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Formacao Socio Historica do Brasil - FSSO - seminarios

Cronograma de aulas do componente curricular sobre história colonial e as transições até a república: temas semanais (colonização, escravidão, independência, Império, República), metodologia expositiva/dialogada com slides e vídeos via Google Meet e referências bibliográficas.

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VIII – CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR 
8.1 PLANEJAMENTO AULAS/ATIVIDADES SÍNCRONAS 
DATA CONTEÚDO METODOLOGIA COM MATERIAL DE 
REFERÊNCIA 
CH 
26/02/2
021 
Apresentação da proposta 
de curso 
 
 
A Colônia no quadro da 
acumulação primitiva: a 
sociedade do antigo regime, 
o desenvolvimento 
mercantil e o Estado 
Absolutista 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://www.eco.unicamp.br/colecao-30-
anos/estrutura-e-dinamica-do-antigo-sistema-
colonial-seculos-xvi-xviii 
NOVAIS, Fernando. “A colonização como 
sistema”. Estrutura e dinâmica do Antigo 
Sistema Colonial (séculos XVI-XVIII). São 
Paulo: Brasiliense; Campinas, SP: Unicamp, 
2007, 7ª ed. 
 
https://www.scielo.br/pdf/his/v31n2/07.pdf 
FRAGOSO, João. Modelos explicativos da 
chamada economia colonial e a ideia de 
Monarquia Pluricontinental: notas de um 
ensaio. 
 
 
2h30 
05/03/2
021 
O Brasil no quadro das vias 
de desenvolvimento 
Capitalista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O sentido da colonização e o 
período colonial 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
http://www.unirio.br/cchs/ess/Members/silvana.
marinho/disciplina-teorias-do-brasil/unid-iii-
bibliografia-basica/texto-2_celso-
furtado_elementos-de-uma-teoria-do-
subdesenvolvimento/view 
 
FURTADO, Celso. “Elementos de uma teoria do 
subdesenvolvimento”. In: Desenvolvimento e 
subdesenvolvimento. São Paulo: Contraponto. 
 
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagermi
nal/article/view/24648/0 
 
MARINI, Ruy Mauro. Dialética da 
dependência. Germinal: Marxismo e Educação 
em Debate, v. 9, n. 3 (2017). 
 
https://archive.org/details/FormaoDoBrasilConte
mporneo/page/n1/mode/2up 
 
PRADO JUNIOR, Caio. “Sentido da 
colonização”. In: Formação do Brasil 
Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 6ª 
edição. 
2h30 
12/03/2
021 
A escravidão do Brasil e o 
seu legado 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
https://ppgh.ufba.br/sites/ppgh.ufba.br/files/willi
ams_eric_capitalismo_e_escravidao_caps_7_e_
13.pdf 
WILLIAMS, Eric. Capitalismo e escravidão. 
Cap 7, sobre o capitalismo britânico. (Ana Julia 
e Luan Thalles) 
 
http://www.unirio.br/cchs/ess/Members/renata.g
omes/ensino-emergencial/2020.1/bibliografia-
basica/Florestan%20Fernandes%20-
%20A%20integracao%20do%20negro%20na%2
0sociedade%20de%20classes%20-
%20Vol%20I%20-
%20O%20legado%20da%20raca%20branca.pdf
/at_download/file 
 
FERNANDES, Florestan. “O negro na 
emergência da sociedade de classes”. In: A 
integração do negro na sociedade de classes. 
(Mayra e Ana Alice) 
2h30 
19/03/2
021 
A herança colonial, a 
revolução da independência e 
a organização do Estado 
Nacional 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://archive.org/details/MATOSIlmar.OTemp
oSaquarema_201605 
 
MATTOS, Ilmar Rohlof. “A moeda colonial”. 
In: O tempo saquarema: São Paulo: HUCI-
TEC, 1987. (Ana Caroline e Lays Rayane) 
 
http://www.unirio.br/cchs/ess/Members/silvana.
marinho/disciplina-teorias-do-brasil/unid-iii-
bibliografia-basica/texto-5_florestan_a-
concretizacao-da-revolucao-burguesa/view 
 
