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Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura de Volta Redonda 
Secretaria Municipal de Educação 
Departamento Pedagógico 
 
Implementação de Geografia 
ATIVIDADE 1 – 9º ANO – 1º BIMESTRE 
Prezado(a) aluno(a) 
Considerando o contexto vivenciado no mundo inteiro, a excepcionalidade ocasionada pela situação 
instalada na área da saúde pública, decorrente da pandemia de COVID-19 e a necessidade de 
assegurarmos que algumas habilidades acadêmicas permaneçam ativas, encaminhamos aos seus cuidados 
algumas propostas de atividades para serem realizadas durante o período de aulas suspensas. 
Importante que você nesse momento cumpra todas as atividades propostas dentro da semana em que a 
mesma foi enviada, evitando dessa forma o acúmulo de atividades. 
Até o retorno das aulas, estaremos disponibilizando atividades de cada componente curricular para serem 
realizadas por você semanalmente. Cabe a você organizar a sua rotina de estudo nesse momento. 
Bons Estudos! 
Implementação Pedagógica SME/FEVRE 
 
I - Período correspondente: Semana de 20 a 24/04 
 
II – Objeto(s) de Conhecimento: 
Conexões e Escalas: A hegemonia europeia na economia, na política e na cultura. 
 
III - Habilidade(s) explorada(s): 
(EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do 
planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes 
tempos e lugares. 
 
IV – Orientações específicas. 
As atividades serão corrigidas e avaliadas posteriormente pelo seu(sua) professor(a). 
Você poderá imprimir esse material ou responder as atividades em seu caderno. 
 
 
 
 
 
 
 
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Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura de Volta Redonda 
Secretaria Municipal de Educação 
Departamento Pedagógico 
 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
ATIVIDADE 1 – 9º ANO – 1º BIMESTRE 
 Nome:__________________________________ Data: ______________ Turma:________ 
 
 LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR 
 Com a interrupção dos programas de acolhimento, a suspensão dos procedimentos de asilo e a 
quarentena, os imigrantes na Europa estão mais vulneráveis do que nunca à nova pandemia de coronavírus. 
Um exemplo disso foi experimentado em primeira mão pelo sírio Mahmud Ajluni, quando ele apareceu na 
quinta-feira em um governo de Berlim para obter sua nova autorização de residência e encontrou os 
escritórios fechados. "Eu recebi uma ligação", explica esse jovem refugiado na Alemanha há cinco anos e 
que só possui um certificado provisório como documento de identidade. 
 Na Alemanha, onde vivem 1,3 milhão de requerentes de asilo e migrantes, os serviços públicos 
para eles estão quase paralisados. Algumas entrevistas, elementos-chave nesses processos de asilo, foram 
suspensas, segundo o Ministério do Interior. As autoridades também definiram as situações para apresentar 
o pedido de asilo. Eles só podem ser realizados se o candidato falhar no teste COVID-19 ou após um período 
de quarentena de 14 dias. A Alemanha também interrompeu seus programas de acolhimento humanitário 
para refugiados da Turquia e do Líbano, embora tenha prometido este ano acolher 5.500 pessoas, a maioria 
sírias. Em geral, a pandemia põe em cheque o sistema de asilo em toda a Europa, enquanto a União 
Europeia fecha suas fronteiras externas por 30 dias. 
 Se o vírus se espalhar em um campo de refugiados, será um desastre ", alerta Antoine Nehr, da ONG 
Utopia 56. Na Grécia, onde dezenas de milhares de pessoas, lotadas em campos, não têm instalações 
básicas de higiene, pode haver um "catástrofe humanitária", de acordo com o deputado alemão Erik 
Marquardt, dos Verdes. "Se as pessoas não forem evacuadas das ilhas, ocorrerá uma catástrofe a médio 
prazo", disse por telefone da ilha de Lesbos. Atenas, por sua vez, impôs restrições estritas ao movimento 
de migrantes nas ilhas do Mar Egeu. Os Médicos Sem Fronteiras (MSF) também lançaram uma campanha 
de informação sobre o vírus, mas, segundo o MEP "não adianta distribuir panfletos com conselhos de higiene 
(...) se as pessoas não conseguem manter distância porque dormem umas sobre as outras". 
https://oglobo.globo.com/sociedade/em-todo-mundo-imigrantes-vulneraveis-diante-do-coronavirus-24320407 
 
