Prova - Educação e Diversidade

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Prova - Educação e Diversidade 
 
Questão 1 Errada 
 
Observe a charge a seguir. 
 
 
 
Disponível em: <https://image.slidesharecdn.com/blogcharge-100617175107-
phpapp02/95/charge-2-728.jpg?cb=1276797109>. Acesso em: 3 jun. 2017. 
 
A educação deve proporcionar o desenvolvimento de potencialidades e apropriação de 
"saber social", tendo como objetivo a formação integral do homem. 
 
A proposta de uma educação democrática prioriza a participação de todos e a formação 
integral do educando. Somente dessa maneira a escola cumpre, assim, seu papel social. 
 
Em meio a esse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Como 'saber social"; podemos compreender o conjunto de conhecimentos e 
habilidades, atitudes e valores que são produzidos pelas classes, em uma situação 
histórica dada de relações, para dar conta de seus interesses e necessidades. 
II. Podemos entender a formação integral do homem, o desenvolvimento físico, político, 
social, cultural, filosófico, profissional, afetivo, entre outros. 
 
III. A educação democrática prioriza um currículo elaborado por educadores que 
conhecem os problemas educacionais da sua comunidade. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 
Sua resposta 
 
I, II e III. 
 
A proposta de uma educação democrática prioriza a participação de todos e a formação 
integral do educando.Sendo assim, essa concepção de gestão deve construir seu Projeto 
Político-Pedagógico priorizando a participação de todos, levando em conta as propostas 
dos educadores e dos educandos, pois ela deve ser orientada para a realidade, portanto, 
deve ser um produto em construção. Somente dessa maneira a escola cumpre, assim, seu 
papel social. 
 
Questão 2 Correta 
 
I - Se para o filósofo francês Michel Foucault a sexualidade não está dada na natureza, 
mas é produzida por um dispositivo histórico desde meados do século XVIII, que trama 
uma complexa rede de práticas, discursos, estimulação dos corpos, intensificação dos 
prazeres e formação de conhecimentos, 
PORQUE, 
II - gênero também se produz nas relações sociais, nas quais as experiências do que se 
diz ser do feminino e do que se diz ser do masculino atribuem significados às vivências 
dos sujeitos e são negociadas nessas relações por meio de uma complexa rede que 
estabelece práticas sociais, que vão alocando os sujeitos dentro de normas, discursos e 
poderes estabelecidos que fazem uso de diferenças socialmente construídas nessas 
atribuições, a partir do sexo biológico, para dizer o que se pode e se deve fazer enquanto 
homem ou mulher. 
Sobre essas duas afirmativas, que tratam de sexualidade e gênero como conceitos de 
análise, é correto afirmar que: 
Sua resposta 
 
As duas são verdadeiras, e a segunda se relaciona à primeira. 
 
Tanto a sexualidade quanto o gênero são abordados no campo acadêmico a partir das 
relações sociais, cujo principal aspecto consiste em literalmente escavar em dado 
contexto histórico e cultural qual a trama tecida entorno da construção do sujeito, no 
que diz respeito às atribuições sobre seu corpo, seu sexo e as relações que daí partem. 
Além dos efeitos que elas produzem em cada um e qual tipo de sociedade constroem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 Correta 
 
Observe a imagem a seguir. 
 
 
 
Disponível em: <http://ensinoip.com.br/serie-de-livros-infantis-trata-a-diversidade-de-
maneira-colorida/>. Acesso em: 21 jun. 2017. 
 
Elaborada a partir de debates e análises a respeito da educação brasileira ao longo das 
décadas anteriores, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 representa um 
marco na construção de uma educação plural, tolerante e fortalecida. 
 
Sobre as legislações e políticas voltadas à pluralidade e à tolerância, analise os eventos 
apresentados a seguir: 
 
 
1. Disposição dos direitos dos portadores de deficiências. 
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
3. Legislação que institui cotas para as instituições federais de ensino. 
4. Ultima Constituição Federal Brasileira. 
 
Assinale a alternativa que contém a correta sequência dos eventos apresentados. 
 
Sua resposta 
 
4 – 2 – 1 – 3. 
 
