DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

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DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
A densidade de comunicação também pode explicar as variedades linguísticas que existem entre os diferentes grupos sociais, uma vez que cada um formará a sua própria rede de comunicação. Assim, sociedades rurais e urbanas são importantes fatores sociais, bem como sexo, idade, escolaridade, classe socioeconômica, dentre outros. " Com base nessa informação os grupos etários também diferem linguisticamente? Como:
 A) a) Os mais jovens, tendem a ser menos conservadores que os mais velhos e isso se refletirá na sua maneira de falar.
 B) b) Os mais velhos, tendem a ser menos conservadores que os mais jovens e isso se refletirá na sua maneira de falar.
 C) c) Os mais meio idade, por exemplo, tendem a ser menos conservadores que os mais velhos e isso se refletirá na sua maneira de falar.
 D) d) Os mais jovens, por exemplo, tendem a ser mais conservadores que os mais velhos e isso se refletirá na sua maneira de falar.
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- Em todos os países, existe uma variedade da língua de prestígio social, denominada língua padrão, podemos conceber língua como um fenômeno:
 A) a) Sintético.
 B) b) Natural.
 C) c) Ostensivo.
 D) d) Falso.
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“O ensino do português tem sido fortemente dirigido para a escrita, chegando mesmo a se preocupar mais com a aparência da escrita do que com o que ela realmente faz representar”. Porém, não se pode esquecer que, da mesma forma que a escrita tem uma funcionalidade, a fala também tem. É o que afirmam os PCNs:
 A) a) O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos (Secretaria de Educação Fundamental, 1997.
 B) b) Um aluno na escola não pode chegar à conclusão que seus pais são “burros” porque falam errado, não pode achar que as pessoas de sua comunidade são incapazes porque falam errado, não têm valor porque falam errado, ao passo que a cultura só está com quem fala o dialeto padrão, que a lógica do raciocínio só pode ser expressa nessa variedade linguística, que o bom, belo e perfeito só pode ser expresso através das “palavras bonitas” do dialeto-padrão.
 C) c) Acionar nosso sendo crítico toda vez que nos depararmos com um comando gramatical e saber filtrar as informações realmente úteis, deixando de lado (e denunciando, de preferência) as afirmações preconceituosas, autoritárias e intolerantes. Da parte do professor em geral, essa mudança de atitude deve refletirse na não-aceitação de dogmas, na adoção de uma nova postura (crítica) em relação a seu próprio objeto de trabalho: a norma culta
 D) d) Neste país, o aluno passa 8 anos na escola de 1° grau, 3 anos na de 2° grau e pode passar mais 4 anos na faculdade, sem contar o ano de cursinho preparatório e as reprovações e, se um especialista em problemas relacionados à Língua Portuguesa fizer uma pesquisa séria para ver o que esse aluno aprendeu em mais de uma década de estudos, sem dúvidas ficará decepcionado
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De acordo com o material estudado, uma das alternativas abaixo, visa a determinar quais combinações de palavras são bem formadas em determinada língua. É uma das partes da Gramática na qual são estudadas as disposições das palavras nas orações, nos períodos, bem como a relação lógica estabelecida entre elas. Marque a opção correta.
 A) a) Sintaxe.
 B) b) Fonologia.
 C) c) Morfologia.
 D) d) Semântica.
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De acordo com o levantamento do Censo Demográfico de 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 274 línguas são faladas por indígenas de 305 etnias diferentes. No entanto, esse resultado foi considerado inflacionado por incluir nomes de etnias ou mesmo línguas que já não são mais faladas. “Temos apenas uma estimativa do número de línguas faladas no Brasil. Em relação às línguas indígenas, os dados do Censo são maiores daqueles que os pesquisadores costumam reproduzir, em média quantas línguas indígenas são faladas no Brasil? Assinale a opção correta.
 A) a) 182 línguas indígenas.
 B) b) 180 línguas indígenas.
 C) c) 181 línguas indígenas.
 D) d) 185 línguas indígenas.
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Em relação Sapir e Whorf tratam explicitamente das relações linguagem/cultura e linguagem/ pensamento. Com base na análise Sapir e Whorf qual o conceito de cultura?
 A) a) Cultura pode ser descrita como conhecimento adquirido socialmente, isto é, como o conhecimento que uma pessoa tem em virtude de ser membro de determinada sociedade.
 B) b) Esse sistema é amplo, complexo, extenso e possui propriedades particulares que possibilitam a codificação, a estruturação das informações sensoriais, a capitação a transmissão de sentidos, que favorecem a interação entre os homens.
 C) c) Como se trata de uma relação, duas questões antagônicas naturalmente se põem: a linguagem determina a realidade social.
