APOL 4 Psicomotricidade

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APOL 4 Psicomotricidade
NOTA 100
Questão 1/10 
Leia o trecho do texto a seguir:
"O histórico ou a evolução do lúdico acompanha os grandes períodos de transformação da civilização ocidental. Assim, o nascimento das primeiras reflexões em torno do jogo, do brincar, originou-se na antiguidade greco-romana".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. - p.82.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos são maléficos para aprendizagem da criança.
	
	B
	Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos.
Você acertou!
"Platão [...] preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, sendo ele mesmo ensinava matemática às crianças em forma de jogo". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81).
	
	C
	Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplicação não trazia nenhuma contribuição educativa.
	
	D
	Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo.
	
	E
	Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade
Leia a seguinte passagem:
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os objetos"
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em:  CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir:
1. Educação da sensibilidade.
2. Educação da motricidade.
3. Educação do símbolo.
(    ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia.
(    ) Tipo de educação que aconteceria  pela entrada de estímulos.
(    ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 3 - 1
	
	B
	3 - 1 - 2
Você acertou!
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade que se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria e se expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 92).
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	3 - 2 - 1
	
	E
	1 - 3 - 2
Questão 3/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11.
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, restritos a área de português e matemática.
	
	B
	As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a criança.
Você acertou!
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] são uma fonte de 
prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83).
	
	C
	As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer de aprender.
	
	D
	Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário o planejamento.
	
	E
	As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da criança de forma negativa.
Questão 4/10 - Psicomotricidade
Considere o seguinte excerto:
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a maturação e os interesses da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos.
Você acertou!
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57).
	
	B
	A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios.
	
	C
	Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança.
	
	D
	A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade.
	
	E
	O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum.
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho de texto a seguir:
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. (  )  O professor,  ao organizar e planejar sua prática  pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem  desenvolvidos.
III. ( )  O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança
IV. ( ) O professor, aoorganizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V - F - F - V
	
	B
	V - V - F - F
Você acertou!
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são FALSAS.  “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 95).
	
	C
	F - V - V - F
	
	D
	F - V - F - V
	
	E
	V - F - F - F
Questão 6/10 - Psicomotricidade
Leia o excerto de texto a seguir:
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir:
1. Aprender a conhecer.
2. Aprender a fazer.
3. Aprender a viver juntos.
4. Aprender a ser.
(     ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje.
(     ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano.
(     ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o mundo que o cerca.
(     ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 - 1 - 3 - 4
	
	B
	1 - 4 - 3 - 2
	
	C
	2 - 3 - 4 - 1
	
	D
	3 - 2 - 1 - 4
	
	E
	3 - 4 - 1 - 2
Você acertou!
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de sustentação. O homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois gradativamente o mundo que o cerca para que possa viver com dignidade e prazer [...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma tarefa predeterminada rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro milênio acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. [...]. Aprender a viver com os outros – esse é o maior desa?o da educação hoje. [...]. Aprender a ser - É um dos pontos fundamentais. ‘A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo inteligência sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 14-16).
Questão 7/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação permanente. Mas, tal aperfeiçoamento tem um efeito positivo no sistema escolar se se traduzir na melhoria da qualidade da educação oferecida às crianças."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORMOSINHO, João. Formação contínua de professores: Realidades e perspectivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. p.238.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país.
	
	B
	É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da atualidade.
	
	C
	A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos.
	
	D
	A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as transformações.
Você acertou!
" [...] a formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as transformações”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.12).
	
	E
	A formação de professores deve englobar somente a prática pedagógica, pois é o cerne da ação do professor.
Questão 8/10 - Psicomotricidade
Atente para a seguinte citação:
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17.
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade:
Nota: 10.0
	
	A
	O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva.
	
	B
	O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico.
Você acertou!
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74).
	
	C
	As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em integralidade e plenitude. 
	
	D
	Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser desenvolvido de maneira rígida com a criança.
	
	E
	A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a torna uma dimensão sem a menor importância.
Questão 9/10 - Psicomotricidade
Leia o excerto a seguir:
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:
Nota: 10.0
	
	
	A
	A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa etária envolvida.
	
	
	B
	A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância.
Você acertou!
"A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 84).
	
	
	C
	A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade.
	
	
	D
	A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços extraescolares.
	
	
	E
	A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas.
Questão 10/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte passagem: 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio emque ela vive; e que pode fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, profissionais, famílias."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7.
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as   verdadeiras e F para as falsas.
I. (  ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano.
II. (  ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida.
III. (   ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo.
IV. (  ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola.
V. (   ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F - V - V - V - V
	
	B
	V - F - V - V - F
	
	C
	V - V - F - V - F
	
	D
	F - V - F - V - V
Você acertou!
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28).
	
	E
	V - V - V - V - F