Avaliação II - Individual Psicomotrocidade

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766493)
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Prova 54817727
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos de idade; anteriormente a essa data, podemos notar 
o uso dos membros do corpo sem expressar a predominância de um dos lados. Após essa idade, é 
necessário observar se a criança está sofrendo de algum transtorno psicomotor. 
Com relação à lateralidade cruzada, assinale a alternativa CORRETA:
A
A criança que apresenta lateralidade cruzada pode apresentar muita fadiga, também pode cair
com muita frequência e apresenta uma coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu uma
satisfatória habilidade manual.
B A lateralidade cruzada não provoca a deformação do esquema corporal, não necessitando de
intervenção nesses casos.
C Alguns autores advertem que até os 24 meses de idade a criança é ambidestra e, por isso, utiliza
os dois lados do corpo.
D A lateralidade cruzada não provoca problemas na linguagem. No entanto, podemos perceber
dificuldades na atenção e problemas para dormir.
Pesquisas que envolvem estudos sobre o cérebro e a sua relação com outras ciências comprovam que 
o cérebro do ser humano deve ser analisado mediante uma observação sócio-histórica, tendo como 
foco o homem e toda a sua trajetória no curso da humanidade. Sobre a evolução psicomotora e sua 
relação com o cérebro, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Filogenia.
II- Ontogenia.
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III- Desenvolvimento psicomotor.
( ) Evolução biológica de um indivíduo que vai do nascimento até a velhice.
( ) Maturidade da coordenação na etapa da infância que envolve o desenvolvimento do corpo e suas 
partes.
( ) Evolução de uma espécie considerando as relações com seus ancestrais e descendentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B II - III - I.
C I - III - II.
D I - II - III.
Devemos nos atentar para o desenvolvimento infantil, pois no decorrer dele a criança pode apresentar 
certas alterações. Essas alterações podem se manifestar em forma de distúrbios psicomotores ou 
transtornos psicomotores. Pertencentes ao quadro dos transtornos psicomotores, as instabilidades 
psicomotoras apresentam algumas especificidades. Sobre as instabilidades psicomotoras, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O quadro de instabilidade psicomotora (IP) apresenta uma única característica, que é a paratonia.
( ) A paratonia é classificada de dois modos: de fundo e de ação. A primeira está relacionada ao 
tônus global, e a segunda passa de movimentos passivos para intensos.
( ) As IPs são conceituadas como a maneira de associar postura e motricidade.
( ) A paratoina é classificada em dois modos: de fundo (relacionada à passagem de movimentos 
passivos para intensos) e de ação (relacionada ao tônus global).
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
O cérebro humano é compreendido como um sistema complexo. Descobertas sobre esse órgão têm 
sido desvendadas no decorrer dos séculos por meio de estudiosos interessados em conhecer e 
descobrir o potencial máximo dessa importante parte do nosso corpo. Sobre o cérebro, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Segundo a anatomia, o cérebro é dividido em quatro lobos cerebrais: frontal, occipital, parietal e 
temporal. Cada um deles assume um importante papel no funcionamento do corpo.
( ) O lobo frontal é a área do cérebro responsável pela visão e pela audição. Ele se encontra na parte 
da frente do cérebro, na direção da testa.
( ) A área do cérebro responsável pela tomada de decisões e a capacidade de raciocínio, entre outras 
funções, é denominada lobo frontal.
( ) No lobo parietal, está a capacidade de perceber a localização do corpo e do ambiente. Isso ocorre 
porque essa região é ligada às sensações e a sua interpretação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
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D F - V - V - F.
A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos proporcionam à 
criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com poucos estímulos limitam a 
criança e comprometem o seu desenvolvimento. Sobre a relação estímulo e aprendizagem, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se adquire novos 
conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do cérebro é modificada.
( ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela que os 
profissionais interferem de maneira adequada, a ponto de proporcionar novos conhecimentos.
( ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e no mesmo 
ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para todos os sujeitos.
( ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os estímulos 
proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram novas sinapses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Nas últimas décadas, o discurso sobre a neurociência e a educação tem assumido mais espaço na 
sociedade, principalmente por profissionais das duas áreas. Esses dois campos têm em comum a 
aprendizagem, como potencializá-la e os inúmeros fatores que provocam a dificuldade dela. Sobre a 
neurociência e a educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
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I- Neurobiologia.
II- Neurociência.
III- Aprendizagem.
( ) Permite a aquisição de novos conhecimentos, transformando-se em atividade cerebral.
( ) Auxilia os profissionais de ensino a compreender motivos que podem provocar ou dificultar a 
aprendizagem.
( ) Não pode ser interpretada como um tipo novo de proposta pedagógica e necessita cada vez mais 
ser discutida nos espaços escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B III - I - II.
C I - II - III.
D I - III - II.
A prática psicomotora contribui de modo eficaz com muitas outras formas de terapia. Na década de 
1960, um novo conceito terapêutico manifestava-se com o objetivo de estimular as áreas cognitivas 
por meio de experiências sensoriais. Sobre a articulação entre o snoezelen e a Psicomotricidade, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Snoezelen.
II- Psicomotricidade.
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III- Salas multissensoriais. 
( ) Aliada à terapia, tem na figura do psicomotricista um aliado ao método e que deve ter 
conhecimento sobre essa metodologia.
( ) É composta de dois ambientes, um de cor branca e outro de cor preta, cada um com elementos 
sensoriais.
( ) Surgiu da necessidade de atender pessoas com transtornos graves e psicomotores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B I - II - III
C II - III - I.
D III - II - I.
A Neuropsicomotricidade é um campo novo, tendo como propagador Vitor da Fonseca. Sua 
importância está no fato de que ela é extremamente útil para compreender como a criança pensa e age 
nas diferentes fases do seu desenvolvimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
 I- A Neuropsicomotricidade surgiu da relação estreita entre a Psicomotricidade e a neurociência,pois 
esta última área traz inúmeras contribuições para os conceitos psicomotores, sendo os dois campos 
indissociáveis.
PORQUE
II- A neurociência explica os metassistemas que operam no cérebro, como foi comprovado pelo 
sistema da teoria da mente e o sistema do neurônio-espelho, constatando que a sensação e a ação 
estão interligadas, como o psiquismo e a motricidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que 
permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a embasam é a integração entre as funções 
motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e mente. Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe 
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
( ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando 
relacionado ao sistema límbico.
( ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação 
estreita com o córtex cerebral.
( ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor 
e abrange o sistema reticular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B III - II - I.
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C I - III - II.
D II - III - I.
O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos 
tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema 
nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
B As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.
C O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
D O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases
psicomotoras.
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