FERNANDES, Florestan. “As implicações 
sócio-econômicas da independência”. In: A 
Revolução Burguesa no Brasil: ensaio de 
interpretação sociológica. Rio de Janeiro: 
Zahar, 1976. (Lara e Jessiane) 
2h30 
26/03/2
021 
A herança colonial e as 
transformações sociais, 
econômicas e políticas no 
período imperial no Quadro 
das “vias” de 
desenvolvimento capitalista 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://drive.google.com/file/d/173mVUUn7DN
B7x43P6TJFWRkTD2ujO5zy/view 
 
SCHWARZ, Roberto. As ideias fora do lugar. 
(Millene e Elizabete) 
 
2h30 
http://outubrorevista.com.br/wp-content/uplo-
ads/2015/02/Revista-Outubro-
Edic%CC%A7a%CC%83o-21-Artigo-03.pdf 
 
MATTOS, Marcelo Badaró. A classe 
trabalhadora: uma abordagem 
contemporânea à luz do materialismo 
histórico. Outubro no. 21, 2º semestre/2013. 
(Silviane e Vitória) 
02/04/2
021* 
(prováv
el aula 
assíncro
na) 
A república burguesa, a 
transição da economia 
escravista mercantil para a 
economia capitalista 
assalariada e a manutenção 
do modelo de 
desenvolvimento econômico 
primário-exportador 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
https://drive.google.com/file/d/1aOKMLxybLRj
kDyMcb4IoyMuUpho2z_UV/view?usp=sharing 
 
COSTA, Emília Viotti. “Da escravidão ao 
trabalho livre”. In: Da Monarquia à República. 
São Paulo: UNESP, 2006, 6ª ed., pp 343-364. 
(Talyta e Jacielle) 
 
http://www.unirio.br/cchs/ess/Members/silvana.
marinho/disciplina-teorias-do-brasil/unid-iii-
bibliografia-basica/texto-
4_florestan_capitalismo-dependente-e-
sociedade-de-classes/view 
 
FLORESTAN, Fernandes. “Padrões de 
dominação externa na América Latina”. In: 
Capitalismo dependente e classes sociais na 
América Latina. Rio de Janeiro: Zahar 
Editores, 1981. (Eduarda e Fernanda) 
2h30 
09/04/2
021 
Origens da indústria 
brasileira e formação do 
proletariado 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://drive.google.com/file/d/12HbY4e4n3FgB
9CFqHkjqtOv4_tZ0-hAy/view?usp=sharing 
 
MENDONÇA, Sônia Regina. A 
industrialização brasileira. Editora Moderna, 
pp 19-61. (Lahys e José Ramos) 
 
https://drive.google.com/file/d/1A6hvY3VS9Ie
mApe9KZOHkX1bisBZTFfj/view?usp=sharing 
 
MATTOS, Marcelo Badaró. Trabalho e 
sindicatos no Brasil. São Paulo: Expressão 
Popular, pp 13-59. (Lidiane e Michelle) 
2h30 
16/04/2
021 
A crise na divisão 
internacional do trabalho e as 
transformações no padrão de 
acumulação do capital no 
Brasil 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
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forma google meet. 
 
http://www.unirio.br/cchs/ess/Members/silvana.
marinho/disciplina-teorias-do-brasil/unid-iii-
bibliografia-basica/texto-
2h30 
4_florestan_capitalismo-dependente-e-
sociedade-de-classes/view 
 
FERNANDES, Florestan. “Padrões de 
dominação externa na América Latina.” In: 
Capitalismo dependente e classes sociais na 
América Latina. (Dayara e Nathália Ferreira) 
23/04/2
021 
A intervenção estatal na Era 
Vargas 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
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forma google meet. 
 
https://drive.google.com/file/d/120lm_1cK0avX
KyiEflikZyrJ2p6klpEa/view?usp=sharing 
 
