simulado 2 EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o caso que será apresentado: 
Um grupo de responsáveis questiona as conduções do professor. Segundo eles, a turma 
está debatendo de maneira aberta os assuntos religiosos e isso tem gerado problemas 
em suas famílias. Alguns dizem que os discentes estão questionando demais! 
Qual o recurso legal que garante a liberdade docente com relação a esse tema? 
 
 
Nenhum recurso, a condução do professor está equivocada. 
 A lei 10.639 e a luta dos movimentos sociais respaldam as ações do professor. 
 
Nenhum recurso, tema é contemplado no currículo escolar. 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
Não existe recurso, o professor não possui respaldo. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A lei 10.639 e a luta dos movimentos sociais respaldam as ações do 
professor. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o caso que será apresentado, em seguida escolha a opção correta com relação à 
condução docente nesta situação: 
A responsável de uma aluna comunica que sua filha está constrangida com a exclusão 
que alguns colegas fazem nas atividades coletivas. A criança relatou à mãe que eles 
descobriram a religião de sua família e que por esse motivo começaram a ignorar a 
presença da menina. 
 
 
A professora não deverá interferir e respeitar os limites dos colegas. 
 A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de 
conversas sobre tolerância e diversidade. 
 
A professora conversa com a turma e chama a atenção do grupo, sem 
conversar sobre preconceito religioso. 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
A professora ouve a mãe, mas sabe que não cabe a ela tomar atitudes. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série 
de conversas sobre tolerância e diversidade. 
 
 
3a Acerto: 1,0 / 1,0 
 Questão 
 
Leia a charge abaixo, que foi capa do jornal Mulherio e tem autoria de Henfil. 
 
Fonte:https://www.fcc.org.br/livros/CRECHE_E_FEMINISMO_Donwload_pedro_menor.pdf 
Com relação ao conteúdo presente na charge, é correto afirmar: 
 
 
É apenas uma charge e não possui relação com nenhum conteúdo. 
 
Não possui nenhuma conexão com a luta das mulheres pelo direito à creche. 
 Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas. 
 
É uma luta individual e não diz respeito às pessoas das favelas. 
 
Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre o racismo, é incorreto afirmar: 
 
 
O preconceito racial pode estar presente em discursos, símbolos e expressões, 
sem, contudo, ser percebido de forma explícita. 
 Do ponto de vista biológico, a ciência comprovou a existência de quatro raças: 
branca, parda, negra, amarela. 
 
A política de ação afirmativa visa a oferecer, aos grupos historicamente 
discriminados, tratamento diferenciado para reparar desvantagens perante 
práticas de racismo. 
 
A discriminação racial é a materialização concreta do preconceito. Manifesta-se 
no âmbito das relações sociais, podendo apresentar-se de diferentes formas e 
situações. 
 
No Brasil, o racismo é considerado crime inafiançável e imprescritível, sujeito à 
pena de reclusão, nos termos da lei. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Do ponto de vista biológico, a ciência comprovou a existência de 
quatro raças: branca, parda, negra, amarela. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os dados apresentados pelo Mapa da Violência de 2016, publicado pela Faculdade 
Latino-americana de Ciências Sociais (FLACSO), reiteram o padrão segundo o qual a 
juventude brasileira encontra-se em maior vulnerabilidade frente às situações de 
violência, especialmente no que se refere às mortes provocadas por armas de fogo. De 
acordo com os especialistas responsáveis por este estudo, tal situação exige políticas de 
juventude e políticas para a juventude. Sobre juventudes, vulnerabilidade juvenil e 
políticas públicas para a redução da violência, considere as afirmativas a seguir. 
I - A condição juvenil é socialmente construída e atravessada por condições sociais 
como classe, raça, escolaridade, local de moradia, religião e gênero. 
II - O trabalho é uma dimensão constitutiva da condição juvenil e é vivenciado 
positivamente por muitos jovens, pois permite o acesso ao entretenimento, ao consumo 
e aos namoros. 
III - O acesso dos jovens à educação formal e ao mercado de trabalho são questões 
resolvidas pelas políticas públicas, eliminando a chamada geração nem-nem. 
IV - O combate às desigualdades de renda e as desigualdades de gênero são as 
condições imediatas para a efetiva redução da violência entre jovens negros, via 
políticas públicas. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 
 
Somente as afirmativas I e II são corretas. 
 
Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
 Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
 
Somente as afirmativas I, II e III são corretas. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Estatuto da Frente Negra Brasileira (FNB) 
Art. 1º - Fica fundada nesta cidade de São Paulo, para se irradiar por todo o Brasil, a 
Frente Negra Brasileira, união política e social da Gente Negra Nacional, para a 
afirmação dos direitos históricos da mesma, em virtude da sua atividade material e 
moral no passado e para reivindicação de seus direitos sociais e políticos, atuais, na 
Comunhão Brasileira. 
(Diário Oficial do Estado de São Paulo, 4 nov. 1931) 
Quando foi fechada pela ditadura do Estado Novo, em 1937, a FNB caracterizava-se 
como uma organização: 
 
 
Internacionalista, ligada à exaltação da identidade das populações africanas 
em situação de diáspora. 
 
