AVALIAÇÃO-FUNDAMENTOS DA LUDOPEDAGOGIA

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FUNDAMENTOS DA LUDOPEDAGOGIA
1Baseado nas discussões de teóricos como Fortuna, entre outros, é possível perceber a importância do brincar para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, à qual é compreendida como uma atividade bastante significativa desenvolvidas no âmbito das instituições de educação infantil. De acordo com texto foi a partir da história da educação infantil, que foi possível perceber os avanços das concepções sobre o desenvolvimento infantil, sobre o papel da família e da comunidade. Atualmente esses avanços levaram a objetivos relacionados a:
Resposta Marcada :
Aspectos corporal, intelectual e afetivo da criança.
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2. No Brasil, a ludicidade que temos é _________ da mistura de raças, aponta que embora esses povos sejam os precursores dos atuais __________e __________de desenvolvimento do _________ mantidos até hoje, “é ______ afirmar de qual povo exatamente seriam suas __________”.
Resposta Marcada :
Herança, modelos, maneiras, lúdico, incerto, origens.
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3. O brinquedo na educação infantil é visto como objeto de apoio da brincadeira, no qual pode ser industrializado, artesanal ou confeccionado pela professora junto com as crianças, e assim utilizá-los nas brincadeiras em um espaço físico e planejar as ações intencionais que favoreçam um brincar de qualidade e significativo para as crianças. Temos como verdadeiras as afirmativas:
1 – O brinquedo possibilita uma entrada no mundo imaginário, e permite diversas formas de utilização, como também, possibilita a representação do real no momento em que a criança imagina objetos reais do dia a dia.
2 – Consideramos que o objeto da ludopedagogia como ciência da educação é o esclarecimento reflexivo das práxis educativas e das práticas que só poderá ocorrer a partir da compreensão dos pressupostos teóricos que as organizam e das condições dadas historicamente.
3 – É necessário, pois, observar o brinquedo considerando a adequação à criança, segurança, durabilidade, oportunidades de brincar, se não estimula violência, se são tecnológicos, artesanais e/ou produzidos pelas crianças, professoras e pais.
4 – Cabe à tarefa pedagógica considerar na prática docente que sempre será preciso organizar o bom senso cotidiano, em atos científicos, sob a luz de valores educacionais, garantidos como relevantes socialmente, em uma comunidade social.
Resposta Marcada :
1 e 3
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4. O professor é peça chave para introduzir a ludicidade no cotidiano dos alunos, pois é função dele planejar e executar atividades em sala de aula, que envolvam a ludicidade, porém, que haja um contexto, e não só usar brincadeiras para preencher o tempo de aula. Consequentemente é ele que organiza sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos. Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
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5. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação intima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização.
( ) O jogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem. Tanto no desenvolvimento da motricidade fina e ampla, bem como no desenvolvimento do pensamento, da imaginação, da interpretação, a tomada de decisão, a criatividade, o levantamento de hipóteses, a obtenção e organização de dados e a aplicação dos fatos e dos princípios a novas situações que, por sua vez, acontecem quando jogamos, quando obedecemos a regras, quando vivenciamos conflitos numa competição.
( ) O jogo é mais importante das atividades da infância, pois a criança necessita brincar, jogar, criar e inventar para manter seu equilíbrio com a sociedade cultural. Sempre no sentido de uma autorrealização, em conformidade com a própria realização da sociedade, podemos dizer que a importância da inserção e utilização dos brinquedos, jogos e brincadeiras na prática pedagógica é uma realidade que se impõe ao professor.
( ) A qualidade de oportunidade que estão sendo oferecidas à criança através de brincadeiras e de brinquedos garante que suas potencialidades e sua afetividade se harmonizem. O prazer não pode ser considerado a característica definidora do brinquedo, como muitos pensam. O brinquedo na verdade, preenche necessidades, entendendo-se estas necessidades como motivos que impelem a criança à ação. São exatamente estas necessidades que fazem a criança avançar em seu desenvolvimento.
Resposta Marcada :
V, V, F, V.
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6. No que se refere sobre professor é um ser “brincante” é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
Para tanto, o professor “brincante” deve contribuir para a produção do conhecimento científico da ludopedaogia através da observação, descrição e análise dos processos de desenvolvimento, inteligência, aprendizagem, personalidade e a influênciar fatores hereditários, ambientais e psicosociais sobre a dinâmica intrapsíquica e nas suas relações sociais, para orientar-se no psicodiagnóstico e atendimento educacional.
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7. No que se refere sobre os benefícios da ludicidade no ensino e aprendizagem do aluno é correto afirmar:
Resposta Marcada :
É na brincadeira que a criança se insere na vida adulta, pois e dessa forma que elas encontram para se aproximar dos mesmos, pois seus responsáveis vivem em agendas lotadas para a vida profissional, então e nesse momento lúdico q as mesmas encontram para se aproximarem sem receios.
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8. Entendemos que, segundo Piaget, o brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.
Julgue a afirmativa: 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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9. Todos nós sabemos que o profissional da educação tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança. Cabe-lhe a ele, proporcionar um ambiente estimulante que forneça experiências enriquecedoras e divertidas, a fim de ajudar a criança a desenvolver as suas capacidades e a melhorar a sua autoestima. De acordo com texto o educador tem a oportunidade de conhecer o nível de desenvolvimento das suas crianças que despertem a curiosidade e proporcionem a:
Resposta Marcada :
Ter equilíbrio em seu desenvolvimento.
Autonomia e criatividade.
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10. Texto 01
Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma atividade física ou intelectual definida por um conjunto de regras e depende de um campo de jogadores. Os jogos são tão antigos quanto o homem e está presente em nossas vidas desde a infância. Por isso, os jogos sempre estiveram ligados à vida social, da mesma forma que diversas outras manifestações culturais ligadas ao homem, podendo ser este um espelho de uma cultura e uma sociedade, conforme BANDEIRA P; et al., (2015).
Texto 02
Porém, os jogos não são apenas manifestações da vida social de um determinado povo. O jogo é algo vivo, dinâmico e transformador, pois através dele temos a possibilidade de ensinar e aprender. Nesse sentido, Friedmann expõe que […] acredito no jogo como uma atividade dinâmica, que se transforma de um contexto para outro, de um grupo para outro: daí a sua riqueza. Essa qualidade de transformação dos contextos das brincadeiras não pode ser ignorada. (FRIEDMANN, 1996, p.20 apud BANDEIRA P; et al., 2015).
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
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