 D) d) Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, começa então a ter por primordiais as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo.
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Pode-se dizer que há uma estreita ligação entre cultura e sociedade de acordo com Sapir. Marque a opção correta.
 A) a) Não há duas línguas que sejam bastante semelhantes para que se possa dizer que representam a mesma realidade social' Assim, para efeito da discussão proposta nesta seção, tomo o termo 'sociedade' como equivalente a 'realidade social' e, grosso modo, a 'cultura'.
 B) b) A linguagem é um sistema organizado de símbolos a serviço das sociedades humanas. Esse sistema é amplo, complexo, extenso e possui propriedades particulares que possibilitam a codificação, a estruturação das informações sensoriais, a capitação a transmissão de sentidos, que favorecem a interação entre os homens.
 C) c) Em aproximadamente três anos, adquire-se um conjunto razoavelmente grande de palavras, aliado às regras de uso da língua, as chamadas regras da gramática dos usuários de uma língua, algo que permite que se estruturem frases coesas e coerentes, ou seja, que permite que se diga.
 D) d) Seu conhecimento sobre o mundo, antes baseado em experiências sensoriais e motoras, torna-se lentamente mais e mais simbólico.
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No Brasil, onde estão as origens do preconceito linguístico?
 A) a) A principal fonte de preconceito linguístico, no Brasil, está na comparação que as pessoas da classe média urbana das regiões mais desenvolvidas fazem entre seu modo de falar e o modo de falar dos indivíduos de outras classes sociais e das outras regiões. Esse preconceito se vale de dois rótulos: o “errado” e o “feio” que, mesmo sem nenhum fundamento real, já se solidificaram como estereótipos.
 B) b) A principal fonte de preconceito linguístico, no Brasil, está na região nordeste comparação que as pessoas da classe média urbana, fazem entre seu modo de falar e o modo de falar dos indivíduos de outras classes sociais e das outras regiões. Esse preconceito se vale de dois rótulos: o “errado” e o “feio” que, mesmo sem nenhum fundamento real, já se solidificaram como estereótipos.
 C) c) A principal fonte de preconceito linguístico, no Brasil, está na região do cerrado comparação que as pessoas da classe média urbana das regiões menos centralizadas e desenvolvidas fazem entre seu modo de falar e o modo de falar dos indivíduos deoutras classes sociais e das outras interiorizações. Esse preconceito se vale de dois rótulos: o “errado” e o “feio” que, mesmo sem nenhum fundamento real, já se solidificaram como estereótipos.
 D) d) A principal fonte de preconceito linguístico, no Brasil, está na comparação que as pessoas da classe média rural das regiões menos desenvolvidas fazem entre seu modo de esta e o modo de falar dos indivíduos de outras classes sociais e das outras regiões. Esse preconceito se vale de dois rótulos: o “errado” e o “feio” que, mesmo sem nenhum fundamento real, já se solidificaram como estereótipos.
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Quando analisado de perto, o preconceito linguístico nos deixa claro que o que está em jogo não é a língua, pois o modo de falar é apenas um pretexto para fazer determinada discriminação. Quais são as classes que mais sofrem com essa discriminação?
 A) a) Gênero, raça, classe social, grau de instrução e nível de renda.
 B) b) Gênero, raça, classe internacional e grau de normativo superior.
 C) c) Gênero, raça, classe intertropical e nível de renda.
 D) d) Gênero, classe internacional e classe normativa.
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- Como surgiram as Variedades Geográficas?
 A) a) Varia conforme o lugar, a região ou pais em que é desenvolvida.
 B) b) Varia conforme o lugar, a região ou clima que é desenvolvida.
 C) c) Varia conforme o tempo, lugar ou pais em que é desenvolvida.
 D) d) Varia conforme o tempo, a vegetação ou região que é desenvolvida.
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Luiz Carlos Cagliari, em Alfabetização e linguística, afirma que as crianças relacionam a fala e a escrita ortográfica a todo momento e que seus erros não são frutos de distração, irreflexão ou descuido. Para o autor como que as crianças aprendem a escrever?
 A) a) Os alunos aprendem com os erros escolares como sintomas de tendências linguísticas no português.
 B) b) Os alunos aprendem a escrever produzindo textos espontâneos, aplicam nessa tarefa um trabalho de reflexão muito grande e se apegam a regras que revelam usos possíveis do sistema de escrita do português.
 C) c) A aceitação ou não aceitação dos alunos de certas formas linguísticas por parte da comunidade falante está relacionada com o significado social que lhe é imposto pelo grupo que as usam, ou seja, estão relacionadas com o conjunto de valores que simbolizam e que se uso comunica.
 D) d) Dessa maneira, as pessoas pertencentes aos estratos sociais mais altos tendem a usar mais as formas padrão do português do que aquelas dos grupos menos privilegiados e menos escolarizados.
