01_Portfolio_AII___Geografia___2022

Prévia do material em texto

PORTFÓLIO 
Módulo A – Fase II – Ano 2022 
 
Área de Geociências - Cursos de Geografia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, prática, produção e 
apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas importantes para o contexto atual, 
desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, 
acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 
2030, afinal acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações a 
partir do empreendedorismo de cada ser social. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento 
seguinte, que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua 
comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros textuais que 
serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as 
práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que 
podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo 
relações entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a 
atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
 
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-se à produção 
do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na Prática, organizado pelo aluno ou 
grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material 
Complementar das disciplinas. 
 Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona o 
número do RU dos colegas. 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas regulares 
da fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
 Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, conforme orientações nos 
tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Compreender os tipos de violência e a dinâmica 
social que está na origem de cada uma delas na 
realidade social em diversas escalas geográficas. 
H = HABILLIDADE Identificar, por meio da leitura de dados e gráficos 
dos principais tipos de violência que afetam a 
sociedade regional e/ou local. 
A = ATITUDE Produzir um texto jornalístico informativo e um 
mapa tátil, inclusivo, representando áreas loco-
regionais e seus índices de violência, relacionando 
com a vulnerabilidade social e econômica. 
V = VALORES Refletir sobre possibilidades de enfrentamento das 
causas da violência com vistas a diminuir as 
consequências e a dor dessa mazela social. 
E = EMOÇÕES Despertar o interesse pela explicação científica 
para o fenômeno da violência com empatia e 
solidariedade social a respeito de todo tipo de 
violência. 
TEMA 
Paz, justiça e instituições eficazes 
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 16 – Agenda 2030 
Metas dos ODS – Agenda 2030 
 Meta 16.1 – Reduzir significativamente todas as formas de violência e as taxas de 
mortalidade relacionada em todos os lugares; 
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
Indicadores: 
 16.1.1 Número de vítimas de homicídio intencional por 100 mil habitantes, por sexo e idade; 
 16.1.2 Óbitos relacionados com conflitos por 100 mil habitantes, por sexo e idade; 
 16.1.3 Proporção da população sujeita a violência física, psicológica ou sexual nos últimos 12 
meses; 
 16.1.4 Proporção da população que se sente segura quando caminha sozinha na área onde 
vive. 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
 Prática: 
 - Leitura do referencial indicado, Pesquisa e Levantamento de dados. 
 Produção: 
- Elabore um texto jornalístico informativo de uma página (WORD) com os dados levantados (ver 
exemplo anexo). 
- Monte um mapa tátil com os dados atuais da sua cidade ou região sobre violência. 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
O Brasil é um dos 193 países que se comprometeram com a chamada agenda do milênio, ou Agenda 
Pós-2015, que se fundamenta num compromisso para cumprir os Objetivos de Desenvolvimento 
Sustentável (ODS). Ao todo, são 17 ODS que envolvem um plano de ação global com vistas a eliminar 
a pobreza extrema e a fome, por meio da oferta de educação de qualidade e proteção do planeta, 
além de promover sociedades pacíficas e inclusivas, tudo isso até 2030.Assim, os ODS envolvem temas 
sociais e ambientais profundos, relacionados aos problemas humanos mais delicados e urgentes que 
se vive hoje no planeta. 
Nesse portfólio vamos articular o tema do ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes – com o campo 
de estudos das Geociências, destacando a importância de se pensar os dados estatísticos relacionados 
à demografia no que tange à violência e às injustiças, para que possamos pensar em ações, políticas 
e instituições eficazes que contribuam para a promoção da paz e de uma sociedade justa e 
equilibrada. Para compreender mais, acesse o site do IBGE. Nesse link há um vídeo explicativo para 
cada ODS. https://www.ibge.gov.br/videos.html?pagina=1&lista=ods Escolha o vídeo que explica 
sobre o ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes. 
Você viu no vídeo que o ODS pela Paz, Justiça e Instituições Eficazes envolve a necessidade de ações 
estratégicas em diversas escalas espaciais, desde a global até a doméstica. As metas propostas para o 
ODS 16 explicam melhor sua intencionalidade. Ao todo são doze metas que ainda se desdobram em 
alguns indicadores específicos. Leia todas as metase seus indicadores em: 
https://www.ipea.gov.br/ods/ods16.html 
https://www.ibge.gov.br/videos.html?pagina=1&lista=ods
https://www.ipea.gov.br/ods/ods16.html
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
Para iniciar as reflexões, acesse alguns documentos oficiais, apresentados a seguir, produzidos por 
meio de dados estatísticos também obtidos em instituições oficiais do Brasil. 
No ano de 2021 o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) publicou o Atlas da Violência 2021. 
Os dados publicados nesse documento foram gerados em parceria com a Comissão Econômica para 
a América Latina e o Caribe (CEPAL) e são referentes ao ano de 2019. O documento apresenta 
também, gráficos e tabelas com uma série histórica dos dados, desde 2009. O Atlas traz os números 
e índices de homicídios, mortes violentas por causa indeterminada, violência contra a juventude, 
contra a mulher, contra pessoas negras, contra a população LGBTQI+, contra pessoas com deficiência 
e contra indígenas. Veja a íntegra do documento no link a seguir: 
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/arquivos/artigos/1375-atlasdaviolencia2021completo.pdf 
Além do Atlas da Violência 2021, você poderá acessar, no site do IPEA, artigos com estudos específicos 
sobre os diversos tipos de violência. Para ler, acesse: 
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/artigos 
A partir dos dados que deram origem ao Atlas da Violência 2021, o IPEA criou um infográfico que 
sintetiza os principais índices de forma ilustrada. Veja a imagem a seguir. 
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/arquivos/artigos/1375-atlasdaviolencia2021completo.pdf
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/artigos
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
Fonte: IPEA, 2021. https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/publicacoes/213/atlas-da-violencia-2021-
principais-resultados 
Observe que a partir dos dados sintetizados nesse infográfico é possível fazer uma análise muito 
interessante sobre as características de gênero, de etnia e de faixa etária das pessoas mais vulneráveis 
em relação à violência e aos homicídios no Brasil. 
Outras instituições, incluindo algumas não governamentais, também publicaram dados sobre 
violência, algumas delas com pesquisas que envolveram um determinado grupo da população. Veja 
no relatório do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, dados específicos de violência contra a mulher. 
https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2021/06/relatorio-visivel-e-invisivel-3ed-2021-
v3.pdf 
 