Democrático-liberal, envolvida na Revolução Constitucionalista conduzida a 
partir de São Paulo. 
 
Beneficente, dedicada ao auxílio dos negros pobres brasileiros depois da 
Abolição. 
 Política, engajada na luta por direitos sociais para a população negra no Brasil. 
 
Paramilitar, voltada para o alistamento de negros na luta contra as oligarquias 
regionais. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Política, engajada na luta por direitos sociais para a população negra 
no Brasil. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Sobre o Referencial Nacional para as Escolas Indígenas (RCNE/Indígena), assinale a 
alternativa correta: 
 
 
Autodeterminação do povos indígenas, em contraste com a submissão dos 
interesses da sociedade nacional às demandas territoriais indígenas. 
 
São princípios do RCNE/Indígena a tolerância genérica enquadrando as 
comunidades indígenas como comunidades especiais e com o direito a existirem, 
caso mantenham sua cultura original. 
 São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade, 
todos eles decorrentes da formação pluriétnica da população brasileira. 
 
Comunidade educativa indígena: os povos indígenas possuem processos próprios 
de socialização que são superiores aos processos de socialização de não 
indígenas, corrompidos pela experiência histórica nas cidades. 
 
Educação intercultural, comunitária, específica e privilegiada: pois os povos 
indígenas devem ter prioridade em relação aos demais grupos sociais no acesso 
à educação. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e 
diversidade, todos eles decorrentes da formação pluriétnica da população brasileira. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O tema da Educação Escolar Indígena é relativamente recente, ao contrário da 
"educação indígena", termo utilizado para se referir às experiências educacionais dos 
povos indígenas ao longo de sua própria história. Sobre a educaçãoindígena em 
perspectiva histórica, assinale a seguir a alternativa correta: 
 
 A experiência colonial com a educação indígena revela uma preocupação 
específica com a educação de crianças, revelando uma intenção explícita de 
dominação a médio e longo prazo. 
 
Diferentemente da Educação Escolar Indígena, a educação indígena nomeia 
experiências restritas ao espaço escolar. 
 
Ao contrário do que possa parecer, a educação indígena em nada se relaciona 
com processos educacionais formais e institucionais, mas penas a experiências 
informais e flexíveis de ensino-aprendizagem. 
 
A educação indígena é uma experiência anterior ao contato com os não 
indígenas, pois todas as culturas têm seus próprios processos de educação. 
Contudo, é com a experiência da educação assimilacionista que os povos 
indígenas ingressam na modernidade e se começam a se tornar civilizados. 
 
Durante o período do Império e da República, o ideal civilizacionista via 
problema na atuação da educação escolar indígena, atuando para que eles 
fossem retirados de sua comunidade, abandonassem seus hábitos e fossem 
perfeitamente incorporados a cultura brasileira de forma coercitiva. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A experiência colonial com a educação indígena revela uma 
preocupação específica com a educação de crianças, revelando uma intenção explícita de 
dominação a médio e longo prazo. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo os pressupostos do referencial histórico-cultural, o ser humano se desenvolve 
principalmente a partir: 
 
 
Da ação de sujeitos mais experientes que determinam o processo de aquisição 
de conhecimento ao transmitir conceitos e valores. 
 
De fatores biológicos característicos da espécie, que permitem ampliar seus 
esquemas de ação. 
 
Do acúmulo de informações memorizadas com o uso de diferentes fontes, entre 
elas se destacando o professor. 
 
Da história e como ela determina e cria as relações e as fundamentações 
humanas e sua interação com a cultura. 
 Da interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos, pela qual o sujeito 
vai internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Da interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos, pela 
qual o sujeito vai internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De maneira geral, "a cultura escolar continua fortemente marcada pela lógica da 
homogeneização e da uniformização das estratégias pedagógicas" (CANDAU, 2011). 
Isso significa que, embora ocorra a presença cada vez maior de estudantes oriundos de 
grupos socioculturais, os mais diversos no cotidiano escolar, a perspectiva intercultural 
na educação ainda tem um longo caminho para se consolidar nas práticas cotidianas 
das escolas. 
(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas 
pedagógicas. Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Julho/Dezembro 2011) 
Para incrementar a perspectiva decolonial, a escola deve: 
 
 Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar. 
 
Reconhecer e valorizar os princípios norteadores de sua ação educativa. 
 
Fomentar os princípios neoliberais como solução para o processo educativo. 
 
Favorecer a construção de identidades culturais, de acordo com as diretrizes 
gerais da escola. 
 
Aplicar com eficácia e combatividade as normas disciplinares, reforçando o 
comportamento ético dos estudantes. 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto 
escolar.