Importância do Lúdico na Infância

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os 
conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e 
assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a 
responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, 
na qual todos educam a todos permanentemente. 
Você acertou! 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na 
qual todos educam a todos permanentemente”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, 
os quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida 
pela família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano 
pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O 
modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que 
tudo é interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a 
observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, 
n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo 
do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
Você acertou! 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são 
FALSAS. “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do 
pensamento da vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo 
o que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o 
encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico 
é a descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ 
”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou 
revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos tempos, espaço- 
tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações lúdicas, tendo em vista a 
formação plena de uma infância que necessita ter garantido o direito de brincante 
como pauta de sua formação humana". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e 
interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades 
lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
contém a assertiva correta. 
Nota: 10.0 
 
A As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, 
consecutivamente, das ações educativas do âmbito escolar. 
 
B As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da 
tradição lúdica no espaço-tempo presente. 
 
C As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional 
promotor de dificuldades de aprendizagem. 
 
D As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no 
processo educacional, pois têm forte potencial formativo e educativo. 
Você acertou! 
"[...] as atividades lúdicas devem se fazer presentes como recurso didático no 
processo educacional, principalmente na educação infantil e nas séries iniciais 
do ensino fundamental". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 80). 
 
E As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da 
criança, por exacerbar o desenvolvimento do corpo articulado à mente. 
 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que 
nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para 
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser 
trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, 
profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: 
FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência 
na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as 
 verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do 
cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e 
à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o 
universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos 
principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do 
autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
Você acertou! 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são 
VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade 
que as pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a 
situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade 
de ajustar-se constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer 
resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos 
principais do trabalho e da escola. Essa capacidade pode ser fortalecida 
com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à 
esperança também contribui nesse fortalecimento oque constitui um 
ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo 
e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a 
maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 
2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação 
integral aos alunos. 
Você acertou! 
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar 
uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas 
desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, 
independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para 
desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum. 
 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento 
psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua 
personalidade e o sucesso escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1984. p. 24. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como 
ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções 
verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o 
jogo como recurso didático 
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem 
de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. 
III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento 
psicomotor da criança 
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os 
jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - F - F - V 
 
B V - V - F - F 
Você acertou! 
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são FALSAS. 
 “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o 
professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e 
selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os 
conteúdos que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 95). 
 
C F - V - V - F 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - F 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
Você acertou! 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos 
jogos cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: 
aprendizagem indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e 
demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor 
aplica um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do 
jogo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma 
forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração 
constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento 
coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. 
p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
Você acertou! 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] 
são uma fonte de prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer 
de aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário 
o planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções 
humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a 
natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas 
que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o 
mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências 
do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à culturacorporal, 
analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em 
sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu 
em termos de movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, 
produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas 
dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, 
sendo produto das máquinas. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"Os conceitos de corporeidade, corpo-sujeito e consciência corporal são abordados e 
trazem também contribuições para o entendimento do ser humano enquanto corpo 
situado num contexto histórico e para a compreensão de suas diversas maneiras de 
se movimentar e atuar no mundo em que vive". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. O corpo humano: objeto de intervenções e sujeito da 
existência. In: Estudos de Psicologia. 2008, 13(2). p. 185. 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade alguns pensadores influenciaram a compreensão do conceito de 
movimento. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que 
contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aristóteles defendia que o corpo era desconectado dos desejos da alma. 
 
B Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às 
vontades da consciência. 
Você acertou! 
“Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às 
vontades da consciência”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.56). 
 
C Descartes deixou à parte de seus estudos a questão do conceito de 
movimento humano. 
 
D Descartes defendia que o conceito de movimento excluía a relação com as 
vontades da consciência. 
 
