VB MAPP - operantes verbais elementares

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é constituída por métodos de avaliação indireta que provêm informações gerais iniciais acerca do caso, consiste em entrevistas e checklists que requerem a participação da criança e daqueles ao seu redor. E métodos de avaliação direta que demandam mais tempo e, comumente, pessoal especializado ou com treinamento em observação, incluem análises descritivas, nas quais há observação direta do comportamento, e análises funcionais experimentais, nas quais não apenas se observa o comportamento diretamente.
Classificação e Metas PEI - que corresponde aos resultados das quatro avaliações acima. O componente fornece direções específicas para cada um dos 170 marcos da Avaliação de Marcos, bem como, sugestões para as metas de elaboração do PEI.
Métodos de Avaliação do Comportamento
Mando - pedir por reforçadores desejados, podem também ser emitidos para remover itens ou atividades indesejáveis (por exemplo, PARE !). 
Tato - Nomear ou identificar objetos, ações, eventos etc. Dizer “sapatos”, pois você vê seus sapatos. 
Intraverbal - Responder perguntas ou conversar quando as suas palavras são controladas por outras palavras. Dizer, “sapatos”, pois alguém disse, “o que você usa nos seus pés?” 
Ouvinte - Seguir instruções ou atender ao mando dos outros. Pegar os sapatos de alguém quando alguém solicita, “pegue os sapatos”.
Ecóico - Repetir o que se ouve. Dizer “sapatos” após alguém dizer “sapatos”. 
Imitação - Copiar os movimentos motores de alguém (como na linguagem de sinais). Bater os punhos juntos depois que alguém bateu os punhos juntos.
Textual - Ler palavras escritas. Dizer “sapatos”, pois você vê a palavra escrita “sapatos”. Copiar um texto Escrever a palavra “sapatos”, pois alguém a escreveu. 
Transcrição - Soletrar palavras faladas a você. Escrever “sapatos”, pois você ouviu a palavra ser falada.
Descrições Gerais dos Operantes Verbais Elementares
Análise de Tarefas e Rastreamento de Habilidades - que oferece uma subdivisão adicional das habilidades da criança e serve como um guia curricular mais completo das habilidades de aprendizagem e linguagem em curso. Há aproximadamente 900 habilidades abrangendo as 16 áreas do VB-MAPP.
Avaliação de Transição - que é composto por 18 áreas e pode ajudar a identificar se uma criança está progredindo significativamente e se adquiriu as habilidades necessárias para aprender em um ambiente educacional menos restritivo.
Avaliação de Barreiras - apresenta uma avaliação de 24 barreiras, comumente encontradas em crianças autistas e com outros atrasos do desenvolvimento, que dificultam a aquisição da aprendizagem e da linguagem. As barreiras incluem problemas de comportamento, de controle instrucional, dificuldades para a emissão de mandos etc.
Avaliação de Marcos planejado para oferecer uma amostra representativa de habilidades verbais existentes na criança e outras relacionadas. A avaliação contém 170 marcos de aprendizagem e linguagem que são mensuráveis e balanceados em 3 níveis de desenvolvimento (0-18 meses, 18-30 meses e 30-48 meses).
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