PCC Historia Integrada - Questão e Resumo

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Disciplina: História Integrada 
Semestre: Quinto
Tema: História convencional, integrada, temática: 
uma opção necessária ou um falso debate?
Autor: Flávia Eloisa Caimi
http://www.snh2011.anpuh.org/resources/anais/anpuhnacional/S.25/ANPUH.S25.0301.pdf	
A autora nos relata o quão é importante compreendermos muito além do conteúdo básico dos currículos escolares, pois a didática e os recursos para se apresentar são ferramentas que determinam o diferencial docente que seremos. Pois a História vem sendo contada de muitas formas e maneiras, no artigo de Flavia Caimi ela narra a evolução destas mudanças desde os primórdios do século passado aos dias atuais. A frase de Eça de Queiros “para ensinar há uma formalidadezinha a cumprir: saber” nos remete a importância de nossa preparação para repassar um conhecimento que tem que estar assimilado e o domínio da matéria a transmitir. Ainda é nos reforçada a questão pedagógica que fora por décadas aplicadas no sistema “três mais um”, ou seja, três anos de estudo na disciplina escolhida e um no modo didático de ensinar. São ainda nos foram passados a importância de se conhecer o nosso publico alvo, buscar a interação e a realidade de nossa comunidade acadêmica. Será um diferencia entendermos estes princípios e independente do tipo de história (convencional, integrada ou temática) os métodos serão o diferencial para atingirmos a tão essencial magia de ensinar.
Questões objetivas:
1) Quais são as opções na abordagem do estudo da História?
a) História Documentada, Temática e Artística;
b) História Segmentada, Artística e Cultural;
c) História Convencional, Integral e Temática;
d) História Convencional, Cultural e Temática;
2) Quais são as três grandes linhas de força ensinadas na produção acadêmica na disciplina História?
a) Tendencia Tradicional, Critica e História Nova.
b) Tendencia Critica, Positivista e Nova História
c) Nova História, Tendencia Marxista e Contemporânea
d) Tendencia Positivista, Critica e Moderna.