MÓDULO III GESTÃO DOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS CONCEITOS, FUNÇÕES E PRINCÍPIOS Atividade Avaliativa

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MÓDULO III | GESTÃO DOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS: CONCEITOS, FUNÇÕES E PRINCÍPIOS 
Atividade Avaliativa
1 - A respeito das reflexões que os dois cenários apresentados no início desse módulo sobre gestão dos aspectos pedagógicos nos propiciam, assinale (C) para certa e (E) para errada nas seguintes alternativas.  
R – C / E / C / C
2 - Os estudos de Libâneo declaram que a "Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade, bem como, os meios apropriados para formação dos indivíduos, tendo em vista prepará-los para as tarefas da vida social.”  Considerando essa observação, assinale a única alternativa correta a seguir. 
(A) - Isso legitima um espaço formal, físico e/ou virtual para que os processos de ensino e de aprendizagem se façam presentes, estipulando formas, metodologias e acompanhamentos a cada um desses processos. 
3 - O ambiente de sala de aula é pensado a partir de alguns pressupostos que incorporam-se aos processos de ensino e de aprendizagem. E, de acordo com alguns especialistas, todos os espaços físicos educacionais servem a algumas funções que são básicas aos processos que neles ocorrem, são elas:  
(C) segurança e abrigo, contato social, identificação simbólica, instrumentalidade de tarefas e prazer.
4 - Compreender o ensino como mobilização de elementos didáticos para uma situação de aprendizagem intencional, não pode linearizar a comunicação, não pode confundir ensino com exposição de informação. A estratégia de exposição pode ser utilizada como exposição dialogada que exerce uma troca entre os atores dos processos para melhor comunicação e entendimento do exposto.  Ou seja: 
(B) - mesmo no ensino físico presencial, o professor não deve esperar pelas “caras e bocas” dos estudantes, ele precisa gerenciar ferramentas e recursos que sejam capazes de captar suas dúvidas e entendimentos. 
5 - Considerando as funções básicas que os espaços físicos educacionais precisam atender para  favorecer o processo de ensino e de aprendizagem, associe a 1a coluna com a 2a 
R – 3 / 1 / 4 / 2
6 - Assinale a alternativa que apresenta alguns procedimentos sugeridos, por especialistas,  para o professor estabelecer contato com todos os estudantes em sala de aula. 
(B) - Mova-se pela sala sempre que possível; estabeleça contato visual com estudantes sentados distantes de você; dirija comentários aos estudantes sentados no fundo ou nas laterais; e troque periodicamente os estudantes de lugar (ou permita que eles selecionem novos lugares), de modo que todos os estudantes tenham a oportunidade de sentar na frente. 
7 - Analise os seguintes itens, e assinale aqueles que devem ser considerados na  organização da sala de aula. 
(A) - I; II; III e IV. 
8 - A organização do processo de ensino é traço latente da função docente, consentindo os seguintes aspectos: 
(B) - planejamento, desenvolvimento e avaliação sobre os objetivos, os conteúdos, as estratégias metodológicas, os recursos didáticos e a avaliação diante da situação de aprendizagem. 
9 - Uma característica importante na ação docente durante a execução do planejamento é a empatia e a flexibilidade. Isso porque: 
R - nesse momento, estratégias poderão ser revistas, roteiros reelaborados e recursos poderão ser flexibilizados. Não existirá o cenário ideal de uma aula, essa projeção do planejamento serve para o prévio preparo e não a normatização de passos e procedimentos. 
10 - Considerando que as especificidades dos estudantes estão relacionadas a vários aspectos, analise as afirmativas a seguir e depois marque a alternativa que apresenta as opções corretas.   
(C) - I; II; IV e VI.