E Platão formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às 
vontades da consciência. 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras 
fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito 
andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o 
objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. " 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora 
da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. 
II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. 
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes. 
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - F - V - F 
 
B V - F - V - V 
 
C F - V - V - F 
As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. 
“O jogo é entendido [...] como: uma atividade ou ocupação voluntária [...] que 
possui características competitivas [...] e [...] desenvolve-se sob regras aceitas 
pelo grupo de participantes [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.94). 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - V 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo 
e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a 
maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 
2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação 
integral aos alunos. 
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar 
uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas 
desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, 
independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para 
desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum. 
 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se 
estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar 
sua vez, acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou 
perder". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, v. 
1, 2, 3, 1998. p. 235. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das 
brincadeiras e dos jogos. Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem. 
II. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e 
cognitivos. 
III. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora. 
IV. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - F- V - F 
 
B V - F- V - V 
Você acertou! 
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e assertiva II é FALSA. “As 
situações vivenciadas através das brincadeiras e dos jogos possibilitam o 
desenvolvimento da sociabilidade, da linguagem, da coordenação motora, da 
noção espacial e corporal”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p.85). 
 
C F - V - V - V 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - V 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo 
seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve 
ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca 
quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplasinteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2012. p.40. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma 
correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo: 
Nota: 0.0 
 
A Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada. 
 
B Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo 
inflexível. 
 
C Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. 
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se imprescindível 
para que este recurso possa ser utilizado adequadamente”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
83). 
 
D Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico. 
 
E Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária. 
 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O 
modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que 
tudo é interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a 
observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, 
n.2. ago. 1996. p. 287. 
 
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo 
do tempo. 
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. 
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. 
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. 
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F - V - V - F - V 
 
B V - V - V - F - F 
Você acertou! 
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são FALSAS. 
 “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do 
pensamento da vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo o 
que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o encontro 
do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico é a 
descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ ”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
36). 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
 
E V - F - F - V - V 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular 
ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é 
produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem 
determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das 
relações sociais vigentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. 
São Paulo: Loyola, 1985. p. 137. 
 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento 
metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir 
segurança;motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e 
atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das 
regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 - 4 
 
B 2 - 1 - 3 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 4 - 2 - 1 
A sequência correta é 3 - 4 - 2 -1. “A sistematização do encaminhamento 
metodológico deve considerar as seguintes etapas para sua efetivação: 
organização e planejamento: caracterização dos alunos e do ambiente, 
adequação dos objetivos; preparação e formação dos participantes: conhecer 
as regras e fazer bom uso delas, alternar o comando para elaboração das 
regras, incentivar a cooperação, fornecer noções básicas de dinâmicas de 
grupo; execução das atividades lúdicas: explicar de forma clara e objetiva, 
demonstrar, elaborar roteiro, transmitir segurança, motivar; avaliação dos 
resultados (contínua): deve ser um processo que estuda e interpreta os 
conhecimentos habilidades e atitudes dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 97). 
 
E 4 - 1 - 3 - 2 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em 
gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a 
pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 39. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a 
importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse 
contexto: 
Nota: 10.0 
 
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as 
suas iniciativas durante a atividade. 
Você acertou! 
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada 
pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 
B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo 
educador, pois o jogo tira a atenção da criança. 
 
C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois 
é sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. 
 
D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os 
critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador. 
 
E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são 
desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do 
educador num momento futuro. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que 
nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para 
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser 
trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, 
profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: 
FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidadesobre a resiliência 
na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as 
 verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do 
cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e 
à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o 
universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos 
principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do 
autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são 
VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as 
pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações 
difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se 
constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do 
cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da 
escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do 
autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão 
espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o 
que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver 
problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. 
Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade mais expandida e a 
mais viva durante a infância e a adolescência [...] ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.p. 39. 
 
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, 
na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos 
apresentados a seguir: 
 
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e 
afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia 
vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e 
onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 3 - 2 - 4 
 
C 3 - 2 - 1 - 4 
 
D 3 - 1 - 2 - 4 
 
E 4 - 2 - 1 - 3 
A sequência correta é 4 - 2 - 1 - 3. “ [...] o ser humano organiza suas ações em 
quatro planos: o plano físico – no qual acontece tudo o que se refere ao nosso 
corpo e à nossa energia vital; o plano emocional – no qual acontecem os 
sentimentos, as emoções, os relacionamentos, a vida social e afetiva; o plano 
mental – no qual temos ideias, pensamentos, fazemos planos para o futuro e 
tentamos encontrar a solução para os nossos problemas; o plano espiritual– a 
nossa conexão com o universo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 103). 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno a transpor 
obstáculos na construção do seu saber. O papel do professor passa a ser o de propor 
situações problematizadoras, considerando sua experiência e confrontando o cotidiano 
escolar, contribuindo com o crescimento do discente." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOZETTO, Susana Soares. Trabalho docente: saberes e práticas.1.ed. Curitiba: Editora CRV, 2010. p.32. 
Após a leitura da citação e, tomando como referência os conteúdos abordados no 
livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com 
relação às práticas educacionais, analise as assertivas a seguir e assinale a opção 
que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de 
aprender. 
"[...] as práticas educacionais [...] devem proporcionar aos alunos, em qualquer 
nível de ensino, o prazer de aprender, em vez do mecanismo repetitivo de 
automatização”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.38). 
 
