Prévia do material em texto

Educação Inclusiva (Questionário AOL 04)
Pergunta 1
“A nossa luta é histórica, social e coletiva. É histórica porque parte de momentos da
história humana nos quais pessoas com deficiência eram totalmente excluídas e até
mortas apenas por serem diferentes, e porque chega ao momento atual no qual a
inclusão se desenha como uma possibilidade, ainda que distante. É social porque
precisa mexer em toda a estrutura da nossa sociedade para alcançar seus feitos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p.
68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico,
podemos afirmar que:
A) O PPP entende ser o estágio pedagógico dispensável para a formação.
B) O PPP considera os cursos de graduação de baixa eficiência.
C) o projeto pedagógico subutiliza a experiência do educador.
D) o projeto pedagógico da escola envolve a sua própria
renovação.
E) O PPP entende que a atividade em sala de aula é pouco aplicável.
Pergunta 2
Leia o trecho a seguir:
“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 anos,
alargou sua influência e deu origem a uma produção científica de grande relevância.
Hoje, é impossível acompanhar os milhares de textos publicados anualmente sobre
temas de formação docente. Mas, desde o início do século, percebe-se um
sentimento de insatisfação, acentuado por políticas de desprofissionalização, de
ataque às instituições universitárias de formação docente e de privatização da
educação […].”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente.
Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p.
1109. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais,
Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem
mudanças na forma de ensino no Brasil.
II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com necessidades
especiais estão em desuso.
III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, internaliza leis e
convenções internacionais no campo social.
IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se
equipara aos países mais desenvolvidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) I, III e IV.
E) II e III.
Pergunta 3
Leia o trecho a seguir:
“Como é que se atraem e se recrutam os estudantes para as licenciaturas? Como é
que se organiza a formação em permanente vaivém com as realidades escolares?
Como é que se entrelaça a formação e a profissão? Como é que se constroem
modalidades de residência docente que permitam uma entrada mais acompanhada
e segura na profissão? Como é que se integra, no exercício profissional, uma
dinâmica de reflexão, de partilha e de inovação durante a qual nos vamos formando
em colaboração com os nossos colegas?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente.
Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 13.
Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais,
Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. A LDB considera fundamental que a educação se estenda aos processos ligados
à formação do cidadão, incluindo ainda a família.
II. A LDB considera que a Constituição Federal brasileira encontra dificuldades para
assegurar a educação inclusiva.
III. No art. 4º da LDB se prevê o atendimento educacional especializado e gratuito
aos educandos com deficiência no ensino.
IV. A inclusão escolar vai abordar a reforma do sistema civil brasileiro, pois há
insegurança de sua aplicabilidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II.
B) I e IV.
C) I e III.
D) II e III.
E) II e IV.
Pergunta 4
Leia o trecho a seguir:
“O primeiro passo da mudança é reconhecer a existência de um problema. Para
quem defende que as estruturas actuais de formação de professores são
adequadas e que o único ‘problema’ é a falta de apoio, de condições ou de
recursos, a mudança não se faz necessária.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente.
Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p.
1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais,
Constituição brasileira e LDB, é correto afirmar que:
A) a educação inclusiva, por princípio, entende que os alunos com necessidades
especiais precisam de escolas específicas.
B) a educação especial trata de questões referentes à exclusão de alunos com
necessidades especiais.
C) a educação especial é aplicada no estado da Bahia, porque é o local onde
mais se trabalha a política inclusiva no país.
D) a educação especial trabalha a exclusão a partir da saída da convivência de
alunos sem necessidades especiais.
E) a educação especial propicia melhorias nas habilidades dos
alunos, seguindo o que foi definido pelo projeto
político-pedagógico.
Pergunta 5
Leia o trecho a seguir:
“O contexto atual das pessoas com deficiência é repleto de violência, desigualdade
e exclusão. Esse cenário começa a se constituir desde a infância, no campo familiar,
passando pelos atendimentos em saúde, pela escola e chegando à convivência
social e ao acesso a trabalho, emprego, produtos, políticas públicas e serviços.
Temos altos índices de analfabetismo, desemprego e subemprego, violência
doméstica, isolamento forçado, entre outras violências.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p.
69. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Lei Brasileira de
Inclusão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Lei Brasileira de Inclusão tem como princípio garantir a autonomia de PCD.
Porque:
II. A LBI reconhece a igualdade de direitos das PCD.
A seguir, assinale a alternativa correta:
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 6
Leia o trecho a seguir:
“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um
crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns
do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos
com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns
375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br,
Brasília, 24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o
Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para
a(s) falsa(s):
I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.
