AD1- FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II - INGRID DA SILVA BERNARDO - QUI - SFR - 2022-2

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II – Psicologia da Educação – UENF 
AD1 – 2021/1 
Coordenador: Rosiane Ribeiro. Mediadora a Distância: Rafaela Machad
CURSO: Licenciatura em Química 
POLO: SFR
ALUNO: INGRID DA SILVA BERNARDO 
MATRÍCULA: 21211070010
Questão 1: (10 pts.) 
O Behaviorismo é uma teoria psicológica que objetiva estudar a psicologia através da
observação do comportamento, com embasamento em metodologia objetiva e científica
fundamentada na comprovação experimental, e não através de conceitos subjetivos e
teóricos da mente como sensação, percepção, emoção e sentimentos. Também
conhecido como Comportamentismo ou Comportamentalismo. Essa teoria psicológica
defende que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio
de observação de suas ações, ou seja, observando o comportamento. Acreditando assim
que todos os comportamentos são resultados de experiência e condicionamentos. As
figuras influentes do Behaviorismo incluem os psicólogos John B. Watson e B.F. Skinner,
que estão associados ao condicionamento clássico e ao condicionamento operante,
respectivamente. 
Discorra de forma embasada teoricamente sobre as contribuições do Behaviorismo para a
educação e explique como se processa a aprendizagem para Skinner. 
Behaviorismo, ou comportamentalismo, surgiu no início do século XX como um ramo
da psicologia em que o comportamento observável de humanos ou animais foi estudado.
A aprendizagem tem sido vista como uma forma de condicionamento decorrente da
associação de estímulos e respostas que podem ser reforçadas ou inibidas. 
 John Broadus Watson é considerado o pai do behaviorismo quando publicou o
artigo “A Psicologia tal como a vê um behaviorista” em 1913. O artigo declarava que a
psicologia é um campo científico experimental puramente objetivo, cujo objetivo é prever e
controlar o comportamento de todos os indivíduos. Watson começou com o princípio de
que o comportamento e as habilidades de um indivíduo são determinados por sua relação
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com o ambiente. Sua pesquisa foi baseada nos experimentos do vencedor do Prêmio
Nobel russo Ivan Pavlov por seu trabalho sobre a atividade digestiva em cães. 
 Com base nas descobertas de Pavlov, uma investigação empírica agora é possível.
É um método de investigação, realizado através da observação e da experiência, da
importância do ambiente na construção do comportamento. Para os psicólogos, as
crianças podem ser moldadas por técnicas de condicionamento. 
 Essa experiência provou a Watson sua tese de que as relações emocionais são
aprendidas a partir de influências ambientais. O que torna essa teoria interessante é a
relação entre estímulo e resposta. Para os behavioristas, a ciência consiste em tentar
descobrir a natureza da sequência de eventos, os fatos observáveis. 
 Para Skinner, a maior parte do comportamento humano é aprendida através do
condicionamento operante, um mecanismo para avaliar respostas específicas. Assim,
quando um comportamento emitido é reforçado, ele tende a ser condicionado e associado
a necessidades e comportamentos. Por exemplo, Fontana e Cruz (1997) identificaram as
birras em crianças como um comportamento aprendido. Em um estudo com ratos, Skinner
usou caixas para estudar a aprendizagem por condicionamento operante, introduzindo um
mecanismo que deve ser ativado pelo animal para obter alimento. Neste experimento,
programamos a entrega de ração de diferentes maneiras e a partir daí investigamos como
cada um desses horários afetava o comportamento animal. Este dispositivo foi modificado
e é conhecido como Skinner Box. 
 A máquina educacional de Skinner funcionava da seguinte forma: um aluno era
colocado em frente a um quadro-negro onde eram apresentadas perguntas sobre um
tema que ele conhecia, enquanto novas informações sobre aquele tema eram registradas.
O aluno deve responder à pergunta e, se responder corretamente, a máquina avança
automaticamente para a próxima pergunta. Esta questão está relacionada a informações
fornecidas anteriormente (esses novos dados incorporados no texto). Se ele não fizesse
isso direito, ele não poderia continuar.
A Perspectiva Behaviorista do Processo de Ensino e Aprendizagem diz que ocorre
quando você faz alguma coisa. A educação é um processo social cuja finalidade é ensinar
comportamentos individuais atuais que serão apropriados no futuro para dar a todos a
melhor chance de sobrevivência no mundo, ou seja assegure o bem social e feliz em sua
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vida pessoal. Por meio de processos formais de educação, os indivíduos devem ser
ensinados sobre comportamentos que os capacitem a agir com competência e autonomia
quando não mais participarem desse processo. É claro que essa atitude pressupõe a
definição de projetos sociais e a aceitação de valores que fornecem parâmetros para
definir o que deve ser ensinado. 
 Recursos de Planejamento do Processo de Ensino e Aprendizagem Um plano de
aula deve começar com os alunos que o professor deseja ensinar e os objetivos que os
alunos devem alcançar ou seja O que o professor está tentando ensinar
(comportamento).
Bom estudo! 
Bibliografia: 
https://cursocompletodepedagogia.com/tag/quais-as-principais-contribuicoes-do-
behaviorismo-para-a-educacao/ Acesso em: 22 de agosto de 2022
https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/viewFile/9120/9206 Acesso em: 22 de agosto de
2022
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https://cursocompletodepedagogia.com/tag/quais-as-principais-contribuicoes-do-behaviorismo-para-a-educacao/
https://cursocompletodepedagogia.com/tag/quais-as-principais-contribuicoes-do-behaviorismo-para-a-educacao/
https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/viewFile/9120/9206