SAIBA MAIS 
Vídeo didático sobre violência contra a mulher: https://www.youtube.com/watch?v=jv7FWOmMU70 
 
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/publicacoes/213/atlas-da-violencia-2021-principais-resultados
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/publicacoes/213/atlas-da-violencia-2021-principais-resultados
https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2021/06/relatorio-visivel-e-invisivel-3ed-2021-v3.pdf
https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2021/06/relatorio-visivel-e-invisivel-3ed-2021-v3.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=jv7FWOmMU70
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
Áudio de vítimas de violência: https://www.youtube.com/watch?v=WTKDfS3HUzY&t=5s 
 
Áudios com episódios sobre tráfico de pessoas: 
https://www1.folha.uol.com.br/podcasts/2021/11/podcast-explica-o-tempo-as-formas-e-as-caras-
por-tras-da-violencia-contra-a-mulher-no-brasil-ouca.shtml 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
A proposta deste portfólio está relacionada com uma produção em duas etapas. O principal objetivo 
é aprofundar seus conhecimentos sobre a questão da violência, como ela afeta determinadas parcelas 
da população de acordo com gênero, etnia, faixa etária etc, e os impactos sociais em decorrência dela, 
bem como os desafios sociais e econômicos implicados para sua superação. 
1. Identifique, no documento Atlas da Violência 2021, as quatro questões atuais e riscos conjunturais 
que podem levar ao aumento da violência e das mortes por homicídio no Brasil. 
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/arquivos/artigos/1375-atlasdaviolencia2021completo.pdf 
(ver p. 14 e 15). Observe como as políticas e as ações das instituições voltadas para segurança pública 
influenciam as questões da violência. 
2. Pesquise como a violência impacta o setor econômico, quais os custos disso para a sociedade, e 
quais instituições atuam no combate ou no atendimento aos casos de violência. Produza um texto 
jornalístico informativo com os dados pesquisados nos itens 1 e 2. 
3. Identifique os principais problemas de violência da sua região ou município e elabore um mapa tátil 
com essa informação. 
Para saber mais sobre como a violência impacta a economia e torna a sociedade menos produtiva e 
sustentável, assista ao vídeo indicado no primeiro link e realize a leitura dos materiais indicados, os 
quais servirão de base para a produção deste portfólio. 
1- Sérgio Adorno – Violência no Brasil – Violência praticada pelo Estado 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=xuz1sv5nFT0 
https://www.youtube.com/watch?v=WTKDfS3HUzY&t=5s
https://www1.folha.uol.com.br/podcasts/2021/11/podcast-explica-o-tempo-as-formas-e-as-caras-por-tras-da-violencia-contra-a-mulher-no-brasil-ouca.shtml
https://www1.folha.uol.com.br/podcasts/2021/11/podcast-explica-o-tempo-as-formas-e-as-caras-por-tras-da-violencia-contra-a-mulher-no-brasil-ouca.shtml
https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/arquivos/artigos/1375-atlasdaviolencia2021completo.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=xuz1sv5nFT0
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=K0uWu1huJO0 
Esses vídeos apresentam concepção de violência, o papel da sociedade e do Estado e o impacto da 
violência na desigualdade social. 
2- Mapa da violência por município – Brasil, 2019 
Link: 
http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/9489/1/Atlas_da_violencia_2019_municipios.pdf 
Esse documenta apresenta mapas diversos e dados da violência por município. 
3 – A dependência dos homicídios e as desvantagens socioeconômicas dos municípios 
Link: https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/16843/11270 
Este documento apresenta dados e analisa as realidades das principais cidades brasileiras no que 
tange à questão das mortes violentas. 
4 – Exemplo de mapa que representa dados sobre a violência: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=K0uWu1huJO0
http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/9489/1/Atlas_da_violencia_2019_municipios.pdf
https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/16843/11270
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
Link: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/133702/148250 
