7 Aula 7 ........................................................................................................... 09 
3.8 Aula 8 ........................................................................................................... 10 
3.9 Aula 9 .......................................................................................................... 10 
3.10 Aula 10 ......................................................................................................... 11 
3.11 Aula 11 ......................................................................................................... 11 
3.12 Aula 12 ......................................................................................................... 12 
3.13 Aula 13 ......................................................................................................... 12 
4 PERÍODO DA DOCÊNCIA ................................................................................ 13 
4.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................................ 13 
4.2 PLANO DE AULA ............................................................................................. 14 
4.3 CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DA PRÁTICA DOCENTE .......................... 16 
5 CONCLUSÕES .................................................................................................. 17 
REFERÊNCIAS 
ANEXOS 
4 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
O presente relatório contém informações sobre as atividades realizadas no 
Estágio Supervisionado Obrigatório da Educação Infantil, do curso de Pedagogia 
do Centro Universitário Unidombosco, foi desenvolvido no período de 02 á 20 
de março de 2020, na instituição privada Risque e Rabisque localizada no centro da 
cidade de Paulo Afonso, na Bahia. Para tanto, este relatório é composto de 
descrições e experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula. 
Onde foram realizadas observações na rotina escolar, colaboração e participação 
nas atividades diárias. 
 Apresento neste relatório o projeto que executei no período da tarde, com 
uma turma de maternal II, composta por dez alunos. Considero neste também os 
aspectos presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir 
na aprendizagem da criança. 
 
 
 
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2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
A Escola Risque e Rabisque Monte Sião localizada no centro da cidade de Paulo Afonso, no 
interior da Bahia, é uma escola de rede privada que foi fundada no ano de 1994 por Maria Das Dores 
Gomes da Silva, cujo o nome da escola era Monte Sião por causa da sua religião. Deu início com uma 
sala de aula, em uma garagem, com duas professoras e dez alunos. No ano de 2003 a mesma passou 
por algumas mudanças, transformando toda sua estrutura, para um ambiente mais amplo, arejado e 
sob uma nova direção. Josane Gomes da Silva se tornou proprietária e alterou o nome da escola para 
Risque e Rabisque Monte Sião, a escola continuou sendo conhecida como Monte Sião, foi crescendo 
e evoluindo ano após ano. Hoje em 2020 , a escola completa 26 anos de existência, desenvolvimento, 
competência, metas e conquistas alcançadas além de ser nomeada como uma das melhores escolas 
da cidade. 
 
 
 2.1 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO 
 
 
 A escola ocupa uma grande área e está estruturada em um prédio com dois pavimentos, 
 contendo o total de: 
• 12 salas de aulas – Equipadas com armários, mesas, cadeiras, quadro branco e ar 
condicionado. 
 
• Um refeitório – Onde servem refeições para as crianças que estudam em tempo 
integral. 
 
• A direção – Somente a diretora tem acesso. 
 
• Secretaria – Para atendimento aos pais e impressões de atividades. 
 
• Espaço para recreação – Composto por 1 cama elástica, piscina de bolinha, 
tatame de EVA, escorregador, balanços e outros. 
 
• Uma biblioteca – Com retroprojetor, livros de leitura e espaço para atividades 
lúdicas. 
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• Um depósito - para guardar materiais didáticos e de limpeza. 
 
• Instalações sanitárias feminina e masculina – Em cada pavimento e adaptadas de 
acordo com a necessidade de ambas as partes ( alunos/funcionários). 
 
• Um dormitório – Com colchonetes, travesseiros e trocadores. 
 
2.2 CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA ESCOLAR 
 
No ano de 2020 a escola atende 568 alunos da educação infantil matriculados nos turnos 
 matutino e vespertino. 
 A clientela escolar deste estabelecimento situa-se na faixa etária entre 1 ano de idade a 
 6 anos, excetuando alguns casos de alunos com idade inferior. A escola funciona de 
segunda-feira a sexta-feira das 07 :00h à s 11:00h e das 13h às 17:00 h. 
 
