APOL Objetiva 1- TECNOLS E CIDAD- NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APR EM CIÊnc NAT E MATEM

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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere a seguinte citação dada. 
 
“[...] a escola deve ser capaz de atender às demandas e necessidades dos alunos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O 
computador na sociedade do conhecimento, v. 1, p. 29-48, 1999. 
 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a 
CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A As informações e o acúmulo delas são essenciais para considerar o ensino de qualidade. 
 
B O essencial para o ensino é que os professores regentes tenham qualificação e saibam repassar o conhecimento para os alunos, sem promover 
interação. 
 
C O sucesso no ensino escolar depende unicamente do uso das TICs nos dias atuais. 
 
D Não há necessidade de alfabetização contínua para levar o estudante a compreender a realidade na qual está inserido. 
 
E O ensino de qualidade não se resume à transmissão de conteúdos, mas em propiciar a construção de conhecimento por aqueles envolvidos no 
processo. 
Comentário: “O ensino só pode ser considerado de qualidade se oportunizar uma efetiva construção do conhecimento pelos indivíduos 
envolvidos no processo e não apenas uma acumulação de informações repassadas no ambiente escolar.” (Texto-base, p. 152) 
 
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia a seguinte passagem: 
 
“Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários 
espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; DE MELLO TREVISANI, Fernando. Ensino híbrido: personalização 
e tecnologia na educação. Penso Editora, 2015. 
 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e 
argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque 
V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como a mestiçagem de práticas. 
II. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como interdisciplinaridade. 
III. ( ) A partir do hibridismo, é possível conceber a integração e compreensão de aspectos culturais. 
IV. ( ) No ensino por investigação, a educação deve ser centrada no professor, pois ele é detentor de todo o conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – V – F 
 
B F – F – V – V 
 
C V – F – V – F 
Comentário: As afirmativas I e III são VERDADEIRAS e as afirmativas II e IV são FALSAS. “A ideia de hibridismo é apresentada por Vidal 
(2009) como a mestiçagem de práticas que circundam ações em uma dada cultura podendo haver incorporação de práticas de uma cultura para 
concretização de afazeres em outra. Desse modo, seria possível conceber a integração e a compreensão de aspectos culturais de modo menos 
estranho e mais reconfortante pela identificação de similaridades. [...] (Texto-base, p. 62) 
“Ele é [o professor], desse modo, o responsável para explicitar o problema, que incita a investigação, e tornar possível a dialética que caracteriza a 
argumentação”. (Texto-base, p. 63). Portanto, o professor não é o centro do processo educativo, pois ele instiga os alunos a desenvolverem seus 
próprios argumentos e raciocínios. 
 
D F – V – V – F 
 
E F – V – V – V 
 
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Ao estudar a literatura estrangeira relacionada à Didática das Ciências, percebemos uma variação no uso do termo que 
defina o ensino de Ciências preocupado com a formação cidadã dos alunos para ação e atuação em sociedade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SASSERON, Lúcia Helena; DE CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Alfabetização científica: uma revisão 
bibliográfica. Investigações em ensino de ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2016. p.59-60. 
 
Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações 
entre ciências da natureza e escola, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta a 
assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. 
Comentário: “Em linhas gerais, podemos afirmar que a Alfabetização Científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências 
na perspectiva de contato do estudante com os saberes provenientes de estudos da área e as relações e os condicionantes que afetam a construção 
de conhecimento científico em uma larga visão histórica e cultural.” (Texto-base, p. 51) 
 
B O estudo da natureza tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. 
 
C A investigação de experimentos tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. 
 
D A vivência de experiências tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. 
 
E O estudo do corpo humano tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. 
 
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“Toda nova tecnologia é, em geral, recebida com desconfiança. As pessoas que já conhecem o que existe considerarão 
com cuidado os possíveis benefícios e os pontos fracos de algo novo antes de adotá-lo”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-
20. 
 
De acordo com os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as alternativas 
que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A O uso das tecnologias não é uma das marcas da sociedade da informação porque as tecnologias são novas e a sociedade da informação existe 
desde a década de 1980. 
 
B A tecnologia é definida somente a partir do uso e não tem relação com a sua presença no cotidiano das pessoas. 
 