B Deve proporcionar aos alunos uma aprendizagem sem sentido e 
plurissignificante. 
 
C Deve ser autoritária, o que promove a concentração e participação dos 
alunos no decorrer das aulas. 
 
D São práticas que valorizam exclusivamente os conhecimentos teóricos, 
construídos pelos autores de livros. 
 
E Devem desestimular a aprendizagem e considerar os saberes experienciais 
dos discentes 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo 
seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve 
ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca 
quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2012. p.40. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma 
correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo: 
Nota: 0.0 
 
A Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada. 
 
B Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível. 
 
C Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. 
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se imprescindível para que 
este recurso possa ser utilizado adequadamente”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
D Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico. 
 
E Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária. 
 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia a seguinte passagem: 
 
" É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre 
outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse 
sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o 
conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os 
outros e com os objetos" 
Após esta avaliação, caso queira ler trecho do texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Gonçalo Cassins Moreira do. DISTEFANO, Fabiane. Jogo: ludicidade, corpo e 
movimento. P-15-43. IN: FINCK, Silvia Christina Madrid. Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 38. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade 
apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo 
inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. 
Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada 
uma das dimensões apresentadas a seguir: 
 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educaçãodo símbolo. 
 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 3 - 1 
 
B 3 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo 
inteiro’ que, segundo ele, possui três dimensões: a educação da sensibilidade que 
se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria e se 
expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o 
universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo 
dela”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 92). 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 3 - 2 - 1 
 
E 1 - 3 - 2 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em 
gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a 
pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 39. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a 
importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse 
contexto: 
Nota: 0.0 
 
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as 
suas iniciativas durante a atividade. 
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada 
pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 
B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, 
pois o jogo tira a atenção da criança. 
 
C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é 
sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. 
 
D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os 
critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador. 
 
E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são 
desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do 
educador num momento futuro. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes 
e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das 
competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC 
UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata 
das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o 
mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 4 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 4 - 1 
 
D 3 - 2 - 1 - 4 
 
E 3 - 4 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de 
sustentação. O homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois 
gradativamente o mundo que o cerca para que possa viver com dignidade e 
prazer [...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma 
tarefa predeterminada rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro 
milênio acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento 
adquirido. [...]. Aprender a viver com os outros – esse é o maior desa?o da 
educação hoje. [...]. Aprender a ser - É um dos pontos fundamentais. ‘A 
educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e 
corpo inteligência sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade’ 
[...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere o seguinte excerto: 
 
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo 
e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a 
maturação e os interesses da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 
2000.p. 29. 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação 
integral aos alunos. 
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar 
uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p.57). 
 
B A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas 
desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios. 
 
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, 
independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança. 
 
D A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade. 
 
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para 
desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum. 
 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio 
visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma 
maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque 
psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação 
óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: 
Nota: 0.0 
 
A Objeto, cabelo e mão. 
 
B Objeto, olho e mão. 
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. 
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 
66). 
 
C Objeto, caneta e orelha. 
 
D Mão, orelha e objeto. 
 
E Olho, objeto e nariz. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando acitação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 0.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários 
estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico. 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos diversificados 
para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em 
integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a 
torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma 
forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração 
constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento 
coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. 
p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
Você acertou! 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] 
são uma fonte de prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer 
de aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário 
o planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
"O professor faz uma reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais 
aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca compreender as decisões 
tomadas, utilizando-se como base fundamentos teóricos, podendo descobrir novas e 
mais adequadas estratégias de ação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo 
crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação a ser um professor 
reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, 
desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as necessidades e 
dificuldades dos alunos. 
 
B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, 
analisar, confrontar, interpretar e avaliar. 
"A reflexão do professor é diferente daquela que é feita pelo aluno, devido à 
maturidade que o docente já deve ter alcançado. Ser reflexivo é ter capacidade de 
observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.22). 
 