 Os alunos que compõem a Escola são habitantes da área central da cidade e de todos os 
quadrantes da zona urbana. O nível socio econômico vária entre as famílias e a credibilidade da 
Escola no município é bastante valorizada, pois os pais almejam um ensino de qualidade e espera 
uma nova concepção de avaliação e utilização de novas metodologias de ensino. 
 
 
 
2.3 DESCRIÇÃO DO AMBIENTE PEDAGÓGICO DA SALA DE AULA 
 
 
O acompanhamento foi colocado em prática em uma das turmas do maternal II, no turno 
vespertino, composta por 11 alunos, com a faixa etária de 3 anos de idade. A sala de aula conta com 
a atuação de uma pedagoga e uma auxiliar educacional, cujo as responsabilidades são divididas 
cabendo cada uma determinada tarefa a exercer. 
 A localização da sala é próximo a porta de entrada do estabelecimento, no térreo. As 
paredes são brancas, a porta azul e não possui janelas. Contém Ar condicionado e todos os alunos 
possuem sua pasta individual com os devidos assentamentos e documentos necessários à sua vida 
escolar. Possui quadro branco e um pequeno armário, para guardar atividades e livros. Nas paredes 
7 
 
da sala podemos encontrar desenhos feitos por os alunos, chamadinha, aniversariante do mês entre 
outros jogos e enfeites.3- PERÍODO DE OBSERVAÇÃO 
 
 
 O período de observação do estágio supervisionado obrigatório teve início no dia 
02 de março de 2020 com a duração de quinze aulas. Como já citado: em uma turma de 
maternal II composta por 11 alunos no turno vespertino na Escola Risque e Rabisque Monte 
Sião, de rede privada, localizada na cidade de Paulo Afonso, no interior da Bahia. 
 
 
3.1 AULA 1 02/03/2020 
 
 
O meu primeiro contato foi com a diretora. Neste momento foi possível apresentar a 
professora e a auxiliar educacional da turma escolhida. Ao dar início a professora recebe os 
alunos na entrada, e de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Todos os alunos se 
mantém em seus acentos, organizados em círculos. Em seguida fazem uma oração e 
cantam uma canção de ”Boa tarde". Começam a relembrar os assuntos de aulas anteriores, 
tais conhecimentos tinham como temática a letra A. A letra foi apresentada no quadro, em 
seguida, foi realizada atividade de coordenação motora, contornando-a e uma outra 
atividade de colagem, onde se pede para colar pedacinhos de papel colorido dentro do 
desenho. 
É chegada a hora do lanche, o lanche é enviado de casa. Os alunos lancham 
dentro da sala de aula (Ver apêndice I). Logo depois, saem para o espaço de recreação, 
onde cada turma tem o seu tempo no pátio. A recreação dura exatos vinte minutos e assim 
retornam para a sala de aula. Ao retornar , a auxiliar canta algumas músicas educativas 
enquanto a professora prepara as mochilas e os classificadores com atividades para serem 
feitas em casa. 
Ás 16:40h saem da sala e dirigem-se a uma parte interna da escola onde todas as 
turmas se reúnem para aguardar a chegada dos pais. 
 
 
 
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3.2 AULA 2 03/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". É distribuída uma atividade de pintura, a 
qual será capa do caderno de matemática e em seguida, é feito uma explicação sobre o que 
é um círculo?. A professora debate sobre o assunto e ajuda os alunos a reproduzir círculos 
em seus cadernos. 
Após a explicação, é chegada a hora da merenda. Logo após a merenda, a 
professora se encaminha com as crianças até o pátio da escola para o momento de 
recreação. E ao retornar para a sala, a docente organiza as bolsas e canta algumas 
canções até a chegada dos pais. 
 
 
3.3 AULA 3 04/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora relembra sobre o assunto da 
aula anterior e em seguida, passa uma atividade onde as crianças preparam bolinhas de 
papel crepom e faz a colagem dentro de um círculo. Ao concluir, a professora os auxiliam a 
fazer duas atividades no livro sobre natureza e sociedade. 
Chegou a hora do lanche! E hoje é o dia do projeto alimentação saudável, onde 
todos os alunos levam frutas, sucos e sanduíches naturais. Em seguida, se dirigem ao pátio 
para o momento da recreação e retornam para a sala para aguardar a chegada dos pais. 
 