C Apesar de a sociedade da informação ter, como ícone, o uso das tecnologias, não existe um consenso sobre seu uso e influência entre os 
pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade como um todo. 
Você acertou! 
Comentário: “A sociedade da informação tem como ícone o uso das te tecnologias, e estas representam uma das maiores discrepâncias de 
opiniões encontradas entre pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade em geral.” (Texto-base, p.4)
 
D As novas tecnologias são sempre bem recebidas pela sociedade em geral e, assim que elas surgem, são imediatamente incorporadas ao cotidiano 
das pessoas. 
 
E Os aspectos culturais, políticos, econômicos e sociais não precisam ser considerados para compreendermos a sociedade da informação.
 
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia a seguinte citação: 
“O mundo é (existe) independente da ciência. Esta o torna inteligível, e a tecnologia, como aplicação da ciência, modifica 
esse mundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de 
Educação. 2006. p.94. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-baseAlfabetização científica, ensino por investigação e 
argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem sobre os três eixos 
estruturantes que devem ser considerados ao longo do desenvolvimento de um tema. Na sequência, marque V para as 
assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas: 
I. ( ) A compreensão básica de termos e conceitos científicos. 
II. ( ) A compreensão do conceito de comunicação. 
III. ( ) O entendimento das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – V 
 
B F – F – V 
 
C V – F – V 
As afirmativas I e III são VERDADEIRAS e a afirmativa II é FALSA. “Ainda que os três eixos estruturantes possam não se fazer presentes em 
todas as aulas, é necessário que eles sejam equitativamente considerados ao longo do desenvolvimento de um tema. Os três eixos são: (a) a 
compreensão básica de termos e conceitos científicos, retratando a importância de que os conteúdos curriculares próprios das ciências sejam 
debatidos na perspectiva de possibilitar o entendimento conceitual; (b) a compreensão da natureza da ciência e dos fatores que influenciam sua 
prática, deflagrando a importância de que o fazer científico também ocupa espaço nas aulas de mais variados modos, desde as próprias estratégias 
didáticas adotadas, privilegiando a investigação em aula, passando pela apresentação e pela discussão de episódios da história das ciências que 
ilustrem as diferentes influências presentes no momento de proposição de um novo conhecimento; e (c) o entendimento das relações entre 
tecnologia, sociedade e ambiente, permitindo uma visão mais completa e atualizada da ciência, vislumbrando relações que impactam a produção 
de conhecimento e são por ela impactadas, desvelando, uma vez mais, a complexidade existente nas relações que envolvem o homem e a 
natureza” (texto-base, p. 56 -57). 
 
D F – V – F 
 
E F – V – V 
 
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“[...] os desafios trazidos pela informática para a sociedade atual e, essa informática, tratada aqui como tecnologia, vem se 
desenvolvendo a cada novo dia, trazendo consigo diferentes desafios.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática 
no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2. 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as 
assertivas abaixo e assinale a correta. 
Nota: 10.0 
 
A São quatro eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
B São cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
Você acertou! 
Comentário: “Santaella destaca cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação: • os meios de comunicação de massa eletromecânicos; • 
os eletroeletrônicos; • o surgimento de aparelhos, dispositivos e processos de comunicação narrowcasting e pessoais; • o surgimento dos 
computadores pessoais ligados a redes teleinformáticas; • e os dispositivos de comunicação móveis.” (Texto-base, p. 21) 
 
C São três eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
D São duas eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
E A autora do texto-base não destaca nenhuma era tecnológica. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte excerto: 
 
“[...] a quarta fase, que estamos vivendo atualmente, teve início em 2004. Ela é marcada pelo início da Internet rápida e 
possui como características centrais a mobilidade e a interatividade permitidas pelos dispositivos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANELLO, L. A. Potencialidades do Uso do Celular na Sala de Aula: atividades investigativas para o 
uso de função. 2016. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista. Rio Claro. 2016. p. 30. 
 