Alternativa Correta: 4 – 2 – 1 – 3. A questão solicita que os estudantes compreendam o 
processo histórico, iniciado legalmente com a Constituição Federal de 1988, que avança 
no sentido de defender a pluralidade e garantir direitos sociais. Capitaneadas pela 
Constituição Federal de 1988, diversas legislações foram elaboradas a partir, 
especialmente, da década de 1990 no país, no intuito de garantir o respeito à 
diversidade, bem como, os direitos às chamadas minorias sociais. Cronologicamente, 
após a CF 1988, temos: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), Legislação em 
defesa dos portadores de deficiência (1999) e Legislação que garante cotas nas 
instituições federais de ensino (2012). 
 
 
 
 
Questão 5 Correta 
 
As relações de gênero envolvem um debate que vai além da divisão binária por sexo. As 
análises referentes ao assunto devem levar em consideração também processos 
históricos, relações de poder, construções sociais, entre outros. 
 
Sobre as relações de gênero, analise as proposições a seguir: 
 
I. As relações de gênero podem ser visualizadas nas divisões de atividades consideradas 
de meninas ou de meninos. 
II. A maternidade está vinculada a questão biológica, não tendo relação com as 
construções de gênero. 
III. A diferença entre gênero e sexo reside no fato de a primeira se tratar de uma 
definição biológica e a segunda de uma construção social. 
 
 
IV. Um dos elementos analisados pelos estudos de gênero é atribuição de características 
próprias para homens e mulheres. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
Sua resposta 
 
I e IV. 
 
A questão solicita que os estudantes compreendam a discussão acerca do gênero, o qual 
defende a desconstrução de categorias estabelecidas que buscam justificar a 
desigualdade entre homens e mulheres e submetem essas a um papel de fragilidade e, ao 
mesmo tempo, de acúmulo de funções. O estudo das relações de gênero busca 
desnaturalizar construções sociais fundamentadas em aspectos unicamente biológicos 
(distinção de sexo). Esses estudos pretendem questionar construções que definem as 
características a partir da estrutura física dos indivíduos, cristalizando padrões e/ou 
desigualdades na sociedade. 
 
 
Questão 6 Correta 
 
Foi em 1948 que foi aprovada a primeira Declaração Universal dos direitos Humanos. 
As Nações Unidas organizaram um documento que seria guia de Direitos Humanos para 
todas as populações do mundo. Essa declaração é fundada nos lemas, liberdade, 
igualdade e solidariedade. 
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, proclamada em Paris, em 10 de 
dezembro de 1948, assinale a alternativa que mostre seu fundamento: 
 
Sua resposta 
 
A dignidade da pessoa humana. 
 
"A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na 
história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens 
jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela 
Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de Dezembro de 1948, através da 
Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada 
por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos 
direitos humanos";. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: 
<Disponível em:https://nacoesunidas.org/declaracao-universal-dos-direitos-humanos/>. 
Acesso em 21/02/2017. 'Os direitos humanos são os direitos essenciais a todos os seres 
humanos, sem que haja discriminação por raça, cor, gênero, idioma, nacionalidade ou 
por qualquer outro motivo (como religião e opinião política). Eles podem ser civis ou 
políticos, como o direito à vida, à igualdade perante a lei e à liberdade de expressão. 
Podem também ser econômicos, sociais e culturais,como o direito ao trabalho e à 
educação e coletivos, como o direito ao desenvolvimento. A garantia dos direitos 
humanos universais é feita por lei, na forma de tratados e de leis internacionais, por 
exemplo". (Portal Brasil. Publicado: 04/11/2009 14h40.última modificação: 22/12/2014 
15h26. Disponível em: <http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-
justica/2009/11/declaracao-universal-dos-direitos-humanos-garante-igualdade-social>. 
Acesso em: 19 ,ar. 2017. 
 
 
Questão 7 Correta 
 
Atualmente a educação formal tem passado por questionamentos que trouxeram 
modificações nos currículos escolares. Antes os currículos eram monoculturais, 
eurocêntricos. Atualmente os currículos são pluriculturais e reconhecem a informalidade 
como característica fundamental da educação. 
Assinale a afirmativa que mostra como são elaborados os currículos que levam em 
conta a pluralidade cultural. 
 
