Desafios da Educação Inclusiva no Brasil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764959)
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Prova 55215000
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A escola, no atual contexto, vem sendo desafiada desde as relações que se constituem em 
seu meio, quanto aos processos de construção da aprendizagem, implicando na formação do 
aluno. Nesse sentido, é fundamental que o professor desenvolva ações em sala de aula que 
colaborem para o processo integral do aluno. Sobre essas ações, assinale a alternativa 
CORRETA:
A O professor deve desenvolver aulas dinâmicas, explorando os contextos e problemas da
sociedade, numa perspectiva interdisciplinar, baseada na troca entre pares.
B O professor deve desenvolver aulas voltadas ao contexto do aluno, explorando apenas o
que ele sabe.
C O professor deve desenvolver aulas baseadas nos conteúdos, preparando o aluno ao
entendimento por áreas específicas.
D O professor deve desenvolver aulas fundamentadas na concepção tradicional, pois prepara
melhor para o mercado de trabalho.
As discussões e as ações acerca da educação inclusiva no Brasil surgiram a partir do final 
da década de 1980 e início da década de 1990, com o objetivo de unir o ensino especial com o 
regular. No entanto, sua difusão deu-se somente com a Conferência Mundial sobre Necessidades 
Educativas Especiais, em Salamanca, no ano de 1994, que propôs a garantia da inclusão, por 
meio do acesso de pessoas com necessidades educativas especiais, no ambiente escolar comum, 
atendendo à diversidade, seja ela racial, cultural ou de gênero. Sobre as políticas públicas no 
contexto da educação inclusiva no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão não é um dever da escola, mas, sim, do 
Estado e das comunidades locais. 
( ) Estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos Direitos 
Humanos, que defendem uma educação para todos. 
( ) Visam à garantia de que toda criança tenha o direito e o acesso a uma educação 
individualizada, que atende a suas reais necessidades. 
( ) Preocupam-se com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando 
os limites e as habilidades individuais dos educandos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
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C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando 
pela década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a 
Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma de 
complementar a legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, 
envolvendo a participação de todos os agentes envolvidos no processo de ensino e 
aprendizagem. Atualmente, a legislação educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos 
referimos à organização escolar. No que tange às principais propostas que complementam a 
legislação educacional no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada 
em 1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que 
organizam o sistema educacional, segue vigente até hoje. 
( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus 
objetivos, metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser 
elaborado de forma coletiva, com todos que fazem parte da instituição. 
( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 
2014, e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional dos próximos dez anos. 
( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez 
artigos específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas 
fundamentais para a educação no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e 
pedagógica, os recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos 
norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações devem 
contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses 
critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo. 
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola. 
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - F - F.
C V - V - F.
D F - V - V.
O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como 
um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige 
grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da 
educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser 
desenvolvido na escola. 
( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino. 
( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade 
escolar. 
( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo 
tempo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - F.
Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos 
culturais, levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando 
em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo 
cultural é uma ideologia que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem 
e o mal, são convenções sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma 
cultura não significa que o seja também quando praticado por outros povos. Sobre o 
etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA:
A Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de
colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo.
B É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.
C
O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao
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C
"outro".
D Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do
"outro" centrada no "eu".
A inclusão é um processo desafiador, que requer constantes reflexões e mudanças de 
atitudes, o que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo 
implantado legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, 
muitos medos, preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O processo de ensino-aprendizagem não depende do professor e sim da realidade social. 
II- A diversidade apresentada na escola, encontrada na realidadesocial, representa uma nova era 
para nossos educandos 
III- O atendimento das necessidades educacionais não instigam ênfase nas competências, 
capacidades e potencialidades do educando. 
IV- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas capacidades e 
potencialidades do educando. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A escola inclusiva, como um espaço de interação social, tem um importante papel nas 
relações que se processam em seu meio, através da convivência entre pares, pois ela possibilita 
que alunos, independentemente de sua etnia, cor, sexo, religião, ou se possui alguma deficiência, 
convivam em harmonia, construindo assim trocas e desafios que auxiliam no processo de 
construção da aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento de todos os alunos. Com 
base no conceito de escola inclusiva, analise as seguintes afirmativas: 
I- As discussões e as ações envolvendo uma educação inclusiva surgiram com o objetivo de unir 
o ensino especial com o regular. 
II- O conceito de educação inclusiva visa garantir a educação ao sujeito, com respeito a sua 
diversidade, atendendo todas as suas necessidades, para que ele possa se desenvolver de forma 
individual. 
III- A integração e a inclusão promovem o acesso, porém só a inclusão torna esse acesso 
legítimo ao considerar as especificidades de cada indivíduo e ao fazer os ajustes necessários 
para que essa pessoa se sinta parte do grupo. 
IV- As discussões e as ações acerca da educação inclusiva surgiram com o objetivo de 
proporcionar um atendimento individualizado ao aluno com tais necessidades. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a todas as 
especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem acesso a seus 
direitos e a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos direitos dos demais. 
Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às especificidades de 
cada sujeito. 
( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo. 
( ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos. 
( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos 
currículos, avaliação e formação dos professores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V -V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e 
transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que 
considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida 
escolar. Para se almejar uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de 
ação curricular, investir com seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a 
finalidade de criar uma consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam 
identificar as necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo 
humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os 
irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo 
humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os 
irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os 
irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo 
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humano, mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os 
irmãos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - F - V - F.
C V - F - F - F.
D V - V - F - F.
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