Educação e Diversidade (EDU02) Avaliação Final (Objetiva)

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1º) A cultura é uma das noções mais presentes nas ciências humanas. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Compreende as formas de vida dos membros de uma sociedade ou de grupos. 
II- A cultura de uma sociedade compreende aspectos intangíveis e tangíveis. 
III- É imutável, sendo um dos elementos da história. 
 
A As senteças I e II corretas. 
B Somente a sentença I está correta. 
C Somente a sentença II está correta. 
D As senteças II e III corretas. 
 
2º) Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a 
responsabilidade penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia 
ou cor da pele (Lei Afonso Arinos), em consonância com a Declaração Universal dos 
Direitos Humanos (1948) que anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e 
igualdade entre todas as pessoas, com relação à sua dignidade e direitos. A respeito 
da preocupação, ainda atual, no combate à discriminação racial, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no 
Brasil, enquanto que em países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal 
situação é praticamente inexistente. 
( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, 
porém manifestam-se de diferentes modos, reproduzindo estruturas de 
discriminação e desigualdade entre a população branca e negra/indígena do país. 
( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a 
diversos fatores - inclusive à etnia/raça - estão presentes na legislação de outros 
países, inclusive na Constituição Italiana de 1948. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: Disponível em: 
. Acesso em: 10 out. 2017. 
A F - V - V. 
B F - V - F. 
C V - V - F. 
D V - F - F. 
 
3º) Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de inserir todas as pessoas, 
independentemente de sua origem, contexto social ou econômico. Nesse sentido, as 
primeiras tentativas da inclusão foram iniciadas na segunda metade dos anos 1980. 
Com base nessas definições, assinale a alternativa INCORRETA: 
A Todos possuem direito a uma educação em uma concepção inclusiva. 
B O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do 
professor, mas dos colegas, agentes educativos e comunidade. 
C A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva. 
D Para atender a uma educação inclusiva, não é necessário alterar o espaço físico. 
 
4º) A participação democrática pode ocorrer por meio de órgãos colegiados em 
grande parte das escolas brasileiras. Assinale a alternativa CORRETA que identifica 
estas entidades: 
A Comitê gestor, conselho de direção, associação de pais e mestres e grêmio 
estudantil. 
B Conselho gestor, conselho de classe, associação de estudantes e grêmio estudantil. 
C Conselho escolar, conselho de classe, associação de pais e mestres e grêmio 
estudantil. 
D Conselho escolar, conselho social, associação de pais e mestres e o grêmio 
estudantil. 
 
5º) Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, 
direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da 
discriminação e do preconceito. Quanto à história da miscigenação de população 
brasileira, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os integrantes de seu 
tripé: 
A Europeus, africanos e soviéticos. 
B Indígenas, europeus e negros. 
C Africanos, asiáticos e venezuelanos. 
D Africanos, asiáticos e europeus. 
 
6º) A escola reflete as transformações sociais de cada momento histórico. O que foi 
relevante em décadas anteriores, hoje já não faz sentindo. Por esse motivo é que a 
escola deve caminhar em contínua transformação e reformulação. Nesse sentido, há 
caminhos para adaptar a educação às exigências da sociedade e, ao mesmo tempo. 
Sobre esses caminhos, assinale a alternativa CORRETA: 
A O reconhecimento de uma concepção educadora desvinculada de um caráter 
multicultural e valorização apenas das culturas a qual a escola está inserida. 
B A valorização de cada integrante do contexto escolar, enfatizando uma cultura 
homogênea e a transmissão de conhecimentos de forma igualitária. 
C A identificação do caráter polissêmico da escola e a consideração aos diferentes 
contextos de professores e alunos. 
D O reconhecimento do papel do professor como autoridade fundamental de todo o 
processo de aprendizagem. 
 
7º) Ao tratarmos do assunto diversidade, nos deparamos com a complexidade que 
abarca este tema, que abrange muito mais que apenas as diferenças entre seres, 
envolve cultura, povos, e sua relação com o mundo e natureza. Gomes (2003) 
ressalta que esse entendimento é de suma importância para tornar o ambiente 
escolar um lugar de igualdade, com respeito aos direitos e deveres sem que haja 
qualquer distinção. Segundo o autor, quais são os pontos indispensáveis para essa 
compreensão? FONTE: GOMES, Nilma Lino. Educação e diversidade étnico-cultural. 
In: BRASIL. Diversidade na Educação: reflexões e experiências. Brasília: Secretaria 
de Educação Média e Tecnológica, 2003. 
A Ter a compreensão das diferentes inteligências. 
B Ter um saber crítico e político sobre as diferentes culturas. 
C Ter um olhar holístico sobre os diferentes saberes. 
D Ter um conhecimento histórico e geográfico da população. 
 