 
3.4 AULA 4 05/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A docente colocou em prática uma atividade 
de coordenação motora fina, contornando vários desenhos. Em seguida os alunos 
receberam um cartão para colorir e ser entregue no dia posterior . 
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Logo chegou a hora da merenda, e após o lanche, as crianças saíram para o 
momento da recreação. Ao retornar para a sala de aula a professora organizou as bolsas e 
classificadores com uma atividade para ser feita em casa e aguardou a chegada dos pais. 
 
 
3.5 AULA 5 06/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, a qual 
já estava composta por uma ornamentação do dia da mulher, e de forma organizada conduz 
as crianças para a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a oração e em 
seguida a canção de “Boa tarde". As professora começa a confeccionar algumas flores para 
ser entregue no final da aula, enquanto os alunos assistem um filme infantil educativo. Toda 
sexta-feira é dia de filme para o maternal II, a professora distribui pipoca e suco natural. 
Após o término do filme é chegada a hora do lanche. Logo depois, o momento de recreação. 
O tempo passou rápido e por fim, as mães foram convocadas à tirar fotos com os seus filhos 
na hora da saída. 
 
 
3.6 AULA 6 09/032020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora fez uma explicação do numeral 
1, e cantou uma canção dos numerais. Em seguida, foi entregue uma atividade de 
coordenação motora relacionada a explicação feita anteriormente. 
Depois a professora recolheu as atividades feitas em casa e revisou com os alunos 
de uma forma lúdica. 
Na hora do lanche houve um incidente, onde um aluno chegou a morder o outro de 
forma rápida e pegando todos de surpresa, porém a professora resolveu tudo com muita 
tranquilidade e profissionalismo. Então, encaminhou todos para o momento de recreação e 
ao retornar para a sala de aula, foi concluída a organização das bolsas e a espera dos pais. 
 
 
 
3.7 AULA 7 10/03/2020 
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No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora explica a diferença entre maior 
e menor e faz a demonstração utilizando alguns objetos. Em seguida, foi entregue uma 
atividade na qual o objetivo era identificar os objetos de acordo com a explicação anterior. 
Logo depois, a professora distribuiu uma outra atividade de pintura, relacionado ao dia do 
telefone. 
 A hora lanche chegou e os alunos cantaram a música “ meu lanchinho “ . A 
recreação durou pouco, e logo deu a hora da chegada dos pais. 
 
 
3.8 AULA 8 11/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, e 
entregou o aviso de que sairiam as 15h, por falta de água. De forma organizada se 
encaminharam a sala de aula. Ao estarem em seus lugares, foi dado início a oração e em 
seguida a canção de “Boa tarde". Foram feitas algumas atividades no livro e uma colagem 
de coordenação motora grossa, utilizando barbante e contornando uma enorme letra A. 
O lanche aconteceu em um horário diferente, porém, seguindo o cronograma da 
escola normalmente, e dando continuidade ao projeto alimentação saudável. Logo depois os 
alunos aguardaram a chegada dos pais. 
Em seguida, houve a convocação para participar de uma reunião pedagógica 
envolvendo todos os funcionários da escola. A qual foi bastante construtiva e motivadora. 
 
 
3.9 AULA 9 12/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora leva os alunos para o pátio da 
instituição e põe em prática uma dinâmica, onde as crianças precisam identificar os círculos 
e diferenciar entre maiores e menores. Ainda no pátio, a docente utilizou cartolinas para 
elaborar uma atividade, cujo o objetivo era fazer desenhos associados a vogal A. 
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A hora do lanche também aconteceu no pátio e em seguida, o momento de 
recreação. Ao término do intervalo, os alunosretornaram à sala de aula e a docente 
organizou as bolsas e classificadores. E então, aguardaram a chegada dos pais. 
 