II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.
III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.
IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V, V, F, F.
B) F, V, V, V.
C)V, F, V, F.
D) F, F, V, V.
E) V, V, F, V.
Pergunta 7
Leia o trecho a seguir:
“Em 1994, numa palestra em São Carlos, Paulo Freire referia a necessidade de
‘lançar as universidades brasileiras na responsabilidade de cuidar do magistério
público’ (FREIRE, 1994). Desde então, foram muitos os textos, as declarações e os
discursos que levantaram esta mesma urgência. Mas pouco foi feito, e as
universidades continuam fechadas nas suas fronteiras, com pouca capacidade para
dialogarem com os professores e para se comprometerem com as escolas
públicas.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente.
Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p.
1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas
escolas, pode-se afirmar que:
A) a inclusão na rede de ensino precisa ser avaliada a partir do
Plano Nacional de Educação.
B) o sistema regular de ensino brasileiro questiona a eficácia da educação
inclusiva no país.
C) trabalhar com educação é entender que a educação inclusiva é de difícil
aplicação em países como o Brasil.
D) as dimensões geográficas do Brasil são responsáveis pelas dificuldades na
implantação da educação inclusiva.
E) o sistema educacional brasileiro é visto como símbolo no mundo em razão de
sua qualidade.
Pergunta 8
Leia o trecho a seguir:
“O Dia Mundial do Braile, comemorado neste sábado (4), enfatiza a importância do
sistema de escrita para deficientes visuais, cuja primeira versão foi apresentada
pelo jovem francês Louis Braille, em 1825. A assessora da direção do Instituto
Benjamin Constant (IBC), professora Maria da Glória de Souza Almeida, disse que o
sistema braile foi o grande passo dado para tirar toda uma parcela da sociedade do
obscurantismo absoluto de séculos e mais séculos e deu a essa parcela a
possibilidade de se educar, de adquirir cultura, de ter trabalho e lazer.”
Fonte: AGÊNCIA BRASIL. Mundo comemora Sistema Braile de escrita e leitura para
cegos. Jornal do Comércio, Porto Alegre, 4 jan. 2020. Disponível em:
https://bit.ly/3c4mWbV. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o
Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. O braile tem suas diretrizes e normas regulamentadas pela Portaria nº 2.678/2002
do MEC.
II. As considerações educacionais no Brasil passam pela observância de
especialistas no sistema penal.
III. O Programa Educação Inclusiva foi implementado em 2003, promovendo
mudanças no sistema educacional.
IV. O documento “O acesso de estudantes com deficiência às escolas e classes
comuns da rede regular” reafirma direitos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II e III.
D) II, III e IV.
E) I e IV
Pergunta 9
Leia o trecho a seguir:
“Anos mais tarde, em 2006, em diálogo com a ONU, o movimento das pessoas com
deficiência construiu a Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com
Deficiência. Esse documento é de suma importância, pois é assinado por quase
todos os países do mundo e versa sobre os direitos da pessoa com deficiência em
vários aspectos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de
direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p.
21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução
CNE/CP nº 1/2002, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s)
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) surgiu por meio do Decreto
nº 6.094/2007.
II. ( ) O PDE ignora a temática da inclusão de alunos com necessidades especiais
na abordagem educacional.
III. ( ) O PDE trata do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, da União
Federal, com apoio de municípios, estados e Distrito Federal.
IV. ( ) O PDE trata de programas e ações de assistência, por meio da mobilização
social, para a melhoria da qualidade na educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V, V, F, F.
B) F, V, F, V.
C) V, F, V, F.
D) V, F, V, V.
E) F, F, V, V.
Pergunta 10
Leia o trecho a seguir:
“Existem, hoje, muitas iniciativas e experiências que buscam um caminho novo para
a formação de professores. As mais interessantes centram-se numa formação
profissional dos professores, isto é, numa ideia que parece simples, mas que define
um rumo claro: a formação docente deve ter como matriz a formação para uma
profissão.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente.
Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p.
1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais,
Constituição brasileira e LDB, pode-se afirmar que:
A) a Constituição brasileira assegura a integração de pessoas
com necessidades especiais à sociedade a partir da
educação.
B) a Constituição Federal prevê a educação segregada de pessoas com
necessidades especiais.
C) os propósitos do ensino exclusivo são postos em prática por educadores
tanto do ensino superior quanto da educação fundamental.
D) o ensino fundamental trata oportunamente de questões associadas à
educação exclusiva dentro dos marcos residuais.
E) a LDB trata da educação exclusiva como forma de trabalhar a educação de
pessoas com necessidades especiais.