8º) Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a 
responsabilidade penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia 
ou cor da pele (Lei Afonso Arinos). Tal legislação está em consonância com a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) que anuncia, já em seu artigo 
primeiro, a liberdade e igualdade entre todas as pessoas, com relação a sua 
dignidade e direitos. A respeito da preocupação, ainda atual, no combate à 
discriminação racial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no 
Brasil, enquanto que em países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal 
situação é praticamente inexistente. 
( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, 
porém manifestam-se de diferentes modos, reproduzindo estruturas de 
discriminação e desigualdade entre a população branca, negra e indígena do país. 
( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a 
diversos fatores - inclusive à etnia e raça - estão presentes na legislação de outros 
países, inclusive na Constituição Italiana de 1948. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/128801/lei-afonso-arinos-lei-
1390-51. Acesso em: 10 out. 2019. 
A F - V - V. 
B V - F - F. 
C V - V - F. 
D F - V - F. 
 
9º) Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e 
entidades não governamentais, o preconceito ainda ocorre em nossa sociedade. 
Sobre os tipos de preconceito, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Homofobia. 
II- Racial. 
III- Religioso. 
IV- Social. 
 
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane elétrica 
travou as portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar Claudinéia 
Gomes. "Ela queria que eu desse o nome do motorista a ela e, como eu não dei, ela 
me chamou de negra ordinária, dizendo que eu estava acoitando o motorista". 
FONTE: <http://g1.globo.com/jornal-hoje>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que 
conversava com amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma 
caminhonete - veteranos na universidade - percebeu que ele era calouro e se 
aproximou. "Estávamos parados na esquina conversando quando eles apareceram 
de carro ofendendo e xingando. Nós estávamos em seis pessoas e eles entre cinco e 
sete pessoas. Tudo começou com um trote. Descobriram que eu era homossexual e 
começaram a me humilhar", afirma. FONTE:<http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 
jul. 2014. 
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía 
de um terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiro e a 
atendente me respondeu que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou 
Alcântara. Em contato com a empresa, Ednaldo conseguiu os dados do motorista e 
prestou uma queixa. O caso está sendo investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: <http://www.atarde.uol.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
( ) "Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial", diz antropólogo 
sobre rolezinho. FONTE: <http://zh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A IV - III - II - I. 
B I - IV - III - II. 
C II - I - III - IV. 
D I - III - IV - II. 
 
10º) A noção de alteridade, assim como a de multiculturalismo, nos permite ampliar 
reflexão em relação à diversidade. Partindo disso, quanto aos aspectos do 
multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Deve promover a transformação da educação e da sociedade por meio da inclusão 
social e respeito às diferenças. 
B O encontro com o outro, mesmo despertando o sentimento de estranhamento e 
angústia, pode ser um momento negativo. 
C Permite a discussão das relações sociais pela perspectiva da construção da nossa 
identidade e a partir do reconhecimento da identidade do outro. 
D Reside no respeito das particularidades culturais e na manutenção do caráter 
transformador da educação. 
 
11º) (ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, 
necessariamente, uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade 
social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e 
ambiental. Nessa perspectiva, é que foram incorporadas como temas transversais as 
questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da 
orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade 
brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes, 
urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta 
às escolas é o de abrirem-se para seu debate. BRASIL. Secretaria de Educação 
Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas 
transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado). O texto acima ressalta a 
importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o 
objetivo de desenvolver: 
I. A consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega 
marcas de autoritarismo. 
II. A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites 
de sua condição socieconômica. 
III. O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão 
de ir e vir e de exercer o seu direito de voto. 
IV. A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, 
posicionando-se e respeitando opiniões divergentes. 
V. A capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que 
visem à superação da desigualdade social. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A I, IV e V. 
B III, IV e V. 
C I, II e III. 
D I e II. 
 
12º) (ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, 
havendo ataques em várias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, 
analise a seguinte notícia: No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da 
Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência sobre o terrorismo, ocorrida 
em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004, "assinalou que os 
espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois 
encheram as urnas, mostrando assim o único caminho para derrotar o terrorismo: 
a democracia. Também proclamou que não existe álibi para o assassinato 
indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou 
luta no terror, só há o vazio da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu 
a comunidade islâmica, lembrando que não se deve vincular esse fenômeno com 
nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas 
Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a 
pobreza extrema, a exclusão social ou os Estados falidos, que constituem, segundo 
ele, um terreno fértil para o terrorismo" MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência 
sobre terrorismo e relembra os mortos de 11-M. (Adaptado). Disponível em: . Acesso 
em set. 2005. A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja 
tais iniciativas do terror está explicitada na seguinte afirmação: 
A A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo. 
B A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam. 
C A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo. 
D O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.