1) Baseado em seus conhecimentos de história e geografia, e na leitura do texto, assinale a alternativa 
que mostra como a Europa se insere no contexto das migrações internacionais na atualidade. (EF09GE01) 
a) Sempre área de atração populacional. 
b) Sempre área de repulsão populacional 
c) Nas últimas décadas, área de atração populacional. 
d) Nas últimas décadas, áreas de repulsão populacional. 
Justifique sua resposta com uma passagem do texto. 
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https://oglobo.globo.com/sociedade/em-todo-mundo-imigrantes-vulneraveis-diante-do-coronavirus-24320407
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2) A partir do texto, trace no mapa acima, a rota que os imigrantes costumam seguir na Europa assinalando 
com um (X) as regiões de chegada e com um (#) o principal país de destino. 
 
3) Baseado nos estudos realizados, explique por que a Europa é um dos principais destinos das rotas 
migratórias na atualidade. 
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4) A partir do texto, estaria correto afirmar que na Europa, os imigrantes estarão mais seguros em relação à 
pandemia atual. Justifique sua resposta 
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Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura de Volta Redonda 
Secretaria Municipal de Educação 
Departamento Pedagógico 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
ATIVIDADE 2 – 9º ANO – 1º BIMESTRE 
 Nome:_______________________________________ Data: ______________ Turma:________ 
Semana: 30/03 a 03/04 
Unidade Temática: O sujeito e o seu lugar no mundo 
Objeto(s) de Conhecimento: Corporações e organismos internacionais 
Habilidade(s) Explorada(s): (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das 
organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade. 
 LEIA COM ATENÇÃO, O TEXTO A SEGUIR 
O Papel das Multinacionais na Globalização 
A globalização produtiva ocorreu com o crescimento e a expansão das multinacionais. Elas estão presentes 
em todos os países do mundo e atualmente passam por incorporações e fusões, com a ampliação do seu 
ramo de atuação. Várias multinacionais industriais apresentam lucro maior no setor financeiro que na 
produção industrial. Muitas multinacionais já são mais ricas que países. Em 1999, as dez maiores 
corporações mundiais (General Motors, Wal-Mart, Exxon Móbil, Ford, DaimlerChrysler, Mitsui, Mitsubishi, 
Toyota, General Electric e Itochu) venderam US$ 1,4 trilhão. Essas empresas possuem 50% dos seus ativos 
no exterior, mais de 60% das vendas são para o mercado internacional e 60% dos das vendas são para o 
mercado internacional e 60% dos empregados são mantidos fora do país sede. 
As fusões e incorporações marcam este período de globalização. As grandes empresas estão se 
associando para não quebrar ou para aumentar a sua competitividade. A Mercedes Benz (alemã) comprou 
a Chrysler (americana), criando a DaimlerChrysler, que exportava mais que a África do Sul. Em seguida, 
essa nova empresa comprou 34% da MitsubishiMotor Cars (japonesa). Essa é uma tendência generalizada. 
Em 1999, dos US$ 865 bilhões investidos pelas multinacionais, 83% destinavam-se a compras e fusões. As 
corporações financeiras também crescem e espalham seus investimentos especulativos pelo globo. Os 
fundos de investimentos recebem bilhões de dólares de pequenos investidores. Por exemplo, um 
especulador médio como Edward Jones maneja US$ 225 bilhões e a Merrill Lynch algo como US$ 1 trilhão 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/ 
multinacionais-o-papel-das-multinacionais-na-globalizacao.htm?cmpid=copiaecola 
 
1) A partir do texto, é correto afirmarmos o que está ocorrendo hoje no capitalismo internacional 
a) Uma desvalorização do setor industrial. 
b) Uma concentração do poder econômico. 
c) Uma democratização do acesso aos benefícios da globalização. 
d) A redução das desigualdades entre nações ricas e pobres. 
Retire do texto, uma passagem que confirme a sua resposta. 
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2) Pesquise o significado das palavras 
➢ CARTEL 
➢ TRUSTE 
➢ HOLDING 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/