Análide de Cladogramas

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Análise de
Cladogramas
Comparação histórica evolutiva
Willi Henning
História
Biólogo alemão considerado o pai da
sistemática filogenética, o estudo das
relações entre diferentes grupos de
organismos e seu desenvolvimento evolutivo
Cladograma
 É uma ferramenta gráfica utilizada em
estudos filogenéticos, e representa as
relações evolutivas entre diferentes grupos
de organismos
Análise de Cladogramas 
Compreendendo cada parte
A raiz representa um provável grupo ou
espécie ancestral.
O nó é o ponto de onde partem as
ramificações, os ramos. Cada nó indica um
evento cladogenético.
Os ramos são as linhas do cladograma e
conduzem a um ou mais grupos terminais.
Os grupos de seres vivos compõem os
terminais nos cladogramas.
Análise de Cladogramas 
Compreendendo cada parte
A raiz representa um provável grupo ou
espécie ancestral.
O nó é o ponto de onde partem as
ramificações, os ramos. Cada nó indica um
evento cladogenético.
Os ramos são as linhas do cladograma e
conduzem a um ou mais grupos terminais.
Os grupos de seres vivos compõem os
terminais nos cladogramas.
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Biol
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EVOLUÇÃO
Evolução é popularmente
entendida como progresso, ou seja,
de que as espécies vão se
tornando cada vez melhores ao
longo do tempo
 
Para a biologia é a mudança ao
longo do tempo por meio da
descendência com modificação,
não evoluem ficando
necessariamente mais fortes, com
cérebros maiores, mais rápidas,
mais complexas, etc
Dois exemplos de
Cladogramas,
mostrando que,
independente da
forma do diagrama,
a posição ocupada
pelos táxons
terminais é o que
realmente importa.
As imagens 3, 2, 4 e 1 representam, respectiva - mente, os vetores da doença de
Chagas, da peste bubônica, da leishmaniose e da febre maculosa. 
 
A doença de Chagas não é transmitida pela picada do barbeiro (imagem 3), mas
geralmente pelo contato com as fezes contaminadas do vetor com o
Trypanosoma cruzi.
ChagasPeste Bubônica LeishmanioseFebre Maculosa
Chagas
A posição A corresponde à figura 1 (carrapato estrela); 
C corresponde ao mosquito-palha e D à pulga, um inseto áptero, isto
é, sem asas. 
O carrapato-estrela, imagem 1, inserido na posi ção A do cladograma,
faz parte do grupo dos aracnídeos que é mais distante, do ponto de
vista evolutivo, dos insetos, representados pelo barbeiro (imagem 3),
pela pulga do rato (imagem 2) e pelo mosqui to-palha (imagem 4),
justificando sua posição no cladograma. 
Um exemplo clássico de
cladograma, representando
nossas relações filogenéticas
com os outros primatas. 
Desde o nó do ancestral
comum a todos primatas (Z)
que nossa linhagem vem se
dividindo gerando várias
espécies. Nosso parente
mais próximo é o chimpanzé,
cujo ancestral compartilhado
conosco mais próximo é o U.
Durante uma visita ao Museu de Zoologia do Instituto de Biologia
da UNICAMP, alunos do ensino médio puderam observar a
diversidade de formas de vida e a classificação dos vertebrados.
Assinale a alternativa que indica corretamente as características
(i), (ii), (iii) e (iv) apresentadas no cladograma acima.
 a) (i) fase larval e adulta no meio terrestre; (ii) cório e
alantoide; (iii) quatro câmaras cardíacas; (iv) presença de
pelos.
b) (i) respiração cutânea; (ii) quatro câmaras cardíacas; (iii)
ausência de dentes; (iv) presença de glândulas mamárias. 
c) (i) fase larval e adulta no meio aquático; (ii) respiração
pulmonar; (iii) ausência de dentes; (iv) presença de pelos. 
d) (i) respiração cutânea; (ii) cório e alantoide; (iii) três
câmaras cardíacas; (iv) presença de glândulas mamárias.
Durante uma visita ao Museu de Zoologia do Instituto de Biologia
da UNICAMP, alunos do ensino médio puderam observar a
diversidade de formas de vida e a classificação dos vertebrados.
Assinale a alternativa que indica corretamente as características
(i), (ii), (iii) e (iv) apresentadas no cladograma acima.
 a) (i) fase larval e adulta no meio terrestre; (ii) cório e
alantoide; (iii) quatro câmaras cardíacas; (iv) presença de
pelos.
b) (i) respiração cutânea; (ii) quatro câmaras cardíacas; (iii)
ausência de dentes; (iv) presença de glândulas mamárias. 
c) (i) fase larval e adulta no meio aquático; (ii) respiração
pulmonar; (iii) ausência de dentes; (iv) presença de pelos. 
d) (i) respiração cutânea; (ii) cório e alantoide; (iii) três
câmaras cardíacas; (iv) presença de glândulas mamárias.
X
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Durante uma visita ao Museu de Zoologia do Instituto de Biologia
da UNICAMP, alunos do ensino médio puderam observar a
diversidade de formas de vida e a classificação dos vertebrados.
Assinale a alternativa que indica corretamente as características
(i), (ii), (iii) e (iv) apresentadas no cladograma acima.
 a) (i) fase larval e adulta no meio terrestre; (ii) cório e
alantoide; (iii) quatro câmaras cardíacas; (iv) presença de
pelos.
b) (i) respiração cutânea; (ii) quatro câmaras cardíacas; (iii)
ausência de dentes; (iv) presença de glândulas mamárias. 
c) (i) fase larval e adulta no meio aquático; (ii) respiração
pulmonar; (iii) ausência de dentes; (iv) presença de pelos. 
d) (i) respiração cutânea; (ii) cório e alantoide; (iii) três
câmaras cardíacas; (iv) presença de glândulas mamárias.
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