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Existem em nosso país idiomas que são praticados pelas diferentes etnias, espanhóis, árabes, portugueses, alemães entre outros, esses idiomas são chamados de:
 A) a) Línguas artificiais.
 B) b) Línguas fictícias.
 C) c) Línguas de fronteiras.
 D) d) Línguas culturais.
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- Sobre variedades e registros de linguagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
 A) a) Preconceito linguístico é o julgamento negativo dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
 B) b) A maior ou menor proximidade entre os falantes faz com que usem variedades mais ou menos formais, denominadas registros de linguagem.
 C) c) Diferenças significativas nos aspectos fonológicos e morfossintáticos da língua marcam as variedades sociais, seja devido à escolaridade, à faixa etária ou ao sexo.
 D) d) Norma culta ou padrão é a denominação dada à variedade linguística dos membros da classe social de maior prestígio, que deve ser utilizada por todos da mesma comunidade.
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Uma língua, seja ela qual for, tem a função de permitir a comunicação entre os indivíduos. Essa é sua função primordial. Há uma relação direta e indissolúvel entre sociedade e língua ou língua e sociedade, que não permite que se pense em indivíduos vivendo conjuntamente sem o estabelecimento de comunicação entre si e, da mesma forma, não é possível a comunicação sem que haja uma convenção social a respeito dessa comunicação, o que chamamos de língua. É correto afirmar que:
 A) a) Não somente os seres humanos têm essa capacidade de comunicação.
 B) b) A linguagem depende da cultura de cada país e idioma.
 C) c) Língua nada mais é que um conjunto de convenções sociais historicamente constituídas, que permite que os seres humanos se comuniquem entre si.
 D) d) O homem dispõe e poucas possibilidades para se comunicar, cada língua corresponde à expressão de uma escolha entre essas poucas possibilidades
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Quais são as propriedades do estudo da Semântica?
 A) a) A Semântica investiga as propriedades do significado bem como o estudo do significado das expressões das línguas naturais. Entretanto, essa ciência tem causado debates e controvérsias tanto terminológicos quanto substanciais, sobre a natureza do significado.
 B) b) A Semântica investiga o enunciado se encaixa em uma organização/estruturação específica prevista na língua.
 C) c) A Semântica investiga, todas as línguas, além de possuírem um léxico composto por milhares de palavras, possuem também um conjunto de regras as quais determinam a forma como as palavras podem se relacionar para formar enunciados concretos.
 D) d) A Semântica investiga a concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar o texto contribuem, ainda, para que seja alcançada a necessária impessoalidade.
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Por que as diferenças entre pessoa e animal não são apenas de grau?
 A) a) Pelo fato, do animal permanece mergulhado na natureza, nós somos capazes de transforma-la, tornando possível a cultura.
 B) b) A natureza da comunicação animal não se compara à revolução que a linguagem humana provoca na relação do homem como o mundo.
 C) c) Em linhas gerais, trata-se de uma forma de adaptação à situação concreta, relacionada a uma forma fixa de resposta e determinado estímulo.
 D) d) Produzem, ao menos, dois tipos de sons: os que intervêm e seu sistema de eco localização, funcionando como uma espécie de sonar biológico, e as vocalizações, conhecidas canções das baleias, que parecem ser um meio de comunicação entre os membros da mesma espécie.
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Incluem as modificações na linguagem decorrentes do grau de formalidade da situação ou das circunstâncias em que se encontra o falante. Ocorre de acordo com o contexto o qual está inserido, por exemplo, as situações formais e informais. A informação citada acima refere-se a:
 A) a) Variedades situacionais.
 B) b) Variedades sociais.
 C) c) Variedades históricas.
 D) d) Variedades contemporâneas.
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- Qual é a função do gênero textual?
 A) a) Os gêneros são utilizados todas as vezes que os falantes estão inseridos em alguma situação comunicativa. Ainda que inconscientemente, selecionamos um gênero que melhor se adapta àquilo que desejamos transmitir aos nossos interlocutores, sempre com a intenção de sobre ele obter algum efeito.
 B) b) Se os alunos aprenderem a verdade linguística das variantes, geração após geração, a sociedade mudará seu modo de encarar esse fenômeno e passará a ter um comportamento social mais adequado com relação às diferenças linguísticas.
 C) c) É possível fazer com que o estudante aprenda sobre a linguagem verbal e sobre os contextos sociais nos quais ela se aplica.
 D) d) Os gêneros são relativos ao ensino do português tem sido fortemente dirigido para a escrita, chegando mesmo a se preocupar mais com a aparênciada escrita do que com o que ela realmente faz representar”.