C As ações educativas desenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis 
a mudanças e adaptações. 
 
D As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e 
imposição de atividades didáticas a todos os alunos, independente das 
suas dificuldades. 
 
E O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos 
conhecimentos são desnecessários para a formação profissional. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento 
psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua 
personalidade e o sucesso escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1984. p. 24. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como 
ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções 
verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o 
jogo como recurso didático 
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem 
de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. 
III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento 
psicomotor da criança 
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os 
jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V - F - F - V 
 
B V - V - F - F 
Você acertou! 
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são FALSAS. 
 “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o 
professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e 
selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos 
que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade, p. 95). 
 
C F - V - V - F 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - F 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
"O professor faz uma reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais 
aprofundado da reflexão, no qual o profissional busca compreender as decisões 
tomadas, utilizando-se como base fundamentos teóricos, podendo descobrir novas e 
mais adequadas estratégias de ação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo 
crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia Vigotskiana. Ed. Wark. Campinas, SP, 2014. p.35. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação a ser um professor 
reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, 
desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as necessidades e 
dificuldades dos alunos. 
 
B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, 
analisar, confrontar, interpretar e avaliar. 
"A reflexão do professor é diferente daquela que é feita pelo aluno, devido à 
maturidade que o docente já deve ter alcançado. Ser reflexivo é ter capacidade de 
observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade,p.22). 
 
C As ações educativas desenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis 
a mudanças e adaptações. 
 
D As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e 
imposição de atividades didáticas a todos os alunos, independente das 
suas dificuldades. 
 
E O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos 
conhecimentos são desnecessários para a formação profissional. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. 
Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os 
conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e 
assinale aquela que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a 
responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado. 
 
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na 
qual todos educam a todos permanentemente. 
Você acertou! 
"A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual 
todos educam a todos permanentemente”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). 
 
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os 
quais são coluna dorsal da educação humana. 
 
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida 
pela família matriz educativa, primária e central. 
 
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas 
instituições escolares e de pesquisa, restritamente. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
"A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes 
e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das 
competências do futuro.". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC 
UNESCO, 2000.p. 89. 
 
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata 
das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: 
 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o 
mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 2 - 1 - 3 - 4 
 
B 1 - 4 - 3 - 2 
 
C 2 - 3 - 4 - 1 
 
D 3 - 2 - 1 - 4 
 
E 3 - 4 - 1 - 2 
A sequência correta é 3 - 4 - 1 - 2. “Aprender a conhecer - Trata-se do pilar de 
sustentação. O homem precisa conhecer primeiro a si próprio depois 
gradativamente o mundo que o cerca para que possa viver com dignidade e prazer 
[...]o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma tarefa 
predeterminada rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro milênio 
acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. [...]. 
Aprender a viver com os outros – esse é o maior desa?o da educação hoje. [...]. 
Aprender a ser - É um dos pontos fundamentais. ‘A educação deve contribuir para 
o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo inteligência sentido estético, 
responsabilidade pessoal, espiritualidade’ [...]”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 14-16). 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em 
gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a 
pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 39. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a 
importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse 
contexto: 
Nota: 0.0 
 
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as 
suas iniciativas durante a atividade. 
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada 
pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 
B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, 
pois o jogo tira a atenção da criança. 
 
C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é 
sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. 
 
D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os 
critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador. 
 
E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são 
desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do 
educador num momento futuro. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento 
psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua 
personalidade e o sucesso escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1984. p. 24. 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como 
ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções 
verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
I. ( ) O professor, ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o 
jogo como recurso didático 
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem 
de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. 
III. ( ) O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento 
psicomotor da criança 
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os 
jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - F - F - V 
 
B V - V - F - F 
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e as assertivas III e IV são FALSAS. 
 “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o 
professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e 
selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os 
conteúdos que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade, p. 95). 
 
C F - V - V - F 
 
D F - V - F - V 
 
E V - F - F - F 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de 
movimentoorganizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, 
expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da 
psicomotricidade: 
Nota: 10.0 
 
A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários 
estímulos de ordem física e cognitiva. 
 
B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento 
harmônico. 
Você acertou! 
"Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos 
diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). 
 