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, relacione cada um 
dos conceitos a seguir com suas respectivas características: 
 
1. Interatividade 
2. Hipertextualidade 
3. Conectividade 
 
( ) Tem características que garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre os seus usuários. 
( ) Funciona como sequências de textos articulados e interligados inclusive com outras mídias, como som, fotos, vídeos, 
etc. 
( ) Garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 1 – 3 – 2 
 
B 2 – 3 – 1 
 
C 3 – 2 – 1 
 
D 3 – 1 – 2 
 
E 1 – 2 – 3 
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3. “As características de interatividade existentes nesses espaços garantem a interação (síncrona e 
assíncrona) permanente entre os seus usuários. A hipertextualidade – funcionando como sequências de textos articulados e interligados inclusive 
com outras mídias, como som, fotos, vídeos, etc. [...], facilita a programação de atitudes de cooperação entre os seus participantes, para fins de 
aprendizagem. A conectividade garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal, em qualquer tempo e lugar, sustentando o 
desenvolvimento de projetos em colaboração e coordenação das atividades.” (Texto-base, p.7) 
 
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia a seguinte citação: 
 
“[...]a ubiquidade está se tornando uma constante, afastando decididamente a ideia de distância”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTAELLA, Lucia. Desafios da ubiquidade para a educação. Revista Ensino Superior Unicamp, v. 9, p. 
19-28, 2013. p..24 
 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, relaciona cada um dos 
elementos a seguir às suas respectivas características: 
 
1. Computação 
2. Internet das Coisas 
3. Ubiquidade 
 
( ) Está presente na Internet das Coisas. 
( ) Está se tornando cada vez mais invisível, mas mantém a capacidade de comunicação. 
( ) Corresponde à fase atual da internet. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1 
 
B 1 – 2 – 3 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 3 – 1 – 2 
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2. 
1. “A computação, cada vez mais invisível, salta para objetos do cotidiano, é neles implantada, dando-lhes identidade através, por exemplo, de 
etiquetas RFID (Radio Frequency Identification Tags), mas mantendo a capacidade de comunicação entre si.” (Texto-base, p. 28) 
2. “A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet.” (Texto-base, p. 28) 
3. “[...] a ideia de ubiquidade está presente na Internet das Coisas” (Texto-base, p. 28) 
 
E 1 – 3 – 2 
 
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A internet é algo que está em nossas vidas há apenas duas décadas, e já é essencial para nossos negócios, lazer e 
relações sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das coisas. 
<https://www.researchgate.net/publication/319881659_Internet_das_Coisas_Internet_of_Things>– Palhoça : UnisulVirtual, 2016. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, relacione cada 
um dos elementos a seguir às suas respectivas características: 
1. Máquina de Turing.2. Arquitetura em camadas. 
3. Internet. 
( ) Nome de um dos componentes que permite a comunicação entre computadores. 
( ) Facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos. 
( ) Sua forma de funcionamento é controlada por um algoritmo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 2 – 1 – 3 
 
C 3 – 2 – 1 
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. 
1. “A forma de funcionamento da máquina de Turing é controlada por um algoritmo” (texto-base, p. 23). 
2. “Mas a arquitetura em camadas facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos”
base, p. 26). 
3. “Curiosamente, ‘internet’ é o nome de um dos componentes que permite a comunicação entre computadores” (texto-base, p. 26).
 
D 3 – 1 – 2 
 
E 1 – 3 – 2 
 
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Com o passar do tempo, contudo, a tecnologia começa a ser parte do dia a dia, de modo que não conseguimos viver sem 
ela”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20. 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, 
analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A As tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, tais como os livros e os cadernos. 
 
B As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização social. 
Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as 
suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto-base, p. 2) 
 
C A sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação. 
 
D As tecnologias não interferem nas transformações da sociedade. 
 
E Os aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Com o passar do tempo, contudo, a tecnologia começa a ser parte do dia a dia, de modo que não conseguimos viver sem 
ela”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20. 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, 
analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A As tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, tais como os livros e os cadernos. 
 
B As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização social. 
Você acertou! 
Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto
2) 
 
C A sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação. 
 
D As tecnologias não interferem nas transformações da sociedade. 
 