 
3.10 AULA 10 13/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A docente organizou a sala de aula com 
alguns colchonetes. Juntou-se uma outra turma de maternal II para assistir o filme 
educativo. Em seguida, as professoras fizeram algumas perguntas relacionadas ao filme e 
explicaram a importância de tal. Após a explicação, as turmas uniu -se no momento do 
lanche e eeem seguida, foram liberadas para a recreação. 
Após a turma voltar do momento de recreação, a docente colou alguns avisos e 
horários nas agendas, organizou as bolsas e liberou os alunos para a parte interna da 
escola onde é aguardada a chegada dos pais. 
 
 
3.11 AULA 11 16/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora recolheu e corrigiu algumas 
atividades passadas, enquanto isso, a auxiliar educacional deu continuidade à algumas 
músicas educativas. Logo depois, a docente fala da importância de higienizar as mãos, e 
demonstra a maneira correta de fazê-la. 
Toda a aula foi volta ao assunto de higienização, deixando clara a importância e 
despertando curiosidade nas crianças, onde foi gerada muitas perguntas. Em seguida as 
crianças reproduziram os procedimentos ensinados e concluiu com desenhos 
incentivadores e de conscientização. 
Os alunos cantam a canção para dar início à hora do lanche. Logo depois, o 
momento de recreação aconteceu na sala de aula, utilizando algumas peças de encaixe, 
pois estava chovendo. Por fim, a docente organizou as bolsas e classificadores e os alunos 
aguardaram a chegada dos pais. 
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3.12 AULA 12 17/03/2020 
 
 
No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, a 
quantidade de alunos era mínima, pois alguns pais estavam preocupados com notícias que 
surgiram no município. De forma organizada a docente conduz os alunos a sala de aula e ao 
estarem em seus lugares se inicia a oração. Em seguida, a canção de “Boa tarde". A 
diretora passa entregando o aviso solicitando a presença dos pais para uma reunião no dia 
seguinte. 
A professora leu uma história infantil e em seguida utilizou do livro para abordar 
conceitos espaciais, como: encima/embaixo, alto/baixo, dentro/fora entre outros. Após o 
término do conto, foram feitas algumas atividades no livro. 
Na hora da merenda, a professora titular aborda a importância de higienização das 
mãos, forma uma fila e dirigem-se ao lavatório. Ao retornar, os alunos fazem o uso deste 
momento e desloca-se para o pátio, para a recreação. Por fim, aguardam a chegada dos 
pais. 
 
 
3.13 AULA 13 18/03/2020 
 
 
 
 No primeiro momento a professora recebeu os alunos na entrada da escola, onde 
de forma organizada dirigem-se a sala de aula. Ao estarem em seus lugares se inicia a 
oração e em seguida a canção de “Boa tarde". A professora pediu para os alunos sentarem-
se no chão para uma “roda de conversa", onde abordou o tema de comportamento social e 
a importância de: “ não morder, não empurrar e não tratar mal o amiguinho". Em seguida, 
expôs algumas regras de convivência com a ajuda dos alunos. 
 A hora da alimentação saudável aconteceu no pátio, junto com todas as outras 
turmas e com a presença de um som, tocando algumas músicas infantis. As crianças 
continuaram no pátio, para a recreação e a espera dos pais. 
 A chegada dos pais para a reunião foi às 15:30h. A reunião contou com a 
presença de uma enfermeira. Houve uma palestra, na qual foi abordado muitos temas 
importantes, porém o objetivo maior foi a notícia da pandemia. Onde o prefeito do município, 
decretou que todas as escolas de rede pública e privada deveria suspender as aulas por 
tempo indeterminado, a partir do dia 20/03/2020. Passada está data, as aulas seriam online, 
através de algumas plataformas e rede sociais. 
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 Ao finalizar a reunião às 17:00h, Os alunos foram ao encontro dos pais e a 
professora entregou-lhes algumas atividades impressas, para serem concluídas em casa. 
 
 
 
4- PERÍODO DA DOCÊNCIA 
 
 
O período de docência foi realizado na mesma instituição de ensino: Escola 
Risque e Rabisque Monte Sião, na turma de maternal II, no munícipio de Paulo 
Afonso, na Bahia. 
É uma prática indispensável, que acrescenta muitos ganhos, mais 
conhecimento, mais estratégias e realizações no fazer pedagógico. Trouxe 
frustações, aprendizagem, alegrias e reflexões. Todo o exercício foi bastante 
significativo e gerou uma possibilidade de avaliar alguns erros e trocar experiências 
tanto com os docentes, quanto na relação com os discentes. 
 