C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança 
em integralidade e plenitude. 
 
D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser 
desenvolvido de maneira rígida com a criança. 
 
E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a 
torna uma dimensão sem a menor importância. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte passagem: 
 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que 
nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para 
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser 
trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, 
profissionais, famílias." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: 
FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7. 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência 
na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as 
 verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do 
cotidiano. 
II. ( ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e 
à vida. 
III. ( ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o 
universo. 
IV. ( ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos 
principais do trabalho e da escola. 
V. ( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do 
autoconceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A F - V - V - V - V 
 
B V - F - V - V - F 
 
C V - V - F - V - F 
 
D F - V - F - V - V 
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são 
VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as 
pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações 
difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se 
constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do 
cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da 
escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do 
autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão 
espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o 
que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28). 
 
E V - V - V - V - F 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e 
fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao 
brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto 
afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a 
vida adulta". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: 
Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade 
lúdica como forma de mediação: 
Nota: 0.0 
 
A Entre o mundo inconsciente e consciente. 
 
B Somente com do mundo simbólico. 
 
C Somente do mundo relacional. 
 
D Somente com o mundo consciente. 
 
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico. 
" A atividade lúdica serve de mediação entre o mundo relacional e o mundo 
simbólico, mundos nos quais se insere todo o comportamento humano". (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 100). 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
" [...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de 
outro, a menos que essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Larrosa, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação,2002,v. 
19. p. 20-28. 
 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que 
descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa: 
Nota: 10.0 
 
A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já 
é possível a leitura de textos mais complexos. 
 
B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza 
novas experiências e percepções à criança. 
Você acertou! 
" A aprendizagem se dá de forma mais significativa se a criança vivenciar as 
situações pedagógicas através do movimento, experimentando, realizando, 
sentindo, percebendo, e tudo se dá pelo corpo”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.91). 
 
C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança 
escuta as explicações do professor. 
 
D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e 
isso somente ocorre na fase adulta. 
 
E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a 
formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se 
torne significativa. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação 
educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa 
estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser 
e estar no mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e 
interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103. 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre a individualidadeinfantil. Na sequência, assinale a alternativa 
que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema: 
Nota: 10.0 
 
A O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é 
conhecer e aprender. 
Você acertou! 
"[...] quando falamos em criança, o universo da fantasia não pode ser 
desconsiderado, mesmo, e principalmente, quando a questão é conhecer e 
aprender". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 83). 
 
B A criança deve ser tratada como adulto em miniatura. 
 
C O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o 
desenvolvimento da criatividade. 
 
D O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do 
desenvolvimento anormal da criança. 
 
E A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação 
integral. 
 
 
Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações 
naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as 
muitas responsabilidades do bom educador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: 
Bertrand, 2001. p. 29. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do 
qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores: 
Nota: 10.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual 
for a faixa etária envolvida. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-
aprendizagem desencadeado na infância. 
Você acertou! 
"A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de 
ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes 
conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias 
desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em 
qualquer sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que 
ocorre nos espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes 
menos favorecidas. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções 
humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a 
natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas 
que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o 
mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências 
do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79. 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia 
do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, 
analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, 
em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
Você acertou! 
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu em 
termos de movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em 
épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus 
objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, p.35). 
 
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, 
produzidos ao longo da história da humanidade 
 
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens 
mecânicas. 
 
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas 
dimensões. 
 
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, 
sendo produto das máquinas. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Atente para a seguinte citação: 
 
"Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro 
lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma 
alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os 
jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21. 
 
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o 
professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma 
fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o 
professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V - V - F 
 
B F - V - F 
 
C F - V - V 
 
D V - F - V 
As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos jogos 
cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e demonstra-o com a 
prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor aplica um jogo 
cooperativo e faz os demais deduzirem o conceito através do jogo”. (Livro-
base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 
E V - F - F 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o trecho do texto a seguir: 
 
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma 
forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração 
constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento 
coletivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. 
p.11. 
 
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base 
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as 
assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, 
restritos a área de português e matemática. 
 
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a 
criança. 
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] 
são uma fonte de prazer e descoberta para a criança. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83). 
 
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer 
de aprender. 
 
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário 
o planejamento. 
 
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da 
criança de forma negativa. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Considere a seguinte citação: 
 
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras 
fixas e/ou