Artes Visuais e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir:
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0
	
	A
	O comodismo das escolas em classificar as disciplinas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Entretanto, se preocupa em determinar os principais obstáculos, sendo o primeiro o desafio da organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência. O segundo aspecto é o comodismo das escolas ao preservar a ideia de supremacia das ciências, o que gera comodismo dos professores. O terceiro ponto é a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores" (texto-base, p. 66). 
	
	B
	A integração e interação entre os estudantes.
	
	C
	O trabalho positivo com projetos.
	
	D
	A facilidade em trabalhar com método interdisciplinar.
	
	E
	A promoção da vivência na construção dos saberes.
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica comum entre as áreas de Educação Física e Arte: 
Nota: 10.0
	
	A
	Ausência de experiências com o toque.
	
	B
	Distanciamento entre experimentar e fazer.
	
	C
	Trabalho com o corpo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos" (Texto base, p. 127). 
	
	D
	Ausência de contemplar o conhecimento.
	
	E
	Produção de experiência escrita.
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre os benefícios da interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Promove a hierarquia entre as disciplinas.
	
	B
	Auxilia na reconstrução de uma pedagogia de transmissão.
	
	C
	Promove interação e integração entre as disciplinas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os benefícios dessa prática estão relacionados a dois termos em que se baseiam seus argumentos: a integração e interação entre as disciplinas. Entretanto, se preocupa em determinar os principais obstáculos, sendo o primeiro o desafio da organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência" (Texto base, p. 66).
	
	D
	Apresenta uma disciplina de excelência frente as demais.
	
	E
	Segrega e classifica os estudantes.
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Atitude tradicionalista.
	
	B
	Atitude cultural.
	
	C
	Atitude irrelevante.
	
	D
	Atitude interdisciplinar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Destaca-se, porém, ser necessário assumir uma “atitude interdisciplinar”, que rompa com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal. Tal ação está intrinsecamente ligada ao compromisso do professor no envolvimento e comprometimento com as ações práticas, na integração e estudo de aprofundamento teórico e na postura ética que envolve o conhecimento [...]" (Texto base, p. 66).
	
	E
	Atitude de segregação entre os saberes.
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física: 
Nota: 10.0
	
	A
	Atividades de relaxamento e alongamento.
	
	B
	Atividades de competição.
	
	C
	Atividades individualistas.
	
	D
	Atividades de força e equilíbrio.
	
	E
	Atividades Psicomotoras e recreativas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado“Projeto Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física” (texto-base, p. 126).
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Propôs uma nova organização curricular.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Japiassu (1976) direcionou seus estudos no campo epistemológico, destacando a necessidade de mudança na concepção de conhecimento, partindo do pressuposto de uma nova organização curricular" (Texto base, p. 64). 
	
	B
	Acreditava numa educação tradicional.
	
	C
	Entendia as mudanças como irrelevantes.
	
	D
	Via o novo como algo incorreto.
	
	E
	Discordava de novas propostas para o saber.
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que apresenta como Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 10.0
	
	A
	Irrelevante para a formação da criança pequena.
	
	B
	Um caminho para a construção de saberes.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes" (texto-base, p. 127). 
	
	C
	Área com conhecimento totalmente distinto.
	
	D
	Um trabalho de pouca intencionalidade.
	
	E
	Disciplina com pouco repertório cultural.
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que algumas, por natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo" (Texto base, p. 66). 
	
	B
	Apresenta características arcaicas aos alunos.
	
	C
	Segrega as disciplinas da grade dos alunos.
	
	D
	Promove um processo de ensino mecânico.
	
	E
	Enaltece uma vertente curricular tradicional.
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0
	
	A
	Algo ensinado nas escolas.
	
	B
	Uma prática irrelevante.
	
	C
	Como uma especie de comunicação que não funcionava.
	
	D
	Algo que não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'. Uma de suas preocupações está relacionada à marca terminológica, considerando que a interdisciplinaridade recebe diferentes conceitos e interpretações" (Texto base, p. 66). 
	
	E
	Uma prática formulada para a pedagogia tradicional.
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características em comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais utilizados para as atividades das disciplinas.
	
	B
	O trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisiçãode conhecimentos. Nesse sentido, Buss-Simão (2014) ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida. (Texto base, p. 127)
	
	C
	Os espaços da escola que são utilizados para o estudo das disciplinas.
	
	D
	Ambas enfatizam a escrita como primordial em seus estudos.
	
	E
	A ausência de aspectos culturais é comum entre as disciplinas.