E Os aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia a seguinte citação: 
 
“As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática 
no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 1. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando um definição para o conceito, 
analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas. 
II. ( ) A complexidade evoluiu juntamente com o processo de construção das sociedades humanas. 
III. ( ) A compreensão da participação ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade 
prescinde da necessidade de entendermos os contextos sociais e culturais de uma determinada época. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V 
 
B V – V – V 
 
C F – V – F 
 
D V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I e II são VERDADEIRAS e a afirmativa III é FALSA. “[...] a história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas, com a utilização de objetos que foram 
evoluindo em complexidade juntamente com o processo de construção das sociedades humanas.” (Texto-base, p. 61) 
A afirmativa III é FALSA “ E é através de um estudo da evolução histórica das técnicas desenvolvidas pelo homem, colocadas dentro dos contextos sócio
da tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade ”. (Texto-base, p.61) 
 
E V –F – F 
 
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] a curiosidade é uma característica natural do ser humano e que por isso todas as atividades humanas são resultantes e 
guiadas pela curiosidade e pela investigação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Bruno A.; BORGES, A. Tarciso. O ensino de ciências por investigação: reconstrução 
histórica. Anais do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, p. 1-12, 2008. p.2. 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e 
argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as seguintes proposições: 
I. O ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e compreenda a importância de 
colocá-las em destaque. 
 
PORQUE 
 
II. O ensino por investigação é um trabalho em parceria entre professor e estudantes. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Você acertou! 
“[...] o ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e compreenda a importância de colocá-
originadas em conhecimentos anteriores e na experiência de sua turma, as relações em desenvolvimento. É um trabalho em parceria entre professor e estudantes” (texto
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere a citação a seguir: 
“Parece válido considerar a ciência como uma parte da cultura de nosso tempo (Serres, 1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de 
Educação. 2006. p.97. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e 
argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir: 
I. Não podemossintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e práticas. 
II. Cultura pode ser vista como uma relação dialética. 
III. A cultura escolar carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e fazer parte da escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III, apenas. 
 
C II, apenas. 
 
D II e III, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas II e III estão CORRETAS. “Em linhas gerais, podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por norm
conforme Eagleton (2005), cultura pode ser vista como uma relação dialética que tem, por um lado, regulação e, por outro, crescimento espontâneo. 
e fazer a escola” (texto-base, p. 53,54). 
 
E III, apenas. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“É possível perceber que as tecnologias compõem o cotidiano de nossa sociedade em diferentes espaços. Dentro das 
casas, nas ruas dos bairros, no centro das cidades, nos ambientes escolares, nos ambientes profissionais, é possível 
utilizar diferentes tecnologias.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática 
no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2. 
 
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Tecnologia: buscando um definição para o 
conceito, analise as assertivas a seguir: 
 
I. A tecnologia possui um aspecto organizacional que abrange a economia e as atividades industriais e profissionais. 
II. A tecnologia é uma mercadoria que se compra e que se vende. 
III. Existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvidos. 
 
Estão corretas as assertivas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B I e III. 
Você acertou! 
Comentário: As assertivas I e III estão CORRETAS. I. “[...] a tecnologia engloba tanto seu aspecto cultural, que inclui metas, valores e códigos éticos, assim 
profissionais, além dos usuários e dos consumidores.” (Texto-base, p. 78-79). 
III. “Seria plausível afirmar, em um sentido mais amplo, que existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvidos, ou mais, se considerarmos que cada problema apresenta mais de um
base, p. 79) 
A assertiva II está INCORRETA. “A tecnologia não é uma mercadoria que se compra e se vende, é um saber que se adquire pela ed
 
C I e II. 
 
D II e III. 
 
E Somente a II. 
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere a citação a seguir: 
“Parece válido considerar a ciência como uma parte da cultura de nosso tempo (Serres, 1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de 
Educação. 2006. p.97. 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e 
argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir: 
I. Não podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e práticas. 
II. Cultura pode ser vista como uma relação dialética. 
III. A cultura escolar carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e fazer parte da escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III, apenas. 
 
C II, apenas. 
 
D II e III, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas II e III estão CORRETAS. “Em linhas gerais, podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por norm
conforme Eagleton (2005), cultura pode ser vista como uma relação dialética que tem, por um lado, regulação e, por outro, crescimento espontâneo. 
e fazer a escola” (texto-base, p. 53,54). 
 
