Licenciatura em Foco 2

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07/10/2022 10:16 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764959)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 52041512
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
De acordo com a Lei nº 9.394/96, art. 22º, a educação básica tem por finalidades desenvolver o 
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-
lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Com relação à Educação Básica, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
II- A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada com carga horária mínima 
anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
III- Com relação à verificação do rendimento escolar, a avaliação deverá ser contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos 
resultados de eventuais provas finais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 3 jun. 2020.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
As discussões e as ações acerca da educação inclusiva no Brasil surgiram a partir do final da 
década de 1980 e início da década de 1990, com o objetivo de unir o ensino especial com o regular. 
No entanto, sua difusão deu-se somente com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais, em Salamanca, no ano de 1994, que propôs a garantia da inclusão, por meio do acesso de 
pessoas com necessidades educativas especiais, no ambiente escolar comum, atendendo à 
diversidade, seja ela racial, cultural ou de gênero. Sobre as políticas públicas no contexto da educação 
inclusiva no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão não é um dever da escola, mas, sim, do Estado 
e das comunidades locais. 
( ) Estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos Direitos Humanos, 
que defendem uma educação para todos. 
( ) Visam à garantia de que toda criança tenha o direito e o acesso a uma educação individualizada, 
que atende a suas reais necessidades. 
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( ) Preocupam-se com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando os 
limites e as habilidades individuais dos educandos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão 
para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência apresenta 
uma denominação específica. Sobre essa denominação, assinale a alternativa CORRETA:
A Etnocentrismo.
B Heliocentrismo.
C Geocentrismo.
D Heterocentrismo.
A inclusão é ainda uma batalha constante. Para alcançá-la é necessário alterar os currículos, 
preparar os docentes e todos os envolvidos com a educação, inclusive os pais e a comunidade. Para 
que aconteça literalmente a inclusão nas escolas, é preciso romper o preconceito incorporado na 
sociedade, e esse é um desafio de todos e para todos. O processo de inclusão deve ser percebido pela 
escola no seu aspecto mais amplo, como sendo um instrumento que favorece o acesso e a 
permanência nas classes comuns do sistema regular de ensino de todos os alunos que possuem algum 
tipo de deficiência. Sobre a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A
A inclusão não é definitiva. Tendo que enfrentar o problema do preconceito. Ela não busca o
aprimoramento e não faz jus à qualidade do ensino básico, mesmo os alunos com ou sem
deficiência podem exercer a cidadania e plenitude soberana. Assim, preservar-se os direitos das
crianças, para que pratiquem essas diferenças.
B
A inclusão não é definitivamente uma abertura para enfrentar problemas como o preconceito ela
busca o aprimoramento e a qualidade da educação básica e superior, pois os alunos com ou sem
deficiência podem exercer o direito á cidadania em sua plenitude, são necessárias práticas
educativas, a fim de promover e atender às diferenças.
C
A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a
melhoria da qualidade da educação básica e superior, pois para que os educandos com e sem
deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é necessário que essa escola
aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças.
D
A inclusão é um grande desafio, que rompe barreiras na educação comum, provocando melhorias
na educação básica e superior, pois os alunos com ou sem deficiência não têm o direito de
exercer a cidadania e sua plenitude, para isso é necessário que as escolas pratiquem essas
diferenças.
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O Plano Nacional de Educação - PNE - determina as diretrizes, metas e estratégias para a 
política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo de metas visam à garantia do direito à 
educação básica com qualidade. O segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução 
das desigualdades e à valorização da diversidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos 
profissionais da educação. Por fim, o quarto grupo de metas refere-se ao Ensino Superior. Sobre o 
Plano Nacional de Educação - PNE -, analise as seguintes afirmativas: 
I- Tem como objetivo discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos: uma escola 
participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou somente por imposição, já com 
métodos definidos de ensino-aprendizagem. 
II- Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente 
de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios. 
III- É composto por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a 
educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para 
educandos e educadores. 
IV- Formado por 20 metas, é a base para os estados e municípios elaborarem seus planos 
educacionais com previsão de recursos financeiros, que devem ser aprovados para a sua execução. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às 
diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da 
inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a 
própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e 
aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. 
Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código 
genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir 
as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente 
daí que a inteligência não é herdada biologicamente;ou seja, o que é inscrito no código genético é a 
possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - F - F.
C F - V - F.
D V - V - F
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V V F.
Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo satisfatório, 
é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, 
possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do 
estudante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D V - V - V - F.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar 
uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com 
seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma 
consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as necessidades dos 
alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano, 
cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D F - F - V - F.
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Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos culturais, 
levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando em seus casos 
mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia 
que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem e o mal, são convenções 
sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa que o seja 
também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do "outro"
centrada no "eu".
B Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de
colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo.
C O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao "outro".
D É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.
Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos 
nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, 
rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre 
há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as 
pessoas são representantes das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência 
social. Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia 
como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a 
alternativa CORRETA:
A É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e
econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
B É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações
espontâneas.
C É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
D É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
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