Desenvolvimento Humano: Estágio Sensório-Motor

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28/09/2022 22:24 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 20700465
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
A criatividade é uma das funções psicológicas superiores, podendo este processo criativo, de 
acordo com a psicologia do desenvolvimento, ser ensinado. Sobre o conceito de criatividade, assinale 
a alternativa CORRETA:
A O processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido.
B Os ambientes físicos ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com poucas
possibilidades de manipulação, são fatores determinantes na inibição da criatividade.
C O ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades
mentais e características pessoais.
D Os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a
informação disponível de que precisam para propor soluções factíveis.
As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, 
têm apelido de "bicho-carpinteiro" ou coisa parecida. Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se 
agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como se estivessem 
"ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na cadeira, falam muito e 
constantemente pedem para sair da sala ou da mesa de jantar. Elas têm dificuldades para manter a 
atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as 
características que podemos considerar na criança com TDAH, analise as sentenças a seguir: 
I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas. 
II- Não conclui sempre suas tarefas, se envolve em brincadeiras perigosas e não raciocina sobre sua 
fala: diz o que vem à mente. 
III- É distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos, impulsividade incontrolada. 
IV- O autismo é uma das características de toda pessoa com TDAH. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Ao longo do tempo, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e ainda são, 
objetos de estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com a pesquisa em 
aprendizagem, surgiram múltiplas visões científicas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Inatismo. 
II- Ambientalismo. 
III- Interacionismo. 
( ) A estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionada com o meio. 
( ) A conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo. 
( ) São as interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B II - I - III.
C I - II - III.
D II - III - I.
Atualmente, na sociedade em que vivemos, muitos adolescentes enfrentam conflitos inerentes à 
escolha profissional. Trata-se de um momento muito importante e complexo. Além destes 
sentimentos, somam-se outros aspectos. Assinale a alternativa CORRETA referente aos 
comportamentos desse adolescentes:
A Marcado por sentimentos comuns ao processo decisório de seleção de uma profissão.
B Mudanças físicas e na identidade.
C Separação, em sua totalidade, da fantasia e da realidade.
D Percepção totalmente realista de suas próprias características.
A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando 
ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação importante para 
aquisições de novas habilidades, tanto intelectuais, emocionais como sociais. Sobre a afetividade, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se tornar um 
adulto mais seguro, confiante e equilibrado. 
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, 
proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas famílias. 
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, sendo 
que as brincadeiras isoladas dos grupos são exemplo disso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
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B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com 
as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Um desses estágios é o 
sensório-motor. Sobre esse estágio, assinale a alternativa CORRETA:
A A criança percebe e age sobre o ambiente.
B A estimulação é desnecessária nesse período.
C Nesse período, o imaginário está latente.
D Compreende a idade de um a três anos.
Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo 
aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, 
tornando-se um ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos 
afirmar que há seis características básicas da aprendizagem. São elas: 
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo. 
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo. 
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo. 
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
A Somente a opção I está correta.
B Somente a opção III está correta.
C Somente a opção IV está correta.
D Somente a opção II está correta.
O conceito de fracasso escolar é algo mutável e está profundamente conectado com os 
conhecimentos demandados pela sociedade, em um período histórico específico. Uma criança que 
fracassa é alguém que, em determinado momento e na avaliação da escola, não consegue aprender o 
que a instituição espera que aprendam os alunos de sua idade, necessitando de medidas concretas 
para corrigir a situação. Isso demonstra que o fracasso escolar não se limita apenas ao não aprender 
por parte do aluno. É também o reconhecimento oficial, a legitimação desse não aprender, é o que diz 
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a escola sobre esse aluno ou o que faz a escola a esse respeito. Por toda esta complexidade, o fracasso 
escolar é um tema que merece muita atenção por parte das pessoas que lidam com o sistema 
educacional, pois traz a esses profissionais certa frustração. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Sendo o aluno o único responsável por seu aprendizado, cabe a ele assumir toda 
responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso escolar. 
( ) Enquanto professores, precisamos estar cientes de que o fracasso escolar nos apresenta várias 
realidades sociais que devem ser valorizadas pela escola. 
( ) A escola deve ater-se somente a uma visão de mundo no que tange à transmissão de conteúdos, 
negando a cultura em que o aluno está inserido. 
( ) A prática educativa permite a assimilação e a aquisição de conhecimentos através das relações 
sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - F - V.
A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987): 
- Motivação intrínseca: é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo de 
aprender. Por conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se aprendee na satisfação pessoal 
de saber, de adquirir novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de 
algo novo. Esta motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais 
construtiva. Cabe ao professor apontar aos alunos os aspectos significativos da matéria a ser 
estudada, porque desta maneira despertará os motivos próprios do estudante, que se vai dedicar ao 
estudo da mesma. Por exemplo, no estudo da história natural, mostrará os aspectos interessantes dos 
fenômenos naturais, dos animais, das plantas. 
- Motivação extrínseca: é a motivação externa à própria atividade da aprendizagem, não resulta do 
interesse pelo conteúdo em si. É composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida. 
Estar motivado por recompensas ou metas externas, em um primeiro momento, pode levar o aluno a 
realizar as atividades escolares. Contudo, o efeito desse interesse pode ser passageiro, ou seja, o aluno 
só estará envolvido na aprendizagem quando precisar alcançar o que deseja, por exemplo, uma 
viagem de férias, um ponto na média, um brinquedo novo. Esse tipo de meta faz com que os alunos 
se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de complexidade. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas: 
I- A motivação extrínseca é algo artificial, pois para ser eficiente precisa ser fundamentada em 
alguma tendência, algum motivo ou necessidade própria do aluno, ou seja, exterior a sua natureza ou 
vontade. 
PORQUE
II- Tanto a motivação intrínseca quanto a extrínseca são importantes. Considerando isto, podemos 
afirmar que muitas atividades são, ou poderiam ser, interessantes para os alunos. Afinal, o ensino 
pode criar a motivação intrínseca, estimulando a curiosidade dos alunos e fazendo-os sentirem-se 
mais competentes, aptos e interessados em novos conhecimentos, à medida que aprendem. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
B A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições falsas.
O psicólogo inserido na escola parte do princípio de que educar significa auxiliar o indivíduo no 
desenvolvimento de suas potencialidades, bem como acompanhá-lo em seu processo de 
transformação. No que tange à atuação do psicólogo na escola, podemos dizer que:
A Prestar auxílio à equipe de gestão está fora das atividades que este profissional deve cumprir na
escola.
B Diagnosticar casos ligados a dificuldades de aprendizagem é a principal atividade deste
profissional na escola.
C A direção da escola deve estar consciente de que o psicólogo é um profissional que trabalha de
forma isolada.
D Seu trabalho é de caráter preventivo, procurando integrar, informar e favorecer a dinâmica das
relações sociais.
(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança 
utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a 
fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam 
presentes na situação descrita, qual é o predominante?
A Físico-motor.
B Social.
C Cultural.
D Intelectual.
(ENADE, 2014) Vygotsky (1989) descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a 
distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução 
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de 
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para 
criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de 
aprendizagem, o professor: 
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
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A Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
B Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de
aprendizagem.
C Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a
resposta correta, caso não consigam obtê-la.
D Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou
problemas sempre que for necessário.
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