Temas Transversais - Avaliação II

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Avaliação II - Individual (Cod.:771093)
Temas Transversais (EDU08)
30/09/2022
1
Os temas transversais adquiriram importância elementar nas últimas décadas nos sistemas educacionais de muitos países, entretanto por orientações que vêm de organismos internacionais objetivados à promoção do desenvolvimento. Evidentemente, a Educação é um tema central nessas orientações e, por meio de temas gerados por situações contemporâneas de primeira grandeza, espera-se que tais objetivos sejam progressivamente materializados desde os processos educacionais. É o sentido geral dos temas transversais. Nessa perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os Temas Transversais têm a finalidade de formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
(    ) Os Temas Contemporâneos Transversais facilitam a demonstração monodisciplinar das coisas.
(    ) O tratamento transversal dos Temas Contemporâneos Transversais facilita as vinculações entre esses conhecimentos.
(    ) Os temas transversais estimulam a capacidade de relacionar o contexto escolar com o contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - F.
2
A educação ambiental é um processo que permite que os indivíduos explorem questões ambientais, se envolvam na solução de problemas e tomem medidas para melhorar o meio ambiente. Como resultado, os indivíduos desenvolvem uma compreensão mais profunda das questões ambientais e têm as habilidades para tomar decisões informadas e responsáveis. Nessa perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação ambiental compromete os estudantes com posturas e discursos de condescendência às agressões ambientais.
(    ) Conquanto assumam posturas em defesa do meio ambiente, os alunos afetados pela educação ambiental conseguem separá-las de suas posturas políticas.
(    ) A educação ambiental permite o desenvolvimento de competências e habilidades que envolvem o pensamento crítico e criativo, inspirando os estudantes a participarem mais da vida comunitária.
(    ) Com todos os benefícios da educação ambiental, não há relações seguramente comprováveis entre tal educação e atitudes e negócios sustentáveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - V.
D
F - F - V - V.
3
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, adotada por todos os Estados Membros das Nações Unidas em 2015, fornece um plano compartilhado para a paz e a prosperidade para as pessoas e o planeta, desde já e para o futuro. No seu cerne estão os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que são um apelo urgente à ação de todos os países – desenvolvidos e em desenvolvimento, numa cooperação global entre as nações. Sobre tais objetivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Erradicação da pobreza, fome zero e educação de qualidade estão entre os ODS.
(    ) São 17 os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS.
(    ) Extinção das metas de crescimento econômico é um dos ODS.
(    ) A redução das desigualdades será um dos ODS na sua próxima publicação, em 2030.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - V - F.
4
Os Temas Contemporâneos Transversais – TCT – recomendados pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC – revelam preocupações renovadas. A percepção disso está relacionada ao caráter dinâmico deste documento norteador dos pressupostos e ações do sistema educacional brasileiro. A inserção de alguns temas, antes menosprezados, permite considerações interpretativas sobre a abrangência de significado dos TCT. Sobre esses temas, analise as sentenças a seguir:
I- Os TCT encorajam uma abordagem aproximativa entre Educação e o tema do desenvolvimento.
II- Economia e civismo são temas inseridos nos TCT, ausentes antes da BNCC.
III- A relação entre economia e o Estado de bem-estar social é elementar.
IV- A economia é a fonte original de todas as formas de desigualdade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
5
O propósito de constituir uma educação voltada para a cidadania e para o mercado de trabalho está claramente manifestado pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC. A inclusão de questões relativas a esses dois objetivos gerais está prevista para os conteúdos pedagógicos e deve incorporar as áreas das Ciências Humanas, Exatas, Sociais e da Natureza. Nessa perspectiva, os Temas Contemporâneos Transversais recomendados pela BNCC representam nortes orientadores, enquanto a questão metodológica sugere um método geral predominante.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
Método interdisciplinar.
B
Método tradicional monológico.
C
Método expositivo professor-aluno.
D
Método fordista.