PRODUZA 
Agora que você realizou a leitura dos materiais e conhece um pouco mais sobre tema, vamos colocar 
a mão na massa e produzir nosso texto articulado ao mapa tátil com informações sobre a violência: 
 
1. Produzir texto articulado com mapas da violência na sua região. 
- Pesquiseos dados sobre violência no Brasil, no Atlas da Violência publicado pelo IPEA e faça uma 
síntese. 
- Depois, faça o levantamento dos índices e tipos de violência mais comuns na sua região e/ou 
município. Pesquise também os prejuízos econômicos gerados por esses tipos de violência e quais 
investimentos o poder público pode/deve fazer para enfrentar e reduzir a violência. 
https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/133702/148250
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
- Elabore um texto jornalístico informativo com os dados levantados. 
2. Material de divulgação 
- Monte um mapa tátil com os dados atuais da sua cidade ou região sobre violência. Use o Atlas 
da Violência para isso. 
- Utilize papel e materiais de texturas diferentes para representar os tipos e os índices de violência 
que comporão seus mapas. Organize a legenda de seu mapa com a maior clareza possível. 
3. Postagem: 
- Para postagem, faça um único arquivo contendo o seu texto e imagens de seu mapa tátil 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento 
pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase. 
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado 
para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – 
TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média 
final das disciplinas da fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO). 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO 
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO 
do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes do 
seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas 
da fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO 
ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá 
estar logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo), o qual o 
direcionará à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela 
plataforma, e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá se 
identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao 
vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone 
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for 
encerrada, o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para 
posterior avaliação. Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como 
convidado. Assim, ele (a) terá acesso à gravação da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas 
da realização da mesma). 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá 
o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota 
de apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem 
presentes e participarem ativamente da apresentação. 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a 
ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar 
oralmente (por meio da fala): 
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção; 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção; 
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas 
sobre o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE 3: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo 
(quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. 
 
Atenção!! Orientação sobre o acesso direto a conferência para os alunos que agendaram a 
apresentação do portfólio. 
Caso necessário, após realizar o agendamento no Link Trabalhos de uma das disciplinas da 
fase, no dia e horário de Brasília marcados, você pode acessar via computador ou celular 
diretamente a Conferência Reuni por meio do link https://conferencia.uninter.com/#/login 
 
TEMPLATE 
Este template você encontra disponível, em seu AVA Univirtus, link Material Complementar das 
disciplinas da fase. 
ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE 
 
ANEXOS 
https://conferencia.uninter.com/#/login
 ÁREA DE GEOCIÊNCIAS 
Área de Geociências 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
Para o caso de inserir vídeos explicativos e/ou tutorial para o uso de podcast, canvas, padlet, 
YouTube etc.