Sua resposta 
 
Presumem a educação como um processo complexo, dinâmico e criativo, levando em 
conta o conhecimento científico, os saberes das comunidades e a experiência das 
pessoas. 
 
A educação formal tem se modificado. Antes tinha currículos que não aceitavam o 'não-
formal"; pois eram monoculturais, por exemplo, eurocêntrica. De outra maneira, hoje os 
currículos são pluriculturais e reconhecem a informalidade como característica 
fundamental da educação. O novo currículo 'engloba todas as ações e relações da 
escola; engloba o conhecimento científico, os saberes da humanidade, os saberes das 
comunidades, a experiência imediata das pessoas e considera a educação como um 
processo sempre dinâmico, interativo, complexo e criativo";. (GADOTTI, 2012, p.7) 
 
 
 
Questão 8 Correta 
 
Nos anos 1980, as discussões se diversificaram em torno das crianças, das mulheres, do 
racismo, dos homossexuais, da idade, da etnia, da classe etc. Por isso, foi necessária 
uma revisão conceitual. A questão era contemplar uma “diversidade humana”, e não 
apenas ver o sujeito como humano. Foi a partir daí que, devido a determinadas 
demandas, foi estabelecido: 
 
[...] “um novo patamar ético” em que as diferenças decorrentes do sexo, do gênero, da 
raça e etnia, da idade, da sexualidade, da classe, da nacionalidade “deveriam ser 
reconhecidas como categorias fundamentais na definição de esferas específicas de 
respeito e proteção dos direitos individuais, deixando de ser variáveis de cidadãos de 
segunda categoria”. (PITANGUY, 2002, p. 114 apud FURLANI, 2009, p. 300) 
 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas proposta: 
 
I. A diversidade no ambiente escolar é estimulada por propostas de se estudar e 
compreender a pluralidade da sociedade brasileira, bem como por imposições legais. 
 
 
PORQUE 
 
II. Desde a Constituição Federal de 1988, diversas legislações vêm sendo elaboradas no 
sentido de garantir institucionalmente o estudo, o debate e a reflexão acerca da 
diversidade na sociedade brasileira. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Sua resposta 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A questão exige dos estudantes o conhecimento acerca da pluralidade na sociedade 
brasileira, bem como das legislações que reforçam a necessidade de estudo, debate e 
reflexão, em especial dentro dos espaços escolares. A sociedade brasileira, devido a sua 
composição, é extremamente plural, étnica, religiosa e cultural. Essas diferenças muitas 
vezes são hierarquizadas e transformadas em padrões de estratificação social, 
constituindo-se como elementos que afastam indivíduos no ambiente social. Muitas 
legislações, a partir da Constituição Federal de 1988, vêm reforçando a necessidade de 
estudar e debater essa questão no espaço escolar, no intuito de reproduzir essa reflexão 
por toda a sociedade. Exemplo disso, é a inclusão da história da África, por meio da Lei 
nº 10.639 de 2003, que além de buscar a compreensão das contribuições dos povos 
africanos no Brasil, amplia o entendimento sobre a formação étnica da sociedade 
brasileira. 
 
 
 
Questão 9 Correta 
 
As Leis nos 10.639/03 e 11.645/98 tornam obrigatório o estudo da História e Cultura 
Afro-brasileira e Indígena. Para inserir essas temáticas no currículo desenvolvido em 
sua escola, a fim de que sejam significativas para os alunos, uma professora resolveu 
aplicar certos procedimentos. 
 
Analise os procedimentos que seriam coerentes com a visão da professora e as Leis nos 
10.639/03 e 11.645/98: 
 
I - Promover atividades de valorização do negro e do índio em ocasiões especiais do 
ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do índio. 
II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola em 
datas significativas para essas comunidades. 
III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio 
e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho 
interdisciplinar. 
IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com 
membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. 
 
Assinale a alternativa que traz a(s) afirmativa(s) correta(s), apenas: 
 
Sua resposta 
 
III e IV estão corretas. 
 