 
4.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
Encerrado o período de observação da rotina escolar da Escola Risque Rabisque, 
na turma de maternal II, foi possível realizar considerações no que diz respeito à prática 
docente. 
As aulas supervisionadas, foras ministradas por uma professora bastante 
empenhada, que não demonstrou dificuldade em exercer a docência e durante todo 
momento, apresentou ser profissional em sua área. Disponibilizou materiais adequados para 
as atividades, explicando de forma carinhosa e eficaz. Observar a prática docente foi muito 
importante para analisar de que modo poderia construir um planejamento de trabalho 
adequado à turma; e perceber a quais métodos e recursos a turma responde melhor. Foi 
possível perceber alguns dos aspectos positivos e negativos que me auxiliaram a entender 
de forma mais consistente o que poderia ser feito de diferente e o que poderia aprimorar. O 
período de observação é um exercício de atenção às contradições e as relevâncias. 
 Estar nessa posição de observar é um exercício, também, do lugar que pretendo 
ocupar quando estiver, de fato, praticando a docência, além de compartilhar em outras 
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áreas da vida: é importante observar a si mesmo, refletir sobre os erros e procurar 
estratégias para os desafios que fazem parte da educação. 
 
 
 
4.2 PLANO DE AULA 
 
 
• AULA 1 19/03/2020 
 
 
IDENTIFICAÇÃO : 
 
Estagiária: Isis Félix da Silva 
 
Escola: Risque e Rabisque Monte Sião 
 
Componente curricular: Matemática 
 
Turma: Maternal II 
 
Horário da Aula: 13:00h às 17:00h 
 
Conteúdo: Figura geométrica/Quadrado 
 
Objetivo específico: 
* Identificar e nomear a figura geométrica. 
 * Reconhecer a figura geométrica existente em objetos no mundo físico de acordo com 
suas diferenças. 
 * Produzir arte. 
 * Desenvolver a coordenação motora. 
 
Recursos/Materiais usados: 
 * Bolinhas de papel crepom. 
 * Diversas imagens. 
 * Livro infantil “ O pintinho que nasceu quadrado “. 
 
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Encaminhamento metodológico: Ao chegar, de forma organizada conduzi as crianças à 
sala de aula, e ao estarem em seus lugares, iniciamos com a oração, seguida da música “ 
Boa Tarde". Logo depois, organizei as crianças de forma que todos pudessem enxergar o 
momento da contação da história. Fiz a explicação e a demonstração sobre a forma 
geométrica escolhida, mostrei o livro para que fosse identificado os quadrados em diversas 
imagens embaralhadas. Em seguida, pedi para que eles fizessem bolinhas de papel crepom 
para preencher os quadrados desenhados em seus respectivos cadernos. Ao concluir a 
atividade, foi dado início a hora do lanche, seguido do momento de recreação e espera da 
chegada dos pais. 
 
• AULA 2 20/03/2020 
 
 
IDENTIFICAÇÃO: 
 
Estagiária: Isis Félix da SilvaEscola: Risque e Rabisque Monte Sião 
 
Componente curricular: Natureza e sociedade 
 
Turma: Maternal II 
 
Horário da Aula: 13:00h às 17:00h 
 
Conteúdo: A poluição, o uso, o desperdício e a economia da água. 
 
Objetivo específico: 
 * Estimular a fantasia, a imaginação, a criatividade e a afetividade. 
 * Identificar os diversos animais e as características do ambiente marinho. 
 * Compreender que há seres vivos neste ambiente, e que a poluição do mesmo, resulta em 
falência e extinção de várias espécies. 
* Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos em relação a valorização, o 
respeito e a proteção dos animais. 
 
Recursos/Materiais usados: 
* Filme “Procurando Nemo" - Datashow, DVD. 
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* Contação de história – livro , papel ofício, desenho. 
 