6
Nas Ciências Sociais, como também na Educação, capital social é um conceito frequentemente relacionado ao desenvolvimento, local-regional, nacional e global. Tratado por inúmeros autores, desde fins do século XX, esse fenômeno compreende o potencial dos indivíduos para garantir benefícios e inventar soluções para problemas de ordem econômica, política e social, de modo geral.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que define esse conceito:
A
Diz respeito aos laços de cooperação e confiança entre os indivíduos em comunidade.
B
Destaca a importância do cuidado que cada um deve ter consigo, para alcançar êxito pessoal.
C
Diz respeito ao acúmulo de capital que indivíduos e empresas materializam para seus desenvolvimentos econômicos.
D
Tem a ver com o crescimento econômico de cidades, estados e países.
7
A economia é um fator tão importante em qualquer sociedade que, segundo alguns cientistas sociais, noções básicas a respeito das atividades econômicas e do raciocínio econômico deveriam ser ensinadas desde os primeiros anos de escola. Uma sociedade consciente de sua importância desde a Educação fundamental, passando pela Educação básica, tende a estar mais preparada aos desafios e oportunidades do desenvolvimento econômico. E o desenvolvimento econômico aumenta a capacidade do Estado de tributar as riquezas geradas e oferecer mais bens e serviços públicos.
Sendo um dos macrotemas recomendados pela BNCC, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os itens que a compõem:
A
Educação financeira, educação fiscal e trabalho.
B
Saúde, orientação sexual e cidadania.
C
Educação ambiental e educação para o consumo.
D
Diversidade e multiculturalismo.
8
Novas trajetórias de aprendizagem nos sistemas educacionais do ensino fundamental e básico têm ajudado educadores e alunos a compreender os processos de desenvolvimento pelos quais todos que aprendem passam para dominar habilidades e conceitos. Nessa direção, os temas transversais representam uma ferramenta educacional importante para a consecução bem sucedida desse processo educacional, repita-se, o de dominar habilidades e conceitos. Considerando isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A transversalidade promove aprendizados ambíguos na formação fundamental.
(    ) O método transversal facilita a relação entre conceitos teóricos e a realidade.
(    ) No método tradicional, temos maior facilidade de relacionar conceitos com o mundo real.
(    ) A sintonia entre os conceitos abstratos e universais e as realidades locais e específicas é a principal característica percebida no método tradicional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
F - F - F - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - V.
9
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – representa um marco importante na Educação brasileira. Seu objetivo geral é preparar melhor os alunos do Ensino fundamental e básico, inclusive universitário, para os desafios do século XXI. Nessa respectiva de necessária renovação, os Temas ContemporâneosTransversais que a BNCC recomenda incluem preocupações que até então não estavam explicitadas como a partir da segunda década do século atual. Sobre as preocupações renovadas pela BNCC, a partir de 2019, analise as opções a seguir:
I- Sexualidade e meio ambiente.
II- Ética e saúde.
III- Ciência, Tecnologia e Inovação.
IV- Economia e Civismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a opção II está correta.
B
As opções I e II estão corretas.
C
As opções III e IV estão corretas.
D
As opções I, III e IV estão corretas.
10
Design thinking não é uma nomenclatura, tampouco uma propriedade exclusiva dos designers. A rigor, todos os grandes inovadores da literatura, da música, da ciência e das artes, como da engenharia e dos empreendimentos, todos usam este recurso. O que há de especial no design thinking é que os processos de trabalho podem nos ajudar a extrair, ensinar, aprender e aplicar sistematicamente essas técnicas centradas no ser humano. Nessa linha, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se de uma forma de resolver problemas de maneira criativa e inovadora.
(    ) A metodologia que trabalha a partir de projetos em sala de aula faz parte do design thinking.
(    ) É uma maneira importante de estabelecer a hierarquia monológica no processo de ensino-aprendizagem.
(    ) Desse modo, os alunos são estimulados a apresentar soluções aos problemas discutidos e testá-los hipoteticamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
F - F - V - V.
C
V - F - V - F.
D
V - V - F - V.