prova Pmi 2017-2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA 
CAMPUS IV: LITORAL NORTE 
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS 
LICENCIATURA EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO 
PRODUÇÃO DE MATERIAL INSTRUCIONAL 
PRIMEIRA AVALIAÇÃO 
 
 
 Nome:_________________________________ Matrícula: __________ 
 
Q01 – (2,5 pontos) 
Texto 01 
De acordo com a perspectiva construtivista, o conhecimento e o saber não devem ser 
transmitidos prontos do professor para o estudante. Devem, sim, ser construídos pelo estudante 
por meio da exposição de situações, formulações de hipóteses e atividades interativas. A ideia 
é que o aprendiz seja colocado em um ambiente estimulante e criativo, para que possa 
desenvolver sua própria linha de raciocínio a fim de desvendar e explicar os acontecimentos do 
mundo. Na escola construtivista, o professore tem o papel de estimular indiretamente o 
desenvolvimento de habilidades dos estudantes, instigando discussões e debates a cerca de 
situações cotidianas compatíveis com sua realidade. 
Disponivel em http://novosalunos.com.br/category/educacao/ 
Texto 02 
Um software educativo é considerado aberto quando propicia fluxos variados de interação e 
permite a professores e alunos criarem situações diversas, e considerado fechado quando a 
sequência de passos é sempre a mesma, possibilitando pouca ou nenhuma variação de situações 
problemas apresentadas em suas interfaces. O tipo aberto é interessante quando se deseja 
solicitar dos alunos a exploração de uma grande quantidade de situações e alternativas, como 
ocorre com jogos, simuladores e micromundos. 
Silva, A, C; Gomes. A. S. Conheça e utilize software educativo: avaliação e planejamento para a 
educação básica. Recife: Pipa comunicação, 2015 (adaptado). 
 
A partir das informações apresentadas nos textos, selecione dois tipos distintos de software 
educativo aberto para serem utilizados em uma escola construtivista, entre os três listados ao 
final do texto 2. Para cada um deles, forneça dois aspectos pedagógicos que justifiquem sua 
escolha e um aspecto pedagógico que possa limitar sua eficácia. Não esqueça de justificar os 
aspectos pedagógicos que foram apresentados como favoráveis e limitador do uso do software 
escolhido. Coloque o (s) link (s) do(s) software(s) citado (s) na questão 
Exemplos de aspectos pedagógicos: facilidade no acesso às informações, adequação a faixa 
etária, clareza nas informações, tipo de exercícios, dentre outros. 
 
http://novosalunos.com.br/category/educacao/
Q 02 – (2,5 pontos) 
 
A aplicabilidade de tecnologias de informação e comunicação digital tem sido vista como uma 
possibilidade de modernização para o sistema escolar. A utilização das TICs digitais pode 
propiciar processos de ensino/aprendizagem cada vez mais interativos, interdependentes e 
plurais, de forma articulada com a realidade dos sujeitos envolvidos. Nesse sentido, torna-se 
inevitável alguns questionamentos, tais como: as escolas estão preparadas para trabalhar junto 
a esfera digital? 
Ferreira, M.H.M.; Frade, I.C.A.S. Tecnologias digitais = tecnologias educacionais? Pressupostos 
para uma avaliação. (adaptado) 
A partir do texto apresentado, elabore um texto dissertativo sobre o tema a seguir: 
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DIGITAL EM PROCESSOS DE ENSINO-
APRENDIZAGEM 
Em seu texto aborde os seguintes aspectos: 
a) Dificuldades a serem superadas no uso das tecnologias da informação e comunicação 
digital em processos de ensino/aprendizagem; (1,0) 
b) Três recursos tecnológicos, explicando como eles podem ser utilizados em processos 
de ensino/aprendizagem. (1,5) 
 
Q 03 - (5,0 pontos) 
Elabore uma matriz instrucional contendo os seguintes elementos: Conteúdo, Objetivos de 
aprendizagem, Atividades, Duração/período, Ferramentas/Recursos, Avaliação. A matriz deve 
apresentar uma proposta de uso de Tecnologias para o ensino de conceitos computacionais e 
programação. O público alvo será crianças entre 7 e 9 anos de idade. Essas crianças cursam os 
anos iniciais do ensino fundamental I. A proposta será apresentada na disciplina de computação 
da escola XXX. 
Importante: 
 Não esqueça de listar detalhadamente o conteúdo que será trabalhado. 
 Coloque links e nomes dos recursos utilizados. 
 Breve descrição sobre do que se trata cada atividade e seu desenvolvimento. Apresentar 
o objetivo da atividade. 
 Descrever como será avaliação em cada unidade de aprendizagem. Especificar Tipos e 
instrumentos de avaliação que serão usados. 
 Formato sugerido: Quadro.