Encaminhamento metodológico: Ao chegar, de forma organizada conduzi as crianças à 
sala de aula, e ao estarem em seus lugares, iniciamos com a oração, seguida da música “ 
Boa Tarde". Logo depois, organizei as crianças, pedi bastante atenção ao observarem, e dei 
início com a reprodução do filme. Houve uma pausa para a hora do lanche, e a recreação. 
Em seguida, ao retornar a sala de aula, formamos uma roda de conversa e fiz algumas 
perguntas sobre o filme, como: Quais animais foram vistos no filme? E onde eles viviam?. 
Aproveitei o momento, e contei através de um livro infantil, no qual se tratava da história da 
água, abordei também alguns temas sobre poluição e o modo correto de utilizar sem que 
haja desperdício. Concluir a aula com uma atividade de pintura, referente ao dia da água. 
Organizei as bolsas e classificadores e aguardamos a espera dos pais. 
 
 
 
4.3 CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DA PRÁTICA DOCENTE 
 
O estágio deve ser considerado como uma forma de crescimento, e uma oportunidade de 
aprender ainda mais sobre a prática docente e o domínio da sala de aula. Vivenciando, 
acompanhando e praticando tal exercício. 
 Observar e praticar a docência ampliou ainda mais a minha área de conhecimento e 
aprendizagem adquirida. Mostrou como se dirigir aos discentes de forma correta e harmoniosa, 
melhorando assim, a relação professor/aluno. 
Percebi que durante a aplicação da atividade, alguns dos alunos já conheciam o assunto 
apresentado, mesmo assim, todas as crianças se mantiveram atentas e interessadas nas aulas 
ministradas. Em nenhum momento me chamaram a atenção. E ao término do estágio a diretora da 
instituição fez uma comemoração como forma de despedida. 
Através da prática docente pude adquirir experiências únicas e conhecimentos mais 
amplos, contribuir de forma satisfatória para o desenvolvimento dos alunos no âmbito escolar, em 
campos afetivos e campos cognitivos e somar ainda mais na relação entre a professora e as crianças. 
Foi muito bom trabalhar com eles e juntos compartilhamos nossos conhecimentos. 
 
 
 
 
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CONCLUSÕES 
 
Neste trabalho foi abordado o assunto do estágio obrigatório supervisionado 
não remunerado. Conclui-se que todo o objetivo do estágio foi alcançado e bem 
executado. 
 A realização desse estágio é para viver na prática a ação de educar e a 
importância da ação do professor nesta etapa, foi muito gratificante e construtiva. 
Com a participação de excelentes profissionais que me deram apoio, dividiram 
comigo alguns dos seus ensinamentos e contudo, pude presenciar a realidade do 
dia a dia escolar, onde me gerou muita satisfação, pois mostrou o quanto é 
importante o contato direto com os alunos e com a rotina escolar. 
 Foi uma experiência que contribuiu de forma positiva para a minha formação 
docente, e me possibilitou crescer como uma futura educadora. 
18 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
 TOBASE, Lúcia, D.M. Plano de aula: fundamento e prática. Relatos de pesquisa – 
Apostila; 16 de março q de 2020. 
 
PIMENTA , S.G. O estágio na formação de professores : Unidade entre teoria e prática? 
INEP/ Relatos de pesquisa - Série documental; 22 de março de 2020 , p. 16 -25. 
 
FREITAS, Ângela Imaculada Loureiro de. Análise crítica da prática docente na educação 
básica / Relatos de pesquisa – Livro; 25 de março de 2020, p. 14-34. 
 
VUJANSKI, Joslaine - Centro universitário uninter : estágio supervisionado. Relatos de 
pesquisa – artigo, 30 de março de 2020, p. 8-10. 
 
CHAMLIAN, Regina. O pintinho que nasceu quadrado. Relatos de pesquisa – Livro, 
documentário, 18 de março de 2020 
 
LILLY, BAILEY, M. J. A história da água. Relatos de pesquisa- livro, filme. 18 de março de 
2020. 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
20 
 
 
21 
 
 
 
 
 
 
22 
 
 
 
23 
 
 
	1. INTRODUÇÃO
	2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
	4.3 CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DA PRÁTICA DOCENTE
	ANEXOS