SONDAGEM - IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO

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E-mail *
bia.vip02@gmail.com
IDENTIFICAÇÃO 0 de 0 pontos
Beatriz Alves Rodrigues 
12ª GRE 0 de 0 pontos
Coordenador(a), Supervisor(a) ou Técnico(a) de Ensino e Aprendizagem
Coordenador(a), Supervisor(a) ou Técnico de Gestão e Inspeção
Coordenador(a), Supervisor(a) ou Técnico(a) da SURVE
Coordenador(a), Supervisor(a) ou Técnico(a) de Prestação de Contas e Lotação
Coordenador(a), Supervisor(a), Técnico(a) ou Auxiliar da Secretaria e Recepção
Outro: contadora
SEDUC / UESPI / NOVOS CAMINHOS 0 de 0 pontos
Coordenador(a), Supervisor(a) ou Técnico(a)
Professor(a), Formador(a), Auxiliar Pedagógico(a)
Outro:
ESCOLAS 0 de 0 pontos
SONDAGEM - IMPLEMENTAÇÃO DO
NOVO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO
Total de pontos 10/10
Prezados(as) Cursistas, essa atividade é uma sondagem para veri�cação do nível de 
conhecimento sobre a Implementação do Novo Currículo do Ensino Médio. A partir dele 
poderemos observar como cada âmbito, segmento, setor da 12ª GRE, das Escolas e das 
demais instituições participantes estão sabendo o Programa Novo Ensino Médio. Isto 
possibilitará uma melhor organização das atividades do Módulo II do Curso Organização 
do Trabalho Pedagógico e Administrativo. 
A resolução dessa atividade comporá a formulação da nota �nal do referido módulo e terá 
a pontuação 3,0 (três) por sua participação qualitativa. 
                                                                                      Atenciosamente, Prof. Alexandre Panta
SEU NOME COMPLETO *
ÓRGÃO, SETOR OU SEGMENTO DE ATUAÇÃO *
12ª GRE
FUNÇÃO *
FUNÇÃO *
Supervisor(a) Municipal
Diretor(a)
Coordenador(a) Pedagógico(a)
Professor(a)
Secretário(a)
Auxiliar de Secretaria(a)
Técnico(a) Financeiro(a)
Outro:
QUESTIONÁRIO DE SONDAGEM 10 de 10 pontos
Observação:
As respostas dessa sondagem não terão efeito quantitativo nas respostas, pois trata-se de 
um diagnóstico para a elaboração das demais atividades do módulo. O resultado 
apresentado ao �nalizar o questionário servirá apenas como feedback aos participantes.
Será contabilizado 10 pontos qualitativos pela participação do cursista na atividade.
2/2
Alto índice de evasão no ensino médio; baixa aprendizagem em língua
portuguesa e matemática; ensino pouco atrativo diante das mudanças sociais.
Poucos estudantes que concluem o ensino médio não passam no ENEM e nem
ingressam no curso de medicina.
As escolas públicas estão perdendo alunos para as escolas particulares.
Pouco investimento na estrutura das escolas, com baixos salários dos
pro�ssionais da educação e com isso a desmotivação dos estudantes.
2/2
Projeto de Vida e Disciplinas Eletivas
Área de Humanas e Linguagens
Trilhas de Aprendizagem e Aprofundamento
Formação Geral Básica e Itinerários Formativos
FUNÇÃO *
1. A discussão sobre a necessidade de reformular o Ensino Médio
brasileiro não é nova. Afinal, é a etapa de ensino com o pior desempenho.
Dentre os diversos fatos que motivaram essa mudança, podemos citar
os que mais foram determinantes. 
Os fatores são: 
*
2. O Currículo do Novo Ensino Médio é um Programa que está
organizado em dois blocos distribuídos por área do conhecimento. 
Marque a alternativa que designa esses blocos:
*
2/2
Formação Geral Básica
Itinerários Formativos
Projeto de Vida
Disciplinas Eletivas
Trilhas de Aprendizagem/Aprofundamento
2/2
Formação Geral Básica
Itinerários Formativos
Projeto de Vida
Disciplinas Eletivas
Trilhas de Aprendizagem/Aprofundamento
2/2
Verdadeira
Falsa
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3.  É um componente curricular obrigatório no novo ensino médio que
tem como principal objetivo fomentar o protagonismo e a autonomia do
estudante em suas escolhas. Focado na formação integral, estimula o
desenvolvimento de habilidades como cooperação, compreensão,
domínio de tecnologias, defesa de ideias e análise crítica da realidade.
Essa descrição se refere a:
*
4.  São unidades curriculares de livre escolha dos estudantes, mediante
as possibilidades estruturais das redes e instituições de ensino,
ofertadas semestralmente, com carga horária pré-definida de acordo
com a forma, regime e modalidade de ensino. Tem, portanto, um caráter
mais prático, lúdico e interativo, mas com clara intencionalidade
pedagógica no sentido de desafiar os estudantes e promover o
desenvolvimento de seus conhecimentos, competências, habilidades,
atitudes e valores.
A descrição acima se refere a:
*
5. Até 2024, o novo ensino médio passará de 800 para de 1.000 horas
anuais, atingindo 3.000 horas ao final dos três anos. Para atingir o total
de horas, cada ano letivo deve ter 200 dias, com, em média, cinco horas
por dia. 
Essa afirmação é:
*
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