GOMES, Ângela de Castro. “O redescobrimento 
do Brasil”. In: A Invenção do trabalhismo. Rio 
de Janeiro: Editora FGV, cap 6. (Ana Alice e 
Dilean Mayra) 
 
https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.ph
p?id=3049179 
 
VIANNA, Luiz Werneck. “Dominação 
corporativa e classe operária, 1935-1945”. In: 
Liberalismo e sindicato no Brasil. Belo 
Horizonte: UFMG, 1999, cap 5. (Ana Caroline e 
Laís Rayane) 
2h30 
30/04/2
021 
O regime de autocracia bur-
guesa no Brasil: bloco no po-
der e projeto político 
econômico 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
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forma google meet. 
 
https://drive.google.com/file/d/1rV87UKIjVKEs
tQCPBy-jP2bWc1nOx0Uq/view?usp=sharing 
 
NETTO, José Paulo. “A autocracia burguesa e o 
‘mundo da cultura’.” In: Ditadura e serviço 
social: uma análise do Serviço Social no 
Brasil pós-64. São Paulo: Cortez, 2005, 8ª ed., 
pp 13-53. 
2h30 
07/05/2
021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A transição do regime 
autocrático militar-burguês 
para a democracia no Brasil 
 
 
 
 
 
 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_artte
xt&pid=S0104-62762001000200005 
GEDDES, Barbara. “O quê sabemos sobredemocratização depois de vinte anos?”. Opinião 
Publica, vol.7, no. 2, Campinas, Nov 2001. 
(Silviane e Vitória) 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_art-
text&pid=S0103-40141989000300005 
2h30 
 
 
 
 
 
 
 
 
Neoliberalismo e social-
liberalismo o Brasil de Collor 
a Lula (Ana Julia e Luan) 
MORAES, João Quartim. “O poder constituinte 
e a força”. Estudos Avançados, vol.3, no.7, São 
Paulo Set./Dec. 1989. 
 
 
https://drive.google.com/file/d/1I_q68zvjCQ7lV
mf_JfdjzhtaXgwQFHMo/view?usp=sharing 
 
FONTES, Virgínia. “O Brasil Capital-
Imperialista”. In: O Brasil e o Capital-
Imperialismo. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, pp 
303-350. 
14/05/2
021 
As jornadas de junho e o fe-
chamento democrático 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://revistas.pucsp.br/revph/arti-
cle/view/17155 
CALIL, Gilberto. “Embates e disputas em torno 
das jornadas de junho”. Projeto História, v. 47 
(2013). 
 
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-
33002013000300003&script=sci_art-
text&tlng=pt 
SINGER, André. “Brasil, junho de 2013: 
Classes e ideologias cruzadas”. Novos Estudos 
– CEBRAP, no.97, São Paulo, Nov. 2013. 
2h30 
21/05/2
021 
Golpe de 2016, ascensão 
autoritária e questão social 
(eduarda e Fernanda) 
Aula expositiva e dialogada com conteúdo em 
slides e/ou exibição de vídeos por meio da plata-
forma google meet. 
 
https://periodicos.unb.br/index.php/SER_So-
cial/article/view/23478 
 
SOUZA, Giselle; SOARES, Morena Gomes 
Marques. “Contrarreformas e Recuo Civilizató-
rio: Um Breve Balanço Do Governo Temer”. 
Revista Ser Social. Brasília, v. 21, n. 44 (2019). 
 
 
https://www.scielo.br/pdf/rk/v22n1/1982-0259-
rk-22-01-100.pdf 
 
MUSTAFA, Patrícia Soraya. “Estado Capitalista 
brasileiro: análise dos direitos sociais em tempos 
de ortodoxia neoliberal”. Revista Katálysis, 
Florianópolis, v. 22, n. 1, p. 100-109. 
2h30 
28/05/2
021 
Prova AB2 Via Formulário Google. 
2h30 
05/06/2
021 
Finalização do período Disponibilidade do docente para dúvidas e 
explicações sobre as avaliações e desempenho 
discente. 
2h30

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