As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 são resultados das lutas do Movimento Negro e 
Indígenas, além de grupos e organizações antirracistas. O Estado, ao atender essas 
reivindicações por meio de legislações, entende que essa é uma maneira de aplicar 
correções sobre as desigualdades que historicamente incidem sobre a população negra 
brasileira. é nesse sentido que essa lei pode ser entendida como uma ação afirmativa. 
Por isso, é importante que durante todo ano letivo, e não somente em épocas 
específicas, sejam promovidas atividades que articulem os conteúdos à valorização do 
negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, 
desenvolvendo um trabalho interdisciplinar. Além disso, deve ser incentivado o contato 
da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-
brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. 
 
Questão 10 Correta 
 
(Adaptada - Enem 2011 Questão 54). A questão étnica no Brasil tem provocado 
diferentes atitudes: 
 
 
I. Instituiu-se o 'Dia Nacional da Consciência Negra"; em 20 de novembro, ao invés da 
tradicional celebração do 13 de maio. A data instituída é o dia do aniversário da morte 
de Zumbi, que hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão social. 
II. Um turista estrangeiro que veio ao Brasil, no Carnaval, afirmou que nunca viu tanta 
convivência harmoniosa entre as diversas etnias. 
 
 
Também sobre essa questão, estudiosos fazem diferentes reflexões: 
 
Gilberto Freyre - "O mundo que o português criou": 
Entre nós [brasileiros], (…) a separação imposta pelo sistema de produção foi a mais 
fluida possível. Permitiu constante mobilidade de classe para classe e até de uma raça 
para outra. Esse amor, acima de preconceitos de raça e de convenções de classe, do 
branco pela cabocla, pela cunhã, pela índia (…) agiu poderosamente na formação do 
Brasil, adoçando-o. 
 
Florestan Fernandes - "O negro no mundo dos brancos": 
[Porém,] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte de um processo de 
integração das 'raças"; em condições de igualdade social. O resultado foi que (…) ainda 
são pouco numerosos os segmentos da 'população de cor"; que conseguiram se integrar, 
efetivamente, na sociedade competitiva. 
Considerando os textos-base, assinale a alternativa que corretamente aproxima as 
atitudes e os pontos de vista dos estudiosos: 
 
Sua resposta 
 
A posição de Florestan Fernandes se refere à atitude I e a de Gilberto Freyre à atitude II. 
 
O 'Mito da democracia racial"; considerava que no Brasil não havia discriminação racial 
ou racismo. A expressão 'democracia racial"; parte da interpretação dos livrosdo 
antropólogo pernambucano Gilberto Freyre, Casa-grande & senzala e Sobrados e 
mocambos, em que o autor argumenta sobre a originalidade da miscigenação do povo 
brasileiro em que todos os antagonismos haviam sido dissolvidos na miscigenação 
cultural brasileira. Houve um consenso em torno da ideia de democracia racial 
brasileira. A partir da crença no mito da democracia racial, as diferenças raciais no 
Brasil não eram levadas em conta nas relações sociais. Assim, o olhar sobre o racismo 
se tornou irrelevante. No entanto, ao olharmos para a construção histórica e racial, da 
relação entre brancos e negros no Brasil, percebemos que desde as reivindicações 
abolicionistas, as lutas dos negros estão presentes nas organizações sociais e políticas 
brasileiras, o que possibilitou a integração do negro na sociedade de classes, como 
demonstrará Florestan Fernandes em "O negro no mundo dos brancos". Conforme o 
movimento negro foi se organizando em função das lutas contra o racismo, a discussão 
em torno da validade da data 13 de maio como abolição da escravatura e da 
'liberdade"; teve uma nova visão. O 13 maio, que foi o dia em que a princesa Isabel 
assinou a Lei áurea, foi considerado uma data que nada trouxe de benefício social e 
econômico aos negros. A partir dessa conscientização, o movimento negro pensou que 
seria melhor comemorar o Dia da Consciência Negra no dia 20 de novembro, que foi o 
dia da morte de Zumbi do Palmares, como um momento para se pensar e discutir o 
racismo no Brasil.