E III, apenas. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“[...] os desafios trazidos pela informática para a sociedade atual e, essa informática, tratada aqui como tecnologia, vem se 
desenvolvendo a cada novo dia, trazendo consigo diferentes desafios.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática 
no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2. 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as 
assertivas abaixo e assinale a correta. 
Nota: 10.0 
 
A São quatro eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
B São cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
Você acertou! 
Comentário: “Santaella destaca cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação: • os meios de comunicação de massa eletromecânico
comunicação narrowcasting e pessoais; • o surgimento dos computadores pessoais ligados a redes teleinformáticas; • e os dispositivos de comunicação móv
 
C São três eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
D São duas eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do texto-base destaca. 
 
E A autora do texto-base não destaca nenhuma era tecnológica. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Leia a citação a seguir: 
 
“Nos últimos anos assistimos a uma revolução tecnológica que se propagou por toda sociedade, influenciando a maneira de 
ser, viver, fazer e aprender da maioria das pessoas, de modo que ter a tecnologia a serviço da transmissão de 
conhecimentos não é mais suficiente”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em MALTEMPI, Marcus Vinicius. Novas tecnologias e construção de conhecimento: reflexões e perspectivas. 
In: Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2005. 
 
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, 
analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A sociedade da informação é instável e híbrida. 
II. ( ) A disponibilidade de informação, em suas múltiplas formas e fontes, apresenta-se em crescimento vertiginoso. 
III. ( ) As discussões em torno das TICs, da educação para a informação e da cidadania estão imersas em um contexto mais 
amplo, que é o da inclusão social. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – F 
 
B V – F – V 
 
C F – F – F 
 
D V – V – V 
Você acertou! 
Comentário: Todas as assertivas são VERDADEIRAS. “As discussões em torno das TICs, da educação para a informação e da cidadania estão ime
instável e híbrida, e não pode ser vista como um fim em si mesma para se alcançar a sociedade do conhecimento. A disponibilidade de inform
 
E F – F – V 
 
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere o seguinte fragmento de texto. 
“A filosofia política e a reflexão sobre o conhecimento cristalizaram-se em épocas nas quais as tecnologias de 
transformação e de comunicação estavam relativamente estáveis ou pareciam evoluir em uma direção previsível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÉVY, Pierre. As tecnologias da Inteligência – O futuro do pensamento na era da informática. São Paulo. 
Editora 34. Tradução de Carlos Irineu da Costa. 2004. p.4. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição parao 
conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Na perspectiva da concepção intelectualista, a tecnologia é considerada um conhecimento prático derivado da ciência, 
do conhecimento teórico. 
II. ( ) A concepção utilitarista considera a tecnologia como sendo sinônimo de técnica. 
III. ( ) A concepção instrumentalista entende a tecnologia como sendo simples ferramentas ou artefatos construídos para 
uma diversidade de tarefas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – V. 
As afirmativas I, II e III são VERDADEIRAS. “Concepção intelectualista da tecnologia. Nessa perspectiva a tecnologia é um conhecimento prático [...] der
tecnologia. Considera a tecnologia como sendo sinônimo de técnica” (texto-base, p.68). “Concepção instrumentalista (artefatual) da Tecnologia [...] Entende a tecnologia como sendo simples ferramentas
de tarefas” (texto-base, p.69). 
 
B F – F – F 
 
C V – V – F 
 
D F – V – F 
 
E F – F – V 
 
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática 
Considere a seguinte citação: 
 
“A Educação é um serviço e, como tal, sofre e se adequa às concepções paradigmáticas que vive a sociedade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O 
computador na sociedade do conhecimento, v. 1, p. 29-48, 1999. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações 
com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: 
Nota: 10.0 
 
A A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade. 
Você acertou! 
Comentário: “A ciência, a tecnologia e a proposta da Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade, no intuito de resolver ou de melhorar as condições de vida da humanidade” (Texto
 
B A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com os avanços da sociedade. 
 
C A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem se preocupar unicamente com experimentos para desenvolver uma educação de qualidade.
 
D A ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a Educação Matemática. 
 
E A Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no contexto da Educação Básica.